1. 高中語文文言文翻譯
「以」譯為「把」，介詞。
句子：一般做官讀書的人又總不願夜晚乘小船停靠在絕壁下面，所以沒有誰能了解真相。
卻的意思，連詞,轉折。
句子：而漁夫船工，雖然知道卻又不能用口說出用筆寫出來。
2. 高中語文 文言文古詩字詞翻譯
一般翻譯都是把字往詞語翻，比如：狀貌魁岸 就翻成樣子十分魁梧偉岸。。。還有你見到嘗就是曾經的意思，或是有的人的意思
3. 高中必修四語文文言文注釋全部 誰能照給我
給太少
4. 求所有高中的文言文帶拼音與註解還有翻譯
清明上河圖的介紹：
《清明上河圖》是一幅具有歷史價值的風俗長卷。作者通過對清明節版日北權寧都城汴梁（今開封）
和以虹橋為中心的汴河兩 岸各階層人物活動情景的描繪，集中反映了這一歷史時期社會生活的一些
側面。翰林張擇端（公元十二世紀），山東諸城人，是北宋末期職業畫家，曾在畫院任職，擅長畫人
物、樓閣、舟車等。圖中所繪城廓市橋屋廬之遠近高下，草樹馬牛驢駝之大小出沒，以及居者行者，
舟車之往還先後，皆曲盡其意態而莫可數記，全幅場面浩大，內容極為豐富。畫家用高度概括和集中
的手法，廣泛而細致地描寫了各種復雜的社會形象和民俗風貌。《清明上河圖》這一不朽傑作，無論
從繪畫藝術價值或從歷史價值而言，皆堪稱國之瑰寶。
《清明上河圖》長525厘米，寬25.5厘米，其中計有人物684個，牲畜96頭，房舍122座，轎子8
頂，舟船25隻，樹木124棵。
5. 高中語文 文言文中所有常用字的解釋
買本書什麼都有了 學校訂的買考卷送了本300字
6. 高中語文文言文書下註解要全記嗎
不需要全記下 高三復習的時候系統的整理學習這部分內容 我認為版學文言文也是有很多技權巧的 文言文中考的不常見意思的難字難詞還是很少的 注意老師平常強調的詞語就行的 像考試他又不會考原文 所以對字詞的把握是最重要的 求採納~~O(∩_∩)O~
7. 可以給我高中語文必修3的文言文註解嗎要詳細的，有實詞虛詞，還有通假字，古今異義的！謝謝！
4．燭之武退秦師
晉伯、秦侯圍鄭，以其無禮於晉，且貳於楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
（1）晉侯：晉文公。秦伯：秦穆公。（2）以其無禮於晉：指晉文公為公子時在外逃亡，經過鄭國，鄭文公沒有按禮節接待他。以，因為。（3）貳：有二心，鄭自庄公以後，國勢日趨衰落，它介於齊、晉、楚三大國之間，看誰勢力強就依附誰，有時依附一邊，又暗中討好另一邊。（4）晉軍函陵：晉軍駐扎在函陵。軍，駐扎。鄭地，在今河南新鄭縣北。（5）氾（fán）南：氾水的南面，鄭地，在今河南中牟縣南。
譯文：（僖公三十年）九月十日，晉文公和秦穆公聯合圍攻鄭國，因為鄭國曾對晉文公無禮，(晉文公出亡過鄭時，鄭國沒有以應有的禮遇接待他)並且親近楚國對晉國有二心。(鄭伯有晉盟在先,又不肯專一事晉,猶生結楚之心。)晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。
佚之狐言於鄭伯曰：「國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。」公從之。辭曰：「臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。」公曰：「吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！」許之。
（6）佚之狐：鄭國大夫。（7）若：假如。（8）辭：推辭。（9）已：通「矣」。
譯文：（鄭國大夫)佚之狐對鄭伯說：「鄭國處於危險之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國的）軍隊一定會撤退。」鄭伯同意了。燭之武推辭說：「我年輕時，尚且不如別人；現在老了，也不能有什麼作為了。」鄭文公說：「我早先沒有重用您，現在危急之中求您，這是我的過錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利啊!」燭之武就答應了這件事。
夜縋而出。見秦伯曰：「秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。」秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
（10）縋：用繩子拴著人（或物）從上往下送。（11）陪：增加 。
（12）行李：出使的人。原寫作「行吏」，後習慣寫作「行李」。（13）嘗為晉君賜矣：曾經給予晉君恩惠。嘗，曾經；為，給予；賜，恩惠。這句話指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國的事。(14)朝濟而設版焉：指晉惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事。濟，渡河。設版，修築防禦工事。版，築土牆用的夾板。（15）厭：滿足。（16)東封鄭：在東邊使鄭成為它的邊境。封，疆界。這里作用動詞。（17）肆欲西封：往西擴大邊界。意思是晉國滅了鄭國以後，必將滅秦。（18）闕：侵損，削減
譯文：夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：「秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處,怎敢冒昧的拿這件事情來麻煩您手下的人。越過鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什麼要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當做東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國可以隨時）供給他們缺少的東西，對您也沒有什麼害處。而且您曾經給予晉惠公恩惠，晉惠公曾經答應給您焦、瑕二座城池。 （然而）晉惠公早上渡過黃河回國，晚上就修築防禦工事，這是您知道的。晉國，怎麼會滿足呢？（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要擴大它西邊的邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪裡得到呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事!」秦伯心悅誠服，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫守衛鄭國，於是秦國就撤軍了。
子犯請擊之。公曰：「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。」亦去之。
（19）因:依靠。（20）敝:損害。（21）知:通「智」，明智、聰明。
（22）以亂易整，不武：用散亂代替整齊，這是不符合武德的。 （23）吾其還也：我們還是回去吧。其，表商量語氣，還是。
譯文：子犯請求襲擊秦軍。晉文公說：「不行!假如沒有那人的力量，我是不會到這個地步的。依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧!」晉軍也就離開了鄭國。
文字讀音
1.秦軍氾南：氾，fán；
2.佚之狐：佚，yì，音同「易」；
3.夜縋而出：縋，zhuì，音同「綴」；
4.君之薄也：薄，薄(báo，音同「雹」）；
5.若舍鄭以為東道主：為，wéi，音同「圍」；
6.共其乏困：共，gōng，音同「公」；
7.且君嘗為晉君賜矣：為，wéi，音同「圍」；
8.夫晉：夫，fú，音同「服」（也有譯為「發語詞」）；
9.闕秦： quē ；(也有標注 jué）；
10.秦伯說：說，yuè，音同「悅」，高興。；
11.使杞子、逢孫、揚孫戍之：杞，qǐ，音同「起」；逢，páng，音同「旁」；
12.微夫人之力不及此：夫，fú，音同「服」；微，沒有。；
13.失其所與，不知：知，zhì，音同「智」。
重要實詞
1、貳
①「二」的大寫。
(例：國不堪貳，君將若之何？《左傳•隱公元年》)
②副職 (例：其內任卿貳以上。梁啟超《少年中國說》)
③不專一 (例：貳則疑惑。《荀子•解蔽》)
④離心，背叛
(例：夫諸侯之賄，聚於公室，則諸侯貳。《左傳》)
⑤再，重復。 (例：不遷怒，不貳過。《論語•雍也》)
⑥從屬二主。（本文： 以其無禮於晉，且貳於楚也。）因為鄭國先於晉國結盟，但後於晉國的敵國楚國結盟，被視為不敬。故秦、晉圍之
2、鄙
①邊邑，邊遠的地方 (例：《為學》：「蜀之鄙有二僧。」)
（本文：
「越國以鄙遠」 【注】：本文的鄙用作動詞， 把....作為邊邑。）
②庸俗，鄙陋。
(例：《左傳•庄公十年》：「肉食者鄙，未能遠謀。」)
③看不起，輕視。
(例：《左傳•昭公十六年》：「我皆有禮，夫猶鄙我。」)
3、許
①准許。 (同現代漢語)
②答應，聽從。 (例：本文：「許之。」、「許君焦、瑕……」)
③贊同。 (例《愚公移山》：「雜然相許。」)
④約數 (例：《小石潭記》：「潭中魚可百許頭。」)
⑤表處所 (例：陶淵明《五柳先生傳》：「先生不知何許人也。」)
4、闕
①què 古代宮殿前兩邊的高建築物。
②què 城樓
③què 皇宮，引申為朝廷
④quē 挖掘，引申為侵損，削減。（本文：闕秦）
⑤jué 闕疑， 解除疑惑 （多聞闕疑）
5、微
① 沒有
②細小，輕微(同現義)
③衰敗 國勢衰微。
④卑賤
(例：《史記•曹相國世家》：「參如微時，與蕭何善。」)
⑤幽微，精妙。 微言大義(成語)
⑥隱蔽，不顯露。見微知著(成語)
⑦假如沒有。 (例：《岳陽樓記》：「微斯人，吾誰與歸？」)
（本文：微夫人之力不及此）
6、敝
①壞，破舊。
(例：方苞《左忠毅公逸事》：「使史更敝衣草屨。」)
②謙詞 敝人
③疲憊 (例：《資治通鑒》：「曹操之眾，遠來疲敝。」)
④損害，衰敗。 (本文：因人之力而敝之。)
重要虛詞
1、以
①以其無禮於晉 (因為，連詞)
②敢以煩執事 (拿，來，介詞)
③越國以鄙遠 (表順承，連詞)
④焉用亡鄭以陪鄰？ (表順承，連詞)
⑤若舍鄭以為東道主 (把，介詞)
2、而
①今急而求子 (才，連詞，表順承)
②夜縋而出 (表修飾，連詞)
③朝濟而夕設版焉。 (表承接，連詞)
④因人之力而敝之（表轉折，連詞）
3、焉
①子亦有不利焉。 (語氣詞，表陳述)
②焉用亡鄭以陪鄰？ (疑問副詞，為什麼)
③若不闕秦，將焉取之 (疑問代詞，哪裡)
4、其
①行李之往來，共其乏困 （代詞，指代「使者」）
②越國以鄙遠，君知其難也 （代詞，指代「那件事」）
③失其所與，不知 （代詞，自己的）
④吾其還也 （表商量或希望語氣，還是）
5、之
①公從之 （代詞，代佚之狐的建議）
②是寡人之過也 （的）
③行李之往來 （放在主謂之間，取消句子獨立性）
④何厭之有 （賓語前置，有何厭之）
⑤鄰之厚，君之薄也（放在主謂之間，取消句子獨立性）
詞類活用
⑴晉軍函陵 (名詞作動詞，軍是駐扎的意思,同下文「秦軍」)
⑵若亡鄭而有益於君。 (使......滅亡，動詞使動用法)
⑶鄰之厚，君之薄也 (「厚」「薄」都是形容詞活用作動詞 厚，變雄厚；薄，變薄弱)
⑷越國以鄙遠
(鄙，名詞的意動用法，把……當作邊邑；遠，形容詞用作名詞，遠
地，指鄭國)
⑸朝濟而夕設版焉 (「朝」、「夕」，名詞活用作狀語 朝，在早上；夕，在晚上)
⑹既東封鄭，又欲肆其西封。 (「東」 為方位名詞作狀語，向東；「西」方位名詞作形容詞，
西邊的；前一個「封」，名詞活用作動詞，作 疆界。後一個「封」，仍為名詞，疆界。)
⑺與鄭人盟（名詞活用作動詞，結盟）
⑻因人之力而敝之（形容詞做動詞，損害）
⑼共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）
⑽闕秦以利晉（使動用法.使.....獲利)
⑾且貳於楚也（數詞活用做動詞,從屬二主）
⑿夜縋而出（名詞做狀語；在夜晚）
⒀燭之武退秦師（使動用法，使……退卻）
⒁肆其西封 （形容詞作動詞， 擴張，延伸）
⒂君亦無所害（動詞用作名詞，害處）
⒃且君嘗為晉君賜矣（動詞用作名詞，恩惠，好處）
通假字
1.共其乏困 (共，通「供」，供給)
2.秦伯說 (說，通「悅」，贊同，高興)
3.失其所與，不知 (知，通「智」，明智)
4.何厭之有？（厭，通「饜」，滿足）
5.無能為也已。（已，通「矣」，句末語氣詞）
古今異義
(1)行李之往來 (行李，古義：出使的人；今義：出門所帶的包裹)
(2)若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把……作為；今義：認為 。東道主，古義：東方道路上（招待過客的）主人；今義：泛指接待宴客的主人)
(3)微夫人之力不及此。 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)
(4)亦去之 (去，古義：離開；今義：往，到)
(5)敢以煩執事（執事，古義：辦事的官吏，這里是對對方的敬稱；今義：掌管某項工作的人）
(6)共其乏困（乏困，古義：指缺乏的東西。今義：指精神或身體勞累）
文言句式
1.以其無禮於晉，且貳於楚也 狀語後置 應為「以其於晉無禮，且於楚貳也」
2.晉軍（於）函陵，秦軍（於）氾南 省略句
3.佚之狐言於鄭伯曰 介詞結構後置 應為「佚之狐於鄭伯言曰」狀語後置句。言於：對……說
4.（燭之武）辭曰 省略句
5.是寡人之過也 判斷句
6.（燭之武）許之 省略句
7.敢以（之）煩執事 省略句
8.鄰之厚，君之薄也 判斷句
9.若舍鄭以（之）為東道主 省略句
10.（晉）許君焦、瑕 省略句
11.夫晉，何厭之有？ 即「有何厭」，疑問代詞作賓語，賓語前置 ；譯文：晉國，哪會有滿足的時候呢？
12.闕秦以利（於）晉 省略句
13.以亂易整，不武 否定判斷句
14.若亡鄭有益於君 狀語後置 應為「於君有益」
8. 高中語文文言文課本標注方法
文言文里句子劃分很重要的
主語：雙下劃線===== ；謂語：單下劃線 ____ ；賓語：波浪線 ~~~~~；
定語：（）；狀語[]；補語：〈〉
9. 給我高中所有文言文課文的內容注釋翻譯就算了
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教材、抄教參（襲所有文言文翻譯）全有。