㈠ 請以朋友為話題寫一篇記敘文六年級600字
那些被遺忘的友情
很喜歡『天空之城』這首曲子，明媚而悲傷，時不時讓我想起2006年的夏天，風吹拂下陣陣的蟬鳴。
……
那是2006年的夏天，被榆樹葉子的陰影遮蓋住的鐵路兩邊，它的兩邊，有兩棟古老的小樓，住著兩個孩子。
「流——流——咱們走吧——」右面的孩子朝著鐵路左面的樓房喊。只見那面差不多被榆樹葉子覆蓋住的窗戶來開了，一張小臉露出來，也用手把嘴巴圍起來「好——」那稚嫩的聲音，在火車道上空回盪。
得到流的回答，孩子快速的收拾東西，跑到瑾的家屬院門口，等著她，幾秒鍾後，流就出來了，於是她們嘻嘻哈哈笑著去上學。
兩個孩子一出生就認識，她們倆手拉手一起傾聽火車開過的聲音，看著火車頭在下面冒著黑煙「嘟嘟——」得開過，就這樣走過幼兒園，踏上小學。孩子們每天說話從來不用電話，每天中午都朝對面大叫著說一起去上學，現在想來蠻擾民的。
那時，鐵路左面的孩子家的窗戶前不是榆樹，而是一顆構桃樹，每到夏天，兩個孩子就都會看見樹上紅紅的構桃，孩子摘的時候都不會忘記帶幾顆給瑾，咬在嘴裡甜甜的，還有那來自童年的味道。
後來啊，孩子們的家搬到東區了，她們戀戀不捨得離開了那個火車道，離開了兩邊高大的榆樹，離開了紅紅的構桃，搬進了豪華的寬敞的套房，幸運的是兩個孩子的家離得更近了，她們一如既往的一起上學、回家、一起玩。
可是，這里沒有火車，沒有高大的榆樹葉，更沒有紅紅的構桃。
兩個孩子並不在意，這里依然是濃濃的盛夏，她們一起在院子里的花壇中捉蝴蝶，然後因為踐踏草坪，羞愧中被保安趕回家，從此再也沒有在那裡捉過蝴蝶。慢慢再長大一些約著一起到公園玩，兩個貪玩的孩子一直玩到晚上七點多鍾，看著各自的大人淚流滿面的教訓自己。
所有的快樂里夾著淚水，所有的淚水中藏著快樂。
……
日子一天天過去，她們又拉著手一起走向初中。
可是上帝也不能總照顧她們，剛在一起了兩個月，因為分班，就分開了，剛開始倒沒什麼，可是郭敬明不是有一句話么「那些我們本以為可以念念不忘的事，就在我們念念不忘中，被我們給遺忘了。」被他說中了。
她們遺忘的，是友誼。
隨著時間的推移，她們在一起的時間越來越少，於是，她們中間的友誼之花，也在一天天的，慢慢的，枯萎，凋零。
孩子也知道，她和流在一起的時間不多了。於是每當流喊她，她會以最燦爛的笑容回報她，希望在以後的日子裡，她們依然是好朋友。
僅僅如此，對，只是僅僅如。，
流不知道她這樣做很累，明明不在一個班，還要天天等她，每當看見流的時候，都要拉一個在班裡根本和自己不熟的人還偏要裝作很熟的樣子，她只是想炫耀一下，『你看，沒有你，我依然活得很好。』可多後她就會後悔，覺得自己老笨的，對，真的老笨的。
因為她們都長大了，對，真正長大了，於是變得很虛偽，因為注重交友，表面很拉風，很活潑，很開朗，內心深處還是感到無盡的寂寞。時間這東西真的會改變很多事情，當年兩根同根生的花，長著長著就互相掙脫開了。
……
現在流做事先想的第一個人已經不是她了，她苦笑。
學習之餘，她也常常回憶當初榆樹葉下的童年，燦爛綻放的友誼之花。
……
天空之城再度響起，她們同時用清澈的眼睛望向天空，那朵白雲，分明是榆樹葉的形狀啊……
後記：
現在回想起，
從搬家以後，再也沒有吃過構桃，
再沒有那樣近距離的看著火車開過，
再也，沒有聽見瑾稚嫩的聲音伴隨著風吹榆樹葉的聲音，回盪在，耳畔。。。
朋友
這扇門，留住了我們在十里煙塵中最後一絲幻想和那凄風冷雨中最後一點溫存。
————題記
或許，朋友就是這樣，中間永遠隔著一扇難以敞開的門。無論是一碗烈酒的生死之交，還是虛情假意的稱兄道弟，我們都只是不同軌道上的弧線A，起起落落中有許多點，卻永遠無法與任何一條完美的融合。
君子之交淡如水，古人早已知道朋友之間存在著無法逾越的最後屏障。於是人們總試圖遮蔽自己，精細地調整著與對方的距離，小心翼翼地修飾著臉上的微笑。在這個一切都數字化的時代，友情似乎也需要像方程式一樣反復計算。無怪乎有人說：交朋友太累了。
真正的友情靠的是感覺，無論遠隔萬里，還是近在咫尺，都能心有靈犀地感到對方的「心跳」。門是存在的，但這又有何妨？一個樵夫與一個琴師，不同的階層，不同的角色，依舊能奏出絕唱千古的高山流水。
如果友情是靜默的，那麼美麗的夜鶯能打破這分靜默嗎？虛偽的友情，若輕拂海面的風，浪花沉寂，它消遁而去。而真摯的情感卻能在心靈深處烙下永恆的記憶，即使是在凄清的夜晚，它也會以最華美的韻律融入星辰的歌唱。
我們無需刻意保持距離，計算尺度，友情只需素麵朝天，就能泛出最動人的光澤。我們更不要去打破那扇門，真正的知己，即使隔著門，也能通曉對方的心意。這冥冥之中的感應，不比光天化日下的一覽無余更具有難以言喻的魅力嗎？
那扇門，是煙雨蒙蒙中小紅傘下朦朧的背影，是昏黃燭光中若隱若現的眼神。我們可能永遠無法看清它的真實面目，但正是這扇門，留住了我們在十里煙塵中最後一絲幻想和那凄風冷雨中最後一點溫存。
或許，朋友就是這樣，在一扇門的兩邊坐著，各有各的生活，各有各的世界。正是這扇看似冷漠的門，卻傳遞著最珍貴的友情，讓我們在人生的此岸得到慰藉，又給彼岸帶來憧憬。或許，朋友就是這樣。
朋友，你找到了嗎？
「有朋自遠方來，不亦樂乎？」一個摯友，一個諍友，此生足矣。
兒時打鬧的朋友，為你的生活增添了許多樂趣；學習過程中的諍友，使你在學習道路上少走了許多彎路；工作時的摯友，使你的每一天都充滿陽光。當你傷心時，她會想方設法讓你開心起來；當你快樂時，她又會默默地祝福你，與你一起分享快樂。這就是朋友。
人生路上多磨難，那裡磨破一點皮，這里蹭出一個洞，大風大浪也時刻會接踵而至，而沒有朋友在一旁地默默支持與鼓勵，想要一人獨自走完這一段艱辛的路程，那是不大可能的。朋友是你可以傾訴苦痛的對象，朋友是你可以稍作休息的港灣，在那裡，你可以無拘無束，放開心胸，展現出一個完全的自我。
沒有人不需要一個朋友，沒有人沒有一個朋友，除非他是自我封閉，與世隔絕。李白說得好：「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」受到朋友如此真情的款待，雖然沒有萬家酒店，但酒不醉人人已有醉了，面對朋友這番心意，李白還能說什麼呢？
一聲「朋友」，溝通了人與人之間那根早已段了的線；一聲「朋友」，使四方之人的心都融合在了一起，整個華夏民族，正因為有了「朋友」之聲顯得更加蒸蒸日上。
《朋友》一歌中唱到：朋友多了路好走。朋友間的心靈之線如同一張巨網，覆蓋了祖國大地，雖隔了十萬八千里，但兩人的心還是相通的。
我不會因為朋友的一次過錯而放棄她，我相信你也不會，她也不會。人與人之間是坦誠相對的，沒有絕對的對與錯。你會原諒朋友，朋友也會原諒你，兩人之間的默契是誰也無法體會到的。
朋友是天空，而自己是星星，天空包容了星星的一切，而星星點綴了天空，如此使得星空更加美麗，星星更加燦爛奪目。
朋友是樹，自己是小鳥。樹為鳥提供了棲身之所，使鳥免受日曬雨淋；小鳥為樹帶來了更多的生機。唧唧喳喳地啼叫，輕快的身影在樹葉的縫隙之間忽隱忽現，這一幕是令人如此之神往。
朋友啊朋友，我的命中註定少不了你，你將是我一生的伴侶，我確定。
近乎蘭房，遠乎鮑肆
何為朋友？管鮑之交是朋友，酒肉朋友是朋友，八拜之交是朋友，狐朋狗友是朋友，生死之交是朋友，總角之交是朋友，高山流水是朋友，沆瀣一氣亦為朋友。古人雲：與善人交，如入蘭芝之房，久而自芳，與惡人往，如入鮑魚之肆，久而自臭。近朱者赤，近墨者黑，此誠然。
耳鬢廝磨親密無間的昵友，不卑不亢直言是非的是諍友，酒肉相交見利忘義的是賊友，有福同享有難同當的是義友。「海內存知己，天涯如比鄰」的是朋友，「渭北春天樹，江東日暮雲」的是朋友，「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情」的是朋友，「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」的是朋友，「暗風吹雨入寒窗」的是朋友，「共君一醉一陶然」的是朋友，「談琴賦詩，嘯詠終日」的是朋友，「飲醇自醉，金友玉昆」的是朋友，「同是天涯淪落人，相逢何必曾相識」的是朋友，「四海之內皆兄弟」亦是朋友。不錯，朋友無時無刻不在你的身邊。朋友，果然「放之四海而皆準」。
《莊子。山木》有雲：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。此言甚善。如今的婆娑世界，可謂龍蛇混雜。初出茅廬之人，未經滄海，難免不分青紅皂白，三言兩語便以兄弟相稱。於是不過數日，便「如入鮑魚之肆，久而自臭」。以致遭遇飛來橫禍，恰如火中取栗而不自覺，受人利用縱有千般不願卻已成替醉羔羊，方才噬臍莫及，嗚呼唉哉！
自然亦有人兢兢業業，處處小心，時時在意，遠遁其聲色犬馬斗雞走狗呼盧喝雉之徒，親近其高山仰行，景行行止不愧屋陋之士，最終仰之彌高鑽之彌堅，耳濡目染潛移默化，成為「瓜田不納履，李下不整冠」「仰不愧於天，俯不怍於地」的閑人，縱然作不得流芳百世也不至於遺臭萬年吧！
故哲人告戒：交友須謹慎。害人之心決不可有，然防人之心亦斷不可無。正所謂「畫虎畫皮難畫骨，知人知面不知心」，不能以其貌而斷其質也。又雲「路遙知馬力，日久見人心」，相處多日，方可以其行而斷其質。若發現自己所交遊者乃狐群狗黨，須懸崖勒馬，及時醒悟。不然，「盲人騎瞎馬，夜半臨深池」，他日騎虎難下，一錯再錯，則是「一失足成千古恨」矣！
諸君當慎思之。
朋友
朋友，這是一個多麼熟悉而可愛的字眼，友誼是抽象的，含蓄的，而朋友卻是具體的、真實的。因為朋友，我們感受到的成長的快樂；因為朋友，我們才有了青春的瘋狂；因為朋友，我們才有了心的開放。
朋友，多麼真摯的人啊！人的成長離不開父母長輩，但也不能少了朋友。它是家以外另類的溫情關懷，是點綴人生最靈動的色彩。啊，朋友，多少次我在恩格斯的生命里看見你的涌現，你把馬克思的思想傳給了他，讓世界共產主義成就了輝煌。啊，朋友，多少次我在杜甫的《夢李白》中看到你的蹤影，讓千秋詩聖為一代詩仙寫出那麼多不朽的詩篇，為我國詩歌留下一筆不朽的財產。啊，朋友，又有多少次我在伯牙的琴中看到你的靈魂，把二人天壤相別的人成就了一段千秋佳話。啊，朋友……
朋友，是沙漠中的那一涌清泉，帶給你的不只是解渴，更有那甘甜清涼；朋友是炎炎夏日的一絲涼風，帶給你的是清爽愜意；朋友，是寒冷冬夜的那一塊炭木，讓你感受到一種透心的暖意；朋友，是那一盞永恆的指路燈，把你前進的路照亮了，更指引的方向……
曾經，有故事說，兩個赴京趕考的舉子，在途中結為好友，並訂下三年之期，到其中李某家做客。三年之後的那天，李家人張羅了一天，等另一人范某，但范某卻姍姍來遲。李母說，事隔三年，人家也許是就忘了。但李某相信朋友一定出了事才來遲的，並叫家奴去村口等。果然，范某一出家門便遭搶劫，但他堅守誓約，一路艱難的趕到李家。朋友相見，分外激動，李母也潸然淚下，說：「有中此朋友，我兒也有什麼別的要求呢？」朋友，是一個多麼偉大、不朽的詞啊！
㈡ 作文《我的六年級》記敘文
《我的六年級》
齊立同心,攜手六年在我們一同走過.有多少溫馨,記載著我們的故事,流於時間訴說……恰同學少年,此刻我們正邁著自信的步伐,迎接中考的挑戰.「六一班」,是我們每一個人的,每個人的凝聚.風雨同舟,我們攜手與共.中考放馬來吧,昨昔的歡笑淚水的日子,依然如故……伴諸著溫暖,依然徜徉在每一個人心裡……
我們和和睦睦相處了六年,到了彼此分離的時刻了.面臨我們的,不僅僅的是同窗六年的分離,還面臨著中考的壓力和人生的抉擇……像一個十字路口似的.但這六年蘊含了我們多少溫馨、多少回憶.讓我們再驀然回首,追憶六年級的往事吧……
六年級的上學期,一件事我還記憶留心.那是一節復習課上,同學們都在做卷子.我的肚子忽然一下子感到痛得厲害,因為在做卷子,所以沒管他.我一邊做卷子,一邊將肚子痛忍了下來.時間一分一秒過去,我肚子一下子比一下子痛得厲害,突然我覺得喉嚨里什麼東西在往上涌,我忍不住了,吐到了地上.老師看到了坐在第一排的我,就立即叫了同學幫我打掃地板,老師和同學那深切關心的目光,使我一下子就溫暖起來.老師那深切關懷的目光和那動人的細語,我依然銘記在心.
這個學期里,我也受到了許許多多的鼓勵.那是一節語文課上,李老師在講解課堂作業里的習題.等李老師講完了之後,就是我們訂正的時間了.我訂正得很快,沒幾分鍾就訂完了.我把我的課堂作業本戰戰兢兢地交給了老師,但老師那一個又一個的鮮紅色得大勾使我感到了很驕傲.我拿著本子,喜滋滋的離開了,剛走一步,老師的聲音打斷了我的步伐,對我說：「你最近做得作業很又進步!」聽罷,我便向老「嗯」了一聲,便離開了.老師的鼓勵使我又不感到驕傲,讓我感到無比溫馨,所以我要更認真的學習和寫作業,以此來奠獻老師對我得信任與鼓勵……
回憶又回到了現在.這就是六年級的我,這就是我的六年級：盼望長大,但有時又隱隱希望自己仍是個小孩；盼望友誼,但有時也希望能一個人靜靜地呆著；盼望獨立,但有時也會悄悄地落淚……這是一段美好的歲月.
㈢ 有情感的記敘文小學六年級400字
以樹葉為線索,秋葉更好啊.自己小時候在家鄉的生活,介紹一些童年事情,然後在秋葉上寫下自己的願望.如今站在城市街道,一片秋葉飄落,讓你想起童年,表達你對家鄉的眷戀,對童年的不舍.等等都可以,要看你文筆如何,思路清晰點就OK啦
範文：
黃昏下,孤零零的身影佇立在城市的天橋中心,看著橋下來來往往的人群和川流不息的車輛,一股濃濃的思鄉之情漫上了心頭,思念的心情被西下的殘陽拉得好長、好遠.我曾經是那麼厭惡的故鄉,是因為它的貧窮,我曾經是那麼急切地想離開的故鄉,是因為它的落後.而今,我身在這繁華大都市裡,數著滿街的高樓大廈,心裡牽掛的卻全是故鄉,故鄉的一山一水,一草一木.細心回想故鄉的山山水水,才發現原來身在故鄉的日子裡從未曾留意過故鄉的一切,故鄉的美,故鄉的純,故鄉的真,我都視而不見.
歸去的落葉將呼喚著對風的依戀墮入塵土,泥土將它的淚水珍藏一地,在礦藏中孕育著新的生機.思念在等待中瘋長,故鄉的情在等待中蔓延.眼前飄浮著一浪一浪金黃色的波浪,那是麥苗成熟的風韻.低頭聆聽麥苗在土地里粗重的喘息,聽風在莊稼地里竊竊私語,村民們心裡充滿了欣慰和安謐.兒時和姐姐手拉著手在麥田邊打鳥,那是因為害怕煩人的麻雀偷去父母親勞動的成果.一聲鳴叫,小小的麻雀看見我逃之夭夭,我為逃走的麻雀而興奮地搖晃著姐姐的雙手,彷彿自己已成能幫助父母親或對父母有用的女兒.稚氣的小臉充滿著勝利和驕傲,惹笑了正要吹過的秋風,安慰了雄赳赳,氣昴昴立在地里的麥苗.
故鄉的河流,靜靜地擁有她歲月的安謐,河邊上的小林子,安穩地望著對面的小河.白青青的河畔,傳來頻頻蛙鼓的聲音,蜻蜓在河中央輕輕飛舞,一腳下去,點醒了正在沉睡的河水.河面上成群結隊的野鴨,在河水裡歡快地嬉鬧.兒時的我早已脫悼穿在腳上的鞋子,進到小河的邊沿,等待送上門來的小魚.小魚像是在和我做著游戲,明明是在河邊上的,可當我伸出手的一霎時,它早已逃到了小河的深處.我看見它在小河的深處偷偷探出圓圓的小腦袋,彷彿在得意洋洋地笑著我,我生氣地從岸邊撿起一塊土疙瘩,用力扔向小魚的身邊,可除了水面上濺起一朵水花,小魚早就游得無影蹤了.我只好無精打采地回到了小河岸邊,嘆口氣,兩手空空地回了家.
我思念的故鄉,當我凝視窗外迷茫飄渺的雨絲,聽著優美、動人的樂曲,我的心被帶回了你的身邊.曾經觸摸到土地的靈魂,我知道,這時的我身處在地球東半部的黃土高坡上.在坡上的空地里,我席地而坐,風從身邊吹過,吹走了我身上的塵埃,吹走了我全部的憂傷和歡樂.我開始靜靜地沉思,心靈便有了一種超俗的意念.身處在原地的時候,沒有細心體會,那是因為心早就被輕風吹向遠處,可現在回想起來,心靈深處一片的平靜.
我思念著的故鄉,如果我的心是故鄉放飛的一隻鴿子,那我溫暖的窩一定是你----我的故鄉.秋色如水,春光明媚,冬夜裡的星空,夏日裡的熾熱,都是我深深的思念.故鄉的一棵樹、一片土、一朵雲、一團霧、一陣風、一滴雨、都在我的眼前浮現.經過彎曲的小路,來到河邊的林子,我撿起了落在地上的一片黃葉.看著這片落葉,我把它順手藏在了歲月的抽屜里,等待新生的機會.
城市的高樓里藏不住歲月的痕跡,它遲早會走向別處,而我故鄉的抽屜里深藏著的那片落葉,就有著歲月滑過的痕跡,它一直藏在我心靈的深處.
多少年已沒有看見過雪花飛舞的場面,深圳的天是不會下雪的.
大雪紛飛的日子,故鄉里一片潔白.白了的屋頂,白了的樹枝,白了的山,白了地. 站在白茫茫的世界裡,心裡也純潔了許多.風乍起,吹起門前放著的柴火,那隨風飄動的細枝,在寒風顯得瘦瘦.看門的大黃狗也懶得出窩,只探著腦袋,堅起尖尖的耳朵聽著門外的動靜.村子裡的人們不再做農活了,只在家裡悠閑地呆著.三三兩兩的莊稼漢子,約在一起打撲克.新媳婦們則聚在一起手裡拿著毛線編織毛衣或者綉著鞋墊,綉著鴛鴦枕套.頑皮的孩子在地下支一個竹筐,等待麻雀進去,好抓它.
秋風颯颯,落葉紛紛,我慢慢走在城市的街頭,思念如風一般飄向遠處.
故鄉的人是熱情的,每當從鄉親們的家門前走過,鄉親們總會熱情地和你打著招呼或拉你入屋叨叨家常.家裡沒有年輕勞動力的老人家,村子裡的小夥子總是義無反顧地幫他們照料地里的莊稼,替他們把水缸里的水挑得滿滿的.鄉親們用純朴的熱情互相幫助,互相照顧,沒有任何的企圖,沒有任何的雜念,只憑著一股熱情的勁頭走向你的身邊.
夜晚下的大都市被遠處的霓虹燈籠罩得神神秘秘,到處充滿著暖味.三三兩兩喝醉酒的年輕人,搖搖晃晃地從眼前經過,還不忘對著你調侃一句.打扮的花枝招展的女孩子穿梭在熙熙攘攘的人群里,渾身上下充滿著活力.想起故鄉的夜.那裡星光燦爛,群星會聚,把整個藍天襯托得更加的清爽,更加的明亮.推開窗戶,月兒掛在柳梢的後邊,柳枝的影子斑斑駁駁地映在了圓月里.有風吹過,月里人影走動,於是,把滿腹的心事,悄悄向她訴說.
今晚月色正濃,趕緊許下願望,托清風、明月把我對故鄉的思念帶給生我養我的那片黃土地
㈣ 六年級作文(寫一篇寫人記敘文)450字
我的小表弟今年十歲了，比我小一歲，他長的很瘦小，但眼睛特別的大，一笑起來有兩個酒窩，很帥氣。他很聰明，也很淘氣，我覺得他最大的特點還是有一顆爭強好勝的心。
弟弟對學習很重視，他的學習一直保持在全班前三名，老師們都很喜歡他。他平時上課都認真聽講，一放學也都先寫完作業再玩。其實弟弟也挺貪玩的，他特別喜歡玩電腦游戲，是個游戲高手，有些游戲我都是跟著他學的。他平時都是寫完作業就開始玩電腦，而我也就周末能玩會，我就納悶了：我的學習怎麼就不如他呢？
聽舅媽說，有一次弟弟考試的成績很不理想，竟然沒有進前三名，他心裡很難過，一進家就進他房間大哭起來，舅媽以為他與別人打架或出什麼事了，問了半天他才說是因為自己考試的不好。舅媽一看卷子說這次的考試題有點偏難，一次沒考好也沒什麼。可弟弟卻不這么認為，他把卷子拿出來讓舅媽給他講錯題，然後把錯題都認真的抄到一個本子上，分析錯的原因，並下決心說下次考試一定要考好，當天他還處罰自己沒玩電腦。媽媽說這一點我與弟弟是截然不同，我是考試不好也不好好的找原因，總是找各種理由，錯過的題有時還能再錯。
每次弟弟都報輔導班：作文、英語和奧數，這幾個班都連報了三年了。本來舅媽想著只給他報英語班就行了，可弟弟卻不同意，非要連續報。我就不行，總是覺得想著周末好好的玩，不想報輔導班。
弟弟雖說比我小，可是他身上值得我學習的地方很多。怎麼樣，大家喜歡我這個爭強好勝的小表弟吧？
㈤ 小學六年級優秀600字記敘文
那些年，我們一起走過的日子 那些年，你是否也像我們一樣懷念小時無憂無慮的時光？那些年，流行過的貼紙早已發黃，你是否也像我們一樣不想長大？那些年，隱約記著的是老 六年
那些年，你是否也像我們一樣懷念小時無憂無慮的時光？那些年，流行過的貼紙早已發黃，你是否也像我們一樣不想長大？那些年，隱約記著的是老師和藹的目光和親切的問候，你是否像我們一樣捨不得老師和同學？那些年，那些年，你是否還記得……
一二年級的無憂無慮，全是拜老師所賜。沒有太多的作業，沒有太多的煩惱。而就是那個時間段的一個人，讓我的小學道路變得光明起來。一年級下冊，你剛轉來，我總覺得我的對手來了，真的，你來了。班委選舉，你大大方方的選擇了班長，而我卻在下面做著心理斗爭，我錯過了那次最好的機會。不出意外你當上了班長，而我卻是一個默默無聞的小卒。你變得驕傲起來，我所說的話隻字不聽。新官上任三把火，你的確把班級管理的很好。看著你，日益漸長的驕傲的心態。看著你，把我的話當成耳旁風時，我就下定決心，一定要超過你！
我變了，我變得不再像以前那樣懶惰。作業總是一個字一個字的寫好，不再馬馬虎虎。口算寫完了，還要拿起計算器吃力的摁著一個個數字，進行驗算。即使看到你那紅艷艷的一百分我也從不羨慕，我相信有付出就有回報，該來的總會來。期末我拿到了好成績，在這高興之餘，你要轉走的消息傳來。我突然想到，要是沒有你，我不可能會這樣。我想感謝你，但是你走了。走得很乾脆，沒留下任何信息走了，但這遺憾卻留下了。
其實，我真的好想再回到那些年的時光，彌補那些年遺留下來的遺憾。一轉眼，五年已經過了，班級里那些不懂事的男女、生大部分早已高過老師她們，這時間說長不長，說短但又不短。我想，你應該已經忘了我。在這引人發出深思的秋天，我把那些年的記憶拿出來回憶，回憶過來的是對你的思念，這思念悠遠而綿長。那些年，錯過的大雨；那些年，錯過的友情，那些年，我註定與你無緣。那些年，我們一起走過的日子……
㈥ 五五六年級記敘文有哪些
記敘文 [jì xù wén]
以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展回變化為主要內容的一種文體形答式。
五種表達：
敘述：是表述時間過程的藝術。
描寫：是展示空間狀貌的藝術。
議論：是談看法的說理藝術。
抒情：是抒發·傾吐的流露宣洩藝術。
說明：是科學性和實用性相結合的告知藝術。
㈦ 心事作文。六年級600字。敘事文
前幾天，來我剛把第一學源期的鋼琴課上完，爸爸便對我說：「婷婷，第二學期的鋼琴課接著就要上了。」我聽後心裡頓時猶豫起來，因為一開始學琴時，都是媽媽軟硬兼施，說什麼女孩子有一定的特長比較好，非得把我拉去學鋼琴。其實我一點都不喜歡。
在學鋼琴的那段時間里，我忍受著沉重的壓力。
每天下午放學，看著同學們都高興的回家了，我卻還要到學校對面練琴。看著其他同學輕鬆快樂的背影，我羨慕死了。而我一練就是幾個小師還說我有天賦呢!時，枯燥無味，但鋼琴老師還說我有天賦呢!
等到六點半回家時，其他同學都把家庭作業做完，完了。而我回家就吃飯，吃完飯後在寫作業，一寫就寫到九點半，再折騰個半小時，十點才能睡覺。
想到這兒，我便想放棄，可又想這樣肯定會被媽媽痛斥一番，想來想去，我仍選擇那讓爸爸媽媽失望的決定。
沒想到爸爸沒生氣，還說：「這是你的選擇。」我真想高喊一聲「爸爸萬歲」。因為我不用再忍受這沉重的壓力了。
㈧ 六年級上冊記敘文的優秀文章
尊敬的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的題目是《祖國在我心中》。
假如我是一位畫家，我會用美麗的畫卷告訴你：祖國在我心中；假如我是一位書法家，我會用豪放的書法告訴你：祖國在我心中；假如我是一位甜品師，我會用美味的甜品告訴你：祖國在我心中；假如我是一位音樂家，我會用優美的音韻告訴你：祖國在我心中。
中國早已不是別人口中所說的「東亞病夫」了，1984年第23屆奧運會上，我過的奧運健兒許海峰以566環的成績獲得了男子手槍慢發射的冠軍，為我國獲得了第一塊金牌。給輕蔑中國人的外國人一個有力的回擊，也讓我國無金牌歷史的篇章被翻過了。XX年我國申奧成功了，說明中國的國力得到了世界上各國的認可。200XX年我國在北京舉辦了奧運會，中國運動員都目不轉睛的看著升起的五星紅旗，心中的激動時而平靜時而激烈，體育事業的發展說明中國在不斷的進步。
XX年的汶川8.0特大級地震。讓原來和諧的社區，美麗的校園，歡樂的游樂園在「轟」的一聲巨響下變了一個樣——成了一片廢墟。但是，我們中華人民並沒有向困難低頭，一方有難，八方支援。不久，就有幾十輛挖土機輪番挖掘道路，幾千名武警官兵用鐵鏟，錘子，鑽土機等工具手動救援。數十位國家領導人到災區問候。經過大家幾十天沒日沒夜的搶救。大部分被困人員獲救，還有小部分為了救出別人，而犧牲自己生命的人：為了讓同學們安全獲救，而用自己瘦小的身軀擋住水泥板的教師；為了讓更多學生獲救而沒有去救自己親生女兒的校長；為了讓自己小孩獲救而用自己的身體擋住巨大水泥板的母親。這有哪個國家的人能做到？只有中國！
這些中華人民的品質，難道我們不應該學習嗎？
㈨ 小學六年級滿分作文記敘文
我因朋友而自豪
習慣了傷心的時候有你的安慰，習慣了失落的時候有你的鼓勵，習慣了把你當成我的偶像來崇拜，習慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨（筆名），你知道嗎，一直以來，我都因你而自豪。
記得我們第一次見面的場景嗎？你朝我微微一笑，美麗的眸子里閃著迷人的光，我也朝你一笑，從此，咱倆成了好朋友。此後你就像姐姐一樣，關心我，鼓勵我，包容我，教會了我很多很多。
那一次，作業有點多，我沒完成，想借你的抄。從來都不生氣的你竟然對我發了火，你說：「怎麼能這樣做呢？想欺騙老師，欺騙你自己嗎？你知不知道這樣作會有什麼樣的後果！我對你太失望了。」那次，我因沒有完成作業挨了老師的批評，我生氣得好久沒有理你。後來，還是你向我道了歉。可是，紫雨，真正該道歉的人是我才對呀！
還記得那一次嗎？我與父母吵架，我哭著跑出了家門。雨下得很大，我不顧一切地跑著，任雨點拍打在臉上。你看到了，把我帶回了家，給我換上了你的衣服。
「想哭就哭出來吧，別憋壞了。」看著強忍住淚水的我，你一邊為我擦去臉上的淚水和雨水一邊對我說。我抱住你痛哭了一場。
「為什麼不問我出了什麼事？」我抽噎道。
「你想說的話自然會說的。」
「我跟媽媽吵架了……」我哽咽著。你沒有說話，起身給我倒了一杯熱茶：「暖暖身子吧，別感冒了。」
「謝謝你，你真好，我媽媽都沒你那麼好。」
「真的嗎？才一碗熱茶你就這樣了，可你知道嗎，你媽媽為你付出了那麼多，你就一點也感覺不到？」
「還記得語文課上老師講的那個故事片嗎？」你微笑著看著我。
「你是說那個女孩，離家出走，遇到一個幫助她的老人而非常感激，後來被老人的一句話而感動！」
「嗯，記起來了吧。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動了，可如今事情落到你自己頭上，怎麼就那麼不理智了。」
我沉默了。過了一會兒，我冒著雨沖回了家，對著父母我淚如雨下。
謝謝你，紫雨！是你給了我幫助，是你給了我安慰，是你給了我鼓勵。如今即將畢業分別，我真的好捨不得離開你。或許，時間會沖淡很多東西，但無論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。
㈩ 作文欣賞他人記敘文六年級
生活的書嘛，博大得很。而其中的點點滴滴終究是要人去學，才能得到收益的。「欣賞」的本領你會嗎？而這「欣賞別人」的本領恐怕又要難一些。
從某種意義上說，人是講感情的。但很可惜，上帝創造的這個世界卻是習慣於「六親不認」的，所以人要生存，要生存得更好些，就必須用一種叫「理智」的東西去滲透感情。而這一點，恰恰是人類戰勝自我的關鍵，也是學會「欣賞」、「欣賞別人」的前提條件。由此可見，「生活經」中的「欣賞別人」四個字，卻也十分不易學會。可惜這本人人必修的教材偏偏沒有老師或別的什麼人可以給予啟發、點撥，足以見得人生最深的道理都是自己悟出來的。
我並不敢保證我的文筆或作文能力好到哪種程度，但能坐在這兒揮筆，卻正源於老師對我的欣賞。我並不像韓寒：別的課都玩，語文課用點心。我是「一視同仁」的，就算在自己最喜好的語文課上亦是「瀟灑」得很。可就這樣，老師居然還能不計過失、「恩怨」，發掘我真實的才幹，確也令我著實感動。所以我便更有信心在這兒一展文采。
我的老師與我的事使我想起了三國時一個甚為傳頌的典故：袁紹座下有一文官奉袁紹之命致狀聲討曹操「十大罪惡」，文辭流暢、筆鋒凌厲。後來曹操得見，不怒反喜，問及致狀者何人，決心來日滅了袁紹之後予之厚待以為己用。正是這種胸襟和絕對的理智鑄就了曹孟德的輝煌，畢竟他能欣賞別人——甚至是敵人。相反，劉備第一次見龐統時並不認識這位「鳳雛」，只是見其相貌生得醜陋，便不問其究，胡亂封了個小縣官。這樣的錯誤即使不會致命，但那也只不過是一時運氣罷了。
上述兩事毫不客氣地證明了「理智」的重要性，與前面所說相襯，也說明了「理智」是學會「欣賞別人」的關鍵所在。
那些事離我們都久遠了，難道生活的現實中便沒有么？不然，相信誰的心中都有數，甚至有可能自己便是沒有碰到「伯樂」的「千里馬」。
我現在就讀的班上便有一個同學，他相貌很是不好，又很不會說話，更甚的是：他十分不講衛生，以致引得同學們百般鄙視、侮辱他。難道他真沒別的「好處」嗎？回答當然否定。他其實很能幹、聰明，也很純朴、善良。有時候他的獨特見解往往可以令同學們眼睛一亮。但只因他與大家的關系處理得不好，同學之中沒幾個人真正去欣賞他的優點。
這是一個悲劇，莎翁不曾寫過的現實悲劇。那個同學的優點、長處因為無人欣賞而暗了下去，便更不能讓大家去學習、吸收了。有時，那個同學還灑淚哀嘆世界是如此的不公……
悲劇往往發人深思，而這個現實的悲劇又能令我想到什麼呢？——在現實生活中，「欣賞別人」的重要性！一個人，如不欣賞別人的優點，便自然不知別人有什麼地方強於自己，更是無論如何也不能「取人之長，補己之短」了。所以這種人是很可怕的，因為他永遠也不能讓自己變得更強，不能讓自己去搏擊更洶涌的風浪。這種人——這類人，終將為大潮所沒、為時代所棄。
由小可見大。身處新世紀、新時代的我們，身負中華民族偉大復興計劃的我們，身為日後世界主宰的這一代的我們，如不懂欣賞別人——欣賞所有不是自己的卻強於自己的人或物，便只能上演「鴉片戰爭」第二部，便只能讓世界、讓社會誤以為我們是多麼的無能！我是不願如此的，你呢？
學會欣賞別人，用理智戰勝情感；用客觀駁倒主觀；用信念征服偏見……我們有理由對任何強於自己的人說：「你能，我也能！」
生活的書啊，你休要蒙住我遠眺的雙目；生活的路啊，你休要羈絆我前進的雙足！