⑴ 人教版語文教材有錯誤，大家發現沒有
課本上也會有錯誤的，所以每一版都會有更正，畢竟這么多的字，怎麼可能沒有錯誤呢！尤其是你買 的資料書，上面的錯誤更多！課本還好，畢竟是用了很多年的了，有錯誤也會更正 了
⑵ 現在語文課本中有沒有錯誤
有的是.只要你仔細讀,就會發現不少.
⑶ 初中語文課文貓作者錯在了哪裡
冬天的早晨，門口蜷伏著一隻很可憐的小貓，毛色是花白的，但並不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與飢餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡遊玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它，也不加註意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物，它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但並沒有對於前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜裡冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色白芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：「張媽，留心貓，它會吃鳥呢。」張媽便跑來把貓捉了去，隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：「鳥死了一隻，一條腿沒有了，籠板上都是血。是什麼東西把它咬死的？」我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散著，好象它曾與它的敵人掙扎了許多。我很憤怒，叫道：「一定是貓，一定是貓！」於是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：「不是這貓咬死的還有誰？它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什麼不小心？」張媽默默無言，不能有什麼話來辯護。於是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是「畏罪潛逃」了，我以為。三妹在樓上叫道：「貓在這里了。」它躺在露台板上曬太陽，態度很安詳，嘴裡好像還在吃著什麼。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲「咪嗚！」便逃到屋瓦上了。我心裡還憤的，以為懲戒的還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：「貓，貓！又來吃鳥了。」同時我看見一隻黑貓飛快地跳過露台、嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！道歉：我心裡十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對於它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！至此，我家永不養貓。第三隻貓詳寫，第一隻貓只是作比較，告訴人們，人類往往由於成見（這成見往往是偏見，是人們看重事物外表的一種表現）而冤枉甚至扼殺一個生命。第一隻貓活潑可愛，因而得到人的寵愛，而第三隻貓因為醜陋內向而遭人厭棄，以至於最後被屈打致死。這種愧疚讓作者備受煎熬，所以有這篇文章的問世。
⑷ 初中語文 ---修改病句--有2處錯誤找出並改正!謝了
我來復回答吧。
濫用外來語所造成制的分崩離析的語境，既破壞了漢語文字的嚴謹與和諧的特徵，影響了漢語表意功能的發揮，也消減了中華文化的精深而豐富.」
把這個句子進行縮句，可以得出如下句子:語境破壞了特徵，影響了發揮，消減了(?)。那就很明顯可以看到兩處錯誤。首先，是什麼破壞了特徵，影響了發揮呢?不是語境，而是濫用外來語這一整個主語;其次，消減後面缺少一個賓語，「中華文化的精深而豐富"只是一個定語.
所以，修改以後的句子應該是:濫用外來語造成了分崩離析的語境，既破壞了漢語文字的嚴謹與和諧的特徵，影響了漢語表意功能的發揮，也消減了中華文化的精深而豐富的內涵。
⑸ 人教版語文初二重點課文 上學期 錯了.是下學期的
1.白楊禮贊
2.馬說
3.紀念白求恩
4.敬業與樂業
5.陋室銘
6.短文兩篇（活板.核舟記）
7.山市
8.孔已己專
9.范進中舉
10.口技
11.送東陽屬馬生序
12.有的人
13.專題《水滸傳》
⑹ 語文教材有錯誤要到哪裡反應
初中語文教材有幾個版本
初中語文教材有：
人教版（人民教育回出版社）；
語文答版（語文出版社）；
北師大版（北京大學出版社）等
高中語文教材有：
人教版（人民教育出版社）；
語文版（語文出版社）；
北師大版（北京大學出版社）等
⑺ 如果初中八年級的語文書有錯的地方怎麼辦怎麼舉報
沒錯~我覺語文書政府辦能盜版呀看別沒錯別字別班……都說明1.巧合 2.確實盜版 3.負責任版社
⑻ 在語文課本中，發現有錯字，是正常異常
當然,,,咋說呢?? 其實按照常例來說,,是不正常的,,,, 但是根據現實生活來講,,那麼就是專太正常的屬啊,,因為現在的課本不知道咋的原因啊,, 它總是有許多的錯字,,我說啊,,那個教育部也該問問了,,這多不好啊,,對學生的學習有好大的影響啊,,應該大力管理,, 再說那個編書的也應該仔細,認真一些,畢竟是課本啊 你們說說是不是哦
⑼ 中學課本出錯了嗎
我記得 我學時也是yun
但是 用搜狗拼音 薀有兩個音 yun 很wen
⑽ 允許人們犯錯,允許改正錯誤在初中語文課文中的例子
改過遷善從不嫌遲。（托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》）
最好的好人版，都是犯過錯誤的過來權人；一個人往往因為有一點小小的缺點，將來會變得更好。——莎士比亞《一報還一報》
因為容忍禍根亂源而不加糾正，危險已是無可避免的。——莎士比亞《理查二世》
大洋里所有的水不能使天鵝的黑腿變成白色，雖然它每時每刻都在波濤里沖洗。——莎士比亞《泰特斯·安德洛尼克斯》
一個人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。——莎士比亞《無事生非》
盡可能少犯錯誤，這是人的准則；不犯錯誤，那是天使的夢想。塵世上的一切都是免不了錯誤的。錯誤猶如一種地心吸力。——雨果《悲慘世界》