『壹』 六年級上冊語文第六單元開展的活動中答問詩
可以這樣開頭:
很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
例文:
六(1)班花欣然
這學期,我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
六(1)班李潤芝
詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了「與詩同行」的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該乾的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都准備就緒後，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不捨的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鍾聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心願，希望有「龍城飛將」的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束後，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握並欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放鬆心情。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
六(1)班韓宇欣
上個星期，我們開展了「與詩同行」的活動。活動中，我們學會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！。
活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關於詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，並給每位同學合理地分了工。。
我是負責查資料的，上網進入了「google」頁面，輸入了關鍵詞「詩歌」。哇！關於詩歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬個詞條是關於詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——「《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……」，「我國的元曲，是一種小令，興盛於元代，大多由民歌而來……」，「泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人……」。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。
通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎麼整理呢？當我們學會了給詩歌分類後，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背後的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》「昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。」短短幾句，讓人感到琴聲初起，彷彿小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拚殺，那驚天地、泣鬼神的情節彷彿就在眼前。
最後，我們還嘗試著當了一回小詩人，一首首富有童趣的小詩，就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩——《四季的樹》。
四季的樹
春天的樹， 秋天的樹，
發了綠芽， 金黃一片，
歸來的鳥兒 孩子們收到
有了新的家。 秋姑娘送來的信。
夏天的樹， 冬天的樹，
鬱郁蔥蔥， 光禿禿的，
炎熱的天氣 像年邁的老人
有了一絲的清涼。 卻挺直了腰桿。
「與詩同行」的活動，讓我在詩歌海洋中快樂地遨遊。我時時拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩，它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，也是中華幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。
六(1)班馬雨童
這段時間里，我們開展了「與詩同行」綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開「google」輸入「宋詞」，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜運算元?詠梅》中的「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故」所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風」。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想像畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
「與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
六(1)班申秋晨
在我們身邊,詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了「與詩同行」這一活動。
首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，並對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最後，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做「小詩人」。
我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現代詩和古代詩；按內容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。
接著，我們學習了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一隻只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面。可是詩人筆鋒一轉，「一點飛鴻影下」不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態畫面帶來了無限的活力，再加上「青山綠水，白草紅葉黃花」，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。
最後，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次「與詩同行」的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌，我們真是收益匪淺。
六(1)班嚴靖凱
詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展「與詩同行」的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。另外，我們還提高了對語言的理解能力，增加了文字積累，並且提高了文學素養。
在進行活動前，我們小組制定了一個學習活動方案，我負責上網查找有關資料。在查找中，我有很多收獲，來與大家一起分享。通過查找，我了解到詩歌按不同的標准可以有不同的分類：
詩歌按音律分可以分為古體詩、近體詩、詞和曲等。按內容來分可就多啦，有邊塞詩、懷古詩、送別詩、山水田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等，它們代表詩歌的內容。現代詩可以分為：格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。就這樣，我們平時見到的無數的詩歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩人李白的《靜夜思》是近體詩和思鄉詩，俄國詩人葉賽寧的《白樺》是自由詩和抒情詩。在這次活動中，我不僅了解了詩歌的分類，還學會了欣賞詩歌。我掌握了欣賞詩歌的方法：聯系生活實際，對不同的詩比較著讀，一邊描繪詩中的意境一邊讀，先了解作者的時代背景再讀等。讀詩時我會運用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對《秋思》和《秋詞》這兩首描寫秋天的詩，我會將它們進行對比著讀，體會詩人不同的思想感情。另外，我也寫了一首詩呢！
生活 就像賽跑，
有時是第一，
我像不像一個小詩人？
通過這次活動，我在詩歌的海洋中盡情地遨遊，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動！
『貳』 六年級語文（上）第六單園詩海拾貝總結
可以這樣開頭:
很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
例文:
六(1)班花欣然
這學期,我們開展了「輕叩詩歌大門——與詩同行」的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，並將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當「小詩人」的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
六(1)班李潤芝
詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了「與詩同行」的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該乾的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都准備就緒後，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不捨的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鍾聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心願，希望有「龍城飛將」的出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束後，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，並不僅僅限於把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握並欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放鬆心情。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
六(1)班韓宇欣
上個星期，我們開展了「與詩同行」的活動。活動中，我們學會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！。
活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關於詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，並給每位同學合理地分了工。。
我是負責查資料的，上網進入了「google」頁面，輸入了關鍵詞「詩歌」。哇！關於詩歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬個詞條是關於詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——「《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了2000多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》、《漢府樂》……」，「我國的元曲，是一種小令，興盛於元代，大多由民歌而來……」，「泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人……」。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。
通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎麼整理呢？當我們學會了給詩歌分類後，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分……我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背後的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》「昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。」短短幾句，讓人感到琴聲初起，彷彿小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拚殺，那驚天地、泣鬼神的情節彷彿就在眼前。
最後，我們還嘗試著當了一回小詩人，一首首富有童趣的小詩，就從我們的筆尖流露出來。我也寫了首詩——《四季的樹》。
四季的樹
春天的樹， 秋天的樹，
發了綠芽， 金黃一片，
歸來的鳥兒 孩子們收到
有了新的家。 秋姑娘送來的信。
夏天的樹， 冬天的樹，
鬱郁蔥蔥， 光禿禿的，
炎熱的天氣 像年邁的老人
有了一絲的清涼。 卻挺直了腰桿。
「與詩同行」的活動，讓我在詩歌海洋中快樂地遨遊。我時時拾起了一枚枚五彩斑斕的貝殼，那些小小的貝殼就是一首首詩，它們是詩歌的歷史，是詩歌的未來，也是中華幾千年詩歌文化的見證。通過這次活動，我更加喜歡詩歌了。
六(1)班馬雨童
這段時間里，我們開展了「與詩同行」綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開「google」輸入「宋詞」，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜運算元?詠梅》中的「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故」所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風」。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想像畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
「與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
六(1)班申秋晨
在我們身邊,詩歌無處不在，為了提高我們的詩歌賞析能力，加深對詩歌的了解，上個星期，我們開展了「與詩同行」這一活動。
首先，我們制定了本次活動的詳細計劃。首先收集各種詩歌，並對它們進行分類。接著，從中選擇一兩首做詳細的分析和理解。最後，我們打算自己嘗試寫一寫詩，做一做「小詩人」。
我打開電腦，哇！詩歌的海洋真是太豐富了，古今中外的詩人寫了許許多多美麗的詩篇，令人贊嘆不已。為了方便更好地了解更多的詩歌，我們把收集來的詩歌分了類，我們還掌握了幾種詩歌的分類方法呢！如，按時代分，可分為現代詩和古代詩；按內容分，可分為山水詩、田園詩、抒情詩等；按詩人分，可分為李白的詩、杜甫的詩、王維的詩等等。
接著，我們學習了賞析詩歌的方法。本次活動中，我們嘗試自己賞析了元代作家白樸的《天凈沙?秋》，這首散曲寫的是秋天和諧的景色，該曲雖和馬致遠的《秋思》有相似處，但卻又自有特點。詩人用青、綠、白、紅、黃五色，以遠及近、由高到低、多層次多側面立體交叉式地描繪出秋日美麗的景象：夕陽的余輝，映紅了天邊的一片片殘霞，孤零零的小村莊坐落在這殘霞之下，一縷縷裊裊輕煙，一隻只默默地站在枯老樹枝上的烏鴉，勾畫出深秋一派蕭瑟的畫面。可是詩人筆鋒一轉，「一點飛鴻影下」不僅寫出了大雁掠過時的樣子，還給陰冷的靜態畫面帶來了無限的活力，再加上「青山綠水，白草紅葉黃花」，好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！整個畫面充滿了詩意，不失為一篇寫秋的佳作。通過對詩歌的賞析，我們總結了四條欣賞詩歌的方法，它們分別是聯系生活實際讀、詩與詩對照著讀、邊描繪畫面邊讀和邊讀邊走進詩中。有了這四種方法，我們就會更好地欣賞詩歌。
最後，我還嘗試著寫了寫詩。雖然沒有大詩人寫的那樣好，但我為自己也能寫出美妙的小詩而高興。此次「與詩同行」的活動意義深刻，我們不僅掌握了詩歌分類的方法，還學會了如何欣賞詩歌，我們真是收益匪淺。
六(1)班嚴靖凱
詩歌是全世界人民的文化瑰寶，它蘊含了悠久的歷史和豐富的情感，是文學寶庫中的一顆璀璨的明珠。我們通過開展「與詩同行」的活動，初步接觸了詩歌，對詩歌有了一定的認識。另外，我們還提高了對語言的理解能力，增加了文字積累，並且提高了文學素養。
在進行活動前，我們小組制定了一個學習活動方案，我負責上網查找有關資料。在查找中，我有很多收獲，來與大家一起分享。通過查找，我了解到詩歌按不同的標准可以有不同的分類：
詩歌按音律分可以分為古體詩、近體詩、詞和曲等。按內容來分可就多啦，有邊塞詩、懷古詩、送別詩、山水田園詩、敘事詩、詠物詩、諷刺詩、抒情詩、悼亡詩等，它們代表詩歌的內容。現代詩可以分為：格律詩、自由詩和散文詩或敘事詩和抒情詩。就這樣，我們平時見到的無數的詩歌都可以歸為這幾類，例如，唐代詩人李白的《靜夜思》是近體詩和思鄉詩，俄國詩人葉賽寧的《白樺》是自由詩和抒情詩。在這次活動中，我不僅了解了詩歌的分類，還學會了欣賞詩歌。我掌握了欣賞詩歌的方法：聯系生活實際，對不同的詩比較著讀，一邊描繪詩中的意境一邊讀，先了解作者的時代背景再讀等。讀詩時我會運用上這些方法，再欣賞它就不難了。例如對《秋思》和《秋詞》這兩首描寫秋天的詩，我會將它們進行對比著讀，體會詩人不同的思想感情。另外，我也寫了一首詩呢！
生活 就像賽跑，
有時是第一，
我像不像一個小詩人？
通過這次活動，我在詩歌的海洋中盡情地遨遊，感受多多，受益多多，我真希望我能多參加一些像這樣的活動！
『叄』 六年級作文（任選一題）
小學三年級上學期第三單元作文學騎車（馮旭）.doc
......學騎自行車星期六下午三年級上學期數學題，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，三年級語文上學期我只能蹬半圈。有爸爸的保護 ...
小學三年級上學期第三單元作文推貨車（錢可敏）.doc
......幫老爺爺推貨車今天三年級上學期作文，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，三年級上學期數學題我 ...
小學三年級上學期第三單元作文保護花草樹木（李強）.doc
......保護花草樹木今天三年級上學期數學題，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，三年級語文上學期咱們不要讓小 ...
小學三年級上學期第三單元作文做蛋殼冰燈（黃恆藝）.doc
......學做蛋殼冰燈很小的時候三年級上學期作文，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，哈爾濱冰燈作文把裡面的蛋白和蛋黃倒出來 ...
七年級下冊第三單元作文教案
......話題內容：我最崇敬的名人教學過程：一、導入播放郭達、蔡明、趙麗蓉合演的小品《追星族》二、看法：你怎樣看小品中的女兒和父親呢？三、交流：可以說說你 ...七年級英語下冊教案，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，七年級語文下冊教案......話題內容：我最崇敬的名人教學過程：一、導入播放郭達、蔡明、趙麗蓉合演的小品《追星族》二、看法：你怎樣看小品中的女兒和父親呢？三、交流：可以說說你 ...
小學三年級上學期第三單元作文獻出一份愛心（韓宇).doc
......我獻出了一份愛心今天是周末獻出一份愛心，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，三年級上學期數學題一陣陣叫賣聲 ...
小學三年級上學期第三單元作文愛護花兒（段麗君）.doc
......要愛護花草樹木今天段麗君，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我帶著愉快的心情來到公園里玩。我看見了公園里有各種各樣顏色的花，有紅的、紫的、白的，黃的，美麗極了！我按捺不住自己的喜愛之情，三年級上學期數學題准備 ...
初中語文第三冊第三單元作文備課.doc
......教學目的：教會學生掌握幾種常用的記敘方法。教學重點：學會合理安排記敘方法。教學難點：區分倒敘、插敘。教學方法：練習法、講述法。教學時數：一課時教 ...大學英語第三冊作文，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我帶著愉快的心情來到公園里玩。我看見了公園里有各種各樣顏色的花，有紅的、紫的、白的，黃的，美麗極了！我按捺不住自己的喜愛之情，新視野第三冊作文......教學目的：教會學生掌握幾種常用的記敘方法。教學重點：學會合理安排記敘方法。教學難點：區分倒敘、插敘。教學方法：練習法、講述法。教學時數：一課時教 ...
小學三年級上學期第三單元作文節約用水（吳清恆）.doc
......節約用水星期六三年級上學期作文，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我帶著愉快的心情來到公園里玩。我看見了公園里有各種各樣顏色的花，有紅的、紫的、白的，黃的，美麗極了！我按捺不住自己的喜愛之情，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，三年級上學期數學題果然有個小男 ...
小學三年級上學期第三單元作文捉知了（石青）.doc
......捉知了公園里有很多楊樹捉知了的作文，天氣比較好，剛吃過晚飯，我就叫上爸爸，帶我到公園學騎自行車。開始，我讓爸爸扶著我騎了上去，但因個子矮，我放學回家，經過市場的時候，看見有一位老爺爺正滿頭大汗地推著貨車。我正想幫老爺爺推車，卻又轉念一想：走吧，別多管閑事了。此時此刻，我和小方到外面去玩。正玩著，我看見兩個小弟弟，一個在撇樹枝，另一個在拔草。我對小方說：「看，那兩個小弟弟在破壞花草樹木，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我帶著愉快的心情來到公園里玩。我看見了公園里有各種各樣顏色的花，有紅的、紫的、白的，黃的，美麗極了！我按捺不住自己的喜愛之情，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，三年級上學期作文表哥約我去捕知了 ...
詳見：http://hi..com/driveon/blog/item/b752a6e9fc1f22fdcf1b3e51.html
『肆』 黃北小學六年級畢業班韓宇恆學籍在哪
小升初，都是義務教育內的學籍異動。
假如沒有特別的情況，一般學籍都會轉入到內對應的初中。容
現在正值暑假，學校都放假了，學籍異動估計還沒有開始，至少要等到八月下旬。
學籍現在應該還在孩子所在的小學。
假如，你想讓孩子轉到其他初中，要麼暑假到當地教育局找負責學籍的領導，看能不能提前轉，教育局暑假照常上班，星期一到五都有人的，或等開學後再異動。
我就是一名學籍管理員，希望回答對你有幫助。
『伍』 六年級第六單元有關詩歌的知識和故事
詩歌欣賞是一種藝術審美活動。詩歌欣賞要具備如下的知識：
1．如何品詩。人們常把欣賞詩歌叫「品詩」。所謂「品」，第一是要細心地認真地思考和回味；第二是要凝神定情，在一個安靜的環境和比較穩定的情緒下進行欣賞活動；第三是要展開想像、聯想的翅膀，從自身的文化知識和經驗中尋找與詩歌意念相對應的形象感受；第四是用必要的重復來加深對詩情詩意的把握。
2．讀詩入意境。欣賞詩歌還要「讀」。詩歌具有節奏，韻律，不讀只看，是無法細致深入地領略這種美感的。反復認真地讀詩，詩中那種情感的慷慨激昂和音調的鏗鏘有力、節奏的明快活潑，或者情調的纏綿悱側、言語的呢呢喃喃、節拍的波浪起伏，就會十分自然地融匯在一起，使你為之所感動。
3．提高欣賞情趣。當然，詩歌欣賞同其他藝術欣賞活動一樣，也有一個情趣、格調、標準的問題。一方面要努力培養健康的欣賞情趣，確立較高的欣賞標准，另一方面要選擇適當的詩歌作為欣賞對象。對於情趣和格調過於低下庸俗的詩歌，應該有分析、剔除，批判的能力。
曹植
曹植是曹操的小兒子，從小就才華出眾，很受到父親的疼愛。曹操死後，他的哥哥曹丕當上了魏國的皇帝。曹丕是一個忌妒心很重的人，他擔心弟弟會威脅自己的皇位，就想害死他。
有一天，曹丕叫曹植到面前來，要曹植在七步之內作出一首詩，以證明他寫詩的才華。如果他寫不出，就等於是在欺騙皇上，要把他處死。
曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著……果然，他就在七步之內作了一首詩，當場念出來：
萁在釜下然，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
成 道
詩人白居易為了要求得更高深的學問，到處向人請教，但仍不能滿足他強烈的求知慾。
有一天地聽說有一位得道的禪師，學問非常高深。於是不惜千里跋涉去求見，好不容易見到了禪師，便虛心地問：「師父，請告訴我如何才能得道?」禪師回答：「諸惡莫作，眾善奉行。」白居易不解地說：「這連三歲小孩也知道呀，怎能說是道呢?」禪師回答：「三歲小孩也知道，但80老翁也難奉行啊!」
李白讀書的故事
李白是我國唐代偉大的詩人，但他小時候讀書卻不怎麼刻苦，甚至有些貪玩，有一天他到一條小河邊去玩，看見一個老太婆在磨一根鐵棒，就上去好奇地問：「老奶奶，你為什麼磨鐵棒？」老太太告訴他是在磨針。李白說：「那麼粗的鐵棒怎麼能磨成針呢？」老人說：「只要功夫深，鐵棒也能磨成針」。李白深有感悟，從此刻苦讀書，成為一代「詩仙」。
『陸』 六年級第三單元作文
七年級下冊第三單元作文教案
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小學三年級上學期第三單元作文捉知了（石青）.doc
......捉知了公園里有很多楊樹捉知了的作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，三年級上學期作文表哥約我去捕知了 ...
小學三年級上學期第三單元作文過馬路（王若薇）.doc
......扶盲人叔叔過馬路今天三年級上學期作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，過馬路作文我趕忙跑過去說：「我扶您過馬路吧。」盲人叔叔說：「不用了。」我說：「您的眼睛看 ...
小學三年級上學期第三單元作文節約用水（吳清恆）.doc
......節約用水星期六三年級上學期作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，三年級上學期數學題果然有個小男 ...
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小學三年級上學期第三單元作文做蛋殼冰燈（黃恆藝）.doc
......學做蛋殼冰燈很小的時候三年級上學期作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，哈爾濱冰燈作文把裡面的蛋白和蛋黃倒出來 ...
小學三年級上學期第三單元作文補襪子（徐珂忻）.doc
......補襪子昨天下午一放學三年級上學期作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我回到奶奶家，剛換上拖鞋，卻發現自己腳上的襪子爛了一個大洞，可是我並沒有告訴家裡人。吃飯的時候，弟弟發現我的襪子爛了一個大洞，三年級上學期數學題於 ...
小學三年級上學期第三單元作文幫助同學（吳瑛）.doc
......幫助同學星期三三年級上學期作文，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我回到奶奶家，剛換上拖鞋，卻發現自己腳上的襪子爛了一個大洞，可是我並沒有告訴家裡人。吃飯的時候，弟弟發現我的襪子爛了一個大洞，上完體育課，我和幾個小朋友在操場上玩踢毽子。忽然，我們看見一個低年級的小朋友不小心摔倒了，我們趕緊跑過去把他扶起來，吳瑛 生物物理所送回班裡。我想：我 ...
小學三年級上學期第三單元作文放風箏（李探）.doc
......放風箏春天到了。今天三年級作文放風箏，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我回到奶奶家，剛換上拖鞋，卻發現自己腳上的襪子爛了一個大洞，可是我並沒有告訴家裡人。吃飯的時候，弟弟發現我的襪子爛了一個大洞，上完體育課，我和幾個小朋友在操場上玩踢毽子。忽然，我們看見一個低年級的小朋友不小心摔倒了，我們趕緊跑過去把他扶起來，天氣特別晴朗，我和媽媽、爸爸一起去放風箏。不一會兒，我們就到了廣場，我看見許多小朋友在這兒放風箏。天空中的風箏越來越多，三年級放風箏的作文熱鬧極了 ...
小學三年級上學期第三單元作文愛護花兒（段麗君）.doc
......要愛護花草樹木今天段麗君，一到夏天，楊樹上就有很多知了，「知了、知了……」它叫個不停，叫得我心裡癢癢的，多想親手捕一隻知了啊！今天下午，我走在回家的路上，忽然看見有一位盲人叔叔正要過馬路，我正在看書，忽然聽到嘩啦嘩啦的響聲，我以為外面下雨了，往外一看，外面沒有下雨。我想：肯定有人在玩水。於是，我便跑到水房去，我還是像以前那樣和媽媽、爸爸一起去逛街。十一月是寒冷的，街上的人群不像往常那麼多。市場的兩邊有許許多多的攤位，我就特別喜歡冰燈，也盼望能有一個小冰燈。上個星期天，媽媽教我做蛋殼冰燈：先拿一個生雞蛋，敲開一個小洞，我回到奶奶家，剛換上拖鞋，卻發現自己腳上的襪子爛了一個大洞，可是我並沒有告訴家裡人。吃飯的時候，弟弟發現我的襪子爛了一個大洞，上完體育課，我和幾個小朋友在操場上玩踢毽子。忽然，我們看見一個低年級的小朋友不小心摔倒了，我們趕緊跑過去把他扶起來，天氣特別晴朗，我和媽媽、爸爸一起去放風箏。不一會兒，我們就到了廣場，我看見許多小朋友在這兒放風箏。天空中的風箏越來越多，我帶著愉快的心情來到公園里玩。我看見了公園里有各種各樣顏色的花，有紅的、紫的、白的，黃的，美麗極了！我按捺不住自己的喜愛之情，三年級上學期數學題准備 ...
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『柒』 六年級作文
幸福是什麼？如果用顏色來形容，幸福應該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調；如果用味道來打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠赴外地的遊子吃到的母親親手烹調的家鄉菜。幸福是無處不在的，她密密麻麻的充斥於空氣中。
我第一次真正體驗到幸福的感覺，是我14歲那一年。
那一年，我上初二，頭發剪得極短，像個男孩子，性格也是風風火火，天不怕地不怕，沒少讓家裡人操心。
在一次體育課上，我正和一幫子同學玩沙包，眼看著沙包就要砸在我的身上，我急忙往旁邊一閃，沒想到剛好身邊的同學也往我這個方向躲避，兩個人在空中來了個「親密接觸」，我們倆一起跌坐於地上。她比我強，因為她摔倒後馬上就站了起來，我卻坐在那裡呲牙咧嘴，因為我的左腿剛臨時給她充當了一回板凳，她正坐在我的左腳腕處，現在這個地方疼得我站不起來。體育老師見狀急忙攙著一拐一瘸的我去水龍頭拿涼水冷敷，可惜收效不大，我疼得直冒冷汗。老師打電話通知我的家人，媽媽聞訊後立即趕來送我去就近醫院。
片子拍出來後，醫生嚴肅地指著我左腳的關節說：「骨折，馬上住院。」我一聽到要在床上躺近三個月的時間，叫苦連連。
因為醫院離家裡遠，家人為了更好的照顧我，將我轉院至家門口附近的三陸醫院。這個醫院的骨科病房在四樓，而且沒有電梯，住院那天，父親將我背在他的肩頭，一步一步的慢慢往樓上爬，
在我的印象中，長期在辦公室工作的父親一直是個手無縛雞之力的文弱書生，他在家中一向是連買面、換煤氣罐這樣的「重活」都是要母親來乾的，我的分量足有兩袋面那麼沉，他怎麼支持的住？
父親走得很慢，幾乎可以說是「挪」步子，一步挨著一步，一個台階接著一個台階，走得很慢。我趴在他的背上，與心不忍，掙扎著想下來自己走，父親卻轉過頭，用嚴厲的餘光瞪著我：「還不老實？」我說：「爸，你讓我下來吧，我想自己走。」父親搖搖頭：「沒事，我能成。」
我閉上嘴，心裡默默地數著：「二十一、二十二、」父親的呼吸聲越發沉重，大口大口的喘著粗氣，我的眼淚一點一滴的落下來，打濕父親的脊背。這一團一團的濕痕，在父親的衣服上聚成一個個小水潭。我把臉深深地貼在父親的背上，父親的背並不寬，但是很溫暖，熱乎乎的感覺一下子抓住我的心。我原本焦躁的心情突然突然就變得平息安寧。
在我數到「九十六」時，父親的腳步終於停住，只聽見長長出了口粗氣，說：「到了。」緊隨在我們身旁的母親立即上前扶住父親，用袖子心疼地擦去父親臉上的汗水：「他爸，你辛苦了。」父親卻搖搖頭，笑道：「沒事，只要娃好就行。」就這樣，我在世界上最溫暖的兩雙手的協助下，慢慢挪進了病房，看著父母親樓上樓下跑來跑去為我辦手續，為我換葯，照顧我的飲食起居。
從那天開始，我就突然領略到幸福的感覺與滋味，看到了幸福的顏色，聽到了幸福的聲音。也可以說，從那一天起，我突然長大了，變得寬容敦厚，學會與人為善。
可能因為年輕的緣故吧，我在這家醫院只住了短短半個月就出院回家。媽媽每天在家裡變著法子為我熬骨頭湯，張羅各種好吃的，放以前，我肯定又要挑肥揀瘦，現在可不一樣了，只要是父母親做的，就是天下最好的美味。
等我又一次踏進校門時，已經是兩個月以後的事情了，路邊的梧桐樹葉子長大了好多，我也長大了好多呢。
有父母在身邊的日子，就是幸福！
剛匆匆趕完文章，突然聽聞文友李曉春老師的母親今天過壽，就在此真誠祝福曉春老師的母親：身體健康、長命百歲！
我想，有父母的人，都很幸福
『捌』 誰給我來幾篇六年級作文
從呱呱落地那一天起，愛就像陽光一樣，無時無刻不在普照著我們，父母對我們有養育之恩，老師對我們有教育之恩，同學對我們有協助之恩，社會對我們有關愛之恩……，而感恩，又是我們中華民族的傳統美德。從「滴水之恩，湧泉相報」，到「烏鴉反哺，羔羊跪乳」，都有著深厚的感恩文化傳統。只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。所以我們不僅懂得感恩，更要學會行動感恩，明白感恩不僅是一種回報的方式，更是一種生活的方式。
作為子女，我們都應該有一顆感恩的心。感謝給你生命、給你呵護、給你慈愛的父母，也許你沒有看到他們那溢滿出來的愛，但實際上，他們的愛已經潛移默化地流進了你的心房。報答父母的養育之恩，就是要我們常常關心父母，處處體諒父母，時時孝敬父母，少讓他們操心，多為他們著想，還要為父母做一些力所能及的事。
作為學生，我們都應該有一顆感恩的心。感謝老師，是他們教給我們知識和做人的道理。珍愛老師的勞動成果，專心聽課，認真作業，用優異的成績回報老師的諄諄教導。關心學校的今天和未來，維護學校榮譽，用我們的行動為學校增光添彩。
作為同學、朋友，我們都應該有一顆感恩的心。當你遇到困難時，是同學、朋友竭盡全力，盡其所能去幫助和關心你。所以，當與同學、朋友發生沖突時，應試著用感恩之心化干戈為玉帛，真誠溝通，建立和維護友情。
作為社會的一員，我們都應該有一顆感恩的心。我們要感恩社會給予的一切，感謝大自然，給我們一片純凈的天空，讓我們自由成長……，我們要關注弱勢群體，關心社會公益事業，作一些力所能及的事情回報社會，還應該感恩自然，保護環境，養成節約的好習慣，珍惜每一滴水，每一張紙。
……
所以，只有擁有一顆感恩的心，才不會孤單，才不會痛苦，才不會脆弱無助。只有擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬師長，懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。而擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而且還要在心存感激的同時，以同樣的愛意和熱情去回報周圍的人，回報社會和生活。「滴水之恩，當湧泉相報。」在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬於知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人！
同學們，行動起來吧！讓我們學習感恩，從心開始，做一個真正懂得感恩的人，使我們的校園在這縷感恩的春風中，變得更加文明，更加和諧，讓我們共同呼喚：感恩從心開始，讓愛溫暖你我。
媽媽，我錯了
暑假到了，我綳緊的神經也終於得到了放鬆。雖然如此，但過於放鬆自己也不是什麼好事。今天是暑假的第一天，媽媽給我布置了不到2個小時的作業，可我呢，只顧貪玩沒有很好的完成。為此，媽媽非常生氣，並和我談了一個晚上。
媽媽，我錯了。您布置作業時，我滿口答應，可真正做起來卻沒有按時完成。這種行為是一種不遵守諾言的表現，俗話說得好：「君子一言，駟馬難追。」可我呢？作為一名學生，學習本來就是自己的本份。媽媽每天利用休息時間給我布置、檢查作業，已經很辛苦了，可我不但沒有減輕媽媽的負擔，反而讓您如此為我心碎。媽媽，您經常對我說：「人貴在自覺，學習本來就是你自己的事情，為什麼還要別人在後面拿著鞭子趕呢？」
媽媽，我錯了。這次期末考試我雖然名列全班第二名，但您說一次考試終究說明不了什麼。可以看到，在我前面有很多強手，在我後面緊緊追趕的同學也很多。因此，我沒有絲毫理由沾沾自喜。相反，我應該以此為動力，向更高的目標發起沖擊。人應有遠大的目標，不能被一時成敗所左右。所以，我更不能在里游手浩閑，我應該抓緊時間彌補平時學習的不足。
媽媽，我錯了。在這個暑假裡我不會再讓您為我操心了，我會自覺地做好每一件我應該做的事。媽媽，您在和我談話的最後送給我一句話：「只要你再努力些，再刻苦些，你會變得更優秀。」我會的，我會謹記您的教悔、我會讓您為有我這樣的兒子而感到自豪無比。我一定會的。
媽媽，我錯了，我誠心誠意地請您原諒我。我會牢記您讓我背的《論語》中的一句話：「……故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，……。」
媽媽：最後我也送給您一句話：在我放假期間，請您也放鬆一下您自己，注意休息。您的兒子長大了。
「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏著爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負著神聖的使命，您肩負著祖國的未來，您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在於創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；您的平凡在於除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什麼，在收獲什麼，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果。「捧著一顆心來，不帶半根草去」這正是我們的老師心境的真實寫照。 敬愛的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛裡映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝願老師幸福快樂，快樂幸福。
這時，我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們真誠地說聲：「謝謝！」
『玖』 六年級語文詩歌總結
活動總結，我們都已經寫啦。我們都是這樣寫的：先寫這次活動我們是怎麼開展的，因為我們老師先是叫我們去學校的圖書閱覽室界有關詩歌的書，然後摘抄自己喜歡的詩歌，我們還舉辦了詩歌朗誦會，所以就主要寫了活動的收獲。這是我的活動總結：
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對於一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想像力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的意思 2.聯系生活實際 3.想像畫面 4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想像的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。
希望對你有所幫助。
參考資料：自創的哦，版權歸我所有
『拾』 小學六年級語文上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結
這段時間里，我們開展了「與詩同行」綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開「google」輸入「宋詞」，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜運算元?詠梅》中的「無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故」所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風」。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在「爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺」的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩聖杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有「元曲四大家」——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最後，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想像畫面邊感受意境的方法去體會「小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤台鏡，飛在青雲端」的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解「恰似一江春水向東流」這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己「紅顏易老」的哀嘆含蓄；讀了南唐後主李煜的《虞美人》，就能知道什麼叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
「與詩同行」活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力
給分吧\(^o^)/~