閱讀空間答案六年級上冊答案

❶ 六年級課外閱讀短文和答案共20篇

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風，這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對於生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做「年根兒」，多麼真切和形象！它叫我們頓時發覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃……

一下子，一年裡經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光乾乾凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那裡的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢於朝他瞧上一眼的人？顯然，是由於八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。

如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝么？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對於人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換不就在延續著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年裡把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬於自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恆，放棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多餘，再看那宋代的天王像，在燈光里彷彿換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。

我也不用回答他，因為我已經回答自己了。 （以上是文章）

1.加點字注音
衣袂*（ ） 咄*咄*逼人( ）
2．第6段用「植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。」寫出了生命的延續，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子。

（ ）。
3.這篇文章表達了作者怎樣的感情？
( ).
4.第9段中有這樣一個句子：「每個藝術家都有可能達到永恆，放棄掉的只能是自己。是不是？」請你談談對這個句子的理解。
( ).
5.寫出2句關於古人對「時光」有感的句子。
（ ）。
（ ）。
參考答案：1．mèi（四聲）ó（一聲）
2．
歌手離去，把他的生命留在 歌曲里．
3．表達了作者要專心進行文學創作而不為塵俗和虛榮所累的心志，繼而實現一個文學家再造生命奇跡的宏願。
4． 藝術家只有拋棄世俗和虛榮，才能專心致志的進行藝術創作，才有可能創造出不朽的典型，他的藝術生命才有可能達到永恆。
5．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰．
一年之計在於春，一日之計在於晨．

❷ 小學語文階梯閱讀六年級上冊的全部答案

我要階梯閱讀（創新版）的答案

❸ 小學生語文閱讀訓練與寫作提升六年級上冊答案

小學六年級是從小學到初中的一個轉折,結束小學的課程,邁向更高一個台階的學習.所以小學六年級作文輔導有很大的難處,需要將小學的知識進行整合並加強練習,要不然到初中就更難掌握.所以小學六年級作文輔導要注重培養寫作能力的培養.

(書寫)

學生對寫作不感興趣,他們缺乏對某事的積極情緒.興趣的產生通常會獲得成功,因此,提高學生寫作興趣的首要任務是給學生一種成就感,通過這些方法小學六年級作文輔導就沒有那麼難了.

❹ 2011~2012年六年級上冊蘇教版語文寒假作業 17頁的閱讀空間短文《竹》答案。

「一個真正有學問和知識的人，除了博覽群書外，還要不斷地深入生活」這正如宋代詩人陸游所說的：「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」生活就是一本有著豐富知識的「無字書」，所以「處處留心皆學問」。深入生活，我們才能擁有豐富的人生閱歷；深入生活，才能讓我們有真真正正的知識；深入生活，我們才能更加睿智。我們應當向生活學習、向生活請教，讓生活成為我們智慧的寶庫！
A、B、C、D
家藏萬卷書
P3
前面的填成語就不說了，說一下後面的填空
1妙筆生花，獨具匠心，引人入勝
2膾炙人口，雅俗共賞，餘音繞梁
3美不勝收，巧奪天工
龍騰虎躍，生龍活虎，龍馬精神，車水馬龍
與龍有關的習俗：
1端午節賽龍舟
2春節期間要舞龍
（新年賀卡略）
P4
截止，品位，臨近，直截，融化。
朝陽，乳虎，俠，戲文，秋後之柳，春前之草
拜訪 偷看 觀看
探望 俯視 仰望
瞻仰 眺望 遙望
瀏覽 環顧 監視

（汪國真），（奉獻），（崇高），（人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高）
P5
1選第一個
2答：因為「我」闖了禍，「我」想看看父親有沒有生氣，怕他會打「我」、罵「我」。我會想：「怎麼辦！闖禍了！父親不會打我吧！真糟糕！」
3答：一開始，父親很生氣，因為「我」居然看也不看就猛地關上門，差點把她的手指夾斷。而且還是當著鄰居的面，讓他有失顏面。但後來，他轉念一想，是他自己把手放在夾縫處的，錯誤在他不在「我」，所以最終沒打「我」。
4選②和③
一。讀句子，體會帶點部分的寫法，再仿寫一兩句。
1.甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。【帶點部分：像靈泉一般】
我按上琴鍵，很快優美的音樂從我的手指尖像靈泉一般流了出來
2.他們像撫養嬰兒使得照看著這個小瓜，澆水，施肥，一點也不敢馬虎。【帶點部分：像撫養嬰兒似的】
我抱起一個洋娃娃，好似她是活的，我像撫摸嬰兒似的摸著她的小臉蛋。
三。你能把下列五個詞語加進句中，組成一句通順的話嗎？
李老師是一位具有改革精神的年輕的特技的小學語文教師。
一。猜字謎。
有水大無邊，有雨長白斑，有人要受氣，有樹花耐寒。{ 每 }
添土路不平，上車人癱瘓，開口風就到，加火飯菜熟。{ 欠 }

❺ 六年級上冊語文閱讀題，附帶答案（最好原創）

難忘的八個字

我氣惱，我憤恨——怎麼一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們 開始譏笑我，我越來越敢（決定 肯定），除了家裡人外，沒有人會疼愛我， 沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫德納夫人的班級，倫德納夫人很胖、很美。她有著金光閃閃的頭發和一雙黑黑的、笑眯眯的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。 ，沒有一個人比我更敬愛她。 這里有一個很不一般的原因。
我們低年級同學都有「耳語測驗」。孩子們（排隊 依次）走到教室的門邊，用右手捂著耳朵，然後老師在講台上輕輕說一句話，再由孩子把話（背誦 復述）出來。可是我的左耳先天失聰，（根本 幾乎）聽不出來，同學們知道後會更加嘲笑我的。
終於輪到我了，我把左耳對著倫德納夫人，同時用右手緊緊捂耳，然後（悄悄 輕輕）把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話。
我等待著……然後，倫德納夫人說了八個字。這八個字彷彿是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。
這位很胖、很美的老師輕輕地說著：「我希望你是我女兒！」
1、文中第一、二自然段的橫線上，根據上下文選擇合適的關聯詞填上。
不是 而是 雖然 但是 甚至 只要 就 因為 所以
2、劃去文中（ ）里用得不恰當的詞。
3、「我氣惱，我憤恨——怎麼一生下來就是裂唇！」這里「——」的用法是（ ）
①表示底下是解釋部分或說明部分。
②表示意思的遞進或轉折。
③表示聲音的延長。
4、「難忘的八個字」是哪八個字，為什麼「我」認為這是難忘的八個字？

5、你覺得倫德納夫人是個怎樣的人？在文中用橫線找出描寫她的語句。並說說你的想法。