六年級研究

⑴ 六年級學生參加探究性課題abc的研究，規定每人至多參加其中一個課題的研究。已知全年級3/10的同學

設全年級總人數X人。則沒參加活動的人數為1-3/10-1/5-4/15=7/30
(7/30)*X-(1/5)*X=12
X=360

⑵ 3~6年級研究性學習每個階段的內容是指什麼

這個要看官方發文，具體規定，每個地方要求不同。

⑶ 六年級研究杠桿尺的記錄表

這不是初中內容么……汗。
杠桿省力是動力臂大於阻力臂
杠桿費力是動力臂小於阻力臂
4是動力臂等於阻力臂

⑷ 六年級科學研究小論文

太多了，發不下，先發一點點，加我，我發給你

1、偶然發現法。一個星期天，松滋的胡長城同學在屋後的小溝邊玩耍。溝里有許多小蝌蚪游來游去。忽然，他發現有一個小蝌蚪與其它蝌蚪不和似的，孤獨地在一邊游。他用小樹枝把那脫群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一會兒，它又孤獨地游到一邊去了。他感到奇怪，就用瓶子將他和另外成群的幾個小蝌蚪分別裝起來，放在家裡飼養觀察。最後，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它長成了癩蛤蟆。通過長期觀察，它弄清了青蛙和癩蛤蟆的幼子之別，寫出了一篇優秀小論文。
這種選題沒有事先考慮，只是對偶然發現的一瞬即逝的現象產生了興趣，從而抓住不放，追根求源。
2、課堂延伸法。小學自然課《動物與環境》中，同學們研究了蚯蚓與光、溫度及水分的關系，弄清了蚯蚓喜歡陰暗、超市、溫暖的環境，而且學會了用差異法進行試驗以判斷失誤因果聯系。課後，你可用學過的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環境，你可以繼續研究蚯蚓的其他奧秘：如蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓張耳朵嗎？蚯蚓的再生能力、鬆土能力等。
3、問題探究法。蒼蠅這個小東西真討厭，它是傳染疾病的罪魁禍首呢！但他也真怪，它經常接觸各種細菌而自己卻為什麼不會的病呢？
睡覺可以解除疲勞，恢復精力，那整天在水裡悠閑游盪的魚類也睡覺嗎？
4、教師指導法。如果你飼養了一隻小動物或栽培了一些花卉，項研究它們但又不知從哪方面入手，你可去請教老師，讓老師根據你的實際情況和條件選擇課題。
如果你參加了學校的科技小組，你可以把研究的設想告訴老師，請老師確定研究的題目，你再圍繞題目去觀察、實驗。
5、成語、諺語科學驗證法。成語大多是人們在長期的社會生活和實踐中創造出來的，但有的是來自寓言故事、民間傳說，也有些是約定俗成的。其中少數成語不一定符合客觀實際。你可以用科學的方法去辨析和驗證。
"水滴石穿"這個成語是大家熟悉的，意思是水不住地滴下來，能把石頭滴穿，比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。但常識告訴我們，"水滴"只不過是一滴液體，他力量很小，沖擊速度也不算太快，怎麼能把堅硬的岩石滴穿呢？成員同學從對這個成語的科學性產生懷疑開始，通過做模擬實驗和查閱資料，驗證了這個成語的科學性。
"春東風，雨祖宗"是一句流傳得比較廣泛的氣象諺語。一位同學3月份一個月的氣溫、風向、天氣情況作了詳細觀察記錄，然後利用科學統計法得出了這句諺語的適用范圍，為氣象預報提供了參考基數。
"葵花朵朵向太陽"這還有假嗎？但湖南蔣林波同學對這一定論發起了挑戰。他通過兩年的實驗觀察，以令人信服的論據得出了"葵花並不是總向太陽轉""向日葵跟著太陽轉應該是指花蕾期，到開花後，就不轉動了"的結論。
由此看來，即使對早已被公認的結論，也要認真地研究，不要人雲亦雲。只有這樣，才能有所創新。
特別要注意的是，選題時要考慮主客觀條件。俗話說："知己知彼，百戰不殆"。選題時要龍清楚自己的長處是什麼，短處是什麼，自己對研究的問題是否有興趣，有沒有這個能力把它研究清楚，自己是否達到了這個知識層次和認識水平，自己受否有毅力去完成這個題目以及是否具備研究這個問題的實驗器材、場地等。
如果完成《探索一種蛇的奧秘》這個題目，研究前就必須掌握有關蛇的基礎知識，具備捕捉蛇的本領，能夠區別有毒蛇和無毒蛇，掌握被毒蛇咬傷的救護方法。此外，還要具備飼養蛇的器具等。否則，還是換一個更切合主客觀條件的選題為好。

參考文獻
這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出參考文獻的目的是讓讀者了解研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻；在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與本文有關的各種支持的或有矛盾的結果與觀點等。

(九)致謝
指導者、技術協作者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬致謝對象。致謝應是真誠的、實在的、不要庸俗化。不要泛泛地致謝，不要只致謝教授不謝旁人。寫致謝前要徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

(十)摘要或提要
以200字左右簡要地概括全文。常放篇首。要精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了摘要就像看到了全文的縮影，或者看了摘要就想繼續看全文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙，不要硬湊一般性用詞。
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：「南陽諸葛亮，穩坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。」這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。

我從牆角處捉來一隻小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便於觀察）。沒等蜘蛛織網，我又撿來一隻死的小蟲、一隻死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網，蜘蛛在網上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網呢？於是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。我又用筆尖觸動網上死蒼蠅的身體，網開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。噢！我終於明白了：原來蜘蛛是靠網的顫動來產生感覺的，靠織網而捕食的。於是，我把實驗結果記錄下來。

為了證實蜘蛛靠網的顫動產生感覺，我又做了實驗。將筆尖放在網上死蒼蠅的身上，長時間的顫動，網的震動越來越大，蜘蛛產生的感覺好像也越來越強烈，蜘蛛便匆匆地趕過來，等蜘蛛碰到蒼蠅，我將筆尖收回，只見蜘蛛尾部很快噴出黏乎乎的絲將蒼蠅捆住，接著又看著蜘蛛的背一動一動的，好像在吸食蒼蠅，不一會兒，網上就剩下一個完整的空殼了。這個實驗證明蜘蛛吃動的昆蟲。

我們探密小組又到圖書館、書店查閱了大量有關蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數為昆蟲或其他節肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網時，會用力在網上掙扎，使網絲顫動而使蜘蛛很快發覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定於網上，先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然後吸進消化道內，最後吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網顫動，網顫動會使產生感覺，蜘蛛產生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。
範文
魚會說話嗎？
您相信魚會說話嗎？這是一個耐人尋味的事，我想知道魚是否會說話？
我家買了兩條小金魚，一條是全黑的，黑的叫樂樂，因為它很快樂。一條紅白相間的名字叫欣欣，因為它懂得欣賞，很好玩吧！他倆生活在魚缸里，這個魚缸可「非比尋常」。裡面有山、花、樹、貝殼、彩色石頭……。很美吧！讓我們一起來觀察它！
9月23日凌晨五點左右，我正要去餵食，我看見這么一個現象，我把魚食撒到魚缸里，樂樂吃了一點就不吃了。
9月23 日傍晚5 點15分，我看見魚缸里的貝殼反過來了，小欣欣看見了，好像以為它——這個小貝殼要死了，連忙游過去，用它的頭去抵，抵了近三、四分鍾，它就不抵了，它游到樂樂旁邊，用自己的尾巴掃了掃樂樂，然後互相碰了一下頭，樂樂和欣欣一起游過去，把那塊貝殼一起弄回原樣了，這一點證明了「團結力量大」。
通過兩次的觀察，讓我知道了人類有人類的表達方式和交流語言，動物也有自己王國的表達方式和交流，這也告訴了我們，如果你不團結，那麼你將一無所有，朋友之間的友誼真偉大。同時，我們也要多觀察，多發現，但是不能因為你在動物身上作試驗，就傷害小動物，因為動物是人類的朋友。

螞蟻為什麼不會迷路？
螞蟻，相信大家都很熟悉。那又有誰能真正地了解螞蟻呢？螞蟻為什麼不會迷路呢？
帶著這個問題，我查閱了一些書籍。書上說，螞蟻從蟻穴出發到達目的地後，沿途會留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻。科學家曾經就這個問題作了一個試驗。科學家先確定一隻螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦乾凈。當這只螞蟻返回時，在被擦去氣味的地方突然間停了下來。原地邊轉圈邊尋找著什麼。從而得到螞蟻是靠氣味來辨別方向的。
我為了證實這個結論，我做了個試驗。我首先准備了一個十厘米左右的細小樹枝，在樹枝的一頭放上一個誘餌——小糖果。我把這個裝置放在一個蟻穴附近。不一會兒，有一隻螞蟻出來探路了。我把他引上木棍後，他到達了糖果的地方，彷彿在聞一聞、嗅一嗅。我趁此機會將木棍的中斷部分截下一厘米的木棍。當這只螞蟻返回的時候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。 過了一會兒，我又重復了上面的試驗，螞蟻仍然沒有找到回家的路。通過這兩次實驗，我終於知道螞蟻為什麼不會迷路的秘密了。原來螞蟻是根據氣味來辨別方向的。 知道了螞蟻的這一秘密後，我在想：是否我們可以製作一種螞蟻報警器呢？當螞蟻走到報警器附近時，報警器就能「聞」出螞蟻的氣味，然後發出鳴叫聲，讓我們知道螞蟻跑到櫥櫃里了或其他地方 。

蛋殼的秘密
「同學們，蛋殼都帶來了嗎？」老師問。「帶來了！」我們異口同聲地回答。
為了今天的科學課，老師讓我們帶蛋殼來。帶蛋殼做什麼呢？是做不倒翁嗎？我們都很好奇。「今天，我們要用這兩個半截蛋殼做一個小實驗。做之前，請大家先猜猜，我用這枝鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，是口朝上的蛋殼先破呢，還是口朝下的蛋殼先破？」「當然是口朝下的先破！」大多數同學都搶著回答。「口朝上的先破！」同桌偏要和大家作對。老師微笑著說：「那好，下面我們就來做做實驗，看誰的答案才是正確的。」 老師叫了一名同學上講台，讓他用鉛筆對准自己手上口朝上的蛋殼。老師一聲令下，同學手一放，鉛筆刺到了蛋殼上，蛋殼沒有破。老師又讓他試了幾次，鉛筆第三次刺下的時候，終於刺破了蛋殼。接著，老師又讓他用鉛筆刺口朝下的蛋殼。「一下、兩下、三下……」我們一起數著；但那半個蛋殼就像穿了盔甲一樣，被刺了十幾下還是不破。 「耶！我猜對了！」同桌高興得手舞足蹈。雖然我們都不服氣，但經過多次試驗，我們發現，同樣的兩個半邊蛋殼，用鉛筆垂直去刺，的確是口朝上的比較容易破。老師告訴我們，這是因為口朝上的蛋殼受力比較集中，而口朝下的蛋殼受力分散，所以就比較堅固。難怪建築工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來就是這個道理啊！

樹干為什麼是圓的
在觀察大自然的過程中我偶然發現，樹乾的形態都近似圓的——空圓錐狀。樹干為什麼是圓錐狀的?圓錐狀樹干有哪些好處?為了探索這些問題，我進行了更深入的觀察、分析研究。 在輔導老師的幫助下，我查閱了有關資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養分的作用。樹木的莖主要由維管束構成。莖的支持作用主要由木質部木纖維承擔，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內，莖的木纖維數量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設樹干橫截面長成不同形狀，設計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優點。 經過實驗，我們發現：(1)橫截面積和長度一定時，三稜柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最小；圓柱狀物體縱向支持力不如三稜柱狀物體，但橫向承受力最大；(2)等質量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風力最大；(3)風是一種自然現象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩度更大；(4)樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強的機械強度，能經受住風的襲擊。同時，受風力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。 以上的實驗反映了自然規律、自然界給我們啟示：(1)橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態可用於建築方面，例如角鋼等；(2)橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態的建築材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。 在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學到的知識聯系實際加以應用，既鞏固了學到的知識，又提高了學習的興趣，還初步學會了科學觀察和分析方法。
範文2：皮鞋為什麼越擦越亮
每到星期天，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務。告訴你，這可是我一星期零花錢的來源哦!拿到沾滿灰塵的皮鞋後，我先把鞋面的灰塵擦掉，然後塗上鞋油，仔仔細細地擦一擦，皮鞋就會變得又亮又好看了。可這是為什麼呢？ 我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進行對比觀察。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發現新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多。舊皮鞋塗上鞋油，仔細擦過後，雖然亮了許多，但仍無法與新皮鞋相比。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關呢? 我取來一雙沒擦過的舊皮鞋，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然後，我再在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的A區和B區，A區塗上鞋油並仔細擦拭，B區不塗鞋油作空白對照。我發現A區擦拭後，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽光下也比B區有光澤。為什麼兩者會產生這樣的差別呢? 我想到在物理課上老師曾經講過：影劇院牆壁的表面是凹凸不平的，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會產生反射，假如這個平面是高低不平的，光線就會向四面八方散射掉；假如這個平面是光滑的，那麼我們就可以在一定的方向上看到反射光。 皮鞋的表面原來就不是絕對的光滑，如果是舊皮鞋，它的表面當然更加的不平，這樣它就不能使光線在一定的方向上產生反射，所以看上去沒有什麼光澤。而鞋油中有一些小顆粒，擦鞋的時候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中。如果再用布擦一擦，讓鞋油塗得更均勻些，就會使皮鞋的表面變得光滑、平整，反射光線的能力也加強了。 通過實驗，我終於知道了皮鞋越擦越亮的秘密啦!
範文3：醋對花卉有什麼影響
醋是生活中常用的調味品，花卉則能凈化生態環境，並美化我們的生活。 你是否想到過，醋和花卉有什麼關系呢?我們懷著好奇心，開展了這個課題的探究。據富有種花經驗的人告訴我們，對盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生長，增加花朵，而且花艷葉茂。這一點我們在實驗中很快就證實了。 濃度不同的醋溶液，對花卉有不同的影響嗎?這是我們第二階段的實驗。我們選取長勢相同的滿天星、報春花、月亮花各四盆，分為四組，每組（三盆）各有三種花卉，分別編號、貼上標簽。同時，我們取食用白醋配製成1％（pH值為2~3）、0．01％（pH值≈4）、0．0001％(pH值≈6)三種濃度不同的溶液，每天分別給三組盆花固定噴灑一種醋液，第四組盆花灑不含醋的清水。每五天觀察記錄花卉的生長情況。 這項實驗的結果是：噴灑低濃度醋液(pH值≈6)對這幾種花卉沒有明顯影響；噴灑中等濃度醋液（pH值≈4）的花卉明顯長得比其他幾組好，花苞多，開花期提前，而且花色較濃艷，花期也延長了；噴灑pH值2－3的高濃度醋液後，反而使花朵過早凋萎。 通過這次實驗，我們可以告訴你：種花時適當噴灑一些醋液，可使花卉長得更好。不過要掌握好醋液的濃度，醋酸過濃則會傷害花卉。

年夜飯中的科學
大年三十，是大家非常喜歡的一個日子，它是根據中國古人能過觀察月亮的不同形狀（實則稱之為月相）而得出的，而這一天，其月相已非常接近於新月。今天不僅可以領到年薪，還可以吃到豐盛的年夜飯，這年夜飯可大有來頭，不但有幾千年的歷史，而且有蘊含著很多的科學道理。
在南方，每年的大年三十必吃的是炒年糕，年糕，由米碾碎，水一攪，成長方體，待成型，放入包裝袋中，將裡面的空氣排盡，就可以上市了。而炒這門基本的烹飪技巧，這也是有原理的。炒年糕，還會加入很多蔬菜，鍋里溫度高，年糕和蔬菜里的分子都在做無規則熱運動，所以蔬菜的味道不僅能滲進了年糕里，而且也可以在空氣中運動，所以特別是當年糕快出鍋的時候，那撲鼻的香味只讓人流口水。而年糕是非晶體，受熱後慢慢軟化，到一定程度時，就可以裝盤了。所以，炒的原理很簡單，就是讓分子做無規則熱運動，從而「入味」。
說完了南方再說北方，北方，過年必吃餃子，而且一般在晚上的11點至次日1點吃，在古代稱為子時，意味著「更歲交子」。餃子的外形像元寶，所以一盤盤放在桌子上，有招財進寶的意義。該說餃子的製作方法了，餃子一般製作方法為煮，火慢慢加熱，水慢慢升溫，到了沸騰的時候，把生餃子放進去，餃子快速吸熱，水不停地因沸騰而冒氣泡，使餃子自己「跳起舞"，由於餃子受熱膨脹，體積變大，因而浮力變大，當浮力大於其本身重力時，餃子就上浮了。一會兒，熱騰騰的餃子閃亮登場，由此可見煮就是利用水沸騰讓食物吸熱。
隨著經濟，科技和人們對創新的發展，出現了很多專業性廚具，它們只負責一個烹飪方法。
蒸鍋，顧名思義，為了蒸而現世，仿照中國古代的籠屜，把它縮小，更換材料，加上人性化設計，進入尋常百姓家。蒸的原理也很簡單。底層燒水，水沸騰冒出水蒸氣，食物在氣體中吸熱，慢慢熟透，一般是頂層先熟。可能你要問了，明明是第二層離底層最近，為什麼頂層先熟？問得好，頂層有鍋蓋密封，水蒸氣到鍋蓋下無法繼續上升，所以被頂層的食物全部吸熱，所以頂層先熟。
高壓鍋，一個龐然大物，在鍋的世界中，名譽響當當。它的任務是燉。放入水，食物，作料。蓋上鍋蓋，安上限氣閥。開始！鍋幾乎是完全密封的，唯有限氣閥一個小孔，用於進出氣，所以裡面空氣有限，當溫度升高，增大了氣壓，「頂」起了限氣閥，使其基本能完全閉合，高壓鍋內氣壓再次提升，從而提高了水的沸點，使水在高於100℃後才可以變成水蒸氣，加快了水分子的無規則熱運動，有了佐料，可以讓佐料溶解到水中，「水」不再無味，同時將這溶液滲進了食物里。所以燉比任何製作方法都味更香，湯更濃。而限氣閥非常人性化設計，在氣壓過高時，排出部分氣體以減小氣壓，排除危險。
烤箱，它為了烤而出現，以前烤是食物直接接觸火吸熱，雖然色濃味香，但是把握不好就會烤焦，更糟糕的就會發生火災。而且有些食物不能直接接觸火，不然會烤焦，比如蛋撻。烤箱的巧妙之處就是把電能轉化為熱能，用裡面的電阻絲均勻加熱，這樣就可以給不能接觸火的食物加熱，方面人們烤制食物。
科學，其實就在我們身邊，有時，多一份觀察，也許就是對科學界多一份貢獻；也有時，多一點耐心的等待，對你自己來說，就可以發現一種科學奧秘；還有的時候；多一點點勞動，就可以與未知的科學邂逅。所以，科學就在我們的身邊，研究科學就像奧運火炬一樣，在一代又一代人的手裡傳遞，所以，讓我們迸發研究科學的熱情！

1、偶然發現法。一個星期天，松滋的胡長城同學在屋後的小溝邊玩耍。溝里有許多小蝌蚪游來游去。忽然，他發現有一個小蝌蚪與其它蝌蚪不和似的，孤獨地在一邊游。他用小樹枝把那脫群的蝌蚪拔到成群的蝌蚪中去，不一會兒，它又孤獨地游到一邊去了。他感到奇怪，就用瓶子將他和另外成群的幾個小蝌蚪分別裝起來，放在家裡飼養觀察。最後，不合群的小蝌蚪成了青蛙，其它長成了癩蛤蟆。通過長期觀察，它弄清了青蛙和癩蛤蟆的幼子之別，寫出了一篇優秀小論文。
這種選題沒有事先考慮，只是對偶然發現的一瞬即逝的現象產生了興趣，從而抓住不放，追根求源。
2、課堂延伸法。小學自然課《動物與環境》中，同學們研究了蚯蚓與光、溫度及水分的關系，弄清了蚯蚓喜歡陰暗、超市、溫暖的環境，而且學會了用差異法進行試驗以判斷失誤因果聯系。課後，你可用學過的方法研究蜈蚣、蟋蟀、螞蟻等小動物的生活環境，你可以繼續研究蚯蚓的其他奧秘：如蚯蚓有眼睛嗎？蚯蚓張耳朵嗎？蚯蚓的再生能力、鬆土能力等。
3、問題探究法。蒼蠅這個小東西真討厭，它是傳染疾病的罪魁禍首呢！但他也真怪，它經常接觸各種細菌而自己卻為什麼不會的病呢？
睡覺可以解除疲勞，恢復精力，那整天在水裡悠閑游盪的魚類也睡覺嗎？
……
日常生活和學習中，你肯定會有一些不懂的問題，你能不能把它作為小論文的研究對象呢？
湖南省道縣五年級學生毛登聖，一天和幾個同學一起在學校附近的竹林里玩，為竹子裡面究竟是空的還是裝有什麼東西而爭論不休。
細心的毛登聖一直把這個問題記在心裡，它課余查資料，做實驗，用大量的證據得出了結論：竹子裡面不是空的，裝有空氣，有氧、氮、二氧化碳等氣體。據此寫的《竹子裡面有什麼》小論文，榮獲了第一屆全國青少年科學小論文競賽一等獎。
4、教師指導法。如果你飼養了一隻小動物或栽培了一些花卉，項研究它們但又不知從哪方面入手，你可去請教老師，讓老師根據你的實際情況和條件選擇課題。
如果你參加了學校的科技小組，你可以把研究的設想告訴老師，請老師確定研究的題目，你再圍繞題目去觀察、實驗。
5、成語、諺語科學驗證法。成語大多是人們在長期的社會生活和實踐中創造出來的，但有的是來自寓言故事、民間傳說，也有些是約定俗成的。其中少數成語不一定符合客觀實際。你可以用科學的方法去辨析和驗證。
"水滴石穿"這個成語是大家熟悉的，意思是水不住地滴下來，能把石頭滴穿，比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。但常識告訴我們，"水滴"只不過是一滴液體，他力量很小，沖擊速度也不算太快，怎麼能把堅硬的岩石滴穿呢？成員同學從對這個成語的科學性產生懷疑開始，通過做模擬實驗和查閱資料，驗證了這個成語的科學性。
"春東風，雨祖宗"是一句流傳得比較廣泛的氣象諺語。一位同學3月份一個月的氣溫、風向、天氣情況作了詳細觀察記錄，然後利用科學統計法得出了這句諺語的適用范圍，為氣象預報提供了參考基數。
"葵花朵朵向太陽"這還有假嗎？但湖南蔣林波同學對這一定論發起了挑戰。他通過兩年的實驗觀察，以令人信服的論據得出了"葵花並不是總向太陽轉""向日葵跟著太陽轉應該是指花蕾期，到開花後，就不轉動了"的結論。

今天，我在電視里看見一個科學實驗，是生石灰加水可以煮雞蛋，我想試一試，可家裡沒有生石灰，我只好出去買生石灰，出了家門，我去了商店，商店裡沒有生石灰，我問：「有沒有與生石灰差不多的東西啊？」他說：「有，這個就是。」我瞧了瞧，原來是石膏粉，我想：石膏粉與生石灰差不多，我就把它買回去吧！拿回家後，我放了一杯水，把石膏粉放進水裡，等了一個小時我把雞蛋拿出

來，雞蛋一點溫度都沒有，我把手放進水裡，水和雞蛋的溫度一樣，沒有溫度。我問爸爸，爸爸說：「生石灰與石膏粉的差別就大了，乖乖！只有生石灰才能煮雞蛋！

我好不容易買到了生石灰我迫不及待的把生石灰倒進水裡，迅速放一個雞蛋進生石灰水裡，杯子里出現了一些氣泡，我用手摸了摸杯子，杯子發燙了。等了半個小時，我將雞蛋拿出來，用清水洗干凈，再往桌子上一滾，雞蛋滾的很穩，我斷定雞蛋熟了。為什麼呢？因為生雞蛋往桌子上一滾，因為生雞蛋里的蛋青和蛋黃都是液體，液體撞擊雞蛋殼兒使雞蛋的滾動非常不穩定，而熟雞蛋的蛋黃和蛋青全部是固體，固體不會撞擊雞蛋殼兒，因而使雞蛋的滾動很穩定。所以我斷定雞蛋熟了。
科學世界真是無奇不有啊！
我愛科學！

⑸ 小學六年級下冊科學研究水的方法有哪些

研究晶體抄的意義
1、物質襲的化學性質是由共結構決定的，所以結構化學包括結晶化學，是研究和解決許多化學問題的指南。
2、由於晶體內的粒子排列得很有規則，所以晶態是測定化學物質的結構最切實易行的狀態，分子結構的實際知識（如鍵長、鍵角數據）的主要來源是晶體結構。
3、它們是生物化學和分子生物學的支柱。
4、晶體學和結晶化學是固體科學和材料科學的基石

⑹ 小學六年級計算研究的內容包括哪些

人教版新課標六年級數學上冊重點知識歸納
第一單元：位置
1、確定第幾列、第幾行的一般規則：豎排叫做列，橫排叫做行；確定第幾列一般是從左往右數，確定第幾行一般是從前往後數。
2、用數對表示位置時，一般先表示第幾列，再表示第幾行。如數對（3，2）中的「3」表示第三列，「2」表示第二行。3、物體平移前後頂點的位置變化：
（1）圖形向左或向右平移，改變了頂點所在的列，沒有改變頂點所在的行，數對中的第一個數變了，第二個數沒有變；
（2）圖形向上或下平移，改變了頂點所在的行，沒有改變頂點所在的列，數對中的第一個數沒有變，第二個數變了。
第二單元：分數乘法
1、分數乘整數的計算方法：分母不變，分子與整數相乘的積作分子。
2、分數乘分數，應該分子乘分子，分母乘分母。注意：能約分的可以先約分再乘。
注意：一個大於0的數乘大於1的數，積大於這個數。一個大於0的數乘小於1的數，積小於這個數。
3、分數混合運算的順序和整數的混合運算順序相同。
（1）在沒有括弧的算式里，同級運算從左往右進行計算；
（2）在沒有括弧的算式里，既有乘除又有加減，要先算乘除後算加減；
（3）有括弧的要先算小括弧裡面的，後算中括弧裡面的，最後算括弧外面的數。
4、整數乘法的交換律、結合律和分配律，對於分數乘法也適用。
（1）乘法交換律：a×b=b ×a
（2）乘法結合律：（a ×b）×c=a ×（b ×c）
（3）乘法分配律：（a+b）×c=a ×c+b ×c
5、解決求一個數的幾分之幾是多少的問題，用乘法計算.
6、乘積是1的兩個數互為倒數。求分數的倒數是交換分子、分母的位置；求整數的倒數是把整數看作分子是1的分數，再交換分子和分母和位置。注意：1的倒數是1，0沒有倒數。
7、真分數的倒數一定都大於1；假分數的倒數一定都小於或等於1。
第三單元：分數除法
1、分數除法的意義與整數除法的意義相同，是已知兩個數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
2、分數除法的計算方法：
①分數除以整數（0除外），等於分數乘這個整數的倒數。
②一個數除以分數，等於這個數乘分數的倒數。
③甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。
3、一個數除以小於1（不等於0）的數，商大於被除數；
一個數除以1，商等於被除數；一個數除以大於1的數，商小於被除數。
4、分數除法的混合運算與整數除法的混合運算順序相同。
5、已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的問題，用除法計算。
6、分數乘除法的應用題，關鍵要抓住「分率句」來進行分析，找出單位「1」的量，然後再看所求的問題是什麼，如果是求單位「1」的量就用除法來計算，如果不是求單位「1」的量就用乘法來計算。
7、兩個數相除又叫做兩個數的比。在兩個數的比中，比號前面的數叫做比的前項，比號後面的數叫做比的後項。比的前項除以後項所得的商叫做比值。比值通常用分數表示，也可用小數或整數表示。
比與除法、分數的關系：比的前項相當於除法中的被除數，相當於分數中的分子；比號「：」相當於除法中的除號「÷」，相當於分數中的分數線「——」；後項相當於除法中的除數，相當於分數中的分母；比值相當於除法中的商，相當於分數中的分數值。比是兩個數的倍數關系，除法是一種運算，而分數是一種數。
根據比與除法、分數的關系，兩個數的比也可以寫成分數形式。
例如：15：10也可以寫成15/10，但仍讀作「15比10」。因為在除法中除數不能為0，在分數中分母不能為0，根據比與除法、分數的關系，所以在比中後項不能為0。
8、比的前項和後項同時乘或除以相同的數（0除外），比值不變。這叫做比的基本性質。
根據比的基本性質，可以把比化成最簡單整數比。（最簡單整數比的前項和後項只有公因數1）
（1）把整數比化成最簡單整數比的方法：用比的前項和後項同時除以它們的最大公因數。
（2）把分數比化成最簡單整數比的方法：用比的前項和後項同時乘它們分母的最小公倍數。
（3）把小數比化成最簡單整數比的方法：先把小數化成整數，再按照整數比化成最簡單整數比的方法進行化簡。
9、求比值和化簡比的區別：求比值的方法：用比的前項除以後項。化簡比的方法：比的前項和後項同時乘或除以一個相同的數。求比值的結果是一個數，可以是分數、小數或整數，而化簡比的結果是一個最簡單整數比，要寫成「幾：幾」的形式。求比值和化簡比和結果都不帶單位。
10、用按比例分配的方法解應用題，最關鍵的一步是找准要分配的總數和這個數一共占幾份。
第四單元：圓
1、長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形都是平面上的一種直線圖形；圓是平面上的一種曲線圖形。
2、相交於圓中心的一點，叫做圓心，一般用字母o表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示。通過圓心並且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。
3、在同一個圓里，有無數條半徑，它們的長度都相等。在同一個圓里，有無數條直徑，它們的長度都相等。在同一個圓里，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。即 d=2r或r=
3、圓的畫法：
（1）定半徑：把圓規的兩腳分開，定好兩腳間的距離（即半徑）；
（2、定圓心：把有針尖的一隻腳固定在一點（即圓心）上；
（3）旋轉一周：把裝有鉛筆尖的一隻腳旋轉一周，就畫出一個圓。
注意：①半徑決定圓的大小，圓心決定圓的位置。②畫圓時，圓規兩腳叉開的大小等於圓的半徑。③兩端都在圓上的線段，直徑是最長的一條。
4、為什麼車輪要做成圓的？車軸應裝在哪裡？
這是利用圓心到圓上任意一點的距離都相等的特性，車軸放在圓心的位置，車輪滾動時車軸保持平穩狀態，使行進的車輛也保持平穩狀態。
5、如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形，對折所在的這條直線叫做對稱軸。在軸對稱圖形中，對應點到對稱軸的距離相等。
6、正方形有4條對稱軸，長方形有2條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，等腰三角形有1條對稱軸，等腰梯形有1條對稱軸。圓有無數條對稱軸，直徑所在的直線就是它的對稱軸。一般的三角形不是軸對稱圖形，一般的梯形不是軸對稱圖形，平行四邊形不是軸對稱圖形。
7、圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。半圓的周長等於圓周長的一半加上直徑。
8、圓的周長總是直徑的3倍多一些，圓的周長與直徑的比值是一個固定的數。圓的周長與直徑的比值叫做圓周率。圓周率是一個無限不循環的小數。我國的數學家和天文學家祖沖之計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間，所以圓周率約等於3.14。
9、有關計算的公式：
已知圓的半徑，求圓的直徑：d=2r
已知圓的直徑，求圓的半徑：r=d÷2
已知圓的半徑，求圓的周長：c=2πr
已知圓的直徑，求圓的周長：c= πd
已知圓的周長，求圓的直徑：d=c÷π
已知圓的周長，求圓的半徑：r=c÷π÷2
10、物體所佔平面的大小叫做面積。圓所佔平面的大小叫做圓的面積。把一個圓平均分成若乾等份，然後拼在一起，可以拼成一個近似的平行四邊形或長方形。長方形的寬是圓的半徑,長是圓的周長的一半,求圓面積用公式表示S ＝πr ²
11、一個環形具有兩個特點：一、兩個圓的圓心在同一個點上（同心圓）；二、兩個圓間的距離處處相等。

⑺ 誰知道小學六年級小課題研究什麼題目好 新穎 容易 有探究性

「關於電池" 為什麼這個電池裡面會有電?而且隨著時間的長短會慢慢版的用完?連接電池的權燈泡也會隨的電阻的變化而變化?這是因為相關的電路裡面的電阻,電壓,電流是相互有著聯系的!這只能上中學才能學到.
為了了解一點點毛知識,自己也就做個小小的課題研究了;生活中,常常把電池串聯起來使用.把一節電池的負極和另一節電池的正極連在一起,連接的電池越多,它的電量就越多,連接的燈泡發光得越亮!為了證明電池裡的電與發光程度是和電阻也有關的,我就把一根鉛筆的皮給銷了,用裡面的筆芯做電阻,把電池,和燈泡串聯接起來,一根線頭接個挾並把它挾到鉛筆芯的一頭,另一根銅線頭在鉛筆上移動,觀察燈泡的亮度. 燈泡的亮度怎樣變化,為什麼會這樣變化?我們會看到筆芯接得越長,燈泡就越暗,接得越短,燈光就越亮!這是因為電池的電流大小不同,而而要使燈泡發亮就必須有電流流過-----但電池有了電,也要流得過燈泡才會發亮,其中就有了一種會阻礙電流流過的阻力,就是電阻,鉛筆芯就相當於電阻了.電阻越小燈光就越亮-----

⑻ 我六年級，老師要求寫一篇科學研究報告。跪求高手

水污染的調查報告

一、調查原因
隨著科學的發展、時代的進步、人口的迅猛增長，人類賴以生存和發展的環境受到污染，生態環境受到破壞，生態系統也會隨之遭到破壞，環境問題已從地域性走向全球性，人類必須愛護地球，共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們「只有一個地球。」
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去。水資源的污染及短缺是當今社會面臨的一個重大問題。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，並與每個市民都息息相關。為此，我通過詢問形式對我市水污染進行調查。
二、調查過程
第一步：實地調查，首先，我隨老爸來到長安航管站，向我爸的老同學劉海華了解長安鎮河道情況，然後，乘坐快艇，游覽了崇長港及長山河和泰山港，一路上，劉海華叔叔向我介紹幾十年前，這些河道，是長安鎮附近的主要航道，水清透徹，而現在垃圾遍布河道，一股臭味撲鼻而來。水污染主要原因：人為因素：泥河上流工廠的廢水排放，城市布下水道安置此處，污水經管道排入河中，泥河附近大量農田，農民使用的化肥、農葯等化學物質流入其中，致使藻類瘋長，魚類大量死亡，居民的環保意識差，經常將生活垃圾倒入河中。
第二步：調查分析，經過實地調查，我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。
三、調查結論
為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然後，對河邊、河道中的建築材料（已廢棄的）進行清除，並對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除，可動員沿岸居民及利用大型機器清除。後在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、為了對河道環境的保障，應對附近的工廠、養豬場等加大管理力度，對污染河流的行為進行嚴肅的處理，並且對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識，河流的環境，主要還是在於大家的思想意識，故人們應自覺保護河道，保護環境。這樣，一條全新河流才會永遠呈現在人們面前。
總之，要明確，環境受破壞，受影響的還是人們自己，我們應當充分了解環境與人類之間的相互關系，充分認識到人們改變環境的利與弊。影響水資源的因素還遠遠不止這些。雖然我們的調查研究也許還不夠成熟，但希望能把環境問題，水污染問題在人們的腦海中的地位提高，這樣才會使出現的問題一天天好轉。

⑼ 小學六年級研究報告怎麼寫

無非是老師（或自己）確定研究題目、查找相關資料、閱讀資料、形成自己的認識並用報告專的形式寫屬出來。國外小孩子很早就寫研究報告了，從小鼓勵學生開發自己的興趣、培養閱讀的習慣、形成獨立思考的精神。而我們的孩子從小就被標准答案束縛、被剝奪了閱讀和思考的權利、興趣早早地被扼殺了。一直要到碩士階段才開始學著研究報告，寫的時候多半是抄襲、拼湊，因為，這個時候，他們已經懶得閱讀和思考了，換句話說，喪失了獨立人格。杯具啊。你的小孩子有個好老師，不過還需要你們家長配合啊。

⑽ 小學六年級小課題研究題目 （要稍微新穎一點的課題，任何內容都可以）O(∩_∩)O謝謝

環境保護的問題，少數民族風俗習慣