六年級老農

① 六年級上冊語文 印象最深的一篇課文 怎麼寫

當然是《青山不老》拉！！！！！！！！！！！！

老人用自己的勤勞專和勇敢創造了這屬片綠洲，他有限的生命在這茫茫青山種找到了無限的價值。

面臨吃苦與享福的抉擇，老農毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路。

在環境如此惡劣的地方，在條件如此艱苦的情況下，老農創造了這片綠洲，這多麼令人敬佩呀！

老農覺得種樹是他的命運，屋後的青山是生命的歸宿。

老農知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他願意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。

這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。其實人與自然有何嘗不是如此？！

老人用自己的勤勞善良創造了這篇綠洲，有限的生命創造出無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永遠不老，這是不會因為年齡的增長而變老的。

老農實現了自己的人生價值，「我」領悟到他就是一座不老的青山。

同時，我們相信，在老人的帶領下，將會有更多的人參加到綠化祖國河山的隊伍中來，這樣，我們的青山怎麼會老呢？

② 對一個只擁有六年級水平的農民想攻克癌症並一直在努力的人怎麼看，沒有實踐，僅僅是靠冥想推導出理論

一般情況下，不實踐只靠冥想推導是不行的，這不是年級水平問題，回而是要通過實驗得答出正確答案，但在特殊情況下，靠祖傳秘方和參考吃什麼能治好某種癌症，或緩解癌症，也不是沒有可能，堅持一直努力，應該會有好的結果。

③ 寫一篇六年級上冊美術書《老農》作文400字

一個陽光明媚的上午，媽媽看見陽光很好，就把被子拿了出來曬一下。過了一會兒，她走了過來專，對我說：「屬你今天呆在家裡，哪兒都不用去，我去買好菜就回來。」於是我就開始寫作業。
寫著寫著突然，我聽見一陣「咚咚咚」的敲門聲，我急忙小跑過去，正想開門，又把小手縮了回來，心想：「這時會是誰呢？難道是媽媽，媽媽不可能那麼快就回來了呀？」於是，我就透過貓眼看了看，原來是一個陌生的叔叔，手裡拿著一樣東西。我問他：「你找誰呀？」陌生叔叔回答：「我找你媽媽，把門開開吧！」「那你說說我媽媽的名字？」我又問到。那個陌生人吞吞吐吐的說：「你爸……爸不是……姓李嗎？」我心想：「我爸爸姓章，他怎麼說是姓李呢？」我開始懷疑他的身份了。我有點緊張，但是還很鎮定，我對他說：「我家的門是反鎖著的，我沒鑰匙，等一會兒我打個電話給我爸爸叫她回家吧！」陌生人聽了以後，慌慌張張的跑了。我就知道，這個陌生叔叔是不是來找我爸爸的，而是來偷我們家東西的。
等爸爸媽媽回到家後，我把這件事告訴了他們，他們誇我是個好孩子。

④ 六年級青山不老老農我想對你說300字作文

老人，來是您創造了這個了不起的奇源跡！您用自己的勤勞與堅持創造了這片綠洲，用有限的生命創造了無限的價值。您那生命的意義體現在茫茫的青山之中，您生命的意義隨著青山永垂不朽。您是善良的，為了讓我們後代過上好日子，堅守在險惡的環境中、放棄進城享清福的好機會、不顧自己的生命垂危，堅持植樹造林。我們要將您的精神發揚光大！

滿意請採納

⑤ 六年級寒假作業那年的江水中老農為什麼經常在被水淹的江邊墾荒播種

我沒看過這篇文章，但是從生物學角度來說的話，在經常被淹的地方種地的話因為江水的淹沒可以帶來有機質，所以這些地方的土壤比其他地方更肥沃，有利於植物生長！

⑥ 六年級《寒假學與練》，《那年的江水》短文用( )和( )比喻老農的話對我的的啟迪

短文用 (一團火) 和 (一盞燈) 比喻那位老農的話對我的啟迪。

⑦ 名人故事六年級不認識的字

高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯」，而我覺得，書是人類的良師益友，因為它能讓我們體會到童話的神奇魅力，使我們感受到莫大的快樂，得到有益的知識。我的房間里有許多我喜歡看的書，有《小故事大道理》，有《少年兒童網路全書》、《少兒十萬個為什麼》，有《一千零一夜》，還有《格林童話》我最喜愛的一本書叫《101個經典童話》。這本書里有很多有趣的童話故事。我最喜歡金烏鴉這個童話。這個故事講了一個窮人家的小女孩，金烏鴉吃了她家的米，金烏鴉說：「我會用東西賠償。」最後，金烏鴉讓她在大、中、小三個盒子中任選一個；那個小女孩說：「你只吃了我家一點點米，我就挑個小盒子就夠了。」結果，裡面是一百顆寶石，從此，她家過上了幸福、富有的生活。而另一個貪心的女孩，金烏鴉只吃了她家一點點米，她馬上要金烏鴉拿出許多珠寶賠給她。選盒子時，她一口咬定要大的。結果，裡面是條大蛇。這個故事告訴我們，做什麼事都要腳踏實地，不要狂妄著別人的施捨，貪得無厭沒有好下場，對每一件事情要謙虛面對。讀了這本書，我深刻體會到：我們不應該像童話里那些好吃懶做的人學習，應該向勤勞肯吃苦的人學習。我們在學習上也是一樣，只要不怕苦，肯動腦筋，靠自己的智慧去創造財富，生命才有價值。

⑧ 在六年級上冊中的第16課青山不老中的一句話：作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。「就這樣」

.指老人在從前這里還是寸草不生的地方，靠著自己的勞動、努力，實現了他的價值

如果對你有所幫助請好評謝謝

⑨ 六年級 青山不老 中的他已經將自己的生命化為另一種東西。什麼意思

另一種東西，表面指老人創造的綠洲，實際指老人與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園保護環境的奉獻精神。一位山野老農，用15年的時間在晉西北奇跡般地綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網。

是在自然條件極度惡劣和生活條件極其艱辛的情況下創造的，作為一個山野老農，執著的植樹造林，防止水土流失，他這樣來實現自己的人生價值。他已經將自己的生命化為另一種東西——與環境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環境的奉獻精神。

這些寶貴的精神財富，不會隨著歲月的流逝，年齡的增長，老人的離開而消失，它將永遠根植在我們心中，與山川共存。只要老人的精神不老，這青山就永遠不會老。

(9)六年級老農擴展閱讀：

課文賞析：

文章層次井然，內容清晰。課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人綠化山林、改造山溝所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過山溝的大環境（即自然條件）的惡劣險峻，來襯托改造山林的艱難困苦；

通過老農生活條件的簡陋艱辛，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；通過村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福後代的成績；最後以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

課文語言簡練、生動，藉助比喻、擬人等表現方式，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從一個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。

⑩ 6年級語文第6單元我們結識了（）的山野老農（）的三黑

你語文第六單元，我們結識了什麼的，山野老農什麼的，三黑這你把語文課本拿出來看一看，第六單元不就知道