都江堰閱讀題六年級

Ⅰ 《都江堰 》余秋雨 節選 閱讀及答案

寫的是李冰父子在建造都江堰過程中的智慧和才能。用擬人的手法，指揮著水的去向。余秋雨用妙筆寫出古人在改造自然的智慧和才能。

Ⅱ 六年級閱讀題及答案

時光

馮驥才

今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內無風，這光之花苞便分外優雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。

可是對於生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做「年根兒」，多麼真切和形象！它叫我們頓時發覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據與深濃……

一下子，一年裡經歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光乾乾凈凈一抹而去？

我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那裡的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢於朝他瞧上一眼的人？顯然，是由於八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。

如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。

在這里，時光不是分毫不曾消逝么？

植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。

時光對於人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉化為另一種形態存在或再生。母與子的生命的轉換不就在延續著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。

此刻，我的眸子閃閃發亮，視野開闊，房間里的一切藝術珍品都一點點地呈現。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。

其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年裡把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬於自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術家的生命是用他藝術的生命計量的。每個藝術家都有可能達到永恆，放棄掉的只能是自己。是不是？

迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。

忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多餘，再看那宋代的天王像，在燈光里彷彿換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。

我也不用回答他，因為我已經回答自己了。 （以上是文章）

1.加點字注音
衣袂*（ ） 咄*咄*逼人( ）
2．第6段用「植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。」寫出了生命的延續，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子。

（ ）。
3.這篇文章表達了作者怎樣的感情？
( ).
4.第9段中有這樣一個句子：「每個藝術家都有可能達到永恆，放棄掉的只能是自己。是不是？」請你談談對這個句子的理解。
( ).
5.寫出2句關於古人對「時光」有感的句子。
（ ）。
（ ）。
參考答案：1．mèi（四聲）ó（一聲）
2．
歌手離去，把他的生命留在 歌曲里．
3．表達了作者要專心進行文學創作而不為塵俗和虛榮所累的心志，繼而實現一個文學家再造生命奇跡的宏願。
4． 藝術家只有拋棄世俗和虛榮，才能專心致志的進行藝術創作，才有可能創造出不朽的典型，他的藝術生命才有可能達到永恆。
5．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰．
一年之計在於春，一日之計在於晨．

是你想要的嗎？？？

Ⅲ 都江堰閱讀答案

這里有兩篇。。。。
《1》。都江堰
①我以為，中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。
②長城當然也非常偉大，不管孟姜女們如何痛哭流涕，站遠了看，這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達嶺一帶已經沒有什麼味道，而在甘肅、陝西、山西、內蒙一帶，勁厲的寒風在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯，淡淡的夕照、荒涼的曠野融成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。
③但是，就在秦始皇下令修長城的數十年前，四川平原上已經完成了一個了不起的工程。它的規模從表面上看遠不如長城宏大，卻註定要穩穩當當地造福千年。長城占據了遼闊的空間，它卻實實在在地佔據了 遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和 養。因此，可以毫不誇張地說，它永久性地灌溉了中華民族。
④有了它，才有劉備、諸葛亮的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點，有了它，抗日戰爭中的中國才有一個比較安定的後方。
⑤它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細浸潤，節節延伸，延伸的距離並不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的後輩。
⑥它，就是都江堰。
註：①[邈（miǎo）]遙遠。 ②[濡（rú）]浸潤。
1．作者對都江堰的基本評價是什麼？文章是從哪幾方面進行評價的？
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2．第①自然段在全文中的作用是什麼（用一句話概括）？
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3．作者認為「長城也非常偉大」，因為它是_________________（用原文中的文字作答）；「站遠了看」在文中的意思是____________________；「味道」在文中是指________________。
4．第③段畫線句子說都江堰「註定要穩穩當當地造福千年」。後文中哪些地方具體闡釋了它的「造福千年」？
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5．文章從第③自然段開始，對都江堰和長城作了三個方面的比較。請根據文中提供的內容，將下表補充完整。
類別 長城 都江堰 修建時間 時間短些（後輩） 時間更長（長輩） 社會功用 文明特點
6．作者在文中肯定都江堰的同時，不止一次強調「長城當然也非常偉大」。這是使用的什麼寫作方法？對表達文章的主題有何作用？
___________________________________________________________________________
7．下面對文章的內容和寫法的理解，不正確的一項是（ ）
A．作者開門見山，表明觀點，以反襯的手法抑長城而揚都江堰，贊美了都江堰是中國歷史上最激動人心的工程。
B．文章開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰作鋪墊，因為二者有一致的地方。
C．本文在評述中國歷史上的偉大工程時，融進了自己的文化知識和感受，抒寫了自己的獨特見解。
D．作者贊美都江堰，是因為它歷史悠久，資格很老。
8．在閱讀第④段時，讀者的頭腦中會浮現出一系列歷史人物，請回答下列問題：
①主持都江堰修建的功臣是誰？_________________
②作者在文中特別提到劉備、李白等5位歷史人物，其目的是為了說明什麼？
_____________________________________________________________________
③請從文中5位歷史人物中選擇你熟悉的一位，簡介他是什麼樣的人，並引用他一句名言（或詩詞名句）（20字以內）。
簡介：____________________________________________________________________
名言：____________________________________________________________________
9．根據你對長城的了解，圍繞下面這句話，寫一段60字左右的文字（既可抒情，也可議論）。
這個苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。
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答案：
1．中國歷史上最激動人心的工程。（1）時間邈遠 （2）灌溉功能 （3）濡養文明 （4）延伸距離 （5）母親般的貢獻
2．揭示主旨，總領全文。
3．人類意志力的驕傲；從今天看歷史；自然古樸的風貌，給人渾厚凝重的感覺。
4．（1）至今為民眾輸送汩汩清流。 （2）永久性地灌溉中華民族。 （3）至今像毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。
5．社會功用：長城，早已廢弛；都江堰，造福千年。文明特點：長城突兀在外，是一種僵硬的雕塑；都江堰細細浸潤，是一種靈動的生活，只知貢獻。
6．襯托（對比襯托）的方法，肯定了長城的地位，更加突出都江堰是中國歷史上最激動人心的工程。
7．D
8．①李冰（李冰父子）
②他們都是受到都江堰的濡養，在四川做出貢獻的歷史名人，作者以此證明都江堰濡養了中華文明。
③略
9．只要能圍繞這句話展示，寫出真情實感，語言順暢即可。 《2.》
第二篇是余秋雨寫的。

11.第一段對文章內容的表達有什麼作用?(5分)
12.第三段濃墨重彩，對都江堰的水流作了極為生動的描繪。作者這樣寫有什麼用意?(5分)
13.聯繫上文，說說你對「轟鳴的江水便是至聖至善的遺言」這句話的理解。(4分)
14.本文寫了在都江堰水利工程前的所見所聞所感，請探究作者的創作意圖。(6分)
都江堰閱讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：
11.首段寫作者游都江堰前的心態，欲揚先抑(或「與游覽後的震撼和陶醉形成對比」)，(2分)既突出了都江堰難以抗拒的魅力，(2分)又使文章波瀾起伏。(1分)
12.表現水的魅力，贊美水的強悍生命力，(2分)顯示出都江堰水壩工程的神奇功效，肯定了都江堰的游觀價值，(2分，寫出都江堰的價值即可)，為下文寫李冰精神作鋪墊。(1分)
13.都江堰這個古代水利工程體現的治水理念和經驗(2分)，以及修築和維護都江堰的人身上體現的為民造福的獻身精神是歷史留給後人的寶貴精神財富，值得我們珍視和繼承。(2分)
14.①歌頌都江堰，高度評價李冰從實踐中總結治水經驗的巨大作用，歌頌了古代水利科學的偉大成就;②贊美李冰為民做實事的獻身精神，充分肯定李冰為利民、富民，既做官又做水利專家的政治道路;③稱頌李冰父子為民服務的偉大精神永世長存，並代代相傳。(每點2分，共6分)

Ⅳ 閱讀《都江堰》中的一段文字，回答問題：

一：寫作者站在很高的地方，欣賞橋頭兩邊的流水景色。（一層寫這邊，一層回寫那邊)
二：這段文答字在景色方面用了動靜相襯，在全文主旨來看屬於托物寓意。
三：「腳下的江流，從那麼遙遠的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風，吐著白沫，凌厲銳進」（擬人）
「我站得這么高還感覺到了它的砭膚冷氣，估計它是從雪山趕來的罷」（誇張）

Ⅳ 都江堰閱讀答案

1、描述對象是都江堰水利工程，准確來說是描述都江堰的奔騰之水，都江堰的水精神。
2、第專一段的作用是引出下屬文（鋪墊作用）；和後文作者對都江堰的實際感覺形成對比，突出都江堰水精神。（奔騰、活躍、生命力旺盛等）
3、起概括作用的是最後一句；該句寫出了岷江水的水流湍急和聲勢浩大。
4、壯麗指水流「突然撒起野來，猛地翻卷咆哮」，馴順指「這種比賽又極有規矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，於是又根據築壩者的指令來一番調整……」。
呵呵，通常做這種閱讀題主要還是在文中找答案。找到相關的句子加以概括，當然，要把握住主題；問某句話或某段話的作用時就從內容和手法上答。

Ⅵ 閱讀下面的文字，完成第1-4題。 都江堰（節選） 我去都江堰之前，以為它只是一個水..

Ⅶ 都江堰閱讀答案 急！！！

1．中國歷史上最激動人心的工程。（1）時間邈遠（2）灌溉功能（3）濡養文明（4）延伸距版離（5）母親般的權貢獻2．（1）至今為民眾輸送汩汩清流。（2）永久性地灌溉中華民族。（3）至今像毫無所求的鄉間母親，只知貢獻。3．襯托（對比襯托）的方法，肯定了長城的地位，更加突出都江堰是中國歷史上最激動人心的工程。8．①李冰（李冰父子）②他們都是受到都江堰的濡養，在四川做出貢獻的歷史名人，作者以此證明都江堰濡養了中華文明。

Ⅷ 都江堰 余秋雨 閱讀文章 答案

1．用一自句話概括第1段在全文中的作用。
答：作用是□□□□□□□□□□（不超過10個字）。
2．第2段首先概述長城的偉大，原因是（請用原文回答）□□□□□□□□□□□□（不超過12個字）。
3．第3段中從哪三個方面對都江堰和長城作了比較？
4．第5段中作者指出都江堰的文明和長城的文明大不相同，這可以概括為
答：長城□□□□□□□□□□□□□□□，而都江堰□□□□□□□□□□□□□（各不超過15個字）。
【參考答案】
1．揭示主旨，總領全文
2．留下人類意志力的驕傲。
3．修建時間；社會功用；文明特點
4．長城：突兀在外，講究排場，缺乏活力；都江堰：浸潤延伸，朴實真誠，充滿活力。

Ⅸ 都江堰的閱讀答案

Q1 因此，可以毫不抄誇張的說，它永久性的灌溉了中華民族。這句話的因此的此指的是什麼？

答：「此」指「都江堰「，（都江堰）它至今還在為無數民眾輸送汩汩清流，有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當我們民族有了重大災難，天府之國總是沉著地提供庇護和濡養。

Ⅹ 余秋雨散文《都江堰》閱讀答案 好的加分

三聲
為下文伏筆，欲揚先抑，於後問形成對比
人力可以造成這樣的奇觀，感嘆人的生命力如此瑰麗