高中語文能力素質訓練中國圖書

① 有沒有什麼好的教輔資料，高一的，高中語文，針對題型練習的。。。。。求推薦

五年高考三年模擬直接做高考版，放心，可以做的，別的科目也可以用這本書

《5年高考3年模擬》是由 首都師 范大學出版社與 教育科學出版社出版、 曲一線主編，全國 新課標地區的百餘位 一線名師及省、市教研員聯合編寫的高考輔助學習系列參考書，分語、數、英、理、化、生、政、史、地9冊及其文綜、理綜，科學總結規律，准確把握熱點，創新預測趨勢 ，專題式講解，習題化歸納。
書名：5年高考3年模擬
又名：5·3
作者：曲一線
ISBN：各版ISBN碼不同
類別：教輔
定價：32至70元不等。
出版社：首都師范大學出版社 教育科學出版社
出版時間：每年7月
裝幀：軟皮本
開本：大16開
主編：曲一線
圖書簡介
《5年高考3年模擬》是由 首都師 范大學出版社與 教育科學出版社出版、 曲一線主編，全國 新課標地區的百餘位 一線名師及省、市教研員聯合編寫的高考輔助學習系列參考書，分語、數、英、理、化、生、政、史、地9冊及其文綜、理綜，科學總結規律，准確把握熱點，創新預測趨勢 ，專題式講解，習題化歸納。
書本評價
北京市語文特級教師 徐克興如此評價：5·3實為高考科學備考領軍之作，集學考之精粹，成名世之奇書，有助於迅速提高考試成績。
北京市數學特級教師喬家瑞如此評價：誰選用了5·3，誰就選擇了一條正確的復習道路；誰選用了5·3，誰就掌握了科學的復習方法；誰選用了5·3，誰就會取得理想的高考成績。
科學備考=1本學生用書 1本學生用書答案全解全析 1本全自動化教師用書（配光碟）
各科配與學生用書頁碼一致的教師用書（不含文綜、理綜）
高中英語
必修2
作者： 曲一線主編
出 版 社： 首都師范大學出版社
出版時間： 2008-6-1
開本： 大16開
I S B N ： 9787810648233
定價：￥49.00
內容簡介
朋友，我正看著你呢，你也正看著我。
我不是一幅色彩繽紛、線條優美的畫卷，也許不能讓你感受生活的美妙、世界的神奇；
我不是一曲餘音繞梁、三月不絕的仙樂，也許不能讓你領悟高山的淳樸、流水的真摯。
我只是一行行前人的足跡，引領你登上書山的峰頂；
我只是一句句殷切的叮嚀，提醒你拾起遺漏的點滴。啊，朋友！
其實，我是一頁頁在久久期待，期待著能與你晤談的文字。
我給予你的，是需要你辛勤勞作的土地。
我愛你，我對所有的學子充滿敬意：你最辛苦，因此你也最美麗。
我愛你，你的勤奮、刻苦、拼搏、進取，將成為我永久的記憶。
我想對你說，擁抱明天，需要你學會做人、學會學習、學會生存，也需要你付出百倍努力，學會考試！
我想對你說，考試就意味著競爭，考試就意味著較量，考試就意味著選拔，考試就意味著優勝劣汰。考試需要有健康的體魄和挺拔的心理，考試更需要有堅韌的毅力和頑強的鬥志。
我想對你說，我可能有點醜陋，只是一本毫無表情的普普通通的書，但我的字里行間，流淌著無數老師的良苦，蘊蓄著無數專家學者的睿智。
五年高考這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶；這是精心的設計；這是苦心的創作；這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻,就等於揭開了上帝手中的謎底！
規律方法這是許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。 達 爾文說：「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器！
知識清單這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積；這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。
三年模擬這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息；也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第1部分單項填空
專題一冠詞
專題二代詞
專題三形容詞和副詞
專題四語義辨析（名詞、介詞及習語）
專題五動詞和動詞片語
專題六動詞的時態和語態
專題七非謂語動詞
專題八情態動詞和虛擬語氣
專題九定語從旬和名詞性從
專題十狀語從句
專題十一 特殊句式（倒裝、省略及其他）
專題十二 情景交際
第2部分完形填空
專題十三完形填空
第3部分閱讀理解
專題十四事實細節
專題十五主旨大意
專題十六推理判斷
專題十七猜測詞義
第4部分短文改錯
專題十八短文改錯
第5部分書面表達
專題十九書面表達
附錄一單詞辨音
附錄二補全對話
附錄三單詞拼寫
附錄四不規則動詞
答案全解全析
必修4
作者： 曲一線 主編
出 版 社： 教育科學出版社
出版時間： 2008-3-1
開本： 大16開
I S B N ： 9787504140968
定價：￥22.00
內容簡介
趣味導引：這是一方情趣橫生的小天地，知識在這里生動演繹；這是一個智慧四射的大課堂，靈感從其中勃然激發。精妙的文字，傳神的漫畫，讓你在無限的嚮往中，步入知識的殿堂。
知識清單：這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。將學科知識設計成習題，便於你在練習中實現對學科基本概念、基本知識的理解和記憶。實踐證明，這是進行基礎訓練的最好方式。你要記死，不要死記。
五年高考：這是新高考與新教材的無縫對接。高考試題，是多少命題專家的心血啊，是多少命題學者的汗滴。。這是智慧的結晶、這是精心的設計、這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手就等於揭開了上帝手中的謎底。
熱點例析：這是對教材精華的濃縮，這是對教材的精講精析，這是點金撥霧的手指。當你透徹地掌握了教材知識，你就能以不變應萬變，從容地面對每一次考試。
課文對譯：這是連接漢語和英語的橋梁，這是快速理解課文的通道。日月積累，你會發現，對英語的感悟已在潛移默化中發生位移。
基礎過關：這是最基本的測試，這是夯實基礎知識、鞏固基本能力的基地。這也是你的第一關，你一定要努力努力再努力！
三年模擬，這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量；是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。
語言天使：這是從英美語言寶庫中擷取的優秀片段，這是語言天使召集的聚會，這是文字女神編織的詩卷。請把這些語言融化成自己的語言吧，你也將成為語言的天使。
練習全解：這是對教材課後習題的精彩解析，這是一個無聲的老師在陪伴著你。課後練習，這是一切試題的題源，高考題、模擬題一般都是課後練習的變式，你要精心地去練習，探索個中就裡！
目錄
Mole 1 Life in the Future
Mole 1 單元檢測
Mole 2 Traffic Jam
Mole 2 單元檢測
Mole 3 Body Language and Non-verbal Communication
Mole 3 單元檢測
Mole 4 Great Scientists
Mole 4 單元檢測
Mole 5 A Trip Along the Three Gorges
Mole 5 單元檢測
Mole 6 Unexplained Mysteries of the Natural World
Mole 6 單元檢測
答案全解全析·高中英語必修4（外研版）
高中地理
5年高考3年模擬：高中地理 浙江省專用
作者： 曲一線 主編
出 版 社： 首都師范大學出版社
版 次： 2009年6月第5版開本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648301
定價： ￥32.00
內容簡介
浙江考綱解讀這是最新考綱的全真展示，這是每一位
考生必須熟悉的最權威、最准確的高考信息。
五年高考剖析 這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶10。這是精心的設計。這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻,就等於揭開了上帝手中的謎底！
命題趨勢預測 這是你高考備考的指南針。通過總結命題規律，洞察命題思路，研究命題趨勢，讓你准確把握高考方向。
知識清單聚焦 這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。
3年模擬訓練這是一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景拓展這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第一部分自然地理
第一單元地圖與地球
第一講地圖
第二講宇宙中的地球
第三講地球的運動
第二單元自然環境中的物質運動和能量交換
第一講 地殼物質循環及地表形態的內、外力因素
第二講大氣的基本概況
第三講大氣系統與氣候
第四講水循環與海水運動
第三單元自然環境的整體性與差異性
第四單元自然環境對人類活動的影響
第二部分人文地理
第五單元人口的變化
第一講人口數量的變化
第二講人口的空間與合理容量
第六單元生產活動與地域聯系
第一講農業生產活動的區位選擇及地域類型
第二講 工業生產活動的區位選擇及 工業地域
第三講交通運輸方式和布局及其影響
第七單元人類與地理環境的協調發展
第三部分區域可持續發展
第八單元 區域地理環境與人類活動
第九單元區域可持續發展
第十單元 地理信息技術應用
第四部分區域地理
第十一單元世界地理
第十二單元中國地理
第五部分地理IA部分
第十三單元城鄉規劃與城市化
第十四單元環境保護
第六部分地理IB部分
第十五單元旅遊地理
第十六單元自然災害與防治
答案全解全析
高中歷史
《5年高考3年模擬》 歷史（江蘇省專用）
基本信息
作者： 曲一線 主編
出 版 社：首都師范大學出版社
頁碼：278 頁
版 次： 2009年6月第6版
開本： 890毫米×1240毫米 1/16
I S B N ： 9787810648295
定價： ￥45.00
內容簡介
五年高考：這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶，這是精心的設計，這是苦心的創作，這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手，就等於揭開了上帝手中的謎底!
規律方法：許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。達爾文說「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有致勝的利器!
知識清單：這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。將學科知識設計成習題。便於你在練習中實現對學科基本概念、基本知識的理解和記憶，實踐證明，這是進行基礎訓練的最好方式。你要記死，不要死記。
三年模擬：這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。
智力背景：這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
第1部分中國古代史
第一單元先秦時期
第二單元封建大一統時期—— 秦漢
第三單元封建國家的分裂和民族融合——三國、兩晉、南北朝
第四單元封建社會的繁榮——隋唐
第五單元民族融合的進一步加強和封建經濟的繼續發展——五代、遼、宋、夏、金、元
第六單元統一的多民族國家進一步發展和封建社會由盛而衰一明、清（鴉片戰爭以前）
第2部分中國近代現代史
第七單元 中國近代 半殖民地半封 建社會的開端
第八單元中國資本主義的產生、發展和半殖民地半封建社會的形成
第九單元 中國半殖民地半封建社會的深化和資產階級民主革命
第十單元民主革命的新曙光和國民大革命
第十一單元國共兩黨的十年對峙
第十二單元中華民族的抗日戰爭
第十三單元入民解放戰爭
第十四單元新中國的成立和向社會主義過渡的實現
第十五單元社會主義建設在探索中曲折發展
第十六單元社會主義現代化建設新局面的形成
第3部分世界近代現代史
第十七單元資本主義在歐洲的興起
第十八單元 資產階級革命時代的東西方世界
第十九單元資本主義世界體系的初步形成和 社會主義運動的發展
第二十單元 壟斷資本主義的形成
第二十一單元一戰後的東西方世界
第二十二單元 法西斯的擴張和第二次世界大戰
第二十三單元兩極格局的形成和發展
第二十四單元世界格局的變化
第二十五單元世界近現代科學技術
答案全解全析
高中物理
《5年高考3年模擬》物理(新課標)
基本信息
·出版社：首都師范大學出版社
·頁碼：286 頁
·出版日期：2009年06月
·ISBN：9787810648257
·條形碼：9787810648257
·版本：第5版
·裝幀：平裝
·開本：16
·正文語種：中文
·讀者對象：高中生
·叢書名：5年高考3年模擬
·附帶品描述：附贈答案全解全析1本
·圖書品牌：五三金典
內容簡介
《5年高考3年模擬:物理(新課標專書)(2010B版)(含答案全解全析)》內容包括：五年高考，這是多少命題專家的心血啊，這是多少命題學者的汗滴。這是智慧的結晶、這是精心的設計、這是苦心的創作、這是優美的詩句。洞悉高考試題及命題規律就等於抓住了上帝的一隻手，就等於揭開了上帝手中的謎底！規律方法，這是許多應試專家的探究，這是許多一線老師的秘笈。達爾文說：「最有價值的知識是關於方法的知識。」掌握科學的復習方法吧，你將事半功倍，你將擁有制勝的利器！知識清單，這是千萬老教師的經驗，這是無數成功者的累積。這是最系統的歸納，這是最科學的設計。你要記死，不要死記。三年模擬，這是全國一線教師團結起來跟命題人的較量，是命題人不得不閱讀的重要信息，也是命題人靈感的發源地。你要精心地去練習，探索個中就裡。智力背景，這是知識的拓展，這是能力的延伸，這是智慧的加油站，這是中高考的動力臂。如果擁有這個支點，你將會擁有解決所有問題的妙計。
目錄
專題一 質點的直線運動
專題二 相互作用
專題三 牛頓運動定律
專題四 曲線運動
專題五 萬有引力定律
專題六 機械能
專題七 電場
專題八 恆定電流
專題九 磁場
專題十 電磁感應
專題十一 交變電流
專題十二 單位制 實驗與探究
專題十三 熱學
專題十四 機械振動與機械波
專題十五 光學
專題十六 電磁波相對論
專題十七 碰撞與動量守恆
專題十八 原子結構與原子核
專題十九 力與機械熱與熱機
答案全解全析

② 推薦一本講高中學習方法的書

課本中的一篇文章，你要知道他告訴你什麼，
一個定義，是我們做題的已知，
自己親身體驗課文中每個知識點，
你自己就是這本書的作者

③ 高中老師推薦給家長的書籍

要想老師讀書，校長首先要帶頭讀書。如果一個學校的校長喜歡讀書，那麼這個學校的老師肯定也喜歡讀書。

同樣，要想孩子讀書，家長首先要帶頭讀書。如果一個家庭的家長喜歡讀書，那麼這個家庭的孩子肯定也喜歡讀書。

《長江日報》是我喜歡看的報紙之一，其中一個欄目我認為辦得有水平，就是「校長讀書會」。每周請一個校長為家長分享推薦一本書，談自己的閱讀體會，給家長提一些親子教育的參考意見。

這個欄目之所以有水平，是因為抓住了兩個「長」，一個校長，一個家長。我們的教育要搞好，必須要靠這兩「長」，校長和家長。而提升這兩「長」教育水平的一個捷徑，就是讀書。

而《長江日報》通過開設這個「校長讀書會」專欄，請校長為家長推薦好書，所以必將能有助於教育的改善有利於教育水平的提高。所以，每期的「校長讀書會」，我都會認真閱讀。

這個欄目開辦以來，推出了幾十位武漢中小學（包括幼兒園）校長的讀書經。新父母在線小編從中選出22個校長推薦的22本好書（排名不分先後），供大家參考借鑒。

1.光谷第六小學校長王萍

《猜猜我有多愛你》

王萍是武漢市小學語文學科帶頭人、東湖新技術開發區名師，曾在《中國教育》《湖北教育》發表多篇關於繪本教學的研究文章。「繪本應該怎麼讀呢？」王萍說，繪本不同於圖畫書或者連環畫，具有很強的藝術內涵。在讀書分享會上，她將以《猜猜我有多愛你》等三本繪本為例，跟孩子、家長們從故事情節、顏色、圖畫等多角度欣賞繪本的美妙，從中感悟繪本教育的意義。「中國人的閱讀習慣是總想從書中獲得道理或者啟示，但我不這樣看待繪本，讓我們一起來享受一次不一樣的閱讀體驗。」

2.華中師大附小校長沈愛華

《學生權利論》

沈愛華說：「樹立正確的兒童觀和學生觀，是擺在我們家長和老師面前的首要課題。」他說，不少「中國式」家長或多或少都存在著一種傾向——希望把自己認為正確的判斷或選擇，也不管孩子反對或贊同，都先入為主地「教育」灌輸給孩子。「這無形之中就已剝奪了孩子的權利，至少是忽視了孩子是獨立個體，忽視了對其加以獨立的思考、判斷和選擇能力的引導與培養」。「孩子的99%轉變，往往就來自家長1%的改變。」沈愛華說，「家長有孩子權利的視角或意識，才能真正理解和做到『以孩子的成長和發展為本』，才能真正理解愛孩子的意義，才能真正思考家長與孩子的關系。」

3.武漢市第二十三初級中學校長鄭萍

《猶太人教子枕邊書》

《猶太人教子枕邊書》以一個個故事向讀者詮釋：真愛是成就明天的源泉、品質是美好人生的基石、習慣是決定未來的力量、進取才能塑造完美的自我……全面而系統地總結了猶太人家庭教育的智慧精髓。鄭萍認為，優秀不是與生俱來的，是教出來的。良好的家庭教育是一個人成才的希望，受過良好家庭教育的孩子，也更容易獲得幸福。

4.武漢市第十二中學校長龔紅安

《這一生,至少當一次傻瓜》

這本書講述一個日本果農木村秋則堅持20年種植無農葯蘋果的故事。龔紅安以一位校長的眼光,看到了這個故事對教育的啟示:陪伴、憐憫、堅持,無論家長和老師,都能從這位果農身上學到很多。在龔紅安看來,這個世界最需要與培育對象建立情感聯結的職業,就是教育。現在很多家庭都是「三獨家庭」——父母和孩子都是獨生子女,體驗不到兄弟姐妹之間互相幫助、互相爭吵中的親情。可是沒有生命是孤立的,蘋果樹不能,人也不能。再親的親情都需要時間去呵護。龔紅安看到過很多孩子,從小與外公外婆一起長大,見了父母都只是打個招呼。龔紅安建議家長們,不妨每月給孩子寫一封信,或談談看法、或講名人故事,讓孩子感受到陪伴和溫暖。

5.武漢中學校長汪擁軍

《德米安》

黑塞是德國著名作家、詩人，一生曾獲很多文學榮譽，比如諾貝爾文學獎、歌德獎等。《德米安》是黑塞的代表作之一，講述了少年辛克萊10歲至18歲之間尋找通向自身之路的艱辛歷程，在類似精神導師的德米安、皮斯托里烏斯、夏娃等人指導下，展示了他「爭取個性化，爭取成為人的斗爭」的過程和人生選擇的艱難性。「盡管《德米安》首版時間是1919年，但今天看來，書中少年的成長之路與當下的孩子依然有很多相似之處。」汪擁軍介紹說，「每個孩子在成長中都會面臨很多矛盾，比如家庭和社會環境的差異。這些在書中都有所體現，也值得孩子和家長共同學習和思考。」

④ 高中語文應培養哪些能力

一、高中語文閱讀能力

1.要充分體現社會發展需求的時代特徵。
貫徹素質教育思想，迎接知識經濟挑戰，這是新時代賦予教育領域的戰略性課題。時下，世界各國都把制訂教育發展戰略放在首要地位。而全面提高現代人的素質，培養能適應社會生存與推動社會發展的人才將成為教育發展的核心問題。素質教育著眼於人的價值潛能的開發，這就要求語文教學也要以人的發展為本，在教學的過程中重視人的發展，關心人的發展。
2.要充分體現高中教育是「高層次的基礎教育」的鮮明特點。
高中階段是培養學生初步形成科學世界觀、人生觀的關鍵時期，是青年學生准備接受高等教育或走向工作崗位的前沿，是完成「高層次的基礎教育」的階段。它有別於九年制義務教育。這應該作為高中語文閱讀能力的培養目標的出發點。
我們要讓學生在高一層次的閱讀中，在生動感人的藝術形象和精美得體的語言佳境中得到感悟，受到熏陶，以形成求真、從善、愛美的思想品質，為他們走上社會或後續學習打好基礎。
二、高中語文閱讀能力的框架結構的合理分解
閱讀能力的核心是學生的語感能力。語感是對語言現象的感應能力。這些語言現象包括這樣幾個方面：（ 1）語音，語言的聲音載體；（2）語義，書面符號所代表的某種含義；（3）語法， 語言賴以組織成文的規則 ；（4）語境，在一定的語言環境中語言所表達的特殊含義；（5）語脈，語言組織的邏輯、情感等內在依據。這就是閱讀能力的核心部分，融入以下三個層面的六種能力，呈現不同層次發展的高中閱讀能力的立體結構。
第一層面：篩選能力和闡釋能力
我們正在步入知識經濟時代。篩選、闡釋信息的能力將成為現代社會最為基本、最為需要、最為實用的閱讀能力。
文章是信息的載體，在閱讀過程中，不可能也沒有必要做到逐詞逐句落實過關。因為文中所載負的信息，對於全文的主旨來說，並非都是至關重要的，對於讀者來講，也並非都是有效信息，閱讀時往往需要根據閱讀目的，迅速而准確地篩選出最有理解價值的部分。
至於如何培養篩選信息的能力，可著重把握以下幾條：
（1）具有明確的閱讀目的，並貫穿於閱讀活動的始終。
（2）養成對文章內容的辨析力。首先要學會辨析哪些是主要內容，哪些是一般內容；其次要學會辨析內容的性質，學會辨析內容之間的聯系。
（3）養成對文章語言的辨析力。篩選信息，歸根到底是對語言的篩選。對語言的辨析力要養成兩項基本功，一是准確把握語句所傳遞的信息，二是全面把握語句所傳遞的信息。
闡釋能力，主要是指闡發、解釋詞義與句意的能力。
闡釋詞義，應該集中抓好對文章「關鍵性詞語」闡釋能力的培養。所謂「關鍵性詞語」主要是指在文中具有高度概括作用的詞語；在一定語境中，具有特殊意義的詞語；在一般文章中很少用到的新鮮而生疏的詞語；在文章中具有對照、比較和呼應關系的詞語。
闡釋詞義常見有以下七種方法。
（1）定義詮釋法。採用科學定義，說明詮釋，劃分歸納的方法。這是闡釋詞義的基本方法。或確切簡明地下定義；或要言不煩地說明詞語的意思；或用歸類舉例說明適用的范圍。
（2）拆注綜合法。採用把詞語拆開分別注釋， 然後綜合起來闡釋的方法。
（3）造字分析法。根據漢字字形結構，進行分析。
（4）同義換詞法。用同義詞作闡釋，可用常用詞解釋生僻詞； 用現代詞解釋古代詞；用普通話語匯解釋方言詞。
（5）點源引流法。先交代詞語的由來與本義， 再點明詞義後來的變化與本文中的意思。
（6）比喻描繪法。用具體形象的比喻解釋詞義。
（7）語境深掘法。有的文章遣詞內容豐富、含蓄，既有表層意義，還有深層含義。在特定場合，詞語的真正含義與表層意義截然相反。閱讀時應從整體把握，從不同角度反復揣摩。
闡釋句意是文章閱讀的重要環節，古人雲：「積句成篇」，如果這一環節得不到加強，整體把握全文的質量就會大受影響，較高層次的閱讀能力也就難以形成，闡釋句意的方法有以下幾種：
（1）弄清句子所植根的土壤，探明句子產生的特定語境來闡釋句意。
（2）依據文章主旨來闡釋句意。
（3）運用語法、修辭知識來幫助闡釋句意。對於結構復雜的句子；可運用學到的語法知識，對句子進行結構分析，先分清是單句還是復句，單句可抓住第一層以理解整句的基本意義。
（4）根據句子在文中的動態過程闡釋句中的隱含信息。 在閱讀時，有時句意雙關；有時隱約其辭；有時正話反說；有時明知故問；有時刻意曲筆；有時跳躍跌宕；「言在此而意在彼」，給讀者理解帶來困難。但若疏理清句子在動態中的發展變化，那句意的言外之意、象外之象、景外之景、韻外之旨，那語言內在的潛台詞，那字里行間的「沉默的語言」是會呼之而出的。
第二層面：分析能力和綜合能力
分析是把整體分解為部分，並對這部分作獨立的研究。分析能力是對閱讀材料中抽象概括的內容進行具體闡發的能力。
綜合則是把部分結合成整體，它不是各部分簡單的相加，而是再現事物各部分、各方面的多種多樣的、內在的本質的聯系。綜合能力是對閱讀材料中具體的內容進行抽象、理性概括的能力。
值得注意的是分析和綜合本是互相孤立，可以截然分開的。分析以事物的整體為前提，綜合往往是在分析的基礎上形成對事物整體的更全面而更深刻的認識。
第三層面：鑒賞能力與評價能力
鑒賞能力和評價能力屬於品味較高的閱讀能力，是對於作品中的自然美、生活美、藝術美的感受、鑒別、賞析和評說的能力。簡單地說，就是不僅要說出好，還要具體說清楚好在哪裡。鑒賞能力和評價能力是在分析比較、質疑探究中形成的。
鑒賞是閱讀者建立在心理快感基礎上的一項滿足審美要求的活動。鑒賞活動不是抽象的，它總是以讀者對作品中藝術形象的個體感受為基礎的。鑒賞能力的培養主要體現在三個方面：
（1）在敘事性作品中，鑒賞能力主要表現為人物形象的感悟、把握上。鑒賞人物形象可以從了解、分析作品的情節、人物的具體活動、人物所處的社會生活和自然環境入手，感受人物性格的多樣性和復雜性，感受有關人物形象的典型意義或思想藝術價值。
（2）在抒情性詩文中，鑒賞能力又表現在對所描繪的意境的感受、體驗上。作品所描繪的生活圖景多姿多彩，而所表現的思想感情又是豐富復雜的，因此便構成多種多樣的意境。
（3）鑒賞能力還表現在能從結構、體裁、語言、韻律等藝術形式上，來領悟作者的藝術匠心。
評價能力由下面三個方面涵蓋。
（1）把握好評價的原則。評價作品要知人論世。 這里勢必涉及一些有關歷史資料、背景材料和各種社會知識，不可能對高中學生要求過高，但這無疑是在培養一種終身受用的基本功。
（2）選擇好評價的角度。如以作品內容作為評價重點，可從作者選擇的題材有什麼認識價值，刻畫的形象是否真實，情節安排是否合理，作品主題有何意義，作品的思想傾向、社會效果如何等方面切入。評價的角度也可側重於藝術形式和表現手法，考查作品中採用的藝術形式和表現手法是否適合所表達的思想內容的需要，它們之間是否和諧、協調；還要考查作品所採用的藝術形式和表現手法是否具有創造性，是否形成獨特的藝術風格。
（3）恰當地運用評價的方法。 比較和質疑是評價作品的兩種基本方法。通過比較可以辨別異同，權衡高下，區分美醜；通過質疑可以開拓思路，加深認識，提高鑒別能力和獨立思考的能力。
三、高中語文閱讀能力訓練方法的基本形式
培養閱讀能力要強化訓練意識，以訓練為主線的高中閱讀能力的培養方法其基本形式有三個層次。
其一，選擇。在現在的義項中作出選擇。可以是四選一，也可以是多項選擇。
其二，提取。從閱讀材料中進行提取。提取的速度與准確度是關鍵。
其三，表述。按閱讀要求，用自己感知的語言加以表述。這一項要求就比較高了，閱讀能力要通過表述力加以轉化。
在訓練中必須逐步強化並最終形成從宏觀上感知全文的整體閱讀意識，從總體上把握內涵，高屋建瓴，俯視全局，樹立文章的架構觀念與「色彩」觀念，以准確把握作者的思路、表達技巧、語言風格，從而防止斷章取義、以偏概全。
當前在閱讀能力訓練中存在著一種不良傾向：那就是重結論而輕過程。具體表現在誦讀不足，分析綜合介入太快；咀嚼不足，理性說明太快；討論不足，分歧消除太快；整合不足，閱讀結束太快。總的說來，便是「 過程」展開不足，「結論」得出太快，簡化和削弱了「過程」，「結論」不能自得。實施素質教育，在閱讀能力的訓練中，我們要牢牢記住，「過程」比「結論」更重要A、識記能力。----積累。

B、理解能力。----閱讀+歸納。

C、分析綜合能力。----閱讀+反思。

D、表達應用能力。----練習+反思。

E、鑒賞評價能力。----閱讀+反思。

這五種能力層級由低到高，最基本的是識記的能力，最高的是鑒賞評價的能力。在實際考查中，這五種能力均有難易不同的考查；解答填空題、簡答題，常常要運用到兩種以上的能力，寫作題則是對這五種能力的全方位的考查。我們在語文學習中一定要重視這五種能力的培養和提高。

二、怎麼學

（一）常規學習法

預習----聽講----筆記----作業----復習

1、預習。

（1）通讀課文，標段圈詞劃句。（2）查工具書，掃除生字詞。（3）分析結構，把握主旨。

（4）標注疑難，准備提問。（5）熟讀背誦名句名篇。

2、聽講。

（1）對文章結構的分析。（2）對文章主旨的分析。（3）對文章手法的分析。

3、筆記。

（1）分析結構的方法。（2）提煉主旨的方法。（3）寫作手法的總結。（4）補充拓展的知識點。

4、作業。

（1）獨立限時完成。（2）校對翻查積累。（3）勾劃疑難討教。（4）反思歸納總結。

5、復習。

（1）字詞積累。（2）名篇背誦。（3）解題方法。（4）錯題積累。（5）素材積累。

（二）良好的學習習慣

習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰你的一生。----培根

1、講普通話的習慣

說普通話是人際交往的需要，也是學習語文的必須要求。不僅在課堂上要說，而且生活中也要說，不僅用普通話說，而且用普通話想，規范自己的語言習慣，形成良好的語感。

2、工整書寫的習慣----人靠衣裳馬靠鞍

常言說「文如其人」，「字如其人」。書寫工整，卷面清晰，既能讓讀者准確認讀全文，還可以給人一種美感並有「先聲奪人」之妙。所以書寫萬萬不可馬虎，一定要做到書寫認真、工整，美觀，「字字入心」，不寫錯字，不寫別字，不寫繁體字，不忽視標點，不亂塗亂畫，不潦草應付。

良好的書寫習慣，一是要規規矩矩寫字，做到工整、規范；二是講究文面，做到整潔大方；三要講究格式，行文時的正標題、副標題、標點都要符合約定俗成的格式。

3、朗讀背誦的習慣----書讀百遍，其義自見

俗話說：一天不念，心裡明；兩天不念，說不明；三天不念，忘干凈。「念」字在這里就是指朗讀。朗讀是形成語感的重要手段，每天堅持朗誦，語感就會不斷提高，閱讀和理解能力也會不斷提高，學習語文的興趣也會越來越濃厚，形成一種良性循環。另外，朗讀是多種感覺器官參與的活動，它不僅可以幫助我們深刻理解作品的思想內容，深入體會作品所表達的愛憎感情，准確把握作品的謀篇布局，還可以幫助我們有效地提高口頭語言和書面語言的表達能力。

朗讀的內容可以是詩文，可以是優美的散文，可以是時文，也可以是古文。朗誦聲音要洪亮、吐字要清晰。用普通話正確的朗讀，做到吐字清晰，聲音洪亮，字正腔圓，不添字，不漏字，不重復，不顛倒，不破句，語氣自然流暢，抑揚頓挫。

死記硬背是我們反對的，但不可「矯枉過正」，如果腦子里沒有因背誦而形成的足夠的積累，別說寫文章會是滿篇空話，就是平時談吐也會讓人瞧不起。「腹有詩書氣自華」，這才是文化人應有的素養。所以對課文中的優秀的的詩文名句，一定要背下來，這會使你終生受益。在課外閱讀中發現了精美的篇章文段也要抄下來，背下來，不要怕吃苦，功到自然成。

背誦要下苦功夫。可以分層背誦；可以化整為零地背誦；可以先抓要點背誦，然後連貫地背誦。背出以後還要經常復習運用，這樣就可以做到終生不忘。

4、勤查工具書的習慣----工欲善其事，必先利其器

漢語的字詞數量很大，想在某一集中時間段內完全掌握是不可能的。要想拿到試卷上字詞這幾道選擇題的分數，如果不在平時多加積累，那是很困難的。這就要求我們在平時應多翻翻字典，不管是日常生活中，還是在讀書看報的時候，只要碰到自己把握不準的字詞，一定要拿出字典來查一下。對於文言文的學習也是這樣。課本或練習中出現的自己不知道的實詞、虛詞的意義用法，也應查下古漢語詞典。積累多了，大腦中儲存的東西自然就豐富了。

工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用宇字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問題時查閱，而且也可以作一般書籍一頁一頁地讀下去，同樣是大有收益的。

5、廣泛閱讀的習慣----讀書破萬卷，下筆如有神

語文學習最重要的內容是讀書。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。勤奮讀書，必須做到珍惜時間，抓緊分分秒秒。

6、勤作筆記的習慣----好記性不如爛筆頭

俗話說得好：最淡的墨水，也能勝過最強的記憶。因此讀書要做好筆記，做到「不動筆墨不讀書」。筆記可以是提要式、摘錄式和心得式等，也可以多種形式交叉使用。

寫讀書筆記有很大的好處，可以幫我們廣泛搜集、積累知識，形成勤於思考的習慣，有助於對所讀內容的理解和消化，有利於書面表達能力的提高，甚至還可以為日後的學習和研究提供線索。

7、練筆的習慣----

寫作能力是語文能力中很重要的一個方面，而這種能力的提高必須靠平時的練筆。我們通常所說的「勤寫筆下生花」說的就是這個道理。平時，如果有所觸動，最好用筆記下來，有話則長，無話則短。寫多了，語言自然就流暢了，生動了。有些同學有寫日記的習慣，上高中以後千萬不要以時間緊了為理由，不再堅持寫日記。

8、勤於觀察的觀察----家事國事天下事，事事關心

「問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」生活是語文的源頭是寫作取之不盡的素材倉庫。中學生要做生活的有心人，善於隨時隨地的觀察生活。觀察的對象，可以是自己的親人、同學、老師、鄰居乃至社會上人，了解不同身份、年齡、性情的人的不同特點；也可以是周圍的或自己游歷的自然景觀，甚至是某一件物品……觀察，一要用眼看，二要用心想，三要用筆記。

9、獨立思考的習慣----學而不思則罔

思考是掌握知識的中心環節。養成獨立思考的習慣，首先要善於提出問題，多問幾個為什麼。其次要善於分析綜合。分析就是深入到文章的內部分解剖析，將各部分的個別特徵區分開來；並加以比較和鑒別，從而對學習的內容有深透的了解和認識。綜合則是在分析的基礎上把各部分聯系起來加以認識從而把握整體。第三，要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化。思維定勢就是一種固定的思維模式。要善於從固有的思路中跳出來，變換角度去思考，往往會有新的思想。

10、求教探討的習慣----獨學而無友，則孤陋而寡聞

要學好語文，就必須養成求教於人的習慣，敏而好學，不恥下問，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇於向別人請教，問老師？問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。學習需要謙虛，還需要有追根究底的精神，不能淺嘗輒止，因此在學習過程中，還要善於探討、研究，甚至是激烈的爭辯。

11、積累的習慣----不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海

（1）語言基礎的積累。（2）文言文知識的積累。（3）詩歌的積累。（4）寫作素材的積累。

目標明確----有目標就有動力

方法科學----事半功倍

態度端正----踏實認真

持之以恆----鍥而不舍

定能成功

怎樣學好語文

一、先計劃後學習。

二、先預習後聽講。

三、先復習後做作業。

四、先調整心態後參加考試。

五、先獨立思考後請教別人。

六、先打好基礎後靈活思維。

附：自主學習構想（供學有餘力的同學參考）

高考考點
1
2
3
4

語言基礎
《現代漢語詞典》
《成語詞典》
《錯別字手冊》
《咬文嚼字》

古詩文

閱讀
《古漢語常用字字典》
《古文觀止》
《唐詩三百首》
《宋詞三百首》

《元曲三百首》
《史記》（選）
《世說新語》（選）

必考閱讀
《讀者》
《南方日報》

文學類選考
《隨筆》
《散文》
《小小說選刊》

實用類選考
《南方日報》
《南方周末》

語言表達

作文
《寫作素材》
《語文月刊》

1、讀三年《咬文嚼字》，做/背一本《錯別字手冊》。

2、背誦古詩文300篇。

3、讀三年《讀者》、《南方日報》、《隨筆》/《散文》、《小小說選刊》。

4、寫三年周記、讀書筆記。

5、寫100篇作文。

6、做一本綜合練習。

⑤ 人教版高中語文課程標准實驗教材（必修）教學大綱

現在應該叫《高中語文課程標准》。
高中語文課程標准

第一部分 前言

普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育。社會的發展對我國高中教育提出了新的要求。適應時代的需要，調整課程內容和目標，變革學習方式和評價方式，構建具有時代性、基礎性和選擇性的高中語文課程，是基礎教育改革的一項重要任務。
高中語文課程的建設，應以馬克思主義和教育科學理論為指導，在義務教育語文課程改革的基礎上繼續推進。高中語文課程要充分發揮其促進學生發展的獨特功能,使全體高中學生獲得應該具備的語文素養，並為學生的不同發展傾向提供更大的學習空間；要為造就時代所需要的多方面人才，弘揚和培育民族精神，增強民族創造力和凝聚力發揮應有的作用。

一、課程性質
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。
高中語文課程應進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
二、課程的基本理念
高中語文課程繼續堅持《全日制義務教育語文課程標准(實驗)》提出的基本理念，根據新時期高中語文教育的任務和學生的需求，從「知識和能力」、「過程和方法」、「情感態度和價值觀」三個方面出發設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。
（一） 全面提高學生的語文素養,充分發揮語文課程的育人功能。
高中語文課程應幫助學生獲得較為全面的語文素養．在繼續發展和不斷提高的過程中有效地發揮作用，以適應未來學習、生活和工作的需要。
高中語文課程必須充分發揮自身的優勢，弘揚和培育民族精神，使學生受到優秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻身人類進步事業的精神品格，形成健康美好的情感和奮發向上的人生態度；應增進課程內容與學生成長的聯系，引導學生積極參與實踐活動，學習認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生,實現本課程在促進人的全面發展方面的價值追求。
(二)注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
高中語文課程，應注重應用，加強與社會發展、科技進步的聯系，加強與其他課程的溝通，以適應現實生活和學生自我發展的需要。要使學生掌握語言交際的規范和基本能力，並通過語文應用養成認真負責、實事求是的科學態度。
審美教育有助於促進人的知、情、意全面發展。文學藝術的鑒賞和創作是重要的審美活動，科學技術的創造發明以及社會生活的許多方面也都貫串著審美追求。未來社會更崇尚對美的發現、追求和創造。語文具有重要的審美教育功能，高中語文課程應關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養審美感知和審美創造的能力。
現代社會要求人們思想敏銳，富有探索精神和創新能力，對自然、社會和人生具有更深刻的思考和認識。高中學生身心發展漸趨成熟，已具有一定的閱讀表達能力和知識文化積累，促進他們探究能力的發展應成為高中語文課程的重要任務。應在繼續提高學生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點關注學生思考問題的深度和廣度，使學生增強探究意識和興趣，學習探究的方法，使語文學習的過程成為積極主動探索未知領域的過程。
（三）遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。
高中語文課程應遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必需的語文素養；同時，必須顧及學生在原有基礎、自我發展方向和學習需求等方面的差異，激發學生的潛在能力，增強課程的選擇性，為每一個學生創設更好的學習條件和更廣闊的發展空間，促進學生特長和個性的發展。
高中語文課程應該具有相對穩定的結構，並形成富有彈性的實施機制。學校應在課程標準的指導下，有選擇地、創造性地設計和實施課程，幫助教師提高水平、發展特長，開發和利用各方面的課程資源，建立互補互動的資源網路，發展教師的教學個性和業務特長，根據時代的需要建設開放、多樣、有序的語文課程體系。
三、課程設計思路

（一）為了適應高中教育逐步走向大眾化的發展趨勢，適應社會對人才的多樣化需求和學生對語文教育的不同期待，高中語文課程必須體現時代性、基礎性和選擇性，既要使學生的語文素養在義務教育的基礎上普遍獲得進一步的提高，同時也為具有不同需求的學生提供更大的自主發展空間。因此，需要建設一個新的高中語文課程結構體系和實施機制。
(二) 高中語文課程包括必修課程和選修課程兩個部分。課程結構圖示如下：
必修課程

選修課程

（三）必修課程要突出課程的基礎性和均衡性。學生通過必修課程的學習，應該具有良好的思想文化修養和較強的運用語言文字的能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。選修課程也應該體現基礎性，但更應該致力於讓學生有選擇地學習，促進學生有個性地發展。
(四)必修和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。每個學期分兩段，每一學段(約10周)完成一個模塊的學習。這樣的設計有利於學校靈活安排課程，也有利於滿足學生多樣的學習需求，便於學生根據自己的實際情況選學或者重新學習某個模塊的內容。
(五)必修課程包含「閱讀與鑒賞」、「表達與交流」兩個方面的目標，組成「語文1」至「語文5」五個模塊。每個模塊都是綜合的，體現「閱讀與鑒賞」、「表達與交流」的目標和內容。必修課程五個模塊的學習可在高一至高二兩個學期半的時間里循序漸進地完成，也可以根據需要靈活安排。
(六)選修課程設計五個系列。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲劇；系列3：新聞與傳記；系列4：語言文字應用；系列5：文化論著研讀。每個系列可設計若干模塊。學校應按照各個系列的課程目標，根據本校的課程資源和學生的需求，有選擇地設計模塊，開設選修課。對於模塊的內容組合以及模塊與模塊之間的順序編排，各學校可以根據實際情況靈活實施。課程的具體名稱可由學校自定。
（七）學生修滿必修課的10學分便可視為完成了本課程的最基本學業，達到高中畢業的最低要求。應鼓勵學生根據自己的學習興趣、未來學習和就業的需要，選修有關課程。 對於希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課中任意選修4個模塊，獲得8學分，加上必修課的10學分，共計可獲得18學分，達到報考高等學校的最低要求。達到第二水平層次的學生，從自己進一步發展的需要出發；可再從這五個系列裡任意選修3門課，獲得24學分。

第二部分 課程目標

通過高中語文必修課程和選修課程的學習，學生應該在以下五個方面獲得發展。
積累·整合
能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面的要素融匯整合，切實提高語文素養。
感受·鑒賞
閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美的境界。通過閱讀和鑒賞，陶冶情性，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深，追求高尚情趣，提高道德修養。
思考·領悟
根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀與思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為准則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。
應用·拓展
能在生活中和其他領域的學習中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

發現·創新
注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的的體驗和發現。學慣用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。
一、必修課程

閱讀與鑒賞

1．在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。
2．發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。善於發現問題、提出問題，對文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。根據語境揣摩語句含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現力。
3．注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解。學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。
4.能閱讀論述類、實用類、文學類等多種文本，根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。
5.能用普通話流暢地朗讀，恰當地表達文本的思想感情和自己的閱讀感受。
6.學習鑒賞中外文學作品，具有積極的鑒賞態度，注重審美體驗，陶冶性情，涵養心靈。能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考。努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。
7.在閱讀鑒賞中，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。了解作品所涉及的有關背景材料，用於分析和理解作品。
8.學習中國古代優秀作品，體會其中蘊涵的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。學習從歷史發展的角度理解古代作品的內容價值，從中汲取民族智慧；用現代觀念審視作品，評價其積極意義與歷史局限。
9.閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。了解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實踐中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名篇。(可參考附錄一《關於誦讀篇目和課外讀物的建議》)
10.具有廣泛的閱讀興趣，努力擴大閱讀視野。學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。課外自讀文學名著(五部以上)及其他讀物，總量不少於150萬字。（可參考附錄一《關於課外讀物的建議》）
11．注重合作學習，養成互相切磋的習慣。樂於與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果。
12．學會靈活使用常用語文工具書，利用多種媒體，搜集和處理信息。

表達與交流

1．學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
2．能考慮不同的目的要求，以負責的態度表達自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
3．書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。
4．力求有個性、有創意地表達，根據個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面的積累素材，多想多寫，做到有感而發。
5．進一步提高記敘、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求准確、鮮明、生動。
6．能獨立修改自己的文章，結合所學語文知識，多寫多改，養成切磋交流的習慣。樂於相互展示和評價寫作成果。45分鍾能寫600字左右的文章。課外練筆不少於2萬字。
7．增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，說話文明，儀態大方，善於傾聽，敏捷應對。
8．注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。藉助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。
9．學會演講，做到觀點鮮明，材料充分、生動，，有說服力和感染力，力求有個性和風度。在討論或辯論中積極主動發言，直率而清晰地陳述個人的看法，敏捷而恰當地作出應對和辯駁。朗誦文學作品，能准確把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

二、選修課程

高中語文選修課程設計五個系列：詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀。

詩歌與散文

1．培養鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣, 豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學素養。
2．閱讀古今中外優秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用和歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，並給予恰當的評價。
3．藉助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦一定數量的古代詩文名篇。學習中國古典詩詞格律的基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。
4．學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文的不同藝術特性，注意從多個角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。
5．嘗試進行詩歌、散文的創作，組織文學社團，展示成果、交流體會。
選修課·小說與戲劇

1．培養閱讀古今中外各類小說、戲劇作品（包括影視劇本）的興趣，從優秀的小說、戲劇作品中吸取思想、感情和藝術的營養，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學素養。
2．形成良好的文化心態，學會尊重、理解和容納作品所體現的不同時代、不同民族、不同流派風格的文化，理解作品表現出來的價值判斷和審美取向，作出恰當的評價。
3．學習鑒賞小說、戲劇的基本方法，初步把握中外小說、戲劇各自的藝術特性。注意從不同的角度和層面解讀小說、戲劇作品，提高閱讀能力和鑒賞水平。學寫小說、戲劇評論，力求表達出自己的獨特感受和新穎見解。
4．朗誦小說或表演劇本的精彩片段，品味語言，深入領會作品的內涵，體驗人物的命運遭遇和內心世界，把握人物的性格特徵。
5．嘗試對感興趣的古今中外小說、戲劇進行比較研究或專題研究。
6．留心觀察社會生活，豐富人生體驗，有意識地積累創作素材，嘗試創作小說、劇本，相互交流。
新聞與傳記

1．養成閱讀新聞的習慣，關心國內外大事及社會生活，能准確、迅速地捕捉基本信息，就所涉及的事件和觀點，作出自己的評判。
2．閱讀新聞、通訊（包括特寫、報告文學等）作品，了解其社會功用、體裁特點和構成要素，把握語言特色。
3．廣泛搜集資料，根據表達需要和體裁要求，對資料進行核實、篩選、提煉，嘗試新聞、通訊的寫作。
4．閱讀古今中外的人物傳記、回憶錄作品，能把握基本事實，了解傳主的人生軌跡，從中獲得有益的人生啟示，並形成有一定深度的思考和判斷。
5．認識傳記作品的基本特性，嘗試人物傳記的寫作。

語言文字應用

l.注意在生活和跨學科的學習中學語文、用語文，在學習和運用的過程中提高語言文字應用能力。
2.能綜合運用在語文與其他學科中獲得的知識、能力和方法，讀懂與自己學識程度相當的著作，運用多種方式展開交流和討論。
3.閱讀應用文，能把握主要內容和關鍵信息。能根據需要，按照有關格式和要求，寫作應用文，力求准確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。
4.在實踐活動中增強口頭應用的能力，能根據交際的需要，選擇恰當的時機和場合，提出話題，敏捷應對．注意表達效果。參加演講與辯論，學習主持集會、演出等活動。
5.聯系語言文字應用中的現象和問題，閱讀有關著作，嘗試用所學的知識和方法作出解釋；了解語言文字法規的有關內容，增強規范意識，學會辨析和糾正錯誤，提高語言文字應用的正確性和有效性。
6.觀察語言文字應用中的新現象，思考語言文字發展中的新問題，努力在語言文字應用過程中有所創新。
7.拓展運用語言文字交流的途徑，學會用現代信息技術輔助交流，如使用計算機進行編輯、版面設計，製作個人網頁和演示文稿。

文化論著研讀

1.選讀古今中外文化論著，拓寬文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。以發展的眼光和開放的心態看待傳統文化和外來文化，關注當代文化生活，能通過多種途徑，開展文化專題研討。
2.藉助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料，了解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題，排除閱讀中遇到的障礙。在整體了解論著內容的基礎上，選讀其中的重點章節，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。
3．學習運用科學的思想方法發現問題、分析問題和解決問題。在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢於提出自己的見解，並樂於和他人交流切磋，共同提高。
4．關注現實生活和社會發展，對感興趣的問題進行思考，參考有關論著，學習對當代社會生活中的問題和中外文化現象作出分析和解釋，積極參與先進文化的傳播和交流，提高自己的思考、交流能力和認識水平。

⑥ 想考取高中語文教師資格證要買哪些書和資料

私我我有資料

⑦ 推薦一本適用於初中生提高語文閱讀理解能力的書，謝謝

適用於初中來生提高語文閱自讀理解能力的書，書名叫《一起悅讀周計劃》系列叢書，這系列的叢書共12冊，分為初級1～6卷和高級1～6卷，其中初級卷非常適合初中生閱讀。

《一起悅讀周計劃》系列叢書根據「全日制義務教育語文課程標准」選編，主編：石恢，特邀顧問：謝冕曹文軒。作家石恢，青少年閱讀教育專家，北京大學中文系碩士。上世紀90年代曾從事文學創作，著有長篇小說《朝霧》（重慶出版社）等。

(7)高中語文能力素質訓練中國圖書擴展閱讀：

推薦理由：

1、根據少年兒童讀者學習的實際情況，以周為時間單位，制定閱讀周期，可以有效地培養自覺的閱讀習慣，這是一種非常有價值和終生有用的閱讀習慣。

2、根據語文課程標准，語文課外閱讀是為初高中學生精心量身定做的，與現行教材選文的主題和作者相呼應。

3、快樂閱讀，即自由閱讀而不是功利閱讀，是趣味閱讀而不是專業閱讀，是尋找快樂閱讀。只要你有耐心讀一讀，淺嘗一下，就會發現這是一本非常用心的書，可以帶領你看到更深層次的思想世界。最重要的是堅持，只要你堅持，就幾個星期。

⑧ 高中語文必讀的課外書

《一生的讀書計劃》是一本別開生面的、有趣而又有價值的工具書。作者費迪曼教授是美國家喻戶曉的廣播和電視節目主持人、著名的報人和專欄作家，他根據多年的讀書經驗，為讀者精選並評介了一百多種古今世界名著，始於荷馬，迄於現代。費迪曼採取與讀者作簡短對話的形式，每次只用五百到一千字勾勒作品或作者的輪廓，誘引讀者讀他所介紹的每一本書。這些介紹生動活潑，有時強調作者的生涯與人品，有時摘要敘述作品內容，有時援用權威人士的意見，有時勸告讀者別為一般錯誤見解所迷惑，有時對讀者早已熟識的作家如莎士比亞、歌德……做出新的評價。費迪曼強調編撰此書的意圖是使讀者的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓讀者自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。
2017年高中生必讀課外書：《一生的讀書計劃》
這是「一生」的讀書計劃,要讀完這里開列的書,也許需要50年.當然,在較短的時間內也可能讀完.但最重要的是,不論你現在幾歲,讀這些書一定要花費你一生中不少的時間.書單中大多數書籍都遠比當前的暢銷書有趣,不過,並不是因為有趣才去讀它,讀書猶如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等經驗,是一生中的大事,也可能成為自己內在精神不斷成長的源泉.因此,書單中列舉的作者也可以說是一生的伴侶.這些書一旦成為你的一部分,就會永遠長駐心中,發揮強大的作用.不過,朋友不能見面即成為知己,同樣,這些書也不能走馬觀花地翻過.他們是你一生用之不完、蘊藏豐富的寶山.
2017高中必讀書目：《一生的讀書計劃》讀後感
大致來說,本書是以18歲到80歲的讀書人為對象,他們大都不定期沒有讀過這里列舉作家的十分之一,而希望知道自己的精神在將來的生命中究竟能發展到什麼程度.此外,我這本書的對象還包括那些大學時代讀了很多書,卻不願受影響的大學畢業生;有意接受大學教育,但沒有機會的高中畢業生;已屆中年、整日為生活勞心勞神,但仍急於開拓思想、情感新境界的知識人;雖然忙於工作、家務,但仍想以部分收入購書閱讀的青年男女;間欲拓深自己的知識領域與感受性,進而拓展高貴天職中非物質報酬的學校老師等等.
2017高中必讀書目：《一生的讀書計劃》讀後感
千萬不要忘記,這些著作不能只讀一次,應該一讀再讀.它們和暢銷小說不同,它們是無窮盡的寶藏.25歲時讀柏拉圖,跟45歲時讀柏拉圖,感受是不相同的.偉大的藝術作品無疑是物美價廉的東西,這絕非過分之言.你花錢買一本書、一張唱片或一張繪畫,買到的絕非是單純的一本書、一張唱片或一張繪畫.莎士比亞不是由37篇戲劇構成,而是由370多篇戲劇組成,因為《哈姆雷特》會隨著你年紀的增長,人生體驗的深刻豐富,而變成另外一個《哈姆雷特》.
2017高考推薦書單：《一生的讀書計劃》
從這些著作獲取的樂趣,端始於你接近書本的態度如何而定.希羅多德可以用舒暢的心情來享受;塔西陀則需要正襟危坐才可獲益.再者,這些著作不能全以同樣的速度去讀.跟遇曲道需降低速度一樣,讀亞里士多德的時候,無論如何也要降低速度.《老實人》可以花一個晚上去享受,葉慈《拜占庭的起航》這首詩也值得花同樣長的時間.總之,不必急,還有漫長的一生.
2017高考推薦書單：《一生的讀書計劃》
人的一生真的過得太快。當我們為日常無所不在的慣性所推動的時候，是否可以「生活在別處」的他者眼光來審視自我生活的意義?是否可以通過閱讀哲人的生命蹤跡來反觀自身生命的軌跡?是否可以在日常生活的喧囂中給自己留一方精神的凈土?這些在閱讀中暫時中斷日常生活慣性的意識，表明了生命意義的復歸和存在價值的追問。
真正的人生需要文化作為底色，文化的傳承在於書籍文本和精神稟賦中。讀書生活的獨特性在於思接千載，心游太玄，在喧嘩與騷動中保持自我思想的獨立性，守持人文理性的價值底線和良善心地。讀書使人心理、精神、人格氣質不斷發生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。讀經典性的著作，一定要「進得去，出得來」。進去了方可尋覓家園，而燈火闌珊處的風景只等待慧者。讀書中生出的快意，使得生命感領著本真的歡喜與虔誠、透悟與識見，如此方能在溪清如許中覓到源頭活水。
讀書有不同的境界，一是被書所讀，不知為何而讀書;二是讀書僅僅局限於書，為讀書而讀書;三是讀書不局限於書，而是成為清理思想和新思想誕生的前奏。在與書相伴的讀與思中，捕捉那稍縱即逝的思緒，領悟「生有涯而知無涯」的意味，將生命飄逝與學問累積相反相成地聯結起來，何其快心!

高二學生各科建議讀的課外書
語文
精讀書目：《死魂靈》、《紅與黑》泛讀書目：《紅高梁》、《長恨歌》、《元曲三百首》選讀書目：《活著》、《秦腔》補充書目：《嘉陵說詩》、《人間詞話》
數學
泛讀書目：《怎樣解題——數學教學法的新面貌》選讀書目：《數學雜談——院士數學講座專輯·中國科普名家名作》(典藏版)補充書目：《數學巡禮》([美]伊瓦斯·彼德遜著/裘光明譯)
歷史
精讀書目：《啟蒙札記》(陳樂民)、《中國歷代政治得失》(錢穆)泛讀書目：《歐洲文明十五講》(陳樂民)
地理
選讀書目：《圖說天下·探索發現系列》補充書目：《北京北京》
政治
精讀書目：《漫談中國文化》(南懷瑾)泛讀書目：《向莊子借智慧》(傅佩榮)、《千年一嘆》《文化苦旅》(余秋雨)選讀書目：《論語》、《點一盞心燈》、《超越自己》、《創造自已》、《肯定自己》、《在靈魂居住的地方》(劉墉)
藝術
精讀書目：《中國雕塑的故事》泛讀書目：《圖說中國雕塑藝術》

高中語文推薦閱讀書目
一、教材導讀篇目
必修一：《論語》《大衛 科波菲爾》 必修二：《家》《巴黎聖母院》 必修三：《紅樓夢》《高老頭》 必修四：莎士比亞戲劇，《談美》 必修五：《三國演義》《堂吉訶徳》
二、課程標准規定必讀的名著：
文化經典著作，如《論語》《孟子》《莊子》等; 小說，如羅貫中《三國演義》、曹雪芹《紅樓夢》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、沈從文《邊城》、塞萬提斯《堂·吉訶德》、雨果《巴黎聖母院》、巴爾扎克《歐也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外傳》、列夫·托爾斯泰《復活》、海明威《老人與海》、莫泊桑短篇小說、契訶夫短篇小說、歐·亨利短篇小說等; 詩歌散文，如郭沫若《女神》、普希金詩、泰戈爾詩、魯迅雜文、朱自清散文等; 劇本，如王實甫《西廂記》、曹禺《雷雨》、老舍《茶館》、莎士比亞《哈姆萊特》; 語言文學理論著作，如呂叔湘《語文常談》、朱光潛《談美書簡》、愛克曼《歌德談話錄》等
三、推薦閱讀報刊雜志
《青年文摘》——青年人自己的心靈之光. 《讀者》—善讀可以醫愚 《思維與智慧》—思維大比拼，智慧大舞台。《啟迪》—新知新趣新思維
《新智慧文摘》—精品文摘 智慧寶典 《哲理》—生活小哲理，人生大智慧 《格言》——充滿青春活力的語言讀本
《雜文選刊》——針砭時弊，批評世俗，反思歷史，解讀人生。
四、推薦閱讀書目100部
(一)文化經典(4部)
1. 《老子》/[春秋]老子：中國道家學說的開山之作 2. *《論語》/[春秋]孔子：東方人的「聖經」，垂範千古的儒家經典 3. *《莊子》/[戰國]莊周：以汪洋恣肆之筆，寫驚俗駭世之論 4. *《孟子》/[戰國]孟軻：睹斯人風標，養浩然之氣 (二)小說(30部)
5. *《三國演義》/[明]羅貫中：三個帝國羅曼史，成敗興亡笑談中 6. *《紅樓夢》/[清]曹雪芹、高鶚：一部網路全書式的奇書 7. *《吶喊》/[現代]魯迅：對現代中國歷史命運的洞察 8. *《家》/[現代]巴金：青春是美麗的
9. *《子夜》/[現代]茅盾：都市空間·時代性·革命現實主義
10. 《駱駝祥子》/[現代]老舍：舊中國北平城裡一個人力車夫祥子的悲劇故事 11. *《邊城》/[現代]沈從文：邊地風情的長軸畫卷
12. 《圍城》/[當代]錢鍾書：一位智者對人性的洞察與調侃
13. 《花季·雨季》/[當代]郁秀：為中學生寫中學生的小說揭開新的一頁 14. 《射鵰英雄傳》/[當代]金庸：自此後再也無人懷疑金庸的小說巨匠地位 15. 《塵埃落定》/[當代]阿來：傻子與智者的交匯，先進與落後的融合 16. 《魯濱遜漂流記》/[英]笛福：英國文學史上的第一部長篇小說
17. *《匹克威克外傳》/[英]狄更斯：真實地描寫了十九世紀初的英國社會 18. 《簡·愛》/[英]夏洛蒂·勃朗特：世界女權運動的圖騰柱
19. 《傲慢與偏見》/[英]簡·奧斯汀：十九世紀英國關於愛與價值的經典故事 20. *《歐也妮·葛朗台》/[法]巴爾扎克：《人間喜劇》中的代表作品之一 21. *《巴黎聖母院》/[法]維克多·雨果：善惡美醜的鮮明對比 22.《紅與黑》/[法]司湯達：法國批判現實主義文學奠基之作
23. *《莫泊桑短篇小說選》/[法]莫泊桑：寶石上的各個校面折射出燦爛的光芒 24. 《約翰·克利斯朵夫》/[法]羅曼·羅蘭：真正的英雄的描述 25. 《少年維特之煩惱》/[德]歌德：拿破崙遠征埃及隨身攜帶的書
26. *《契訶夫短篇小說選》/[俄]契訶夫：從最平常的現象中揭示生活本質 27. *《復活》/[俄]列夫·托爾斯泰：偉人暮年心靈的穩健和悲天憫人的大氣
28. 《鋼鐵是怎樣煉成的》/[蘇聯]奧斯特洛夫斯基：理想主義旗幟與人生的教科書 29. *《老人與海》/[美]歐內斯特·海明威：一個人可以被毀滅，但不能被打敗 30. *《歐·亨利短篇小說》/[美]歐·亨利：美國生活的幽默網路全書 31.《飄》/[美]瑪格麗特·米切爾：那場隨風而逝的戰爭 32.《麥田裡的守望者》/[美]塞林格：「大大地影響了好幾代美國青年」的書 33. *《堂·吉訶德》/[西班牙]米蓋爾·台·塞萬提斯：騎士風尚的飄逝
34.《百年孤獨》/[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯：再現拉丁美洲歷史圖景鴻篇 (三)詩歌(10部)
35.《詩經》/[商周]民間：中國先秦時期的網路全書 36.《唐詩三百首》/[清]蘅塘退士：不會做詩也會吟 37.《宋詞選讀》
38.《元明清散曲精選》
39. *《女神》/[當代]郭沫若：我國新詩的奠基之作
40.《繁星·春水》/[當代]冰心：微帶著憂愁，微含著哲理 41.《雪萊抒情詩選》/[英]雪萊：冬天來了，春天還會遠嗎

⑨ 中國圖書網是個騙子

說中國圖書網是騙子，這是胡扯！我在中國圖書網淘書超過10萬元，從來都沒有差錯，服務質量有保障。

⑩ 誰有的啊《語文基礎知識手冊》《高中語文能力素質訓練》（機械工業出版社）《十年高考》

呵呵，我也看那個帖子了、、、

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