❶ 2015年六年級上冊期中考試試卷作文
最美的百合
一座山谷中的一處懸崖上，落下了一粒種子。來年春天，它發芽了，它努力地鑽出地面，努力地吸收著大地的營養，當陽光傾瀉，它在晨曦中屹立。
它是一株百合，可是周圍的同伴都認為它和它們一樣也是野草。有一次小百合和它們一起閑聊，說自己是一株小百合，這一句引來了一陣嬉笑聲，一株小草還拖著腔調說：「如果你是百合，我就是一株玫瑰。哈哈！」有一天，小百合的頭上長出了一個小小的花苞，它們都一個勁地諷刺小百合，都說它頭上長了一個怪瘤。小百合什麼也沒說，它明白自己就是一株百合，不論怎樣自己都會是一株美麗動人的百合。
幾天過去了，小百合開出了最美麗的花，潔白的花瓣上，浸潤著空氣中的水汽，陽光下閃著熠熠光輝，在微風中輕輕搖擺，淡淡的清香彌漫了整個山谷。小草和鳥兒都驚呆了，它們再也不嘲笑小百合了。
秋天來了，在風大哥的熱心幫助下，小百合的種子飄散到了山谷中的每一個角落，又是一個春天，山谷里開滿了亭亭玉立的百合花，它們潔白無瑕，把整個山谷裝點得美麗非凡！
不管別人說什麼，我們在任何時候都要清楚地知道自己是誰，在實現人生價值的路上，也許會荊棘密布，也許會坎坷不平，也許會危險重重，但我們只要相信自己，就一定會成功。
❷ 上蔡二小2015年六年級上冊期中試卷
2015-2016年六年級上冊語文期中試卷
發布時間:2015-10-28 編輯:ksf 手機版
一、基礎積累。(21分)
1.看拼音寫字( 4分)
bá mì lì qiào
挺( ) 靜( ) 勉( ) 陡( )
kuí rùn yīng yuàn
( )梧 滋( ) 雄( ) 抱( )
2.同音字組詞(4.5分)
mò 沙 ( ) ( )汁 ( )生
yù 沐( ) 猶( ) ( )望
yì ( )立 ( )力 ( )制
3.讀下面句子，用「√」給加點字選擇正確的讀音。(2分)
他綳(bēnɡběnɡ)著臉，把琴弦綳(bēnɡ běnɡ)緊，回想著槍林彈(dàn tán)雨的戰斗情景，莊重地彈(dàn tán)起琴來。
4.下面沒有錯別字的一組是( )(1分)
A、刻骨銘心 寢不安席 懸崖峭壁 B、自做自受 耀武楊威 濤濤不絕
C、豪不可惜 慢條斯理 興高彩烈 D、可見一班 金壁輝煌 斤斤樂道
5.選詞填空。(2分)
發現 感受 珍惜 渴望
人們 ( )幸福，卻往往在幸福之中 ( )不到幸福， ( )不了幸福，更不會 ( )幸福。、
6. 詞語搭配。(4分)
增進( ) 保護( ) 珍惜( ) 嚴厲( )
增添( ) 愛護( ) 愛惜( ) 嚴格( )
7.給「肖」加偏旁，把故事補充完整。(2分)
元( )節那天，有個俊( )的女孩翻過陡( )的山嶺，來到城市賣雞蛋。濃烈的節日氣氛讓她把疲勞拋到了九( )雲外，發( )上的汗還沒干，她便吆喝起來。一會兒雞蛋就被( )售一空。女孩高興得吹起了口( )，開始( )遙地往回走。
8.填關聯詞，不要重復使用。(1.5分)
( )有自信心，( )能克服一切困難，取得好成績。
( )有自信心，( )能克服一切困難，取得好成績。
( )有自信心，( )能克服一切困難，取得好成績。
二、閱讀積累。(10分)
1.按要求各寫兩個四字詞語。(3分)
(1)反映品質優秀的：
(2)形容人特別多：
(3)帶有「如」字的：
2.請你給有貪玩的王銘、自滿的李盛、不愛讀書的張強各寫一句名言警句(3分)
貪玩的王銘：
自滿的李盛 ：
不愛讀書的張強：
3. 在括弧中填上表示「看」的不同的詞語。(2分)
①.同學們在升旗儀式上，行著隊禮，抬起頭，( )著五星紅旗。
②.課堂上，同學們( )著老師，認真聽老師講故事。
③.老麻雀在樹枝上( )著地面上的狐狸的動靜。
④.夏夜，小明和奶奶坐在院子里( )著星空，正在數天上的星星呢。
4.仿寫句子(2分)
例：人生路上，有時一個微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。
人生路上， 。
人生路上， 。
三、我會根據平時的積累填空(7分)
1.在本學期學過的課文中，我最喜歡的課文是《 》，因為 。在積累的名言警句中，給我留下最深印象的一句是「 」，原因是 。
2、我最喜歡的一句歇後語是： 。
3.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的，請你寫下來。
詹天佑 《 》 桑娜《 》
四、句子練習。(4分)
(1)置身於美麗的校園，我感到心曠神怡。
改成反問句： _______________________________________________
(2)孫臏對田忌說：「我有辦法讓你獲勝」。
改為轉述句： _______________________________________________
(3)我用勞動來解決飢餓的威脅。
改成雙重否定句：___________________________________________
(4)經過努力，他的成績有了明顯的增長。
修改病句：__________________________________________________
五、口語交際(3分)
戰爭是殘酷的，有人說任何時候都不能進行戰爭，有人說正義的戰爭是必要的，有人說……你對戰爭的看法是如何的?請用簡練的語言寫一寫。
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六、閱讀理解
希望是生命的源泉。失去它，生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章後，一定會有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。
(一)生之喜悅(12分)
美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由於葯物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：「鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。」
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出「痛」的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了「存在」。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
(1)聯繫上下文解釋詞語意思。(2分)
以手掩面_____
契機_____
(2)破折號的主要用法有：①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的()中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()
B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()
(3)寫出你對「生之喜悅」這個題目的理解：(2分)
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(4)在短文中用「______」畫出兩句表現馬修所經受的痛苦的句子。(2分)
(5)馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚? (1分)
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(6)讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
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(二)___________________(12分)
雨，淅淅瀝瀝地下著，幾把小傘匆匆地消失在街道的盡頭。傘下，一隊學生正急急忙忙 向老師家方向走去。老師家的門虛掩著。同學們一個個輕手輕腳地走進屋子，放下傘走到老師床前——他們是來探望老師的。
老師 班長輕輕地叫了一聲 老師睜開雙眼 鎖著的眉頭舒展開了 又露出同學們所熟悉的慈祥的目光 她看到同學們來看望自己，想支撐起來。同學們急忙上前說：「老師，您別動。」「老師……」你一言，我一語，大家都搶著說，雖然沒有順序，但這都是出自學生的肺腑之言啊!
老師不顧同學們的勸阻，硬是慢慢支撐起虛弱的身子靠在床架上邊，慈愛地拉過班長的手問：「期中考試成績怎麼樣?早鍛煉還在堅持嗎?……」老師微微喘著氣，關切地問這問那。
班長連忙說：「同學們都進步了，一切都按原來的布置進行著。」老師聽著，她那蒼白的臉上露出了欣慰的微笑。
這時，小莉輕輕地用胳臂碰了碰站在她旁邊的班長，對他擠了擠眼睛，小聲說：「喂，快拿出來吧!」班長像想起了什麼似的，連忙把背在身後的背篼拿下來，放在床頭的桌子上，說：「老師，這些水果，是我們湊錢買的，您一定要收下!」「謝謝同學們，但你們為我花錢，我……」正當老師推辭的時候，「小機靈」蘭蘭卻把早已削好的一個大蘋果猛地送到老師嘴邊說：「老師，您就吃了吧。」老師看著同學們一張張可親可愛的笑臉連聲說：「我吃，我吃。」她輕輕地咬了一口，一股甜甜的果汁流進了心裡……
雨，還在淅淅瀝瀝地下著，在這樣的雨中，老師曾多少次去為同學們補習功課，又曾多少次去家訪……就是在這樣的雨中，老師為同學們不知流了多少汗水，費了多少心血呀!雨還在下著，就是這淅淅瀝瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作溫暖的甘泉，流進_____________________________
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1、寫出下列詞語的反義詞或近義詞。(2分)
勸阻( ) 急忙( ) 溫暖( ) 欣慰( )
2、給文章第二自然段空白處加上標點(3分)
3、 給本文添上一個恰當的題目。(2分)
4、 給文章最後的橫線上添上合適的句子。(2分)
5、 用「______ 」畫出表示聯想的句子。(2分)
6、 文章的開頭和結尾都是寫下雨，這樣的寫法叫( )(2分)
七、我會習作(30分)
在學習和生活中，我們曾經得到許多人的關心和幫助。這些感人的事就發生在我們身邊，同學們一定想表達自己的謝意，那就請你以「謝謝你，_________」為題寫一篇感激別人的習作。
❸ 六年級2015年期中試卷什麼樣
各個地區不一樣吧
❹ 2015年六年級數學期中考試
一、填空
1、上升3米記作+3米，則-5米表示(下降5米)，0米表示( 不升不降)。
2、小麥出粉率85%，3000千克小麥可磨麵粉( 2550 )千克，要磨3400千克麵粉需要小麥(4000 )千克。
3、在比例里，( 兩個外項之積)等於(兩個內項之積)，這叫做( 比例的基本性質)。
4.用5、12、4和15四個數組成比例。(其1: 5：4=15：12)。
5、如果5a=3b，那麼，a∶b=( 3：5 )
6、在比例尺1:4000000的地圖上量得兩地的距離是6厘米，這兩地之間的實際距離是(240000)米。
7、學校操場長180米，寬95米，畫在比例尺是1：1000的平面圖上，長應畫( 18 )厘米，寬應畫(9.5 )厘米。
8、甲地到乙地的距離是160千米，在1:40000000的地圖上應畫(0.4 )厘米。
9、一個圓柱的底面半徑是5米，體積是157立方米，它的高是( 2)米。
10.15噸的40%是(6噸 )，15噸比10噸多( 50 )% 。
11、在一個比例里，兩個內項互為倒數，一個外項是4 ，另一個外項是( 0.25或1/4 )。
12、一個圓柱的底面周長是31.4分米,高是10分米,它的側面積是(314平方分米),表面積是(471平方分米),體積是( 785立方分米),與它等底等高的圓錐的體積是(261又2/3 )。
13、已知A、B、C三種量的關系是A÷B=C，如果A一定，那麼B和C成(反)比例關系，如果C一定，A和B成(正)比例關系。
14、一種鹽水，按鹽和水1:100配製而成。現要配製這種鹽水8080克，需要鹽(0.08)千克。
15、一個比例的兩個外項分別是5和6，它們的比值是3，這個比例是(5：5/3=18：6)。
16、(折線)統計圖不但能表示出數量的多少，還能清楚的表示出數量增減變化情況。
17、長度一定的鐵絲，平均分成若干段，每段的長度和的段數成(反 )比例。
二、選擇。
1、正方形的邊長和它的周長(1)。
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
2、圖上距離是2.4厘米，實際距離是1.2毫米;這幅圖的比例尺(2)。
①1:20 ②20:1 ③20
3、單價一定，總價和數量(2)
①成正比例 ②成反比例 ③不成比例
4、已知0.4×3.75=3×0.5，下面那個比例式不能成立?(B)
A、0.4:3=0.5:3.75 B、3.75:0.5=0.4:3
C、3.75:3=0.5:0.4 D、0.5:0.4=3.75:3
5、把1克鹽放入100克水中，鹽和鹽水的比是( 2 )。
①100：101 ②1：101 ③1:99 ④1:100
6、在比例里，兩個外項的積一定，兩個內項成(2)。
①正比例 ②反比例 ③不成比例 ④無法判斷
7、小王的身高與體重成( 3 )。
①正比例 ②反比例 ③不成比例 ④無法判斷
8、小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米，小圓和大圓面積的比是( 3 )。
①2:3 ②3:2 ③4:9 ④9:4
9、一項工程，已經完成的與這項工程的比是3:5，還剩這項工程的( 2 )。
①60% ②40% ③20% ④166.6%
10、一個圓柱，如果高不變，底面積擴大3倍，它的體積擴大(1)。
3倍 ②6倍 ③9倍 ④27倍
三、判斷
1、訂閱《小學生學習報》的總錢數和訂的份數成正比例。 ( 對)
2、製作復式條形統計圖要用到圖例。( 對 )
3、全班有55名學生，男、女生人數的比是5:6，那麼這個班有30名男生。(錯)。
4、兩個圓柱的側面積相等，它們的底面周長也相等。(錯)
5、在比例中，兩個外項的積是10，一個內項是5，另一個內項也是5。(錯)
6、圓的周長和它的直徑一定成正比例。 (對)
7、圓的周長和直徑成正比例。 (錯)
四、計算。
1. 口算。
0.3×1.5=0.45 6.8÷17= 0.4 42÷60%= 70
38 +0.625=38.625 36÷0.6=60 7-0.35=6.65
1-25% = 0.75 12÷7= 12/7
2、解比例。
(1)、0.8:0.3=χ：0.6(2)、40:χ=2.5:15
X=1.6 X=240
(3)、5:16=20:χ
x=64
五、 列式計算
1.兩個內項分別是2026和49,兩個外項是x和1013 。
解：X ：2026=49：1013
X=98
2.一個數除148得37，這個數的30%是多少?
148÷37×30%
=4×0.3
=1.2
六、應用題
1、一條水渠長2千米，把它畫在比例尺是1：30000的圖紙上，應畫多少厘米?
2千米=200000厘米
200000÷30000=20/3(厘米)或6又2/3