1. 高考語文主觀題怎麼提升了
暈，一樓說的對，但是太大了，他顯然沒上過高中呵呵
高中語文就是應試，無論你多麼膩味，不得不應付他，，像我這種剛畢業的鳥，自然有點點心得了啊
語言應用說白了就是積累，有底子的人做那部分應該幾乎不丟分才對，你那部分不好說明底子不好，從小不愛語文吧，呵，，兄弟（也許是姐們）不是我破你冷水，那部分真的進步空間不是很大，到時候看運氣吧，一般情況下不會出太難的你放心，恩，，下面說閱讀，詩歌鑒賞之類的
閱讀不好完全可以通過強攻把分提上去的，所以千萬別泄氣，有一種方法說起來似乎很傻但卻是事半功倍，就是背答案，，，把歷年高考題閱讀理解的答案背過幾份來，，注意也許有人會笑話我，我說的不是沒腦子的背，帶著思考，，多總結方法，多練，學學人家答案的語言，，，，人家答案看似幾句話，非常利落的把要點就涵蓋住了，確實是好（當然我指的是高考題答案），，詩歌鑒賞同理，學者分析慢慢提高
最後想說呢，我回答你不全是為了經驗啊，我也是從語文菜鳥一路走來的，大學我居然報的是中文，以前想都沒想過呢，，高中是很苦，不是也過來了嗎，，你也加油吧，呵呵，不妨試試我的方法確實我個人認為有用
2. 跪求高考成語病句4選1題目
按古人說,高考就是上京趕考的才子了,怎麼能跪求別人呢.
上跪蒼天,下跪黃土,再跪咱父母爹娘........以後可別這樣了,多不好.
3. 像文綜考試答主觀題的時候出現語病會不會扣分啊我覺得又不是考我們語文，應該不會扣分的吧寫作文出現
文綜主觀題的改卷老師一般都只看要點，答中要點就給分，沒有要點就少給專或不給，不會屬在乎語病。尤其是高考改卷，每個老師只改一道題，通常一道題值兩毛錢，改的多，就拿的多，所以老師都會看的非常快，直接找要點。
語文作文的話，有語病的確會扣分，但是得看老師有沒有發現，如果沒發現就沒事，畢竟一篇作文他們只會花90秒來看
4. 高考語文病句題有什麼方法急！簡單明了些
高考語文考前答題指導
做題總原則：一分鍾拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鍾左右。
語文考試實際上就是調動已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善於回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。
首先，做一次深呼吸，然後告誡自己："欲速則不達"；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記"整潔、美觀、有效"的原則； 然後拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段：
第Ⅰ卷（選擇題共42分）
（一）(18分,每小題3分)
1. 字音辨析題 ：
答題技巧：常見多音字標"次讀音"正確的可能性大，標"常讀音"正確的可能性小。形聲字標"不同聲旁讀音"的正確可能性大，標"同聲旁讀音"的正確可能性小。常見字標音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。
如果題干是全部不相同的，就把有兩項相同的去掉；如果題干是與所給字的讀音全部相同的，則去掉一個不同的一項；如果題干是讀音全都正確，就去掉有一個錯誤的一項；如果題干是讀音有錯誤的一組，就排除肯定無誤的一項。
總之，用排除法是較好的方法。
2. 字形辨析題
答題技巧：由於計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些"形近而音"不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對於獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依*我們平時的積累了。
如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的；如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的；如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項。
總之：多使用結構分析法：字形結構及詞語結構分析法。看詞語不宜太長久，時間長了對的都象錯的，如無把握，可放放再說，但必須用?或其他記號來提示自己。
3.詞語運用題
主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，要做好它，平時就要有語言准備，但是在考場上如果確實拿不準，就要憑語言感覺去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：
實詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同語素又有不相同語素的詞語，重點是分析理解不相同語素，可以通過組詞來理解，也可以找出反義詞來理解，還可以分析形聲字的形旁來理解。語素都不相同的詞語，重點從用法方面考慮。對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是使用場合上的搭配。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
虛詞辨析題
虛詞它在語句中起著調節各種語言關系的作用，在口語尤其在書面語中使用頻繁。在高考中作虛詞題目，主要是憑語感，可以造一些結構相似的句子來分析它的正誤，其次是理性分析。分析應考慮這樣幾點：
一是虛詞詞典含義的分析，先分開解釋，後組合理解；
二是找出配套的關聯詞語，前後聯系來確定虛詞的含義；
三是在單句中的虛詞，要分析前後詞語的聯系和所作的句子成分；
四是在復句中的虛詞，要注意前後虛詞的關聯，如果配套的關聯詞語在句中只出現一個，應該將它補全分析；
五是要將關聯詞語與句子內容結合起來分析，在關繫上保持一致。
總之：注意採用排除法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項，同時也要做記號。
4. 熟語（含成語）辨析題
答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；
第二，體會熟語的感情色彩；
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
一般是選擇正確的一項，但也得注意是不是選擇不正確的一項。
總之：要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。同時必須用？或其他記號來提示自己。
5. 病句辨析題
病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
答題技巧：
認真細致審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。
注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病的還是無語病的一項。
總之：判斷病句用排除法居多。回憶常見病句的標志（參閱《"望"病句標志辨析病句》）
做題思路通常是：檢查句子的主幹，是否缺成分→ → 推敲詞語運用，是否搭配 →→ 心裡默讀，看是否有不同的句式混用 →→ 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下幾種情況：
①介詞"關於""對於""對"等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於"A"是"B"的句子，注意"A""B"的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了"能否""可否"等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6. 今年可能是標點符號題
答題技巧：注意試卷中常考標點（頓號、引號、破折號、括弧、分號、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除，新考點，估計還是沿用見過的考查方式。（參閱（《常見標點錯舉》）
如果是繼續考查"語言連貫題"
答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
一般是每句有兩種選擇，所以每題做對的概率至少50％。
總之：必須用?或其他記號來提示自己。語段銜接，前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→ 話題是否一致 →→ 前後句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音節是否和諧等。
（二）現代文閱讀（12分，每小題3分）（7-10題）
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選枝相對應的區域。文章內容與題目相互應證。
科學文總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、概念詞語理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。
8、句子理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、信息篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、推斷想像題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文
隨著語文教學改革步伐的突飛猛進，高考題型也在千變萬化。許多同學因而陷入六神無主束手無策的尷尬境地，常常望「文」興嘆。其實，語文作為一門科學化的工具學科，經過深究細研，是有規律可尋的，現就高考各類題型解法進行對號入座的分析。
一、基礎知識部分
1、 注音題 只要求認讀，不要求拼寫。材料多取自教材基本篇目或課外讀本。要重視積累，平時要養成勤查字典勤查詞典的習慣。注意人教社第二冊課本《異讀詞審音表》以及第四冊課本《易讀錯字一覽表》。常見錯誤類型有多音字（差）、形似字（撼——憾）、形聲字（尤其是聲旁讀音有變化的字）（酗）、同音字（世故——事故）、生活中常用錯的字（必竟——畢竟）等。注意音隨義轉的規律，如自怨自艾和方興未艾。做題時一般用排除干擾項法，未見過的詞往往是正確的。
2、 字形題 注意第四冊課本《易寫錯的字表》《易寫錯的成語表》。平時要多查字典詞典，分析字形，掌握意義，辨析用法，剖析字形的組合規律。高考設題多為①同音異形字：不記其數（計）②形似字（贏羸嬴蠃）③多種寫法的字（蹣跚——盤跚、縹緲——飄渺），設項主要用於干擾。善於區別形似字的形旁，多考慮形似字的形符所表達的含義（碧—壁—璧—譬—擘—臂）。注意表面上似乎講通的詞，如百尺桿（竿）頭。用筆指著每一個字，絕不放過任何一處錯。同時要根據語言環境確定字形。
3、 詞語解釋題 本題型為去年新增題型，主要考查多義詞。要學會縮小范圍，把重點落在本選項中的那個多義詞的解釋上。多聯系日常交流時如何用的，舉幾個例句便知正誤。
4、 同義詞辨析 主要考查現代實詞和虛詞的用法。實詞常從①意義（中止——終止）②搭配（偶然——偶爾）③詞性（必需——必須）④褒貶色彩（成果——結果——後果）⑤適用范圍（申明——聲明）⑥輕重（束縛——禁錮）等角度入手剖析。虛詞要注意搭配習慣及語法功能，注意關聯詞所表示的關系（條件、因果、並列、假設、順承、轉折等）。要分析前後分句的邏輯關系。無論是實詞還是虛詞，都要結合語境，句中的提示詞要挖掘出來，句中肯定有一處詞或短語與備選詞照應。要正選、排除法並用。
5、 成語運用 成語有字面義和隱含義（比喻義）。一般考查它的隱含義。因此，只從字面揣測其內涵往往會犯錯誤。做題時要注意以下幾點：①望文生義：如文不加點（點是修改之義，不是標點）②不分感情色彩：如彈冠相慶（貶義）③不明重點：如琳琅滿目（主要指商品）④不辨語境：如色彩繽紛的楓林⑤屬語病（重復）：如使人民生靈塗炭。還可用替換詞的方式解決。做此類題語境很重要，一定要分析語境，做到詞不離句。
6、 病句題 先掌握常見類型①搭配不當②成分殘缺或贅余③句式雜糅④語序不當⑤語意不明（包括歧義）⑥不合邏輯等。近幾年前兩類考得較多。常用方法有：①跟著感覺走。即通過語感進行檢測，可很容易地審出雜糅、贅余、語序不當等語病②主幹壓縮法（即劃分主謂賓法）。此法可很容易地解決搭配不當、成分殘缺等問題。③同類比較法。感覺拗口而查不出病因時，可舉幾個相類似的句子或短語進行類比，從而找出病源。如：這值得廣大領導的重視。可試換用「值得……的學習」或「值得……的肯定」來鑒別出錯誤。④特點記憶法。通過多做題，掌握一般病句的基本症狀，找出病源的出現規律，而不是草木皆兵。如句中的並列成分，非常值得注意。要梳理整體框架結構，有時要細研到各詞的關系。雜糅要理清兩種結構。正確項有時也較為模糊，需用排除法才能確定。還應注意的是，有些句子雖不符合語法規則，但生活約定俗成，也算正確。如差點兒摔倒和差點兒沒摔倒意思一樣。做題要注意從大處找問題，不可單憑印象。
7、 銜接題 有兩種命題形式：一為語句復位（包括定位選句和定句選位兩種）二為排序。角度有①話題統一②句式整齊和諧③上下照應承接④情景氛圍協調統一⑤上下內容合乎邏輯。近幾年考查話題統一的情況較多。做此類題要注意認真分析各選項，結合題干進行對照先排除各干擾項，有些需根據語感，此類題的關鍵在於尋找角度，找對了角度就會迎刃而解。要藉助句子的內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件）。要注意組合順序：認識規律、由淺入深、由表及裡、由簡到雜、感性到理性、現象到本質。留意關聯詞、照應詞。做題時先看各選項的區別在哪兒，再仔細鑒別差異造成的不同表達效果。
二、閱讀鑒賞部分
8、 文言文 主要考查詞句的理解、文章的把握以及句子的翻譯。復習中注意大綱中指定的120個實詞和15個虛詞（《考試說明》中為18個）。實詞注意幾類情況：一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字。15個虛詞考前一定要成竹在胸，在腦海中要形成詞的用法知識樹。釋義要代入原文檢驗，要分析詞性，剖析用法。實詞釋義一般有四個來自課本，四個出自文段。做題時注意以下幾點：先看最後一題，增強整體感知，注意審清題目要求，明確各題所考查的角度，審題要縝密，明確各考測點和答題要求，做到考什麼答什麼，再按設題順序答題。注意解題時克服以下弊病：①就句論句。只注意這句話什麼意思，而忽視這句話在文中是什麼意思。②不善於舉一反三，知識遷移能力差。復習時應把課內課外的學習結合起來，具體說，就是實虛詞的把握，在學課文時不善於歸納整理，解題時不據語境推斷該詞意義，犯了以今訓古、望文生義的弊病，解題時方法不明確，不靈活，考題往往只針對原句某一個或某幾個詞設疑，而並非所有詞上都設疑。因此，解題時要找准辨析點，屬於課文中的句子要善於聯想原課文中的語境。人物品行一題先要看好詢問哪一種品質，用「拳打腳踢」之法。拳打指正選，腳踢指排除，已確定了某項是正確（錯誤）的，就先在選項中劃出，以縮小搜索范圍。二卷的主觀題要注意：翻譯力求信、達、雅。先確定哪個詞對文中表意最為關鍵，推測哪幾個詞有可能性是重點考查的詞，標出認真分析。用直譯法。字字落實，關鍵詞必須譯准。同時，省略的成分要補出，倒裝的地方要還原，人名地名時間官職年歷專用術語可不譯，修辭格用轉述法去譯，言簡意豐的擴展，互文之處要凝縮。選擇題最後一題最麻煩，要心平氣和，將每一項在文中對號入座。看有無差失。請背過以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領會大意。扣住詞語，進行翻譯。字字落實，准確第一。單音詞語，雙音換替。調整詞序，刪去無義。修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前後聯系。字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細。通達完美，翻譯完畢。
9、 自然科學(社科類)閱讀 和文學類閱讀 主要測試對語句是不是理解，文意有沒有把握，文章會不會分析，思想內容表達技巧能不能正確評價、鑒賞。一般情況下，自然科學類或社科類題答案即在文中，ABCD各選項都能在文中找到依據，可能更改了少量詞語，仔細分析一下是否影響原句表達，尤其注意一些表程度、表揣測、表時態、表整體與部分等類詞語的分寸尺度變化。對詞語的考查往往不是考查它的規范義，而是它的文中義，需要聯系語境去揣摩。學生在做題中往往暴露的問題是：①不擅長據文章內容進行推斷想像或推斷想像力不強。②不明推斷想像的內容與文章內容間的關系如邏輯關系顯隱關系等。③語言表達不到位。雖知道一點，但語言駕馭能力差，會而表達不清楚、不完整或不夠具體。方法技巧如下：要理解文意，首先要抓好幾種句子。①首句（文章起始句或段首句）。因為首句往往有提示、概括和轉承作用。②抓中心句。語境和句子不是按等同價值排列的，而是既有關鍵的中心句，又有作為附加成分的句子，分析時要迅速從大量的擴展句和敘述句中提煉出來。③抓轉承句。有的語段有幾層意思，為了使層次間連貫緊湊中間常常用轉承句或轉承詞。④抓點睛句。有的句子在段中起畫龍點睛的作用。⑤抓警句。有的語段中的某些句子含義深刻耐人尋味，讀後能給人啟迪。⑥抓矛盾句。語境中的某些句子從字面上看自相矛盾，但卻寄寓作者深刻的用意。⑦抓感情句。語段中的有些句子明顯地表達出喜怨哀樂和對事物的褒揚貶抑。⑧抓修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達意，作者往往在語段中要運用一些修辭格。⑨抓尾句。語段中尾句或概括總結上文，或留下餘地，讓人思索，或飽蘸筆墨抒發感情。具體操作：在答題時要先看最後一題，閱讀文段時要用筆指著，以提高注意力。重點句、中心句、總括句、議論句、抒情句、同時劃出。前兩個小題答案離文章出題位置並不遠，毋須考慮過多。用淺答（句面義）與深答（隱喻義，聯系主旨、作者思想感情、寫作思路、立場等）相結合的方式。答題時必須在文中找到答題的依據，必須找到題目與文章的聯結點，然後細心對照，細心揣摩。切忌斷章取義，憑印象答題。後面幾題在答題時要撒網捕魚，多答角度，多包容信息。
10、古詩詞鑒賞 主要考查學生對詩詞曲的把握，以唐詩宋詞元曲為主。考題涉及到詞句含義的理解、思想內容的領悟、表達方式的鑒賞、以及修辭格的判斷等，意境風格的賞析情感傾向的評價等，。注意以下幾點：① 感受形象，把握內容主旨。要透過詩歌的語言並結合自己的經歷、知識積淀和審美習慣等去感受詩中所描述的景物人事所構成的社會圖景，從而初步體味出詩人蘊含於其中和思想感情。如《琵琶行》② 領悟意境，體會思想感情 意境是作者思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的藝術境界。為形成一個意境，往往需要若干意象來組合。意象是滲透了作者主觀思想感情的物象。要先理解局部或片斷的情感串合起來進而藉助想像，融入自身和情感體驗，理解和體會詩歌的主題和思想感情，如《 鳥鳴澗》③分析手法領會藝術特色 詩歌的形象性抒情性常要藉助比興、擬人、誇張、對偶、襯托、對比、象徵、鋪陳等手法來表現，但基本和手法是形象的描述、白描、直抒胸臆、用典寓意、以實寫虛等。④ 咀嚼字詞 品味詩歌語言 詩人總是選用最准確最生動的詞句來表達盡可能多的內容。詩人無不在煉字鑄詞上錘句上下功夫。應對那些富有表現力的關鍵詞語細細品味，領會其意蘊。
三、背誦、語言表達及運用
11、名篇名句背誦 重點把握大綱指定的10篇古文和30首詩歌要求背誦的部分。復習時要先課內後課外，先唐宋後先秦兩漢，再明清。一般選句多為具有永恆思想認識和藝術價值的句子。命題形式有以下幾種：
① 提示式 提供上下句，可以是名篇的某一段首、尾句，要求補出所空內容。如：雲銷雨霽，彩徹區明。_____， ____。②指定式 提出某種非常明晰的主旨、意象或表現手法方面的默寫規定。要求學生按照題乾的規定進行默寫。如《夢游天姥吟留別》一詩中最能表現作者性格的一句是：____，____。③鑲嵌式 給出名篇名段中大部分語句，把默寫的句子鑲嵌其中。默寫句子一般為能體現高遠的人生境界或高尚的道德情操、概括生活的一般道理或為人處世的方法、描繪景物凝練傳神意境深遠的句子。如積土成山，風雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。____，____，____。 ④情境式 就題干首先創設一情境，然後選用一恰當的詩文，對這一情境進行補充或拓展。如：我們在勸慰他人或勉勵自己要不分身份地位年齡職業都要勤學好問時，常用《師說》里一句話，這句話是：____，____。____，____，___。答題時不要出現錯別字。把所有會答的全答上。
12、 擴展題 形式有以下幾種①情景式擴展（據情景展開想像）②添枝加葉式擴展（增加修飾限製成分）③提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展）④ 補寫續寫式擴展。其中①④ 較為常見。做題中暴露的明顯問題是：①不顧話題，另起爐灶②不辨情景，不合情境③偷梁換柱，轉移話題④前後不連，缺乏意蘊。 無論哪種擴展，都不要歪曲願意，都要做到風格與原文保持一致，句式保持與原句一致，內容前後形成一有機的整體。同時含有原句的修辭手法。要明確重點，辨明情景，分清語體展開想像，巧用修辭。打開思路，發散思維，不在一棵樹上弔死。
13、壓縮題 考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是，先問自己幾個問題：①寫的是什麼物象或形象②事情的經過和結果怎樣③文章的思想脈絡怎樣④命題目的是什麼 可套用下列公式①：一級信息 （10字內） 誰+干什麼②二級信息（11——30）再加上是怎麼乾的③三級信息 再加上目的是什麼，結果如何 。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點信息不遺漏。
14、句式變換 形式有①長短（單復）句變換②主被動句變換③整散句變換④陳述反問設問句的變換 其中長句一般為單句，短句一般為復句。長句（單句）變短（復）句一般方法為先找出主幹並擺上，然後把修飾附帶成分再擺上，並使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主幹句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成並列的成分，內部結構要保持一致（主謂對主謂搶救等）
15、簡明得體 仔細 閱讀反復揣摩，善於剖析句子內部結構。方法同病句題一樣。同時還要注意文段的文體特點、場合、對象、文言與白話、謙詞與敬詞等。
三、寫作部分
16、作文寫作佔了語文試卷的近半壁江山，是語文分數高低的決定因素。一定要謹慎入微。首先明確以下幾個問題：
①作文拿不準怎麼辦 一是根據材料，展開多向思維，設想多種立意，劃出發散思維擴展圖，二是仔細鑒別，擇取最佳立意②作文缺材怎麼辦？首先全方位搜尋法，包括a.自己的親身經歷和體驗（含自己在周圍環境中的所見所聞）b.學過的課本中的內容c.課外讀物（書籍、報刊影視等）中留在記憶中的活躍著的材料。d輔助材料搜尋法：一為縱橫法，縱的指以時間為線索，古往今來；橫的指中國外國遠近等其次是正反法，先想一想正面材料，再想一想有沒有反面材料。最後是聯想想像法。③作文寫了不少發現文不對題（偏離中心或要求）怎麼辦？這需要根據剩下考試時間來作出補救。一是時間夠用，據自己平時寫作速度，如時間允許，堅決重寫。並合理安排寫作部分剩餘的空白，讓閱卷人能看清楚或找到二是時間不夠用如果題目和中心是由考生自己定的可採用扶偏為正法補救，即保留已寫出的部分用與之相吻合的題目取代原標准，再續寫完。如果題目和中心是不可變的，可糾偏為正法補救，即檢查成文部分，刪去不對題目或偏移中心的句段，（盡量少刪節多留）然後，充分利用剩餘時間，回到題目和中心上去。④交卷時間快到了作文還未寫完怎麼辦？在此種情況下，最重要的是寫出結尾，避免不完卷的情況。方法：文章一定要有突出的亮點，用盡一切表達方式，使用生動活潑的素材，開篇就扣題，多出現話題詞，以防跑題，把所有格子都寫滿。在審題、選題上多動動腦子。下策：實在無東西可寫，寫一般議論文。
高分作文秘決：
話題作文得分高，材料審題最重要。擬題前後加詞語，開篇扣題是訣竅。集中寫個精彩
5. 求病句，五句。望大神們，多多幫忙。
2012年全國各地高考語文病句試題
1．[新課標卷] 下列各句中，沒有語病的一句是
A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩於己的善良的人遭到傷害。
B．她的創新設計投入生產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終於得到了回報。
C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，並因此而興奮。
D．歐債危機爆發之後，歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復甦。
2．[全國卷] 下列各句中，沒有語病的一句是
A、他在英語國家工作一年，不但進一步提高了英語交際能力，還參加過相關機構組織的阿拉伯語培訓，掌握了阿拉伯語的基礎應用。
B、建立監督機制非常重要，企業對制度的決策、出台、執行到取得成效的每個環節都納入監督的范圍，就能切實有效地增強執行力。
C、她對公益活動很有熱情，並將這份熱情帶個了她所從事的產品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻。
D、次貸危機引發的全球性金融危機帶來的影響還在持續，隨著經濟全球化的日益深化，如何緩解就業壓力已成為世界各國最大的難題。。
3.[北京卷] 下列句子中，沒有病句的一項是（ ）
A．據悉，一種新型的袖珍電腦將亮相本屆科博會，它採用語言輸入、太陽能供電，具體高雅、時尚、方面、環保的功能和作用。
B．依據歐洲銀行已完成的壓力測試結果顯示，各國接受測試的91家大小銀行，只用7加未能符合規定的6%的一級資本比率。
C. 老北京四合院處於皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在形制，格局方面難免會用千篇一律，顯得呆板而缺乏創意。
D. 大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就採用「幻影成像」與舞台真人的互動，營造遠古「北京人」穿越時空向人們跑來。
4.[天津卷] 下列各句中沒有語病且句意明確的一句是
A.如何更好地傳承民族文化？有學者提議，應倡導全民重溫中華經典，對弘揚民族文化更俱積極意義。
B.來自全國各地的捐款已經達到20萬元，這筆善款將全部用於這個孩子的生理以及心理康復的治療費用。
C.天津市「五大道首屆文化創意節」日前開幕，主辦方推出的新穎、獨特的系列活動，受到市民和四方遊客的熱捧。
D.工作壓力、環境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習慣、飲食習慣同樣不容忽視。
5．[湖北卷] 下列各項中，沒有語病的是
A．坐上畫舫游清江，如行畫卷之中，江水清澈，綠樹蓊鬱，自然與人，和諧相依，隨風生長，好一派如詩如畫的風光！
B．游覽三峽大瀑布時，我們從傾瀉而下的水簾中狂奔而過，尖叫聲、嬉笑聲響成一片，那真是充滿刺激的難忘體驗！
C．當今已經很少有人會像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。
D．現代文明不僅帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度，而卻創造了前所未有的物質財富。
6．[江西卷] 下列各句中，沒有語病的一項是
A 貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經坦然的加入到個體戶行列中來
B 關於《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大的區別，但反復品讀，就會發現其意味深長。
C 雖然大家都中的生活離不開物質基礎，可也沒有一個人不認為，幸福並不完全由物質條件決定
D 在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。
7.[四川卷] 下列各句中，沒有語病的一句是
A．我國首座自主建造、設計、開發的第六代深水半潛式鑽井平台，在我國南海海域正式開鑽，標志著我國海洋石油工業深水戰略邁出了實質性步伐。
B．近年來世界藝術品拍賣價格屢創新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買、收藏有價值的藝術品，希望以這種投資方式實現資產保值和增值。
C．1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔憂。
D．今年5月在北京舉行的大學生文藝匯演，展現了新時代大學生的多才多藝創造活力，具有民族特色的各類歌舞表現了民族團結和熱情奔放。
8．[廣東卷] 下列句子中，沒有語病的一項是
A．中國科學院最近研究發現，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴張，冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關注。
B．長江中的江豚被譽為「水中大熊貓」，是國家二級保護動物，也是《華盛頓公約》確定的全球瀕危物種之一，再不加以保護，15年後將會滅絕。
C．專家認為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農葯不溶於水，茶葉中即使有少量的農葯殘留，泡出的茶湯中也會農葯含量極低，對人體健康影響不大。
D．今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產安全。
9.[山東卷] 下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是
A、近視患者都應當接受專業醫師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因為怕麻煩、愛漂亮而不戴眼鏡。
B、本市國稅局繪制出「稅源分布示意略圖」，解決了稅源管理轄區劃分不清、爭議扯皮等問題的發生。
C、為加強國際交流，提高山東環保產業水平，省政府擬舉辦「生態山東建設高層論壇」暨第五屆環保產業博覽會。
D、日本在野黨強烈指責財務大臣「口無遮攔」、公開談及政府去年入市干預日元具體匯率的行為是極不付責任的。
10．[浙江卷] 下列各句中，沒有語病的一項是
A．加強和改進藝術評論工作，引領藝術創作和群眾藝術鑒賞水平，糾正不良創作傾向，是藝術評論家必須承擔的職責。
B．《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發展，為每個學生提供適合的教育，以滿足不同潛質學生的發展。
C．這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設計有機結合，為讀者營造了一個極具文化魅力的立體閱讀空間。
D．智能電視的推出顛覆了人們心中電視機只是用來看節目的傳統觀念，用戶可以方便地通過電視上網進行一系列的社交、娛樂活動。
11．[遼寧卷] 下列各句中，沒有語病的一句是
A. 300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來穀草，蓋的除個別人有大衣可充當被子外，絕大多數人擠在一起和衣而睡。
B. 一個省的文化系統如果能肩負起繼承當地文化傳統的使命，那麼這個省的文化底蘊就會得到保持，而不至於中斷和流失。
C. 圖書館、影劇院、籃球場、老年活動室，這些城裡有的文化娛樂設施，在很多村子裡都有，對村民免費開放。
D. 責任感是沉甸甸的，為我們社會所需要，每個人都應該具備，在所有價值中它處於最高的位置是毋庸置疑的。
12. [湖南卷] 下列選項是四則「遺失啟事」的主要內容，其中表達通順，得體的一項是
A．本人昨日在體育館遺失—副紅色羽毛球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。
B．昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書於閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C．本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯系，不勝感激。
D．昨日本人遺失飯卡於學校飲食服務中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
13. [重慶卷] 下列語句中，加點語句使用不正確的一項是
A.我曾見過母親那件放在箱底珍藏多年的旗袍，無論是面料還是花色還是那奇妙的盤花扣，都漂亮得令人歆羨。
B.那些在黑暗中蹲伏的峰巒，和天空勾結成一體。更遠處，一列鋸齒形的山樑後，隱隱躲著幾粒星子，彷彿在窺視人間的動靜。
C.老王一心想引起有關部門的重視，加之對這些文物非常熟悉，給考察團匯報時，他洋洋灑灑地說了一個多小時。
D.那天放學回家，肚子已經抗議地打著鼓了，正當我如飢似渴地尋找食物時，突然發現餐桌上放著一塊麵包，我高興極了。
14. [安徽卷] 下列名句， 沒有語病的一句是
A．規劃提出把合肥建設成為區域型特大中心城市為目標，打造以合肥為核心，包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。
B．中南大學特批大三學生劉路碩博連讀，為其專門制訂培養方案，將其作為後備人才，進入侯振挺教授的研究所從事研究工作。
C．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學術新著。
D．對涉及百姓健康和公共利益的研發活動能否進行科學倫理的評價把關，是防止技術濫用、糾正科技應用偏差的重要保證。
15.[福建卷] 下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然後加以修改。
①快遞服務的固家標准5月1日起正式實施。②該標准作出了「先驗貨後簽收」、「文明分揀」等決定。③多數消費者對「新國標」表示歡迎，也有人認為「新固標」在實際執行中還會遇到新的問題。
有語病句子的序號：_________________。
2012年全國各地高考語文試題分類匯編病句答案
1.[新課標卷]
【答案】【C】
【解析】本題考查的是考生正確辨析病句的能力。
【方法點撥】A項重復贅余，「造成、遭到」，將「遭到」刪去。B項搭配不當，「取得的成績」與「得到了回報」不搭配。D項語序不當，「嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復甦」改為「嚴峻的形勢給歐洲各國的經濟復甦帶來了巨大的挑戰帶」。
2．[全國卷]
答案：C
【解析】本題重點考查考生辨析並修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A項「不但……還……」聯結的內容無關聯性且這組關聯詞一般表遞進關系，而本例中還後面的內容與「他在英語國家工作」無直接關系。
B項「制度的決策、出台、執行」應為「醞釀、出台、執行」。不合邏輯。
D項經濟全球化的日益深化與就業壓力無關聯。
3.[北京卷]
【答案】C
【解析】A「高雅、時尚、方便」不屬於「功能和作用」，搭配不當。B「依據……結果」或「……結果顯示」保留一個即可，句式雜糅。D「營造」缺少賓語中心語，成分殘缺。
4.[天津卷]
4．C【解析】本題重在考查辨析語病的能力。A項句式雜糅。「應倡導……更俱積極意義」。B項語義重復，「善款」與「費用」重復，所以將「費用」去掉。D項搭配不當，「不健康」應改為「不良」。
5．[湖北卷]
【答案】B
【解析】A項「自然與人」「隨風生長」搭配不當，將「隨風生長」移至「綠樹蓊鬱」後；C項缺少謂語「有」，改為「很少有人會有像以前那樣的閑情逸致」；D項不合邏輯，「不僅……而且」引導的是遞進關系，應將「創造了前所未有的物質財富」和「帶來了理性化、工業化、市場化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會制度」調換一下。
6．[江西卷]
答案： C
A、「貧困市民和下崗職工「有交叉部分，不能並列；B、缺少主語，應去掉「關於」； D、搭配不當，「挑起了……重擔」或「承擔……任務」。
7.[四川卷]
答案：4．B【解析】考查辨析並修改病句的能力。A項語序不當，「許多有眼光的國際大商人」改為「國際上許多有眼光的大商人」。C項搭配不當，「植被覆蓋率」與「十分嚴重，令人擔憂」不搭配，關聯詞「但是」使用也不當。D項成分殘缺。
8．[廣東卷]
【答案】B
【解析】本題重點考察考生正確辨析病句的能力。A項句式雜糅，研究發現的是後文的三種情況，而「引起廣泛關注」的主語是前文的中的三種情況，此「三種情況」既已經作為「研究發現」的賓語，則不可再作引起的主語，可去掉最後一句；C項關聯詞語使用不當，本句主語為「茶湯」，前一個分句的主語是「茶葉」，將「即使」調至「茶葉」的前面，使之成為讓步狀語；D項邏輯順序錯誤，「排查在前、排險在前、預警在前」應該改為「預警在前、排查在前、排險在前」。
9.[山東卷]
答案：C
10． [浙江卷]
答案：D
解析：A缺少動詞，應在群眾前加「提高」；B缺少賓語，應在句末加「需要」；C句式雜糅，應將「選配了」改為「選配的」。
11．[遼寧卷]
答案：C
【考點】考查辨析病句
【解析】A句式雜糅，「蓋的除個別人有大衣可充當被子外」把「蓋的除個別人有大衣外」和「除個別人有大衣可充被子外」兩種說法糅在了一個句子中。B語序不當，把「如果」調至「一個省的文化系統」之前。D搭配不當，把「責任感是沉甸甸的」改為「沉甸甸的責任感」。
12. [湖南卷]
答案：C
【解析】A項錯在「及時」，C項「璧」敬稱對方的東西，D項錯在「高抬貴手」，這個成語一般指懇求人原諒或饒恕，意思是您一抬手我就過去了。
13. [重慶卷]
答案：
14. [安徽卷]
答案：C
【解析】本題考查常見的語病類型，一改去年主觀題形式的修改語病，變為辨析語病。A項句式雜糅，「提出……的目標」和「以……為目標」兩個句式相雜，任意刪除即可。B項主語改變，中南大學只能關涉到「後備人才，而後面表述主語應為「劉路」。D項搭配不當，句中有一明顯的標志詞「能否」，該詞即表明兩種情況，而後半截只提到一種可能。故選C。
15.[福建卷]
【答案】②；「決定」改為「規定」。
【命題立意】本題主要考查辯明並修改病句的能力。
【解析】該病句類型為詞語搭配不當。作為一種行業參照「標准」只能是作出「規定」，不能作出「決定」。
6. 新高一語文改病句
第二句是，去掉「入庫」
第三句是，將「索取」改為「獲取」
7. 高考語文病句
不會的。政府是一個機構，而政府的官員是個人。比如：政府作出與法律相違背的決策，這屬於政府犯錯；但如果是官員上班玩股票，則是個人犯錯，這是兩個不同的概念。所以不會有重復贅余之嫌。
8. 高中語文答題技巧有哪些
做題總原則：一分鍾拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鍾左右。
首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：「欲速則不達」；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記「整潔、美觀、有效」的原則；然後拿起筆，進入到第一卷客觀題的選擇階段：
第Ⅰ卷（選擇題共36分）
（一）(15分,每小題3分)
1.【字音辨析題】答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。
審清題干，用排除法是較好的方法。
2.【字形辨析題】答題技巧：「形近而音」不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。
3.【詞語運用題】憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：
答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是「使用場合上的搭配」。注意採用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。
4.【熟語（含成語）辨析題】答題技巧：
第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意「不能望文生義」；
第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；
第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；
第四，盡可能找出句中相關聯的信息。
第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。
要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。
5.【病句辨析題】病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。
答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志
做題思路通常是：
「檢查句子的主幹，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心裡默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。」
特別注意以下幾種情況：
①介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意主語的殘缺。
②類似於「A」是「B」的句子，注意「A」「B」的協調，也可能是句式雜糅。
③動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。
④用"和""或"以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。
⑤前半句使用了「能否」「可否」等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。
⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。
6.【標點符號題】答題技巧：注意試卷中常考標點（頓號、引號、破折號、括弧、分號、問號）的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。
7、【排序題（語言連貫題）的考查】答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先後順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前後一致。
語段銜接，前瞻後顧，注意上下文主語的承接及邏輯的內在聯系。找突破口，用排除法。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前後句式是否一致→→情境是否吻合→→音節是否和諧等。
（二）現代文閱讀（9分，每小題3分）（6-8題）
如何讀懂科學類文章
注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體復述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標志詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。
【科學文】總體解題技巧
將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關系。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。
正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。
7、【概念詞語】理解題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯系詞語的本義，抓住語境義。
8、【句子】理解題
答題技巧：理清復雜句子的結構關系，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關系。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。
9、【信息】篩選題
答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關系。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。
要點概括題
答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關系不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。
10、【推斷想像】題
答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。
總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己。
（三）文言文閱讀（12分，每小題3分）
我們對文言文題普遍有一定的畏難情緒。其實，只要稍稍作一點准備，就會發現，歷年的高考都有一定的規律。高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。符合這一要求的文言文，主要是以下六個方面：「二十四史」中的傳記部分和《資治通鑒》中的名段；以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文；唐宋八大家的散文作品；以《世說新語》為代表的筆記文；以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文；以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。從以往的選文看，高考雖說迴避社會的焦點和熱點問題，但倡導並弘揚真善美是永恆的時代主題，結合當前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。
如何讀懂文言文文段
先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。先認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用？或其他記號來提示自己。
11.【文言實詞題】答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文，前後照應，保持一致。
實詞理解：將給出的詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。
從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。
【古今異義題】答題技巧：將該詞語的今義帶進原文，通則對，不通則錯。
12.【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先理解翻譯所學課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。聯系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關系。藉助語句的結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。虛詞比較：每組中利用給出的高中學過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。
13.【信息篩選題】答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽的話可考慮。
【性格表現題】答題技巧：先找不能表現題干中要求的任務性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什麼性格。
14.【內容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。中心、主旨重點分析議論的語句。總體把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。
【全文把握題】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否准確，人物性格陳述是否恰當，注意聯系全文。
總之：所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過後自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鑽牛角尖，不懂就不懂也沒什麼！
★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。
好了，客觀題做完了，可以把答案填入指定位置了。
填完後，拿出草稿紙，准備進入第二卷主觀題的作答階段。深呼吸之後，就開始吧！不斷提醒自己一定要打草稿。（第I卷答卷用時約40分鍾）
第II卷（共114分）
（四）（18分）
15.【文句翻譯題】答題技巧：粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關系，注意特殊句式。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。
★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。
①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（「信「）
②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。
③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（「達」）
④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。
⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。
16.【詩歌鑒賞題】怎樣讀懂一首詩
回憶作者所處的朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最後兩句一般是運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。
【古詩鑒賞表述】這首詩採用了什麼（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
【表達方式有】敘述、描寫、抒情、議論。（說明）
【語言特點有】含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質朴等。
【修辭手法有】比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復等。
【表現手法有】象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
【意象有】作品中具體的人、物、景等。
【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
【作用】深化意境深化主旨意境深遠意境優美意味深長耐人尋味言近旨遠等。
【特別注意】看註解，看題目，看作者等有效信息。
①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。
②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。
③仔細閱讀全詩，注意詩中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。
④評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調。
⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。
★有千古名句的要注意名句對全詩的作用及其在全詩中的分量；注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）；注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照）。
17.【名句名篇題】
答題技巧：按規定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據上句或下句推導提醒。內容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關內容，選取與提示相對應的內容默寫。如果默寫的內容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，後面記起來了再默寫。
注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，要象小學生一樣寫字，切勿賣弄。嚴禁空白！
（五）【現代文閱讀】
怎樣讀懂文學類文章：
邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結構的詞、句。議論性文章特別要注意論點和結論，敘事性文章看劃出的詞句就能理清這篇文章的情節結構。第二遍閱讀時可以只看這些劃了的詞句，尋找答題的區位，根據題干要求確定答案位置，根據分值和字數限制來組織答案。第三遍主要是核對答案是否符合主旨和題旨。
對於高考中的現代文閱讀，因其分值高，這一部分基本決定了我們的語文成績的走向，因此，同學們不能丟太多的分。對於這一類題，該如何去做呢，下面結合高考現代文閱讀試題進行思路講解：
18.名詞術語及概念性試題思路
如果是揭示概念的特點，要根據該詞語出現的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯系起來考慮，如果是概念間的區別，則要依據語境來判斷幾個概念間的相互關系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯系起來。一般來說，一個詞語（概念）的出現，就在它的前面或後面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找准原文中相關的句子，一般在詞語出現的附近或者前後找答案即可。
關鍵性語句理解思路
對於此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧後的根據其語段的"形"，深入領悟其語句段的"意"。
19.信息篩選性試題思路
解決本類題一定要善於追本溯源尋依據，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據要求要非常謹慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，並將有效信息進行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
20.歸納主旨性試題思路
解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路
本題重在弄清文章是怎麼寫的：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次就在你眼前了。
審美鑒賞性試題思路
這一類題要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格。例如：問你文中用了哪些修辭格（大綱規定的8種），有何表達效果，藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，文中哪些詞語用的如何巧妙，文章構思上某一點幾點妙筆好在何處，
文章的整體風格
（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），
文章所表現的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）
是如何展示的？其實，審美鑒賞題還是在於理解文意。
對景的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。
對修辭的理解：抓住修辭本身的特點，再結合語境來解釋用這種修辭的妙處。
21.綜合探究題要結合文章本身作答。
總體建議：
★①先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。
②如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。
③能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前推斷至少有一道題目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一題，一分不能丟。
④實在要概括的題目也請注意分析題干及分值設置，推斷得分點。找到原文中出處，前後兼顧，整體把握。
⑤字跡工整，寫滿為止。
（六）【文字表達】
★首選把近段時間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關鍵，其次，看到新題型不要慌，慢慢看題目要求，總能有收獲。
①審題要仔細：仿句要細到標點符號；概括要注意信息點的把握。
②條件要符合：如果是一句話新聞的概括，注意"報喜不報憂"的特點。
③形式要限制：仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意字數。
④內容要創新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。
⑤上下要協調：尤其是結合語境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下協調。
★如果有對話，要注意謙敬詞的使用。
【語段壓縮題】答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出文中的信息點，或歸納或概述特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。
解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復較多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、論據、過程等，其次換，其次數，其次對，最後是理。
【語句擴展題】
答題技巧：情景式擴展：抓住主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。事理式擴展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關鍵是要注意題目中「以……重點」的要求。一般情況下，以「……」為重點，有兩種做法，其一，在其前加上復雜的定語，其二，在其後寫一串話（最好運用相關的修辭手法豐富文采）具體解釋「……」的內涵。一般情況下以第二種為好。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語境要求：「畢業典禮上」同學們心情愉快，都在憧憬著美好的未來；「考試前夕」有兩種情況，一是心情緊張，一是對考試充滿信心，但是只有後一種才會有「歌聲」，同時還要在語句中出現「畢業典禮上」、「同學們」、「歌聲」等幾個詞語。
【句式仿寫題】
答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現手法，注意材料中的思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想像，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應，盡可能使句子寫得新穎，有深意。注意要求，抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。注意仿寫對象要同類，修辭手法要符合事理和情理。
【句式變換題】
答題技巧：看清題干要求，變短要先提出主幹，修飾語按順序變為分句；變長要確定陳述對象，將短句按順序變為修飾語。先寫出幾個句子，後選出符合要求不出語病的句子作答。
【綜合改錯題】
這一類題其實就是修改病句，關鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然後按要求完成。主要參考前面的語病部分的答題技巧。
（七）【作文】
可能還是考"給材料的話題作文"，強調開放與限制並存。
①作文應該是關注「人生、社會、發展」。可能考的話題有如下一些：「面對挑戰」「競爭與合作」「溝通」。可持續發展—「現代化與環境」「精神家園的保護」「文化的破壞」。呼喚人才--人才的「要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格」。人才要會交際—「溝通」。
②看清是命題作文（命題作文不要自擬標題）還是話題作文
③展開聯想：由課內到課外，首先打開思路，為了使文章達到800字的基本要求，做到內容充實，需要充分而恰當地進行「由此及彼的聯想」：
由正面寫到反面，
由自己寫到別人，
由古代寫到現代，
由中國寫到外國，
由動物寫到植物，
由自然界寫到人類社會，
由學習寫到生活，
由社會活動寫到思想認識，
由文學寫到藝術，
由體育寫到軍事，
由凡人寫到偉人……
但無論何種聯想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途「跑題」。
材料運用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現的新人新事。
如十大感動人物、
社會新活材料，
社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，
科技人員方面的蓋茨、袁隆平，
自然環境方面的沙塵暴，
高科技方面的基因技術、數碼技術，
經濟界的人物，
尤其是要結合政治老師列舉的典型事例。
對一些過於「新鮮」、評卷老師可能不知道的，要適當地交代人物的身份和影響、事件的時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。
④謀篇要出彩：
開頭末句一定要提出論點（起）
二段（承）承上啟下用幾個問句
三到5段（轉）用幾個小分論點加例子加分析
6到7段（結）。
開頭要引人
（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什麼象什麼。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，不喊口號，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用後的引申，做到首尾呼應。
少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄別人的範文。
⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設問句為題，數字為題等。
⑦內容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術語，不要單純發牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。
⑧語言要優美：
多用短句少用長句；
多引用貼切名言警句；
引用流行的通俗歌曲歌詞；
引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。
嚴禁文白夾雜；
不用別人看不懂的方言；
不使用別人看不懂的詞彙；
⑨細節要生動：一定要有細節描寫。推己及人，以情動人。
⑩小處要留心：題目不要忘記寫（3分）；字數要達到（10字1分）寫滿作文紙；字跡要工整（3個錯別字1分）；卷面要整潔（可扣3分），不寫出格字，不寫連筆字，標點規范。
常用增加文采句式提示：
1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……）
2、假設句：通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設復句構成，所以稱為「假設句」。
3、「名言+闡釋+例證」句式
4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等
9. 在語文考試中的主觀題，怎樣檢測一句話是否有語病
採取主幹分析法。
即先找出句子中的主語、謂語和賓語。
尋找他們直接的錯誤。這是初中階段的主要方法。