㈠ 小學六年級哪個輔導班比較好
報輔導班要根據學習情況來定，一對一比較針對性一些，小班人數也是比較少，根據個人情況而定。
㈡ 小學生，六年級數學跟不上，上補習班有用嗎
影響孩子學習成績的因素有哪些？到補習班究竟是要補什麼？
決定孩子成績的因素有4個：孩子的智商、學習方法、學習習慣、學習態度
智商相同的情況下比學習方法，方法相同的情況下比學習習慣，習慣相同的情況下比學習態度。
我們簡單分析一下四者的區別和重要程度：
1 智商：
商是由遺傳因素決定的，這一點已經得到科學的驗證了。但是也不用過度悲傷，因為真正的天才是很少的，極其笨的孩子也很少，大部分學生的智商是差不多的。
在智商這條線上，大家基本上還是處於同一條起跑線的。
而且，家長們還要注意，在學校，學霸們未必是班裡最聰明的孩子，學渣們也未必是班裡最笨的孩子。
關於補課與智商的關系：補課絕對無法提升智商！
2方法：
方法最終是歸結到如何做的問題上的。一元一次方程如何做才能達到最優解？這是需要老師教的，是有規律可循的。
一個老師通常會教50名學生左右，理論上講，一個班的孩子在智商相同的情況下，也就是理解能力、接受能力相同的情況下，學到的方法、包括知識是一樣的。
但是由於學校老師面向的學生過多，無法做到兼顧，導致一些學習習慣不好的孩子，或者接受能力差的孩子，出現跟不上的情況。
如果你的孩子是這種情況，那建議還是要補一下，但是你要知道選擇怎樣的機構。
機構的選擇一定是小班化教學的，能夠讓老師充分兼顧到你的孩子。
3習慣：
習慣是做事情的過程中形成的行為方式。它包括很多方面，就學生而言，需要養成的習慣：
有做事有計劃的習慣、專注的習慣、善於思考獨立鑽研的習慣、勤於觀察的習慣、歸納總結的習慣等等。
良好習慣的養成是最難的一件事，第一是需要父母言傳身教、從小給孩子養成的，第二是需要老師用紀律來約束、強迫形成的。
4態度：
態度不是孩子行不行的問題，而是孩子要不要學，想不想學的問題，是對學習這件事的看法，以及在這個看法下所採取的行動。
學校和補習班教學的側重點不用，補習班不拘泥於課本，可以開闊學習思路，增強孩子的好奇心，和對知識的求知慾。
而且，機構的老師更會根據不用孩子的特長，因材施教，鼓勵孩子大膽的實現自己心中的想法。
說了這么多，那到底哪些孩子需要補課呢？什麼情況下補課有用呢？
1 在學校吃不飽的孩子——高智商、成績領先、接受能力強，想要超前學、往深處學的孩子。
不過這個有一個前提，就是孩子願意補課才可以。
2 因為某種原因，某一階段某一科的學習掉隊了，需要有針對性地補；或者單科瘸腿。比如生病了半個月，數學平面幾何跟不上趟，需要趕緊找老師補。
3 畢業班學生，需要考前沖刺。
梯方在線專注本土化教學，目前主要服務上海本地K12學生，小班化教學，學生的學段主要集中在初中和高中，課程很全面，比如現在快中考了，他們會研發一些短期的中考沖刺班，方便學員為中考做最後的沖刺。
師資方面也不錯，機構選拔老師非常嚴格，不收剛畢業的大學生，一般都要求老師在上海有3年以上的教學經驗才可以。
㈢ 小學六年級畢業了 想去補習班 大約多少天 多少錢呢誰知道呢
我們小縣城很多在職公辦老師在外面辦各種各樣的補習培訓班，也有很多在職內老師到頭各類補習班兼職，也不容知道是否符合有教育部有關規定不。那種補習班，一般補習一個月左右，600多點錢吧。也不知道效果怎麼樣。建設最好找一對一的、或是一對二、三的補習最好。那種外面的補習班，一個班2、30個學生，老師也都是請來的，不見得補得有多少效果。建議國家放開在職教師有嘗家教，如果在職教師可以有嘗家教就好了，但是得規定教師不得變向逼著學生補課，老師課外做點對社會、對家庭、對學生、對老師自己都有好處的事情國家還是應該允許的，建議國制定家長、社會評價老師的制度，對於師德不行的老師要及時的清理出一線教師隊伍，師德紅線是一定不能踩。孩子放到家長認為優秀的教師那裡補習一下，還是有好處的。
教師課外適當有嘗補課，其實跟很多醫院里的名醫到外面兼職是一個道理，為社會做貢獻、為群眾解決困難、也為教師自身增加了一點收入，這是應當是國家要提倡的、鼓勵的。
㈣ 小學1到6年級給學生補課應該補什麼內容
當然不是啦，我有經驗，補習呢都是你上幾年級他就給你補幾年級的，所以呢內通常都是學容習基礎比較爛的才會去補習，但是這些即將中考的就不一樣，比如六年級，初三，高三，這些就是學習好的也會去補習，因為他補習的過程中不僅奠定了基礎，老師還會根據歷年來的例題什麼的，出給大家，增加課外知識，讓考上的把握更大。所以呢，你上6年級，你肯定就是去補6年級的，一樣的道理的。
㈤ 小學六年級，放學後，補習補到兒點才合適
小學六年級放學後補習補到7點或者7:30就可以了吧，畢竟白天上學上了那麼久，晚上還是要休息一會的。
㈥ 小學六年級補習班一學期大慨多少元
沒有具體的標准，一要看當地的教育水平，二要看一對一老師的資質，三要看回你學習的時間。答一對一的課時價在150-400不等，班課會便宜點，在線家教價格會低一些，所以你也可以嘗試100教育的在線家教，最後建議是多比較比較幾家。
㈦ 朋友的孩子小學6年級，補課3年花了20萬，有必要嗎
這是這樣的補課節奏啊，3年20萬，是咋花的呀？關鍵是有沒有效果，為了孩子回，就答這一個合理的說明了。
孩子的成績是孩子學習生活的一部分，並不是全部，如果把孩子打造成一個學習的機器，又有多大意義呢？
有些家長把愛的位置擺偏了，打著愛的旗幟，幹得都是自以為是的事情，其實本質上並不是為了孩子，而是滿足自己的虛榮心，是不成熟的表現。
㈧ 六年級，可以不上補習班嗎
6年級，孩子馬上面臨小升初，需要准備的資料很多，需要參加的考試也很多……家長一定要叮囑孩子：雖然忙亂，但學習萬萬不可放鬆。
給孩子報輔導班，我一直堅持兩個原則：一報弱科；二報強科。報弱科大家都能理解，哪裡不會補哪裡嘛。但為什麼強科也報班呢？目的就是讓強科更強，讓它成為孩子的核心競爭力。當家長的應該都懂得，讓孩子擁有核心競爭力是多麼的重要！
關於什麼時候給孩子報輔導班合適？建議在那些關鍵點，例如低年級升高年級，三年級升四年級、五年級升六年級。對這些剛剛升學的孩子來說，新知識一下增多了，難免會有一些東西不能消化，並且以前的學習方法也許並不適合現在的學習需要，會對學生造成一定的困擾，課外輔導就可以利用學校以外時間來解決這些問題。
另外，再說一個個人觀點：其實，給孩子報再多輔導班，都不如成功調動起孩子的學習積極性要有效。主動學習、學習態度正確，孩子才能學會，也才會學好。我家孩子的學習積極性也是在一個偶然的機會下激發出來的，源自於當時在書店給孩子買輔導書的時候順手拿了一套校園兒童文學，沒想到孩子一下子愛不釋手，一有時間就抱著啃，自那以後孩子對待學習積極了很多，並且還跟我說要像小主人公胡小鬧那樣認真成長。後來，我看了下這書，名為（胡小鬧日記），大概內容看了下，確實是正能量滿滿的，引導孩子積極學習努力向上的書。
總之，如果引導孩子愛上學習比什麼輔導班都要有意義。
㈨ 小學六年級需要補課嗎
自己想補就去補，自己不想補要跟家長說清楚自己的想法，你也要內拿點行動，告訴家長，自容己即使不補課也不會浪費時間，反而學習到更多的知識。其實我認為如果是平常孩子的話，六年級剛好開始補課，對以後的發展有益無害，如果你自己很有天賦，自製力又很好的話，補不補課其實沒有什麼區別的。。。。。希望對你有幫助
㈩ 小學六年級那些補習班不錯
小學六年級，關於補習班的好，只要學生一心想要學習，那麼就不需要補習班，就可以達到學習進步的效果，當然，報名一個補習班，只要老師教得好，那麼補習班就是好的。