高中語文信息技術應用成果案例

❶ 語文教學中怎樣使用信息技術的案例

語文課程應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。＂在新的《語文課程標准》中，明確的提出信息技術與學科教育的整合。
信息技術與語文學科的整合，意義在於將各種、多樣的現代化信息技術有效的運用於語文教學中，以便更好的達到語文課堂的目標。目前，隨著信息技術在語文教學領域中運用范圍和頻率的擴大，它強大的生命力和感染力逐漸顯現出來。
一、現代多媒體信息技術有效運用於語文課堂教學的優勢。
1、信息技術的巧妙運用，激發學生的學習興趣。
多媒體信息技術課件具有圖文、聲像並茂的特點。它能夠向學生提供各種各樣的感性資料。如形象生動的畫面，悅耳的音樂和各種有趣的視頻、游戲都能激起學生的興趣，讓他們在課堂教學中願學、樂學。
例如：蘇教版小學語文第十冊《音樂之都維也納》，這是一篇描述維也納景色和文化的課文。課文大量的描述了音樂殿堂的宏偉建築和金碧輝煌的裝飾，如果讓學生單憑想像或者是文章中的寥寥數張照片，很難讓他們感受到「音樂之都」的魅力。
為了彌補這一遺憾，筆者准備了全方位的有關維也納城市的照片，在上課一開始，伴隨著悠揚的音樂，播放了三分鍾有關維也納的視頻，這樣的設計一下子吸引了學生。教師趁熱打鐵：＂這樣的維也納給你什麼樣的感覺？＂學生小手林立，各抒己見，課堂氣氛活躍。巧妙的運用信息技術優化導入，激發了學生在課堂中的學習興趣，活躍了課堂。
通過信息技術網路課件把傳統的、靜態的的語文課本轉變成由文本、聲音、視頻等構成的動態教材，豐富並擴展了語文教學課堂，為學生創設了生動、直觀的景象，加深學生印象。
例如：蘇教版六年級課文《煙台的海》，文中有一段這樣的文字——＂小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響。＂對於這一段的朗讀教學，筆者做了兩種方式截然不同的方式。
第一遍是通過學生想像，老師講解的方式引導孩子感受洶涌澎湃的海水，傳統方式指導後的朗讀僅僅是在關鍵詞上注意到了重讀，整體朗讀硬邦邦的。第二遍，教師播放了有關驚濤拍岸的視頻，孩子們發出一陣陣感嘆，海浪的怒吼聲已經震撼了他們心靈。之後的朗讀，效果震撼……讓學生在情境中感受，在情境中思考，不斷發展了思維，而且也得到了審美的愉悅和智慧的啟迪。
2、信息技術的巧妙運用，突破教學中的重難點。
由於受年齡、生活經驗等多方面的因素的制約，小學生的認知能力比較弱，尤其是對一些比較抽象的語言文字和比喻，讓學生理解就更加困難了。這時就需要教師運用多媒體信息技術，為學生提供學習的＂媒介＂，轉化學生的學習內容，從而解決學生學習中的困難。
例如：蘇教版小學語文第六冊《望廬山瀑布》，如何讓學生體會到古詩語言之凝練，古詩之神韻呢？就要在讓學生理解詩人的比喻，誇張寫法，如果學生無法理解怎麼辦？果然，教學中有學生質疑:「為什麼是『遙看瀑布掛前川』？」這個情景讓學生自己想，的確很難體會。
此時運用有聲有色的圖像和視頻是理解這難點的最好方法，隨著圖片的播放，該位學生茅塞頓開：「快速落下的瀑布，遠看就像一條垂直的河水掛在懸崖上。太美了，李白的想像太神奇了！」直觀的圖片不僅幫助孩子理解了「掛」，也讓學生體會到古詩用字之精妙。
在教師講授新知識，出現難點需要學生理解掌握時，如果只是光靠老師口若懸河地講解，手舞足蹈的筆畫等等手段是顯然不行的。學生「啟而不發，思維受阻」時，適時地運用多媒體信息技術幫助其充分的感知體驗，轉換固有的思維模式，提高思維的能動性和多元化，定能消除對難點的困惑心理，有效的突破重點。
又例如：低年級的教學，以生字教學為主，而生字教學第一步是正確書寫生字筆順。僅僅是靠老師機械的、重復的講授、范寫，學生會疲倦，接受能力會降低。對於比較重要的筆順教學，可以通過製作FLASH動畫製作「筆畫動畫」，讓學生跟著課件一筆一筆的書空。經研究表明，80%左右的知識獲取是通過視覺觀察，所以用這種看、聽、寫、憶為一體的全方位學習方式能更有效的讓學生記住要學的知識點。
3、信息技術的巧妙運用，豐富學生的課外知識
《語文課程標准》提出：「應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用」、「語文課程資源包括教學資源和課外學習資源，如教科書、工具書、網路、圖書館……」然而信息技術則體現了強大的網路優勢，它能收集到很多的信息資源，能將學生、教師、圖書館等各種教學資源和課外學習資源的信息有機結合在一起，大大增強教學的信息面，進一步開發了語文的教學資源。
例如：蘇教版小學語文第六冊《習作5》的教學中，學生在預習中除了自學書本上給予的有關端午節的資料，還利用信息技術查找了更多有關端午節的資料，在一定程度上豐富了課本上的知識，最終將這些知識運用到寫作中。在學生自我修改和加工整理後，一篇篇習作完美的轉變為一份份「端午節」板報，並且互相傳閱，讓彼此了解更多有關中國傳統文化，達到了教學目標。
可見，信息技術給學生提供了豐富、快捷、生動的資源，這樣既學到了課本上的知識，又將現有的知識進行了延伸，在這個過程中學生也受到了情感、態度、價值觀的自我檢驗和教育。
總之，在教學中巧妙的運用文字、圖片、視頻、動畫等信息技術，將其與語文課堂教學有機整合運用到課堂教學過程中，改變傳統的教學模式，更大程度的滿足學生視、聽等感官的需求，激發孩子的興趣。它不僅能增強課堂上的趣味性、藝術性，還能有助於學生理解知識，深化感知，進一步地培養學生的創新思維，提高教學效率。

二、現代多媒體信息技術與語文教學有效整合的些些問題。
隨著信息技術與課堂教學的整合越來越頻繁，信息技術的輔助作用在一定程度上被過分的抬高。公開課上必須有多媒體教學設備的使用，好像不使用就是跟不上形式，沒完成任務一樣；有的課堂甚至用課件代替了教師的課堂教學。由於過於盲目的追求「信息技術與課堂教學的整合」，沒有擺正信息技術在教學中的輔助地位，導致信息技術的使用與課堂教學的矛盾日趨突出。
1、現代化信息技術固定了教學過程，控制了教師的教學路線，限制了學生思維的發散。
課堂教學過程應該是火花四濺的，老師應充分的引導學生談感受，學生應該暢所欲言，不受限制。教師的語言、神態、動作等都可以是激發學生思維火花的著火點，教學的過程是需要師生情感的交流。
可是現在有的教學課堂，課件貫穿整個教學流程。由於課件的製作是將教學過程分成若干個小步驟，再用固定的程序將其鏈接在一起，所以課件完成後在教學過程中很難更改其播放順序，從而就控制了教師的教學思維，教師的思維只能跟著課件的順序走，而不能隨著學生的發言隨機應變。實際上，課堂的活動的主體——學生和教師——都是有血有肉有靈魂的人，而不是機器和工件，課堂教學的過程也是千變萬化的。一旦讓機器控制了課堂，那麼一個有生命的課堂也只能變得機械化，活躍的師生情感交流也只能變成呆板的「人機對話」。這樣的課堂怎麼能讓學生感興趣？又怎能使學生的品德受到熏陶呢？
2、電腦藝術的運用反客為主。
信息技術在獲取資料上有很大的方便性，有些教師就將大量的信息糅合在一個課件中，上課無刪減、無重點的全部拋授給學生，雖然這樣是擴大了學生的課外知識，但是學生的接受能力畢竟是有限的，一旦過量就容易導致學生疲倦，甚至是不願意在繼續聽課。另外，有些教師在課件中運用極其華麗的課件背景和裝飾圖案，不少都是與本課內容無關的插圖、動畫等。這樣的課件刺激了學生的無意注意，導致了學生聽課效率的急劇下滑，表面上學生積極踴躍，其實吸收到的知識本不如預期。
3、課件製作浪費時間，減少了備課的深度。
由於種種原因，很多老師對於課件的製作並不是非常的熟練，往往一篇課文的課件製作要花半天甚至是更多的時間和精力，因而不可能深入地鑽研教材，分析了解學生的情況，設計教學方法，本末倒置，抑制了教師的創造性。
綜合以上的分析，筆者認為：現在信息技術逐步取代了傳統課堂課本加粉筆的教學方式，成為轉變課堂教學模式的有效手段。巧妙的運用現在信息技術能將教學中的重點化難為易，增強了課堂的直觀性和藝術性，激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性。但是，如果現代信息技術在課堂中的運用僅僅是為了展示技術的超高，嘩眾取寵的話，這樣就會把整合課堂變成毫無生機的「人機對話」，使現代化的教學手段失去了原有的積極意義。

❷ 列舉身邊信息技術應用的例子。

職業高級來中學，又稱高級職業中學源，簡稱「職業高中」、「職高」，是在改革教育結構的基礎上發展起來的中等職業學校，大部分由普通中學改建而成，一般招收初中畢業生，學制基本以3年為主。培養目標與中等專業學校類似。職業高中屬於初中畢業後考入，一般是由中學舉辦，中職學歷。畢業後可以參加對口高考繼續升學。

❸ 信息技術應用實例

感測技術：工廠的紅外線感應器。自動門都是。
通信技術：手機啦。電話啦版。權。電腦上網啦。。都是
智能技術：一般用於工廠自動化。前幾年那個下棋下過了世界大師的電腦就是智能化的代表。
控制技術：這個就多了。隨處可見。。電控門啊。。等等。。

❹ 信息技術及其應用實例

工廠通過各種感測器採集溫度濕度等環境信息，再通過計算機存儲分析，最終根據需要控制加熱和加濕。

❺ 求信息技術成功應用案例 100分

1.GPS:新疆喀什復創新營運車輛監管模式制
2.射頻技術與條碼技術:已經拓展到高速公路、物流倉儲、畜牧拍賣等社會生活的方方面面。浪潮通軟通過把無線射頻技術與條碼技術、ERP企業管理軟體相結合,不僅能實現對一個批次所有產品的追溯,還可以從生產過程開始就記錄下產品的所有信息。
4.GIS系統即地理信息系統 (GIS, Geographic Information System) 是一種基於計算機的工具，它可以對在地球上存在的東西和發生的事件進行成圖和分析。 GIS 技術把地圖這種獨特的視覺化效果和地理分析功能與一般的資料庫操作（例如查詢和統計分析等）集成在一起。GIS與其他幾種信息系統密切相關，但由於其處理和分析地理數據的能力使其與它們相區別。盡管沒有什麼硬性的和快速的規則來給這些信息系統分類，但要區分GIS和桌面制圖、計算機輔助設計CAD、遙感、DBMS、以及GPS技術。

❻ 信息技術應用實例（具體）

機器人啊!
具體的還是看網上的吧...
比如它的晶元——智能技術
它的觸碰、紅外感測版——感測技術
與電腦聯機安裝權機器人指令——控制技術
As
for通信技術，
有的機器人能夠連接互聯網呀.
齊了!
機器人在中學競賽中可以做出足球比賽、救火等.
更加深入來說,
機器人前途無量!!!

❼ 信息技術在日常生活中的應用有那些 5個例子

上網聊天。網上購物。發布各種信息。網上查資料。網上銀行

❽ 舉例說明信息技術在生活中的運用 要具體要詳細

1、信息技術主要作為存儲、計算和通信的輔助工具，應用在辦公自動化、會計電算化、智能卡、ERP（企業資源計劃）等方面。信息技術的角色正從「站著幫忙」變成「躺下來做平台」。一方面，信息技術作為經濟發展的基礎設施的作用更突出；另一方面，各種平台的商業模式更為盛行。

2、經濟活動的各環節正在被數字化、網路化、智能化和平台化，傳統產業不斷被重構，新產品、新業態不斷涌現。例如，分享經濟、網路直播等新業態多是以信息技術應用和大數據挖掘為中心，以平台方式重構交易模式和企業核心競爭力，並給社會文化、政府監管、法律法規帶來新挑戰。

3、信息技術可以提高行政效率。例如人民法院審判流程、庭審活動、裁判文書、執行信息四大公開平台開通，全國3525個法院和10759個人民法庭實現「一張網」辦公辦案。電子訴訟等信息化手段減少了群眾出行，節約了訴訟成本。

4、信息技術方便日常出行。例如2015年12月19日，工作人員在上海外灘觀光平台上安裝調試「客流眼」信息自動採集設備，該設備可以實時監測客流人數、累計人數及熱力圖分布情況，為節日大客流的現場指揮和預警預案的部署提供數據支撐，進一步完善安保舉措。

5、信息技術使得生活更加智能。例如電動汽車無線充電系統在車身下安裝電磁諧振感測器，停車位上安裝電磁共振發生器，當車停在停車位時可以無需連接為電動車充電。