⑴ 青島版六年級下冊科學目錄
目 錄：
第一單元：人抄的一生
1 細胞
2 我從哪裡來
3 人的一生
4 我像誰
第二單元：無處不在的能量
5 讓身體熱起來
6 擺的秘密
7 鑽木取火
8 通電的線圈（一）
9 通電的線圈（二）
10 無處不在的能量
11 開發新能源
第三單元：地球的面紗
12 地球的面紗
13 風從哪裡來
14 降落傘
15 小帆船
第四單元：信息與生活
16 來自大自然的信息
17 生物是怎樣傳遞信息的
18 電腦與網路
19 飛速發展的信息技術
第五單元：探索宇宙
20 太陽家庭
21 神秘星空
22 探索宇宙
23 未來家園
⑵ 誰能說下小學青島版科學的目錄
三年級下冊
第一單元游戲里的科學
1小車的運動
2鞋底花紋的啟示
3蹺蹺板
4彈簧里的學問
5有趣的磁鐵
第二單元地球的外衣
6空氣在哪裡
7熱空氣
8風的形成
9地球的大氣層
第三單元土壤與岩石
10土壤里有什麼
11土壤的種類
12土壤與植物
13認識岩石
14做個岩石百寶箱
第四單元動物王國
15螞蟻
16它們都是鳥
17貓和兔
18多樣的動物
第五單元電的本領
19燈泡亮了
20讓更多的燈泡亮起來
21誰的本領大
22安全用電
四年級下冊
第一單元熱與我們的生活
1杯子變熱了
2水變熱了
3誰熱得快
4它們會生熱嗎
5溫度計的秘密
6自行車胎為什麼爆裂
第二單元春夏星空
7春季星空
8夏季星空
第三單元光與我們的生活
9認識光
10玩鏡子
11潛望鏡的秘密
12彩虹的秘密
13凸透鏡
14照相機和眼睛
第四單元生物與環境
15蚯蚓找家
16變色龍
17植物向哪裡生長
18生物與信息
19密切聯系的生物界
20珍稀動植物
第五單元太陽、地球和月亮
21白天和黑夜
22晝夜與生物
23四季更替
24彎彎的月亮
25登上月球
五年級下冊
第一單元人的一生
1細胞
2我從哪裡來
3人的一生
4我像誰
5生物繁殖新技術
第二單元地球和地表的變化
6火山
7地震
8各種各樣的礦物 認識礦物
9地表的變化
10做一塊卵石
第三單元無處不在的能量
11擺的秘密
12鑽木取火
13通電的線圈（一）
14通電的線圈（二）
15無處不在的能量
第四單元探索宇宙
16太陽家族
17神秘星空
18探索宇宙
第五單元科技與能源
19生物的啟示
20開發新能源
⑶ 通電的線圈六年級實驗作文
今天，我在家人的協助下，做了一個電路實驗。
我准備好了材料，都是從大木箱里翻出來的，有電池盒、電閘、小燈泡、5號電池等等。我按照爸爸的指導，先把電線剪開，把裡面的銅絲拿出來，再按照正負極拿電線去裝就行了。我挑了一根電線，把它用老虎鉗鉗開，再把皮剝掉，費了好大的勁，不是連皮帶絲斷掉，就是毫發無損。氣得我抄起一把大剪子剪，效果居然好多了。剪下幾根銅絲，我便在電路上穿了起來，我的銅絲很硬，還很粗，我費了好大的勁，彎過來繞過去，總算是纏好了。我的手也累極了。接下來是接電池。我用7號電池代替1號，我把兩邊的銅絲分別緊按在正極和負極上，再按下電閘，可是燈泡沒有亮。我又確認了一下接得很好。但是它就是不給面子，堅持讓我失敗似的。
我去問了我媽，我媽說：「銅絲不應該是那麼硬的，你應該用這個——」說著拿起一截我看起來較細的電線，用打火機點燃一截，再一拔，電線那富有韌性的皮就掉了，裡面棕紅色的一撮像頭發那麼細。媽媽說：「看，這才能使你的燈泡亮。」說著拿給我，我便把它們都固定好了。接著，我下去買了一節1號電池，立即安在電池盒裡，與銅絲再一次鏈接，這一次我們都做的很好，但是當電閘按下時，燈泡——依然沒亮！媽媽又說燈泡壞了，再下去買一個。我下去跑遍了樓下所有可能買到的小店及超市，沒有一個賣的。我大汗淋漓地回來，媽媽為驗證又做了一個實驗：把銅絲一頭接在負極，正極接上燈泡，把另一頭銅絲摩擦燈泡金屬部，仍然沒有成功。我們沒辦法，只好放棄了。
這次實驗雖然沒有成功，但我們體驗到實驗的困難及做實驗的感受，我也認識到了電流是怎麼傳播的，所以我覺得做實驗還是對我們很有好處的，只有「絕知此事要躬行」，才能更好的認知事物。
⑷ 六年級科學教案
青島版小學六年級科學下冊全套教案 ，共24頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
青島版六年級科學下全冊教案
六年級小學科學下冊計劃
一、學生情況分析
六年級共有學生兩個班，每班人，他們的年齡大多數在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。
這些學生大部分來自周圍六個自然村，雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有強烈的集體榮譽感。
思想方面：本班這些同學天真伶俐，品德良好，樂於助人，能團結友愛，互幫互助，多數學生有強烈的進取心。他們通過學習課本的有關文章，受到一定的教育：如熱愛勞動、熱愛祖國、熱愛人民，奮發向上，關心他人，做事一絲不苟，待人真誠，做事認真負責等。多數同學認識到學習的重要性，不學習就落後，就沒有本領，將來就無法建設自己的家園。但個別同學認識不夠，純粹是做一天和尚撞一天鍾——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導。
紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《教室規則》和《小學生守則》，同學之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀。
學習方面：經過五年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，他們不需要教師監督，就指導應該學什麼，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業，並自覺的預習功課，是些優秀學生。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題，但思考問題較慢，作業需老師叮嚀才能完成。當然，也有一部分同學，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩定性，自立意識不強，懶於動腦,頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎知識掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績總是提不高
總體上，從上學期成績分析看，成績較理想但還需繼續努力，本學期要因材施教，分別對待。對於自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對於基礎很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業叮囑再三都不能完成的十多個同學，更要認真對待，發現他們思想、學習中的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯系溝通，與優生結對子，力爭使他們成為砌牆的磚頭——後來居上。
在小學階段的最後一個學期，要繼續發揮學生的主體作用，培養學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力。
二、教材分析：
本冊教材從本學科的特點出發，貫徹德智體全面發展的教育方針，遵循兒童心理選擇教學內容，注重內容的趣味性和實踐性，大多是常見兒童感興趣的，能夠親自進行觀察實驗操作的，貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產和社會實際的聯系，遵循兒童發展的規律，處理好內容的深度和廣度，做到難易適度，分量適當，有利於教師安排教學和改進教學，學生學得積極愉快，注意發展兒童的智力，培養兒童能力，教科書注意本學科各年級教材之間的縱向聯系與其他各門學科之間的橫向聯系，可以使知識之間的銜接，分工配合得到加強。其次選擇內容大多是兒童能夠親自進行觀察實驗和操作的，在兒童接受能力允許的條件下，盡可能聯系生活、生產社會實際，以便學生理解鞏固和遷移所學的知識。
本冊教材書遵循兒童的身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到了難易適度，分量適當，注重發展兒童的智力，培養兒童的能力，新教科書繼承了現行教科書注重能力培養的優點，注重本學科各年級教材之間的縱向聯系與其他學科之間的橫向聯系。本教科書主要有五個單元。
教學目標要求：
1、以培養小學生的科學素養為宗旨。全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。
2、以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。將學生的學習建立在他們已有知識和經驗的基礎上，並通過主動探索知識發生和發展的過程，發展他們對科學的理解力、思維能力以及多方面的科學素養。
3、系統地學習物質世界、生命世界、地球與宇宙三個領域的科學知識，在學習過程中有意識地培養學生拓展與應用科學知識的能力，會解決實際生活中碰到的問題。
教學措施：
1、注重學到的知識學以致用，並強調應用於日常生活。
2、注重學生科學探究意識的培養。
3、保護和發展學生的好奇心與求知慾，培養科學態度與情感。
4、利用好集體備課資源，精心設計課堂教學，保證課堂教學效率。
教學安排：
周次 內 容 備 注
（教學准備、輔助活動等）
1 讓身體熱起來
2 擺的秘密
3 鑽木取火
4 通電的線圈
5 無處不在的能量
6 追尋達爾文的足跡
7 生命的起源
8 恐龍的滅絕
9 鳥的起源
10 太陽家族
11 神秘星空
13 未來家園
14 生物的啟示
15 科學就是力量
16 開發新能源
17 研究與實踐
18 復習、考核
第一單元 無處不在的能量
第一課 讓身體熱起來
教學目標：
1、能體會到我們的身體能發出熱
2、知道使身體發熱的方式有那些。
3、養成樂於和善於觀察身邊事物的習慣。
教學重點：身體發熱的方式有那些。
教學難點：人體能量的吸收和消耗。
教學用具：相關的圖片資料和視頻資料
教學過程：
一、導入新課
觀看幾種人體發熱的圖片：火鍋、烤火爐、運動（參考問題：這些熱是從哪裡來的？）
二、讓我們身體熱起來
1、當我們的身體感覺有些冷的時候，我們以常用哪些方法使自己熱起來？
（學生可根據自己的經驗說一說自己會怎樣做？）運動、吃火鍋、烤火、曬太陽下等。
2、這些方法是怎樣使我們的身體熱起來的呢？
太陽為我們帶來了熱、食物給我們提供了能量。
3、拓展：人體吸收的能量到哪裡去了？（運動、工作等消耗了，或者轉變成糖與脂肪儲存了）
三、衣服能給我們帶來熱嗎？
1、回憶自己的生活體驗（讓學生學習知識時與生活結全起來）
（1）晚上，當我們進被窩時，你的感覺是什麼？
（2）而當我們早上起來時，你感覺又是怎樣的呢？同樣晚上再次去睡時被窩還熱嗎？這一連串的問題讓你對你剛才的想法是不是參生了懷疑？
（3）衣服究竟能不能發熱？同組的思考並設計一個實驗來證明你的想法。
2、分級討論制定實驗方法，再在班上表述大家評論其可行性。
3、對設計合理有可行性的實驗方案在班上推廣，並開展實驗。
4、對自己的實驗作匯報。
（1）實驗中你們觀察到了什麼？
⑸ 六年級下冊科學課本中關於電磁能的作文
我過十歲生日時，媽媽送給我一套迪寶樂電子積木。它採用正規ABS塑料製成，全銅紐扣連接，電路圖全是彩色立體顯示，有太空大戰、無線電收音機、門鈴、電扇、閃光燈等1300多種玩法，而且拼裝快捷。我愛不釋手，一有空就在上面拼拼拆拆，從中獲得了無窮的樂趣。通過親身實踐和仔細觀察，我明白了許多電學知識，其中，電磁現象最令我感興趣。
一、吸鐵石與磁控有一次，我用電子積木拼了一台電扇。後來，我把電鍵換成了干簧管，拿起磁鐵靠近干簧管。當磁鐵接近干簧管時，電扇便開始轉動；再離遠一點，電扇停了；再靠近，電扇又轉起來。哈哈！電扇成了磁控電扇。我覺得很有趣又迷惑不解，立即將指導手冊翻到「原理解釋」這一頁。原來，干簧管在磁鐵的引力下，可以當開關用。干簧管是一個密封的玻璃管，內有兩塊互不相連的鐵片。當磁鐵靠近干簧管時，鐵片被磁化，兩塊鐵片就吸合在一起，電路接通，讓電流通過，所以干簧管可作為磁性開關使用。二、電動機與磁力
飛碟游戲也挺有趣。飛碟底端安裝著一個小電動機，接通電源，電動機立刻轉動起來，帶動飛碟旋轉。電動玩具汽車里也安裝了電動機。電動機為什麼能夠轉動呢？原來電動機里有磁鐵和線圈，轉動電動機的小軸時，磁鐵和線圈發生相對運動，線圈裡的磁場會發生變化，產生磁力；同時在線圈內產生微小的電流，利用這個微小的電流能夠帶動小軸連續不斷地轉動，不停地產生磁力，電動機就不停地工作。
三、磁場與喇叭
自從有了電子積木，我們家就熱鬧極了。時而上演太空大戰，時而警鈴大作，一會兒消防車來了，一會兒炮聲隆隆。原來設計師把事先錄制好的太空大戰聲、警車聲、消防車聲、機關槍聲、坦克聲、音樂等幾種聲音儲存到集成電路內，並封裝好，只需要外接電池、導線、喇叭和開關就能將聲音播放出來。生產電子積木的叔叔阿姨們真是聰明！
那麼，喇叭是怎麼回事呢？我逐一將喇叭換成了發動機、電容器、導線等，都沒播放出任何聲音來。為什麼播放聲音就必須使用喇叭？媽媽告訴我，沒有它，就不能將電信號轉換成聲音信號。喇叭又叫揚聲器，是一種典型的將電信號轉換為聲音信號的換能元件。當有電流通過喇叭內部的小線圈時，小線圈產生隨音頻電流而變化的磁場。這一變化磁場與永久磁鐵的磁場產生相吸和相斥作用，導致小線圈產生機械振動並且帶動紙盆振動，從而發出聲音。
四、進入電力時代
《中國少年科學》向我解釋了許多電和磁的現象，帶我走入了一個神奇的電力時代。
1820年丹麥物理學家奧斯特發現了電流的磁效應。在這之前，人們一直認為電和磁毫無關系而分別研究。奧斯特的發現開創了電磁學的新時代，在後來的一段很短時間內，大量的電與磁的新奇現象發現了，一系列重要的電磁規律找到了，應用廣泛的電磁鐵出現了。
既然電可以產生磁，磁可不可以產生電？1822年，31歲的英國物理學家法拉第開始了把磁轉換成電的實驗。經過10年的不懈努力和探索，法拉第終於發現了磁鐵同導線相對運動時，導線中有電流產生。法拉第的發現，為電磁學奠定了基礎。就在發現電磁感應現象後幾天，法拉第就製作出一台直流發電機，他的發現為人類開辟了一種新的能源，電力時代的大門由此開啟。工廠里的各種機床，灌溉農田用的水泵，海洋上游戈的輪船，家庭中使用的洗衣機、電風扇都因為動力而有了生命。
五、生活中離不開「磁」
說到電，我們都很熟悉，因為生活離不開電。但說到磁，我們就要陌生一些。其實，在我們家裡，錄音磁帶、磁碟、收音機、電視機、電話和電冰箱里都有磁性材料。還有，電磁懸浮列車也是利用磁鐵「同性相斥，異性相吸」的原理使車輛浮在軌道上方，減少摩擦力來提高速度的。醫院里的磁療儀和磁共振斷層掃描儀用上了磁性材料。工業更是離不開磁性材料，如發動機、發電機、變壓器、電表等。軍事上，磁性水雷、地雷、電磁炮也都含有磁性材料。
剛才說的，都是含磁性材料的物品。那看不見、摸不著的電磁波，更是時時圍繞在我們身邊，如無線電報、電視廣播、有線電視、雷達、移動通信、衛星通信、遙感、遙控等。有一次，我按照圖示拼裝了一台收音機，展開天線，打開開關，收音機立刻播放出了悠揚的音樂節目，收音機收到的聲音是由電台通過電磁波送來的。除了這些信息領域應用外，在能源、材料、醫學、交通、製造、環保以及基礎科學研究等方面，電磁波也有很多應用。
科學家們把研究電和磁的科學統稱為電磁學。
電磁現象使我知道了磁性材料和電磁波與我們的生活息息相關，若是沒有它們，我們就沒有今天這應有盡有的幸福生活。電磁給我們帶來了許多方便。
⑹ 小學科學六年級下冊總復習青島版
1、 同一個擺，擺動的快慢與擺線的長短有關系，與擺錘的重量沒有關系。
2、 利用電流通過繞制的線圈產生磁性的裝置叫做電磁鐵。它由鐵芯和線圈兩部分組成，它是將電能轉化成電磁能的裝置。
3、 自己能發光、發熱的星體叫做恆星。
4、 2006年8月在布拉格召開的國際天文學聯合會第26屆大會上通過了《行星定義的決議》，
冥王星被判定不符合新的行星定義，降級為「矮行星」。
5、 太陽系的八大行星有金星、木星、水星、火星、土星、地球、海王星、天王星
7、 金星又稱啟明星，是天空中最亮、離地球最近的行星。
8、 現已發現土星有30顆衛星。它又有非常美麗的光環。
9、古人鑽木取火的道理是機械能轉化成熱能。
10、太陽系中最大的恆星是太陽。
11、我們常見的各種形式的能有機械能、熱能、光能、太陽能、電能、水能、聲能等。
12、根據行星定義，八大行星分別是金星、木星 、水星 、火星、土星、地球、天王星、海王星。
⑺ 通電的線圈2 實驗:比一比，怎樣吸得多（科學題六年級下冊青島版）
一、改變電池數量，其餘條件一樣，觀察大頭針或圖釘被吸起的數量
二、改變鐵內釘粗細，其餘條件一樣，觀察大容頭針或圖釘被吸起的數量
三、改變線圈匝數，其餘條件一樣，觀察大頭針或圖釘被吸起的數量
得出結論：線圈磁場強度跟電流、鐵心粗細和線圈匝數有關，其具體關系為：當其餘條件一樣時，電流越大，磁場越強；同材質鐵心越粗，磁場越強；匝數越多，磁場越強。