⑴ 第十五屆語文報杯全國中學生作文大賽（高中組）獲獎名單 （嘉興市）
網上有的，我把網址給你好了你打自己的名字就可以查了。我是省級的哈哈
⑵ 初中語文競賽都考什麼啊
復習的形式是很多的，如課堂復習、單元復習、期末復習等。 課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關的舊知識，這叫做准備復習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的准備性復習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。 課後復習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然後再做作業。 單元復習是指完成了一章或一組內容後的復習，主要採取比較異同，尋找內在聯系，篩選累積的方式進行。 期末復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。 在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後復習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時復習，就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。 為了提高復習的效率，我們要在復習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節課的要點，第二次復習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。 在對復習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。 常用的復習方法有： (1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再打開書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣； (2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主幹。如復習課文時，就可以把重點詞、每段的關鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號，使這些詞句作為記憶的支撐點，抓住幾個關鍵詞句，也就抓住了整篇課文的內容； (3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果 /
⑶ 十一屆語文報杯中學生作文大賽嘉興市獲獎名單
生命中我們常常忽略窗欞邊的梔子花，而去徒然想像鄰家花園中的花一定更為馥郁芬芳，就如同我們明明就住在一個星星上，卻總以為夜空中的星辰如同寶石般晶瑩透亮。漫漫人生中，我們不也總認為自己的生命總是坎坷荊棘不斷，而別人的生命總充滿花兒般的芬芳？！然而，沒有誰可以拒絕痛苦，沒有哪個生命不烙刻苦痛的傷痕。別人的微笑中也可能隱藏深深的痛楚，只是在寂靜的暗夜，你未曾聽過他的嗚咽的哭泣。
你是否羨慕過東坡的人生？是啊，他樂游赤壁，醉飲山林，寫下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他內心的累累傷痕？作為一個人，他肩負著出將入相，封妻蔭子的期許，卻接連慘遭貶謫。他的不平，他的郁悶，他的痛苦，他的無奈，你看到了嗎？
是啊，你把蘇軾生命中的傷痛忽略了，只看到了他的光環，看到了世人對他的敬重與贊揚，於是羨慕他的生命，於是恨自己生命的蒼白乏味。你何時才懂得去欣賞自己，去嗅一下窗欞旁梔子花的芬芳？
你是否羨慕過陶淵明的人生？是啊，他歸隱田園，品鄉間淡酒，觀風中寒菊，活得多麼瀟灑自在！然而，你是否感受到他內心的無奈？他也有濟事的抱負，卻無從施展，在那個黑暗的時代容不下這一錚錚的魏晉風骨，於是他在無盡的無奈中選擇出世。他的無奈，他的焦灼，他的傷痛，你懂嗎？
是啊，你未曾看到，你只顧嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顧陶醉於南山的山水，於是你羨慕他們的生命，同時埋怨自己生命的焦灼與勞累。你何時才懂得正視自己生命的歡樂，嗅一下窗欞邊梔子花的芬芳？
不要總認為自己的生命苦難重重，而別人的生命充滿陽光，生命中的苦難是每個人都會經歷的，而在不順的生命里你也會有歡樂的蹤影。
正視自己的生命，欣賞自己的命運，縱然命途多舛也要淡然，坦然。歷史的河流中，沒有不受傷的船。多希望明早醒來，你可以面帶微笑，去嗅一嗅窗欞上的梔子花，人面與梔子花交相輝映，或許會構成這世界上最美麗的風景。
從倉頡造字開始，中國字一直是表意的象形文字。老祖宗造字，不僅融會了字的靈動美觀，更糅合進了字的喜怒哀樂。一個字是一幅圖畫，那麼一個詞便是視感極強的世界了。比如「距離」，透過這復雜的橫橫豎豎，我似乎看到一股幽怨之氣的氤氳上行，伴隨著古典的美感漸行漸遠，若即若離，忽明忽暗。
毫不誇張地說，中國的古典美正是構建在距離上的亭台池榭。我們大可想像，這距離是「君住長江頭，妾住長江尾」的相遠相思，或者是比地理距離更加遙遠的門第觀念與等級尊卑，或又是「千里孤墳，無處話凄涼」的生死相隔，或又是忠臣與「不己知」的君王一段扼腕嘆息。
有人說「詩是痛苦的結晶」，而文學則爆發於強烈的情感，而距離則是橫亘在現實與美之間的通途。而當今這信息高速發達的社會卻大大縮短了本應天水相隔的距離。手機，網路隨時將信息迅速傳遞，火車飛機將相愛的人立刻送到對方身邊，網路上各種體驗讓愛情、閱讀這本應嚴肅而投入的內容「快餐化」、「泡麵化」，並黯淡化，讓本應結集於心，奔突於胸的塊壘並非用酒或詩澆灌，而是自行崩潰，永遠不再。
沒有了距離，沒有了強烈的情感，沒有了尖銳的鋒芒，所有人都是鵝卵石，在互相促進更為圓滑中失去了古典美麗，只留下現代的憂傷。
沒有了徵人送行，又怎會有為良人縫寒衣的怨婦在七月流火中的嘆息？沒有了君臣相隔，怎會有「文死諫，武死戰」的激昂正氣和《出師表》的赤子忠心？沒有了父親去無所侍的小兒女「清輝之臂」的月下守望，沒有了朋友遠離塞外風寒的痛苦，又怎會有一出出《陽關三疊》，一枝枝折柳贈別，一漣漣十里長亭的淚，一句句「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」的相安互慰？
秋雨先生說「由山脈相隔的遙遠是一種絕望，由水道相通的遙遠是一種憂傷」，現代剝離了「山脈」，「水道」，黯淡了「遙遠」，「憂傷」，在文學與美的領域，我們只能淡淡絕望點點悲哀，願距離還在，人情還在，美，還在。
在夜的懷抱中，我仰望星空，把星星的晶瑩寫進心扉，然後，靜靜地感受那份美。……
好像，我收藏的是一種遠觀的美。海風拂過我的面頰，我聽見耳畔的低吟：遙望晶瑩，近觀纖瑕。
晶瑩的心，晶瑩的淚，晶瑩的江水……
我把屈子說成是晶瑩的，遠觀他朝搴之木蘭，遠觀他夕攬州之宿莽。何為晶瑩？遠遠望去，他的赤子之心，那顆「來吾道夫先路也」的剔透之心。那，他的纖瑕呢？我寧願把他的纖瑕比作與常人一樣的復雜而飽受折磨的靈魂近觀，看他的纖瑕，上官大人的爭寵，楚王的昏庸使其心靈苦痛，然而，幾人能看到他的纖瑕？
晶瑩，是一種赤子之心，纖瑕是一種苦難之果，可是，晶瑩的同樣是一種信仰，纖瑕的又是一種信仰之後的艱辛。
似乎，我還能聽到那汽笛的鳴響，一個追夢者的倒伏，我似乎同樣看到他那顆為著自己信仰而隨車輪遠去的晶瑩之心。他——海子，一個追求者，信仰著的詩者，一顆遠望晶瑩的星。
可是，他的纖瑕呢？是否是他那執著至死的艱辛？靜靜地，走進海子，我能看到他滿是寂寞與苦澀的靈魂，其實他情感的纖瑕與你我一樣。
此刻，我想站在向日葵下，我想靜靜地凝望著《星空》，我不恐怖那聲槍響，因為，我知道那是梵·高晶瑩的心，晶瑩的靈魂。
他的畫，他的信仰在當時無人問津。於是，他晶瑩地離開了；他的情，他的追求在星空下如星般熠熠生輝，那是他晶瑩的描繪……然而，他的纖瑕正浮上水面，像一條渴求空氣的魚，但，終究是一種艱辛，他那份獨有的纖瑕。
我是一個仰望星空的人，我知道星星的晶瑩，遙望，遠遠地思索；晶瑩的是心，是靈魂，是追求，同樣是信仰與成就。
我未飛上過星星，但我心曾知，那兒同樣有纖瑕，近觀之中有灰塵，有石渣。於是，我閉目沉思：纖瑕是近觀時那份孤寂，那份抑鬱，如屈子一般；纖瑕是近觀時的那份落寞，那份傷感，那份執著的艱辛……
遙望星空，真的，真的很美；近觀星空，的確，的確很是復雜。……一顆心，思索人生；一份情，回報生活。遙望會是晶瑩，而近觀同樣有纖瑕。海風拂人，我想起遙望時星星的晶瑩。我在遙望與近觀中慢慢長大……
月是古人的家鄉，是知己的思念。那種遙遠到無可觸及的神聖光暈，幻化成詩人筆下的魂靈，口中的吟詠。東坡曰：但願人長久，千里共嬋娟。
阿姆斯特朗帶走了人們的月。那個印在沙丘灰塵上的腳印，讓李太白的月下獨酌成為歷史，或許人類已經擺脫了幾何時的愚昧，距離已經不是往日那般遙遠，然而那枚掛在蒼穹灼灼發光的玉盤已經褪色，是古人的距離，生出那枚曾經的月亮彎彎。
我是那樣討厭近距離，近在咫尺的夢想，我不要。當在酷暑里揮汗如雨時，夢幻中的象牙塔是我惟一的支點。我想像它的宏偉宛若天堂。盡管每個人都會有現實的一面，然而我堅信遙遠生距離，距離生美。無可企及構出理想的神聖。張開五指，刺眼的光折射出天堂的模樣，我獨自守望。理想是寶石一般的晶瑩透亮。遙遠觀望，它是我的天堂。我喜歡失真的美，就像古人的月亮。
無意中想起了海子，那個傳說中始終憤世嫉俗的詩人。當他的「面朝大海，春暖花開」成為希臘神話一般的虛幻時，海子無言了。在他的眼睛裡，整個世界，遠看是伊甸
園盛開的美麗花朵，近看才知這個世界給他的失望。大海留不住他，春天也留不住他，詩歌的翅膀折斷了，只剩下山海關的鐵輪隆隆而過，海子的靈魂伴隨伸向遠方的鐵軌通向了天堂。有人問，到底是什麼傷了他，傷了這個時代的詩人，人們也許不明白，因為自己置身這個世界，未曾遠觀它的美好。文人與世俗的距離永遠太大，反差太大。在海子焚燒詩集的熊熊火焰里，盛開了一個面朝大海，春暖花開的世界。這距離是悲劇，是文學女神的眼神。遠望與近觀的世界讓海子在天堂與地獄之間完成了本質上的蛻變。我想，仍然堅持遠觀世俗的海子永遠幸福。
這就是距離的美感。永遠置身在紛亂的世界，這讓人類開始麻木，甚至開始淡忘遠觀時那種令人窒息的美感。當努力構建所謂的「美麗人生」時，人類是否忘記了那份遙遠的守望，忘記了兒時曾經的天堂，忘記了古詩中月亮的眼淚，忘記了希臘神話里揮著翅膀的安琪兒？科學的發展放鬆了人類最後的一根敏銳的神經，一切詩意消失殆盡，只剩下世俗世界的繁華汩汩流淌。
看看天邊的月，看看風流千古的「秦時明月漢時關」，守望那份曾經有著「蠻荒文明」年代屬於人文精神的真實，看遙遠帶給我們的令人窒息的美，詩歌、散文、楚辭會滋潤這個時代的麻木，遙遠的美好讓我們重新點燃希望的神話，精神之船重新起航。
守望遙遠，守望天邊只屬於我們的永恆……
古往今來，人類生生世世在編織著夢想與希冀。遙望蒼穹，星空閃爍著訴說著先人祈福的呢喃和虔誠的禱告；那夢想是如此真實，又如此遙遠，因為那是心中不滅的追求，是浮於現實的繁華與幻想。
學鳩的現實是「決起而飛，槍榆枋而止」；溪流的現實是在石縫間淺吟低唱著「靡靡之音」；老馬的現實是「眼前飄過一陣鞭影，我只低頭瞧著腳下」。它們早已身陷於現實的泥潭而不能自拔，麻木的心靈早已放棄了擁有夢想遙望天邊的權利。於是夢想的翅膀飄然遠去，現實的枷鎖架在脖項。
收回遐想的思緒，我才發現夢想就是天邊的星辰，永不熄滅地照亮匆匆的人生；現實就是腳下的土地，踏實而厚重地記錄行路的足跡。人，既不能活於華而不實的夢想里，也不要沉湎於現實的喧囂中。在人生的道路中，應是左邊種植夢想，右邊種植真實，隨時采擷，收獲希望。
⑷ 哪兒能查到全國初中英語能力競賽初賽的成績呢
這個成績在參加考試的學校,可以問你的英語老師.
⑸ 全國中學生語文能力競賽只有初賽和決賽嗎
我去年就進了決賽的
要先通過初賽
接著就至少有個優勝獎
成績再高就自然有更高的獎
書的話組委會有推薦的書，不知道你買了沒有
沒有的話，就多看看書上的文言文，會考到一點的
最後，祝你成功哦
⑹ 初二語文名著閱讀競賽
2007年八年級語文閱讀競賽試題
（名著閱讀）
（總分100分，90分鍾完卷）
一、識記•積累（31分）
1、《西遊記》中「 」的故事最能表現孫悟空桀驁不馴的性格和追求自由、追求平等、敢於斗爭的精神。他蔑視天庭、豎起了「 」的旗幟。（2分）
2、《西遊記》中有許多膾炙人口的故事，如三打 、大鬧： 、真假： 、三借： 。（4分）
3、古典文學名著《西遊記》中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是 ：
（1分）
4、《西遊記》全書共 ，孫悟空自號： （1分）
5、請寫出《西遊記》中你印象最深的一個回目的題目：
（2分）
6、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：「我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」這段文字出自於名著《 》，作品的主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。（4分）
7、《鋼鐵是怎樣煉成的》是教材推薦給中學生的課外閱讀名著之一。這部小說是原蘇聯作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基在病榻上歷時三年寫成的。出版後對全世界一代代的青年產生了巨大影響。我們相信你一定讀過這部小說，喜歡小說中的人物和故事。請你回答下面2個問題：
①主人公身上凝聚著那個時代最美好的精神品質：______________精神__________的意志， ________________________的高貴品質。（3分）
②這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是：_______________ ___？（3分）
8.《水滸》主要人物有：行者： ，花和尚： ，黑旋風： 。（3分）
9、《水滸》中身懷絕技的三位英雄：善盜的是鼓上蚤__ _____，善射的是小李廣____ ___，善行的是神行太保______________。（3分）
10、武松在血油鴛鴦樓，殺死西門慶等人後，在牆上寫下了哪八個字_____
_____。（2分）
11、根據有關描寫語句判斷人物（3分）
（1）一頭紅焰發蓬鬆，兩隻眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。（ ）
（2）文學作品中人物形象的塑造，離不開語言描寫。下面這段話出自 之口。「灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做『鎮關西』！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做『鎮關西！』……」
（3）肖像描寫也是塑造人物的重要手段。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一段肖像描寫：「（他）穿著又破又舊的短褂，一隻破靴，一隻套鞋，腳趾露在外面。」「他」指的是 。
二、歸納•概括（8分）
12、《魯提轄拳打鎮關西》是我國古代第一部描寫農民革命斗爭的著名長篇章回體小說《_________》中的一個故事，請你再寫出這部小說中其他英雄及其故事的名稱，（例：武松打虎）___________ （3分）
13、在《水滸傳》中，綽號為「智多星」的人是______，也被稱為「賽諸葛」。他與一夥兒好漢在「黃泥岡上巧施功」,乾的一件大事是： 。（3分）
14、《西遊記》中，豬八戒是一個讓人又愛又恨的形象，八戒為何取名叫「八戒」？（2分）
三、理解•運用（10分）
15、填人名，補足歇後語。（2分）
（1）（_____________）打宋江——過後賠禮
（2）（_____________）遇上孫悟空——原形畢露
16、猜謎語。（2分）
（1）謎面：旅客留言（打我國古代一部文學名著）謎底：
（2）謎面：三代兩傳捷報（打一水滸人物） 謎底：
17、有一篇新聞的標題是：純凈水市場「李鬼」泛濫。李鬼出自__________，在這里指代___________。（2分）
18、某劇院前貼出一張海報，上寫「豹子頭刊金印後，野豬林伏灑家前」。據此，可猜測這場戲與《水滸》中 和 兩位英雄有關。(請填寫人名)(2分)
19、請根據課外閱讀的外國名著,補全下面的名人對聯。（2分）
上聯:搏命運風浪奏出一支支悲壯的樂曲 (貝多芬)
下聯:煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)
四、欣賞•感悟（7分）
20、某校初三（6）班同學在閱讀《西遊記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎麼說？（3分）
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散夥。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛佔小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
21、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（4分）
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《西遊記》，____________
_____________________________________；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《水滸》，_____________________________________.
五、拓展•延伸（9分）
22、我國古典文學寶庫中，名著浩如煙海，為了便於記憶，有人編了一首十八字口訣：東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言兩拍贊古今，聊齋史書西廂鏡。請你說出這二十八字訣包括哪些古典文學名著，除了《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》四大名著外，至少說出其中的三部。（3分）
答： 、 、 、
、 。
23、你在閱讀中外名著時，採用什麼讀書方法？請略舉一例加以說明。（3分）
答：
24．讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中二年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。（3分）
書名：
作者：
印象最深的人物：
該人物形象給你的人生啟示：
六、閱讀•探究（34分）
（一）名著片段，完成25-28題。(9分)
青春的活力佔了上風。傷寒沒能致柯察金於死地。保爾第四次越過了死亡線，回到了人間。只是又過了一個月以後，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來，扶著牆壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著屋外的道路。雪融化後形成的一個個小水窪，閃閃發亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現地站著一隻灰胸脯的雀兒，不時用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。「怎麼，我是和你一起熬過冬天的嗎?」保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母親驚chà( )地看了他一眼：「你在那兒跟誰說話?」「跟雀兒……它飛走了，真狡猾。」他無力地笑了一下。
25.給加點字注音，根據拼音寫出漢字。(2分)狡黠( ) 驚chà( )
26.結合語境，說說你對畫線句中「熬過」一詞的理解。(2分)
27.請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。(3分)
保爾是一個
，保爾是一個
。
28、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？(2分)
（二）比較閱讀《水滸傳》選段，回答下列問題。（25分）
[甲文]鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：「灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做『鎮關西』！你是個賣肉操刀的屠戶，狗一般的人，也叫做『鎮關西』，你如何強騙了了金翠蓮？」撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾了出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口裡只叫「打得好！」魯達罵道：「直娘賊！還敢應口！」提起拳頭來就眼眶眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
兩邊看的人都懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。
鄭屠當不過，討饒，魯達喝道：「咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！」又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。
[乙文]武松大踏步趕將出來。那個搗子徑奔去報了蔣門神，蔣門神見說，吃了一驚，踢翻了交椅，丟去了繩拂子，便站將來。武松卻好迎著，正好大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，掏虛了身子，先自吃了一驚，奪將來，那步不曾停住，怎地急得武松虎一般健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心裡先欺他醉。只顧趕將入來，說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過去，那隻右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，往蔣門神臉上便打。原來說過，打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉身來再飛右腳，這一撲，名曰「玉環步，鴛鴦腳。」這是武松平生的真才實學，非同小可！打的蔣門神在地上叫饒。武松說道：「若要我饒你性命，只要依我三件事。」蔣門神在地下叫道：「好漢饒我！休說三件，便是三百件，我也依得！」
29、從內容上看，甲、乙文都集中描寫 的場面；甲文著重描寫魯提轄的「拳打」細節，著眼於一個「拳」字；乙文著重描寫武松的 細節，著眼於一個 字。（3分）
30、甲文中魯提轄打打鎮關西的方式是「三拳三個落點」；乙文中武松打蔣門神的方式是 ，並用了一招絕技，名曰「玉環步、鴛鴦腿」 。（1分）
31、甲文中打的落點依次是鼻子上、眼眶際眉梢和太陽穴上；乙文中打的落點依次是 、 、 。（3分）
32、甲文對鎮關西被打時的反應依次是「口裡只叫『打得好』」、「當不過討饒」、「挺在地上，口裡只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得」，另外，還分別從 、 、 描寫了三種不同的感覺；乙文寫蔣門神被打的反應依次是 、 、 。（6分）
33、甲乙兩文在塑造人物形象，刻畫人物性格都運用了 、
的描寫方法，不同的是乙文側重於 描寫。通過這些描寫，刻畫了魯提轄、武松 、 、 的性格特徵。（6分）
34、分別用一句話概括各文大意。（4分）
甲文：
乙文：
35、用一句話概括甲乙兩文共同表現的一個主題。（2分）
[答] 。
2007年語文閱讀競賽試題（名著閱讀）
參考答案
一、識記•積累（14分）
1、（2分）大鬧天宮 齊天大聖 2、（4分）《鋼鐵是怎樣煉成的》、保爾•柯察金、朱赫來、冬妮婭 3、（3分）繩技或在繩子上跳舞的技術 慧駰國 「智馬國游記」 4、（2分）羅曼•羅蘭 諾貝爾 5、（3分）（1）沙僧 （2）虎妞 （3）貝多芬
二、歸納•概括（8分）
6、（3分）仗義疏財，扶危濟困 楊志 楊志押送金銀擔（楊志押送生辰綱）、汴京城楊志賣刀等（答出其中一個即可） 7、（3分）因為祥子曾經從軍營逃出來，用三匹駱駝換了幾十塊錢，因而落下了「駱駝」這樣一個外號。（佔2分） 「買上自己的車」 （1分） 8、（2分）格列佛把敵國的戰艦拖入利立浦特國的海港。
三、理解•運用（10分）
9、（2分）(1) 李逵 (2)白骨精 10、（2分）（1）《西遊記》 （2）公孫勝 11、（2分）《水滸傳》 假貨 12、(2分)林沖 魯達（魯提轄） 13、（2分）示例：寫下一頁頁輝煌的篇章
四、欣賞•感悟（10分）
14、（3分）正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂於助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。（理由要符合人物特點，表意清楚即可。）
15、（4分）答案示例：讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；
16、（3分）我們可能會發現格列佛的經歷與魯濱遜的游歷經過有好多相識之處，但他們的旅程卻造就了不一樣的結果。《格列佛游記》把人性的反思提高到了一定的高度，他對人性的反思可能並不睿智，甚至可能偏激，但我們仍能從字里行間感受到斯威夫特對人性的洞察的深刻，他的諷刺藝術永遠是第一流的，令人嘆為觀止、無法企及。
五、拓展•延伸（8分）
17、（5分）依次為：《東周列國志》、《桃花扇》、《官場現形記》、《儒林外史》、《金瓶梅》、《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》、《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》、《今古傳奇》、《聊齋志異》、《史記》、《西廂記》、《鏡花緣》
18、（3分）如：寫讀書筆記，即將讀書的獨特感受及時記入筆記；通過讀書報告會、辯論會等方式與同學之間交流；嘗試對名著進行再創作。）
六、閱讀•探究（50分）
（一）19、（2分）餘生：僥幸保全了性命。不毛之地：不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。20、（2分）只不過是……減輕一點心中的苦悶罷了 21、（2分）「逐漸控制我的失望心情」——「對自己的處境稍稍有了好感」 22、（3分）孤獨、沒在衣穿、面臨野獸威脅 23、（4分）把我的幸與不幸，好處與壞處加以比較 一個人在逆境中不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。 24、（4分）魯濱遜在那樣的環境中，上天無路，入地無門，他能理智地分析自己目前所處的困境，是一種冷靜的表現，是人類理性思維的勝利。他成功地調整了自己的心理，心態平衡地生活下去。這與阿Q的那種自欺欺人的精神勝利法有著本質的區別。這不是逃避現實，恰恰正是敢於正視現實的表現。 25、（4分）第一人稱敘述角度，寫的都是「我」眼中事，心中事，可充分展現「我」的內心世界，這就更具真實感。26、（4分）略。估計不少學生並不能真正理解魯濱遜身處絕境的心理，相反，甚至認為這很好玩，有意思。這種情緒可能會在他們所寫的短文中流露出來。荒島生存是一個很嚴肅的問題，不是開玩笑。這個問題需要教師正確引導。新一輪基礎教育改革理念中「學會生存」，其含義是豐富的，這一題的題意也不妨包括進去。
（二）27、（3分）打鬥；醉打，醉28、（1分）一拳二腳三個落點， 29、（3分）小腹上、額頭上、臉上30、（6分）味覺、視覺、聽覺。大怒搶將來，雙手按了便蹲下去；望吼便倒；在地上叫饒31、（6分）語言、動作，動作描寫；疾惡如仇、見義勇為、伸張正義 32、（4分）魯達三拳打死鎮關西；武松二腳一拳打得蔣門神叫饒 33、（2分）表現了人民伸張正義的願望。
⑺ 浙江省2019化學競賽初賽成績什麼能知道
你說的是高中？還是初中？初中不清楚，高中沒有什麼突發事件都是要正常舉辦的。這兩天應該會生物初賽，具體你可以去承辦的大學詢問。