六年級海底世界畫

1. 海洋世界的畫怎麼做。四年級

自己想出來，列如:畫一片海，在海里畫幾條小魚，然後畫藍色的天空，再畫幾只小鳥在天空中飛翔。

2. 還看圖說話海底世界怎麼寫

今天，小明跟著爸爸媽媽一起到海底世界，他們坐了汽車，再坐輪船，海面上很漂亮。很版快，他們權就到了鼓浪嶼。島上人來人往，小明蹦蹦跳跳地和爸爸媽媽來到海底世界。小明一進去，看到了許多熱帶魚，五顏六色的魚鱗閃閃發光，美麗極了！他們經過海底隧道，看到了好大好大的鯊魚正在追逐著小魚。最後，他們去看海獅表演，海獅表演太精彩了，觀眾歡呼聲不停。今天是小明玩得最開心的一天。

3. 四年級小學生手工海底世界

4. 誰有蘇教版第六冊語文《22、海底世界》公開課的教學設計

海底世界

一、引讀過渡，激趣導入

小朋友們，通過上節課的學習，我們知道，海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。今天我們再到海底世界去參觀一下。讀課題——《22、海底世界》

引讀：當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。那麼，海底是否一點兒聲音沒有呢？——也不是。

讀讀課文第二小節，看看你有沒有本事從文字中聽到海底的聲音？

二、聆聽文字，訓練語言

（出示片段）海底的動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特製的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險的時候還會發出警報。

1、你找到了哪些聲音？畫出句子，圈出詞語

出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕……

2、交流讀句子。

預設：A、這個句子你讀得很正確流利，但是要不要讀得這么響亮呢？找找你的根據。

B、你讀得真好，告訴我們為什麼你要讀得聲音輕輕的？找根據。

（1）要用上特製的水中聽音器才能聽到，可見聲音很輕很小，得讀得輕一些。你來試試？

你還從哪兒看出來不能讀得很響亮？

（2）「竊竊私語」，出示詞語讀一讀。「竊竊私語」是什麼意思？（許多人私下裡小聲說話）這里當然是指誰像人一樣在小聲說話？（海底動物們）看來動物們發出的聲音是小小的，輕輕的，誰能給我們讀出竊竊私語的情景？（指名讀）。海底動物們在小聲說著什麼呢？發出了怎樣的聲音？請你讀讀接下來的文字，再來聽聽看。（你聽到什麼了？交流）

預設：我聽到了「嗡嗡」的聲音，好像在和同伴打招呼。

我聽到小鳥一樣「啾啾」的聲音，好像在說：「這東西真好吃！」

我聽到了「汪汪」的聲音，好像在警告別人這里有危險。

……

3、是呀，海底的聲音各種各樣，不同的動物能發出不同的聲音，一種動物在不同的時候，比如吃東西、行進、睡覺時也會發出不同的聲音。剛才你從課文中圈出了哪些詞語？

交流顯示：嗡嗡 啾啾 汪汪 打呼嚕

你發現這些詞有什麼特點沒有？（前三個是疊詞，都是模擬聲音的，我們叫它「象聲詞」）

你還知道哪些小動物也會發出這樣的聲音？

（小貓 喵喵 小雞 嘰嘰 小青蛙 呱呱……）說得真多。

打呼嚕的聲音我們聽過嗎？你還知道哪些動作發出的聲音？（吹口哨、敲鼓……）

4、課文中給我們介紹了四種有趣的聲音，還有其他聲音嗎？從哪兒看出來的？（省略號）省略號告訴我們還有很多聲音沒寫出來呢，今天我們要在語文課上學一樣本領，就是不戴耳機，也能聽到文字的聲音。誰能仿照課文，用上「有的……有的……」說說你聽到的聲音？

出示填空：有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ），有的像人在（ ）……

能說幾個就說幾個。

（評價：你也學會用表示聲音的詞了

你真厲害，能聽到兩種聲音了

你把它們竊竊私語的樣子展現給大家了）

三、感情朗讀，小結升華

你們的表達真精彩，想像真豐富，現在我們彷彿就置身於海底世界，你覺得海底世界怎麼樣啊？（讓學生自己說出海底世界的奇妙）讓我們一起來聆聽海底這各種各樣奇妙的聲音吧。捧起書，一起來讀吧。

齊讀課文第二小節。

小結過渡：海底動物的聲音奇妙，它們的活動方式更為有趣，下次我們再一起去觀賞吧。

反思隨記：

本課以《海底世界》的第二小節為主要教學內容，上課伊始，我以引讀過渡，激趣導入，直奔本小節中的重點語句進行教學指導。在教學過程中，我主要引導學生自己關注文字，聆聽文字，抓住語言訓練點來進行聽說想像的訓練。

閱讀是學生個性化的行為，課堂上應給予學生充分與文本接觸的時間。針對剛升入三年級的學生形象感知強的特點，我設計的提問是讓學生來找找海底有哪些聲音，畫出句子，圈出詞語，讓學生在自讀圈畫的過程中關注語言文字，從整體上來感知，並留意到關鍵字詞，在動眼動手的過程中加深印象，滲透學習的方法。

文中「竊竊私語」是本段的核心詞，在理解詞語的時候，我是從學生的朗讀入手，通過評價引導學生從文字中去尋找根據「為什麼讀得輕輕的」，引導學生聯繫上下文，緊扣語言文字抓准文眼。然後由此理解「竊竊私語」的意思，並深發開來，回到課文語境，體會文中指海底動物們像人在小聲說話，聲音輕輕的低低的。然後再次聯系其他語句，展開想像說話，豐富「竊竊私語」的內容，並且將此段的最後一句——他們在不同時候發不同的聲音這句的意思也整合在這個想像說話的訓練中了。

在進行重要句式「有的……有的……」訓練的時候，我引導學生關注詞類的特點，並聯系學生生活，拓展練說，為連起來說積累說話素材，降低難度，同時也補充了省略號的空白。並從不同方面評價學生的說話，給予肯定和鼓勵。最後以誦讀結尾，在聲情並茂的朗讀中提升情感。

5. 適合六年級的小學生畫的科幻畫的題材

暢遊人類的未來、和華麗的恐龍時代、遠古時代，還可以讓同學們自己想像，例，如果沒有理發師，人類會怎麼樣？如果人類能長生不死，世界又會怎麼樣？如果地球因環境而毀滅，人類又會怎麼樣？如果……

6. 五年級畫海底世界會不會太簡單

不會啊，海底世界的蘊含很豐富的，各種魚啊，水草等等的海底植物啊，多了去了，最重要的是要把海底的那種感覺畫出來，幽暗？混亂？寧靜？等等，要看你怎麼畫了！

7. 三年級兒童海洋世界畫怎麼畫急急急…

海洋世界

8. 小練筆，海底世界咋寫

今天，小明跟著爸爸媽媽一起到海底世界，他們坐了汽車，再坐輪船，海內面上很漂亮。很快，他容們就到了鼓浪嶼。島上人來人往，小明蹦蹦跳跳地和爸爸媽媽來到海底世界。小明一進去，看到了許多熱帶魚，五顏六色的魚鱗閃閃發光，美麗極了！他們經過海底隧道，看到了好大好大的鯊魚正在追逐著小魚。最後，他們去看海獅表演，海獅表演太精彩了，觀眾歡呼聲不停。今天是小明玩得最開心的一天。

9. 今天爸爸送小明去上畫畫課這次課老師教他們畫的是海底世界

會是五彩繽紛的,有小蝦米,海星,水草,珊瑚,熱帶魚.因為這是他們心中的海洋世界

2.有自己的想法,想像力豐富.

3.我明白了做事不能局限於一種事物

4.一堂有意義的課

10. 小學一年級看圖寫話美麗的海底世界，有美人魚，有各種各樣的魚

我家有一幅漂亮的海底世界的壁畫，看上去非常美麗。
大海里有無數的魚和珊瑚，當然，海水是那麼藍，海面因為有陽光的照射，呈現淺藍色，海底里沒有陽光而藍的發紫，深藍和淺藍搭配著像一幅織的很精緻的藍緞子。
珊瑚是各種各樣，千奇百怪的，有長的一瓣一瓣的，有藍色的、紅色的，像綻開的花朵;有的圓圓的上面是一根一根棕色的刺，真像一隻只小刺蝟掉到了海底，看到這么美麗的景色興奮地縮成了一團;有的是白色的攏到一起像一個個大棉花球……真是太美麗了!
那一條條魚兒更是漂亮，有的周身長著好些網，腮鼓起來像氣球一樣;有的身上長著一道道像老虎的花紋，可能它們就是人們說的虎皮魚吧;還有的游的飛快，好像在賽跑似的;咦?那邊的一群叫不上來名字的漂亮魚兒都排隊停在水中，是不是在舉行選美大賽呀?
每當看到這幅畫，我就想變成一條小小的美人魚游到大海里去欣賞這美麗的景色!