索溪峪的野六年級

㈠ 六年級下冊評價手冊《索溪峪的野》閱讀答案

野 山野 水野 動物野
驚險 隨心所欲、不拘一格
( )里的可以不寫
城裡戴眼鏡的姑專娘，(一邊攀緣，一屬邊大嚼著煮熟的玉米棒)；年過花甲的老人,)在石塊間蹦來蹦去，溫習著兒時的功課)。
一個從深山中蹦跳而出的野孩子、手牽手,並肩同行、在河床上墊一排大卵石
這個「野'是與自然的親密無間，完全融入了大自然中，它是一種沒有經過雕琢的、天然的、野性的美
不知道對不對，對就採納

㈡ 索溪峪的野 現在的六年級課文

一走進張家界索溪峪,腦子里一切意念便都凈化了,單單地剩下一個字：野。

山是野的。桂林太秀了,廬山太俊了,泰山太尊了,黃山太貴了――它們都已經「家」化了。人工的雕琢,賦予的畢竟是人工的美,這種人工的美，是不能與索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,遊人仰頭而掉帽,望石而驚心。什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聞名就使人膽顫。這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是千峰萬仞綿亘蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插雲天,敢戲白雲,橫攔綠水,敢弄倩影；旁逸斜出,則崛起巍巍「斜山」,抱伙成團,便高築峰上「平原」,相對相依,宛如「熱戀情人」,亭亭玉立,好似「窈窕淑女」……

水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,並肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這么「野」的路!

山上的野物當然更是「野」性十足了。那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。

在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。

㈢ 人教版小學六年級語文上一單元第4課《索溪峪的「野」》主要內容

《索溪峪的「野」》主要內容：主要講了張家界索溪峪的山，水，野物的特點。表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。

原文：

山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。這種美,是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起,半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃,使人望而生畏。什麼「一線天」,什麼「百丈峽」,聽著名就讓人膽顫。

這種美,是一種磅礴的美：不是一峰獨秀,也不是三五峰呼應,而是峰巒起伏、綿亘蜿蜒,「十里畫廊」,「西海峰林」,令人浩氣長舒。這種美,是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插雲天,或橫攔綠水。旁逸斜出,崛起巍巍「斜山」；相對相依,宛如「熱戀情人」；婷婷玉立,則好似「窈窕淑女」。

水是野的。索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,並肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不覺得這有什麼了不起,它請樹木大叔幫忙,幾棵大樹往索溪身上一搭,反從他身上跨過去了。

山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車——汽車吼叫著,車身搖晃著,卵石擠碰著,水花四濺,我們的心也怦怦直跳……平生沒走過這么「野」的路!

山上的野物當然更是「野」性十足了。那些大大小小的猴子,在我們頭上的樹枝間跳來跳去，親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從樹下經過時,一隻猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃走了。而那個調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一棵樹上去了。

在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得「野」了起來。城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老人,在石塊間蹦來跳去,溫習著兒時的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中蹚過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,在這山水中返璞歸真了。

(3)索溪峪的野六年級擴展閱讀：

《索溪峪的「野」》的作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游於大自然時愉快的心情。作者曹敬庄。這篇課文主要表達了作者對大自然的喜愛之情。被收錄在小學語文人教版六年級上冊的第四課中。

作者曹敬庄，男，漢族，1944年出生，湖南省株洲市人，中國共產黨員，株洲市文物管理處處長，株洲市博物館館長，中國民間文藝家協會會員，湖南省作家協會會員，湖南省民間文藝家協會理事。

㈣ 六年級上冊語文索溪峪的野 寫水的野則主要描寫了什麼

這段課來文作者運用擬人手法，自讓索溪水成為一個惹人喜愛而且個性灑脫的山鄉孩子，讀後令人忍俊不禁，拍手稱奇！接下來，作者用較多的筆墨寫「野孩子」與「山路哥哥」的打鬧嬉戲，潑辣中見溫情，一幅美麗的畫卷展現於我們眼前。

最後作者寫自己六過索溪水的感受：「平生沒有走過這么『野』的路！」用路「野」襯托水「野」，讓我們在驚險中領略大自然的雄奇壯美，在曲折里品味索溪給予人的「野」性十足的詩篇

㈤ 六年級上冊索溪峪的野的中心思想是什麼

《索溪峪的「野」》中心思想： 本文圍繞索溪峪的「野」，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的「野」，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。

㈥ 索溪峪的「野」（小學六年級）

索溪峪位於武陵源的東部，因索水河橫灌整個核心景區而得名，它與天子山、張家界國家森林公園緊緊的相連，一脈相承、一水流貫且都同屬石英砂岩峰林地貌群。西南緊連張家界，西北毗鄰天子山，面積一百四十七平方公里，有景點二百多處。
索溪峪風景區風景奇特、門類齊全，山石、森林、湖瀑、溶洞、雲海、珍禽異獸等溶為一體，構成了一個完整的旅遊體系，也是整個武陵源風景區景點類別最為豐富之處。索溪峪山、水、洞自成一體。山，奇峰起伏，交錯成趣；水，泉清瀑美，千姿百態；洞，幽深神秘，其妙無比。那恍若仙境的地下宮殿黃龍洞，天然浮雕羅列、充滿詩情畫意的十里畫廊，碧波盪漾的寶峰湖，充滿傳奇色彩的百丈峽，以及太虛幻境般的西海雲霧，一剛一柔、形態風格迥異的鴛鴦瀑..... 無不令人流連忘返。.現開放的景點有黃龍洞、寶峰湖、獼猴園、西海、十里畫廊、百丈峽等，尤其以黃龍洞、寶峰湖、西海、十里畫廊等景點為武陵源風景區精品中的精品，早在開發伊始就為眾人所關注。遠在明代中葉，就有人在岩壁題詩贊曰：「高峽百丈洞雲深，要識桃源此處尋。」

索溪峪鎮，是個新興崛起的旅遊新城，是整個武陵源風景區政治、經濟、旅遊、文化、服務的中心，是張家界景區最大的遊客集散地，是廣大遊客到張家界、來武陵源旅遊觀光的必經之處。

㈦ 六年級上冊第4課索溪峪的野的主要內容

這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然野性美，表達了作者版暢游權其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一"野"字；接著，分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、遊人的野；最後，作者說由於索溪峪的天然野性盪滌胸懷，使自己感到從未有過的快慰和清爽。

㈧ 六年級上冊第四課《索溪峪的野》，閱讀答案

相對相依－－熱戀情人，，，千峰萬仞－－綿亘蜿蜒，，，應該是吧…… 話說我六年級怎麼沒這題 人教版……

㈨ 索溪峪的野 六年級上冊語文題 急····

1、返璞歸真：去掉外在的裝飾，恢復原來的質朴狀態
溫習著童年的功課：回顧童年代上學的情回況答
我們也漸漸變的「野」起來：說明當時「我們」不受約束把自身都如其中
2、概括索溪峪的山水很美，這里的一切都被大自然凈化了。到了那兒，也會野性十足。
3、通過寫索溪峪的綺麗風光，作者不刻意掩飾自己，表露出自然本性，與山、水、動物、人等共舞。讓作者返回淳樸本真狀態，所以才會在這山水中「野」起來

㈩ 六年級索溪峪的野感受

a.生：這部分圍繞第一句來寫的，作者運用了對比、排比、擬人、比喻的表達手法，回寫出了山的答「野」表現在驚險、磅礴、隨心所欲不拘一格的美。

b.「幾十丈高的斷臂懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山中搖搖晃晃，使人望而生畏。什麼「一線天」，什麼「百丈峽」聞名而使人膽顫。」我喜歡這個句子，因為「拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫」讓我感受到了一種驚險的美。

我喜歡「直插雲天，敢戲白雲，橫欄綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱伙成團，便築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」，亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……」這句話，因為它寫出了索溪峪山的那種隨心所欲、不拘一格的美。