山雨六年級

A. 六年級上冊語文，《山雨》的主要內容是什麼

主要抄內容：

這是一篇文質兼美的抒情散文,作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖,字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象,作者善於通過視覺和聽覺所及,發揮合理而新奇的想像和聯想,並運用比喻、擬人等修辭手法,描繪出山雨的特點。

山雨是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

(1)山雨六年級擴展閱讀：

《山雨》這篇課文，讓人們感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。

B. 六年級上冊語文山雨所有詞語解釋

《山雨》詞語解來釋

輕捷：自輕快敏捷。

宣紙：安徽宣城，涇縣出產的一種高級紙張，用於寫毛筆字和畫國畫。

宛若：彷彿，彷彿。

飄飄灑灑：飄舞著落下來。

優雅：優美雅緻。

融化：這里指不同的色彩合成一體。

絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續不斷。

啼囀：鳥婉轉地叫。

余韻：遺留下來的韻致。

輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。

調色板：畫家繪畫時，用來調和各種顏色的木板。

C. 六年級山雨仿寫

雨來的突然，先是聽見它的聲音，從很遠的江里傳來，從很高的大廈上傳來——
嘩啦版啦，嘩啦啦……
像一列權火車經過我們，逐漸模糊，由小而大，由大而小……
雨水落在湖面上，變成了一朵朵雨花，在雨的旋律的伴奏下，這彷彿成了一場盛大的舞會，雨就是這場「舞會」的舞者和音樂。

雷陣雨翻過高山，跨過小河來到了我們校園舉辦音樂會。
轟隆隆，轟隆隆……
音樂會的開會禮炮響了，音樂會要開始了，校園的每一叢花草，每一棵大樹，每一塊地面，都是一個個樂器。「嘩」地一下暴雨大叔出場了，他打著爵士鼓，那聲音讓人膽顫驚心，好一個狂野派。暴雨大叔打累了，換成了大雨大哥，大雨大哥拿著大鼓有節奏地拍打，「啪」 ，「啪」……
不一會兒小雨妹妹來了，她拿著沙子溫柔地撒著，沙，沙，沙......

D. 小學六年級上冊山雨的主要內容

課文按照雨前、雨中、雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最後寫山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的余韻。

E. 六年級山雨中心句是什麼

六年級山雨中心句：來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。

山雨是有當代著名散文家趙麗宏創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。

(5)山雨六年級擴展閱讀

原文：

來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。

雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。

不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻。

F. 小學六年級《山雨》主要內容

小學六年級《山雨抄》主要內容：作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。

(6)山雨六年級擴展閱讀

《山雨》是南宋詩人翁卷創作的一首七言絕句。詩的前兩句寫雨前之景，後兩句摹雨後之景。詩構思奇特，具有濃厚的生活情趣，體現了「永嘉四靈」的詩歌特色。

翁卷的《山雨》，不僅描寫了此山星白月朗，他山一霎雨過的奇異景象，而且抒發了詩人驚異的感情。而這情又不是直接抒發的，而是寓於景中，在跳動的景物描寫之中含蓄地抒寫了出來。

詩題是「山雨」，偏不從雨入手，反過來，從題外擒入，極力寫天晴。詩說整整一夜，月光照著林間，星星在天上閃爍。詩把晴寫得很足，還加以「一夜」字，強調整個晚上都是如此，可詩人還嫌不足，進一步說，這一夜不但星月燦爛，連一絲雲都沒有，也沒聽見雷聲。

G. 六年級課文《山雨》內容（更改後的）

山雨

趙麗宏

來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……

先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，並且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……

雨聲里，想起了李商隱的詩：「瀟灑傍回汀，依微過短亭。氣涼先動竹，點細未開萍。稍促高高燕，微疏的的螢……」彷彿就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲……「此曲只應天上有」呵！

雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……

這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……

去得也突然——不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。遠處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——

叮——咚——叮——咚……

彷彿是一場山雨的余韻。

H. 六年級課文山雨

山雨
來得突然——跟著那一陣陣濕潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……
先是聽見它的聲音，從很遠的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，並且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲里想起了李商隱的詩瀟灑停回汀依微過短亭氣涼先動竹點細未開萍稍促高高燕微疏的的螢彷彿就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲……「此曲只應天上有」呵！
雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……
這雨中的綠色，在畫家的調色板上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……
去得也突然——不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
彷彿是一場山雨的余韻。

I. 小學六年級課文《山雨》題目：

1.這篇課文用優美抒情的語言,按雨前、雨中、雨後 的順序為我們描繪了一幅多版姿多權彩、清幽雅緻的山林雨景圖，展示了雨中山林的美麗景象,處處洋溢著對山雨、對大自然的熱愛,也體現出作者的獨具一格審美情趣。
2.文章先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的山林景象,接著重點描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色,最後寫山雨悄悄地停了,山林中留下了山雨的余韻。