㈠ 語文活動課做些什麼活動好呢
如果是小學高段或者是初中生的話，不妨來做一些趣味語文性質的題目。比如說讓他們猜猜成語之最啊。下面提供一些例子，僅供參考。
最繁華的街道 車水馬龍
最好的女婿 乘龍佳婿
最貪吃的人 吃不了兜著走
最紅的心 赤子之心
最激烈的辯論 唇槍舌劍
最荒涼的地方 寸草不生
最有用的木材 棟梁之材
最沒價值的東西 分文不值
最喜歡說別人好話 逢人說項
最有效的譏諷 諷一勸百
最稀罕的東西 鳳毛麟角
最大的福 福如東海
最有福的人 福星高照
最好的副業門經 狗拿耗子
最成功的外科手術 狗尾續貂
最精湛的技術 鬼斧神工
最神奇的魔術 海市蜃樓
最好的男人 好好先生
最精彩的魔術 虎頭蛇尾
最多私宅的擁有者 狡兔三窟
最徒勞的工程 精衛填海
最沒見識的人 井底之蛙
最大的磨難 九死一生
最干凈的交情 君子之交
最佳搭檔 狼狽為奸;
最不花錢的白吃 狼吞虎咽
最受關注的難產 老蚌生珠
最大的謊言 彌天大謊
;最新的時裝表演 沐猴而冠
;最韌的頭發 千鈞一發
最反常的天氣 晴天霹靂
最不動腦筋的部落 群龍無首
最高的壽 壽比南山
最差的視力 鼠目寸光;
最勇敢的行為 螳臂當車;
最堅固的建築 銅牆鐵壁
最壯觀的賽馬運動 萬馬奔騰;
最大的壽 萬壽無疆
最先進的做飯 無米之炊
最愛對月吟詠的騷客 吳牛喘月
最鋒利的刀劍 削鐵如泥
最誠實的人 心口如一
最成功的生意 一本萬利
最奇怪的人 一鼻孔出氣
;最長的腿；最大的跨步 一步登天
最干凈的地方 一塵不染
最有本事的人 一夫當關，萬夫莫開;
最差勁的教學環境 一傅眾咻
最有效率的動作 一揮而就
最珍貴的時光 一刻千金;
最不安的飯局 一饋十起
最有效率的勞動 一勞永逸
最大的瀑布 一落千丈;
最吝嗇的人 一毛不拔;
最大的叫聲 一鳴驚人
最厲害的目光 一目十行
最貴的承諾 一諾千金;
最短的季節 一日三秋
;最大的手掌 一手遮天
最大的魚網 一網打盡
最重的話語 一言九鼎
最高的柱子 一柱擎天;
最貴的稿費 一字千金
最有用的衣冠 優孟衣冠;
最危險的差使 與虎謀皮
;最正直的人 正人君子
最高點 至高無上
最南的捷徑 終南捷徑
最難做的菜 眾口難調
最傻的嫌犯 自投羅網
最不管事的和尚 做一天和尚撞一天鍾
最有學問的人——博古通今
;最怕寒冷的人——不寒而慄
最荒涼的地方——不毛之地
最難聽的歌曲——陳詞濫調;
最綿長的口水——垂涎三尺
最高大的超人——頂天立地
最難治的疾病——肝腸寸斷
最怪異的動物——虎頭蛇尾
最遙遠的地方——天涯海角
最荒涼的地方——不毛之地
最懸殊的區別——天壤之別
最反常的氣候——晴天霹靂
最昂貴的稿費——一字千斤
最絕望的前途——山窮水盡
最難做的飯——無米之炊
最高的巨人——頂天立地
最短的季節——一日三秋
最長的腿——一步登天
最有分量的話－一毛不拔
最無作為的人－一事無成
最快的流水－一瀉千里
最大的巴掌－一手遮天
最寬的視野－一覽無余
最大的利潤－一本萬利
最本分的人 安份守己
最好的窩 安樂窩
最黑的時候 暗無天日
最厲害的舉重運動員拔山舉鼎
最無用的做法捕風捉影
最成功的地方 不敗之地
最好的搬遷 不次之遷 <
最壞的結局 不得善終
最有效的禁令 不敢越雷池一步
最深的緣分 不解之緣
最荒涼的草原 不牧之地;
最安靜的時候 不聲不響
最沒吃的地方 不食之地
最可笑的絕食 不食周粟;
最差勁的買賣 不惜工本
最壞的後代 不肖子孫
最骯臟的財產 不義之財
最大的抄襲 不易一字
最難治的病 不治之症
最差的證據 不足為據
;最佳的配對 才子佳人
最悲慘的世界 慘不忍睹
最困難的生意 慘淡經營
最殘酷的心 豺狐之心
最可怕的吻 豺狼之吻
最長的議論文 長篇大論
最長的夜晚 長夜難明
㈡ 初中語文活動形式有哪些
朗讀、演講、書法等比賽 綜合性學習活動 板報 廣播
㈢ 如何開展初中語文實踐活動
提高技能的過程。 語文實踐活動的開展，是提高學生語文素質的重要途專徑，我們應該讓學生更屬多地接觸語文材料，無時不有語文實踐活動是將已有的語文知識，又在應用中獲得新知識，有效地縮進了學生之間的差異，學生的收獲與成長是在無形中進行的、技能在實踐中應用，豐富了學生們的學習過程。我們身邊的學習資源和實踐機會無處不在，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律
㈣ 初中語文學習可以舉行哪些有趣活動
讓學生分組把課文內容演出來 最後評出演的最好的小組
㈤ 適合中小學生進行的語文比賽活動
作文比賽,講故事比賽，朗誦比賽，演講比賽，辯論賽，成語接龍
看詞說話，寫字比賽，最熱門的漢字聽寫大會
㈥ 如何開展初中語文課外活動淺說
(一) 素質教育和語文課外活動的關系
（1）素質教育，是以提高學生全面素質為出發點和落腳點的教育。其內涵包括面向全體學生，使學生德、智、體、美、勞五育全面協調發展。素質教育體現在語文課外活動中，即是對學生各種語文能力的培養，同時使學生思想素質、道德素質、身體心理素質都得到良好的培養。正如陳鍾梁先生在與青年教師的一次談話中說：「現代課程論力求把理論框架放在一個三角形上，三角形的一個中心為人的素質。在這個理論框架下，語文才可以改變單一的課程結構，設立必修課、選修課、活動課三個板塊。這樣才真正有利於學生能力的培養，個性的發展，適應社會主義市場經濟建設的需要。」
（2）學生語文能力的形成，需要有較高的認識能力、閱讀能力，知識面比較廣，具有較好的智力品質和非智力品質，而這些素質的培養，可以通過語文課外活動來進一步完成。著名老一輩教育家夏丐尊在《受教育與受教材》一文中提出，中學生應養成「實力」，這里實力指「健康力、想像力、判斷力、記憶力、思考力、忍耐力、鑒賞力、道德力、讀書力、發表力、社交力等……」「所謂教育，就是能力給予的設計，學校就是為施行這設計而特選的人為環境。」他還認為中學生在「中學校里，目的是應受教育，不應是受教材。」這些話，指出了學生各種能力素質培養的重要性和必要性。
（3）呂叔湘也有類似觀點，他在《關於中學語文的的種種》一文中，指出「教師培養學生，主要是教會他動腦，這是根本，這是教師給學生最寶貴的禮物。這是給他一把鑰匙，他拿了這個鑰匙能夠自己開箱子、開門，到處去找東西。你不會給他這個鑰匙，那有多少寶貝他也沒法子拿到手。」 對語文課外活動應以充分利用，有特色地發展學生的基本素質，使語文課外活動具有一定的育人價值。
(二) 語文課外活動的途徑和方式
（1） 群眾性語文課外活動 集會、參觀、訪問、調查、展覽、游戲、語文野營等
（2） 組團性語文課外活動，主要指一些專門的小組或社團，主要有：
①寫作類：「小記者協會」、「影評小組」等；
②閱讀類：「古文典籍閱讀小組」「古詩詞閱讀小組」等；
③知識類：「語法研究小組」「修辭研究小組」「唐詩研究小組」等；
④其他技能類：「書法興趣小組」「朗誦興趣小組」、「演講興趣小組」等。
（3） 個人語文課外活動 在日常生活中「聽、說、讀、寫」四個方面進行個人的課外活動，如聽廣播、錄音、電話、看電視、交談、發言、辯論、做讀書筆記、摘卡片、辦報刊等。
(三)素質教育形勢下的語文課外活動
1 語文課外活動和課內活動相結合進行基礎文化知識素質的培養 現行九年制義務教育把語文活動的要求固定在教材中，把一部分課外活動移到課內，編寫活動內容，指導活動方法，統一安排課時，納入教學計劃，做到語文課外活動從時間、內容、方法、人員等通過教材得到固定。這些活動分三個層次，與教科書中的閱讀文相配合。（以九年制義務教育三年制初級中學教科書為例）
(1) 揉在課文中的活動 「課課練習」中出現的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助於激發學生的興趣，培養學生的參與意識與競爭意識。如第二冊第一單元第一課《我的老師》課後面「積累、聯想」練習中，要求「想想作者回憶的七件事，聯系實際討論，舉一兩件使你感動的事實，口頭介紹你的老師(中學或小學的)，第十一課《第二次考試》課後練習三，要求學生口頭復述課文。
(2) 配合課文的活動 如「課的眉批」，作文評議修改課等，在《一面》中，課文右側出現了眉批，是初一學生初步接觸眉批。
①另外有結合單篇課文的課外活動，如讀了朱自清的散文《荷塘月色》之後，教師可給學生列出朱自清的主要作品篇目，然後布置學生在課外讀一篇或幾篇朱自清的散文。寫讀書筆記，讀書筆記內容可分「作品梗概」和「我的看法」兩部分，然後組織一次「朱自清作品賞讀會」，活動內容主要由學生交流讀書筆記，這樣既廣泛介紹了朱自清的散文，又可就一篇作品各自不同的看法展開了討論和爭鳴。又如教學《林黛玉進賈府》可以布置學生在課後閱讀書報上發表的有關評論《紅樓夢》的主題、人物和藝術特色的文章，由每位學生摘抄其中一篇，並理出文章觀點和材料，然後再課外組織一次題為「怎樣認識古典名著《紅樓夢》」的討論會，從各個角度評析《紅樓夢》。 結合單元教學課外活動 在教學散文單元後，可以發動每個學生摘錄報刊上發表的短小雋永的散文佳作若干篇，組織題為「當代優秀散文欣賞會」，由學生朗誦自己摘錄的散文佳作，並作精要分析，談出自己最深的一點感受，然後按選文質量和朗誦水平、分析水平評出優勝者，並給予獎勵。 在教學說明文單元後，也可按上述作法，組織「知識小品賞析會」或「怎樣寫好說明文」討論等活動。
(3) 延伸課文的活動 如硬筆書法練習、辦手抄報、日記薦評等，教科書第一冊35頁，有「練習硬筆書法活動」，第二單元結束後，有寫日記活動，第三單元則有「擬電報稿活動」，這些活動有利於拓寬學生視野，發展學生個性，在實際操作中學用語文知識，培養學生創新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質、思想道德素質。
2 語文課外活動可結合主題班會進行思想素質教育，如講「烈士童年的故事」，活動方案：「配合理想教育活動，指導學生課外尋找革命烈士的童年故事的讀物，要求學生將一位革命烈士的童年故事，用500字記下來，然後開展主題班會活動，由學生講述烈士童年故事。要充分發揮文學的美感教育作用，配合思想教育，藉助上述形式，給學生以潛移默化的影響。
3 通過語文課外活動進行身體心理素質培養
(1)語文野營活動 利用寒暑假組織形式多樣，內容豐富的夏令營或冬令營活動，讓學生在較集中的短時間內，著重學習語文方面的知識，開展多種形式的語文能力的訓練，還可以鍛煉身體，鍛煉獨立工作、獨立生活的能力，增強對集體生活的適應性。
(2)社會調查活動 大多數中學生缺乏交際能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據不同的需要組織語言和選用合適的詞語，如對名人進行采訪，對事件進行調查等。
4 通過語文課外活動進行勞動技能素質教育
在教師節、新年等節日時鼓勵學生自己設計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫，學了《人民英雄紀念碑》後，可讓學生根據課文，畫一張方位示意圖，學了《雄偉的人民大會堂》後，可指導學生畫平面圖等。
㈦ 中學生有哪些語文競賽活動
讀書知識競賽
㈧ 語文課外活動類型有哪些
讀課外書寫心得，
分小組演講比賽，
作文活動 ，
練習書法等等。
㈨ 初中語文科組可以開展哪些活動
1、在級部可以開展詩文名篇朗誦會,採用班集體、小組、自由組合、個人等不同形式
2、讀書演講比賽：書籍的范圍可以劃定大的范圍,演講內容可以廣泛點