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留在心裡的印象作文六年級

發布時間:2021-02-21 23:52:12

『壹』 六年級上冊語文第五單元作文留在心裡的印象小學700字

留在心中的印象

在我的腦海深處,一直有一個活潑可愛的小女孩,她是我的同學叫雯君。

記得那學期剛開學,我興沖沖地跑進教室,聽同學說,這學期要轉來一個女孩。我心想:太好了,又可以交一個新朋友了!想著想著「叮咚叮咚!」清脆的上課鈴聲音響起,我趕緊坐得筆直,一心期盼著新同學的到來。

謝老師帶著微笑走進來,身後還跟著一個可愛的女孩,看樣子這個女孩子就是新同學了,「不知道性格怎麼樣,容不容易相處。」我心想著。這時她開口了,好聽的聲音響起:「大家好,我叫雯君,很高興認識大家。」說罷便甜甜一笑。這時老師開口了:「那麼雯君是我們的同學了,希望大家能和她朝夕相處,」接著,老師看了一眼我身旁的空位。「雯君同學就坐在高玉的旁邊吧!」雯君提起書包來到我旁邊坐下。我仔細打量了一下她:黑黑的頭發紮成一個馬尾,一雙明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一個小巧的蒜頭似的鼻子,一張櫻桃小嘴,嬌小的身體,真可愛呀!好像一個洋娃娃!

這時,我鼓起勇氣,伸出手對她說道:「能和你做朋友嗎?」她急忙伸出手握住了我的手:「當然,我怎麼能錯過你這位好朋友呢!」就這樣,我們成了好朋友。

一天,我像往常一樣走進教室,坐在座位上,拿出語文書漫不經心地讀了起來。雯君急急忙忙地沖進教室,而且一臉神秘。我的好奇心上來了,剛想問個清楚,上課鈴響了,沒辦法我只好下課問。

「叮咚叮咚!」下課鈴響了,同學們如潮水般向教室門口涌去。我攔住正准備出去的雯君,問道:「你又帶什麼好東西來了?」雯君從口袋裡掏出個東西,平攤在手上。我仔細一瞧,喲!原來是手帕呀!雯君的手帕真漂亮!潔白的絲質手絹上,印著點點紅梅。

「我要看,我要看」我高聲說到。」「不行,追上才能看!」雯君對我做了個鬼臉,飛快的跑了起來。為了那漂亮的手帕,我也盡自己最大的努力跑著。

「啊!」我沒注意到前面滾來的石塊,「撲通!」摔了一跤。胳膊立刻滲出了鮮紅的血來,真疼!雯君停下腳步,轉過身,走到我身邊,關切的問「沒事吧?」我似乎都要哭了,只見雯君從口袋裡掏出手絹,蹲下來,把手絹纏在我胳膊上,幫我包紮。「雯君……」我聲音有些哽咽。「沒事,大不了不流血時再還我!」雯君微笑著說。很快,我感覺到胳膊不疼也不流血了,多虧雯君。我心中充滿了感激。

這事過去很久了,我依然記得鮮明,那是因為雯君那美好的心靈。

簡評:細膩的心理流露出孩童的天真無邪和友誼的純潔美好

『貳』 六年級上冊第五單元作文 留在心裡的印象

留在心裡的印象
他,古銅色的臉上爬滿了皺紋,混濁的眼睛,看出他飽經風霜。挺挺的鼻子被寒風吹得青一塊紫一塊,暗紫色的嘴唇上滿是傷口,這就是那位不論春夏秋冬都坐在牆角的補鞋老人。

每次碰到補鞋老人,我心裡都暗暗發笑,都這個時代了,誰還補鞋啊!他真傻!但那個冬天的傍晚,我從興趣班走回家的路上,發現鞋底不知什麼時候破了個大洞,刺骨的寒風直往腳底鑽,我冷得瑟瑟發抖,「寒從腳起」呀,離家還有好長一段路。我無助地向四周環顧,又看見了他。我猶豫了一下,但還是決定把鞋補一下。我坐到他那小板凳上,把鞋遞給他,他抬起頭深沉地看了我一眼,便從陳舊的工具箱里取出工具縫補起來。我打量著他,這個補鞋老人瘦得像蘆葦桿,身上只披了一件夾克衫,我摸了摸鼻尖冷得冰涼,這弱不禁風的老人不冷嗎?「好了。」老人把鞋還給了我,我看到了老人那隻手貼滿了創可貼,讓人看起來心疼。我穿上鞋正想:補鞋要的錢多不多啊?他便說:「你走吧。」我驚訝地問:「你還沒收錢呢!」他苦笑著搖搖頭說:「老頭子,又不是缺錢,只是人老了,總想在生命的最後做點好事,為這個祖國盡一份力嗎。」我愣了,一個老人為了大眾,可以忍受寒風的痛苦,卻不索取一點點報酬,我眼眶一熱撇下20元錢跑了,多好的老人啊!無私為社會奉獻,我要向他致敬!這件事我一直難以忘懷,老人的精神永遠留在我的心中。

希望可以幫助到你,祝您天天快樂,望採納~~~\(≧▽≦)/~

『叄』 作文《留在心裡的印象》600字

他,古銅色的臉上爬滿了皺紋,混濁的眼睛,看出他飽經風霜。挺挺的鼻子被寒風吹得青一塊紫一塊,暗紫色的嘴唇上滿是傷口,這就是那位不論春夏秋冬都坐在牆角的補鞋老人。

每次碰到補鞋老人,我心裡都暗暗發笑,都這個時代了,誰還補鞋啊!他真傻!但那個冬天的傍晚,我從興趣班走回家的路上,發現鞋底不知什麼時候破了個大洞,刺骨的寒風直往腳底鑽,我冷得瑟瑟發抖,「寒從腳起」呀,離家還有好長一段路。我無助地向四周環顧,又看見了他。我猶豫了一下,但還是決定把鞋補一下。我坐到他那小板凳上,把鞋遞給他,他抬起頭深沉地看了我一眼,便從陳舊的工具箱里取出工具縫補起來。我打量著他,這個補鞋老人瘦得像蘆葦桿,身上只披了一件夾克衫,我摸了摸鼻尖冷得冰涼,這弱不禁風的老人不冷嗎?「好了。」老人把鞋還給了我,我看到了老人那隻手貼滿了創可貼,讓人看起來心疼。我穿上鞋正想:補鞋要的錢多不多啊?他便說:「你走吧。」我驚訝地問:「你還沒收錢呢!」他苦笑著搖搖頭說:「老頭子,又不是缺錢,只是人老了,總想在生命的最後做點好事,為這個祖國盡一份力嗎。」我愣了,一個老人為了大眾,可以忍受寒風的痛苦,卻不索取一點點報酬,我眼眶一熱撇下20元錢跑了,多好的老人啊!無私為社會奉獻,我要向他致敬!這件事我一直難以忘懷,老人的精神永遠留在我的心中

『肆』 作文...題目:留在心裡的印象內容:按六年級口語交際5寫

在生活中,我們經常遇到新面孔,並在後來的相處中不段的加深了解。我的數學老師--范老師,她給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入二年級的第一天,一張陌生的面孔映入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的黑發,五十來歲的年齡,給我的第一感,她是多麼親切,和
藹。一看她的外貌我就知道,她一定是個好老師。
范老師她平易進人,對學生愛護有加,給我們上課時非常認真,也很幽默風趣,在課堂上我們聽得既興奮又輕松,她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學知識,真是一舉兩得。
一轉眼的功夫,一年的時間那過去了。我當了老師的好助手,每天收作業,,管理好同學,再幫助范老師批改作業……挺繁忙的,但是我樂意,因為……

我剛上三年級時,學習有些下降了,范老師常常找我談心,問我原因,我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,范老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評。我覺我得對不起她。因為范老師對我特別好,又很關心我,我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期,我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為動力,努力加油!范老師兩鬢的頭發白了幾根,因為她為我們費心了。我的心裡酸酸的,有一種說不出的滋味。

我愛范老師,愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神!范老師,我對您的印象會越來越深,越來越深!

『伍』 留在心裡的印象 作文600字。謝謝。

留在心裡的印象

自從上了小學,我就有了一位好玩伴——曉鈺,她堅持、她勇敢,她有著誇父的信念,所以曉鈺留給我的印象最深。
你別看曉鈺外表瘦弱,她卻有著誇父般的勇敢。運動會快到了,同學們都踴躍地報名,唯獨「800米」這個項目孤零零的,彷彿被同學們視而不見了,也是,這可是最難最累的一個項目呀。直到那時——那時,曉鈺上來了,她邁著沉穩的步伐,用最堅定的語氣說:「我要報800米!」響亮的聲音霎時間覆蓋了同學們的嘈雜聲,「啊——!」同學們都用驚訝的眼神望著曉鈺,她,竟然要報800米!現在想起來也不足為怪,因為,曉鈺就是有這樣知難而進的勇氣。
你別看曉鈺是個文弱女子,她卻有著誇父般的堅持。自從報了名,曉鈺每天都在刻苦練習,放學時總能在操場上看到曉鈺的背影。一次,我也陪著她一起練,開始的兩圈,咱們倆跑得都不錯,可是到了第三圈,我就撐不住了,頭暈、腿軟,一身的疲憊使我走出了跑道,但是,曉鈺卻還在堅持,我感到奇怪,目不轉睛地盯著她。曉鈺緊張皺著眉頭,「呵呵」的大喘著氣,臉頰上滿是豆大的汗珠,步伐也越來越緩慢,時不時還會勞累的彎下了腰,在陽光的暴曬下,曉鈺顯得極為辛苦。
終於,曉鈺跑完了第三圈,只剩下最後一圈了。我想曉鈺應該不會再跑了,於是用盡最後的一點力氣朝曉鈺喊:「曉鈺,算了吧——,明天再繼續,先坐下來,喝口水——。」話音剛落,就聽見了曉鈺的否認:「不行!」看著曉鈺否認的態度以及堅持的信念,我不想再多說什麼了,因為曉鈺這種堅持不懈的精神的光芒已經照進了我的心靈。
這就是曉鈺,有著誇父信念的曉鈺,讓我印象最深的曉鈺。

『陸』 留在心裡的印象作文500字

一眨眼間六年級的學習生活又將結束了。六年間,我與許許多多的同學結成了好朋友。其中,給我留下印象最深刻的要屬林愈靜了。提起林愈靜,在我們班裡誰都會翹起大拇指誇個不停。林愈靜個子中等。小小的臉蛋上長著一張櫻桃小嘴。高高的鼻樑架著一副藍色邊框的眼鏡,她有著一頭蓬鬆自然的短發。 林愈靜是一個熱愛集體,熱愛學習,熱愛生活的一名好學生。她的愛好很廣泛,喜歡運動,喜歡古箏,喜歡美術,也喜歡英語,她的英語成績每次都是名列前茅的。而她其他 學科也很棒。因此被老師同學們一直推選她為學校的大隊委與班裡的英語課代表。她關心同學甚過關心自己。就說今天吧!數學試卷發下來之後,只有分數好的同學沾沾自喜,分數差的就垂頭喪氣。同學們都神態各異,面部表情就如同一張成績單。在老師評卷的時候,講了一些嚴厲的話,使我那本已經悲傷的心上又加多了幾分罪孽。下課了,我愁眉苦戀地坐在座位上,看著老師在卷上所寫的大大的分數,想著老師剛才說的話,鼻子一酸,想哭了。正在我處於痛苦的這段時間,林愈靜走了過來,她似乎看出了我的心思,說道:「邱,別不開心拉!人總會做錯事的,你還記得《桃花心木》這一課嗎?你得經得起生活的考驗,該把這次小小的過失當作人生中的考驗,在下次的考驗中取得優異的成績,別向著困難低頭!」就這幾句簡短有力的話語,我深深地了解到了林愈靜的為人。是呀!我要繼續努力,做一個生活的強 者! 林愈靜我為有你這樣的朋友而自豪! 回答者: -天使的你 二級 2009-11-25

『柒』 六年級第五單元作文留在心中的印象

日日月月,我們腦海中存在著或多或少悅耳的歌聲。歲月如歌,生活如歌,在我們的成長道路上,每聽到這些旋律,常常會勾起我們的回憶和思緒……

旋律之一——「心若在 夢就在 天地之間還有真愛」

隨著社會的發展,越來越多的農民選擇了到城市裡謀生。他們背井離鄉,來到陌生的城市,頂著對城市的陌生孤單與迷茫的種種壓力,在城市裡打拚。農民工用他們矮小的身軀築起了高樓、大橋,可是長久以來,他們卻生活在城市生活的最底層。他們有過心痛,有過絕望嗎?一定有的。但是,我們的社會是一個溫暖的大家庭,城市中善良的人民和一個負責的政府不會坐視不管,他們都拿出了實際行動,來幫助這些來自農村的弱勢群體。於是,我看到了國務院總理親自為農民工討回工錢,人大為保障農民工的合法權益制定法律,地區政府為方便農民工尋找工作開辦就業市場,政府及社會幫助農民工子弟免費讀書,還有社會各界為農民工敞開的一扇扇方便之門……那麼我們再回過頭來看,是什麼讓農民工看到了生活的希望呢?「心若在夢就在」噢,原來是他們的心,他們的心中裝有家庭,裝有親人,親人的力量讓他們支持了下來;「天地之間還有真愛」噢,還有天地之愛,社會和政府為他們敞開的方便之門,無疑給了農民工莫大的幫助!

旋律之二——「不經歷風雨怎麼見彩虹 沒有人能隨隨便便成功」

不知不覺,我已進入初三的復習階段。白熱化的復習,常常令我透不過氣來。我有過壓力,有過恐懼,有過放棄的念頭。但是我知道我不能,因為我知道,努力不一定成功,但放棄一定會失敗!再來看看古人與前輩是怎樣做的:孫敬字文寶,好學,晨夕不休及至眠睡疲寢,以繩系頭懸屋樑;孫康,性敏好學,家貧無油,於冬月嘗映雪讀書;季羨林,06感動中國獲獎者,原北京大學副校長,60載寒窗學作,一輩子坐冷板凳,終就不凡!「不經歷風雨怎麼見彩虹」自然界中如此平常的現象道出了真理——「沒有人能隨隨便便成功」 !

……

我心中的歌
它一直在我的心裡盪漾,回響.沒有華麗的編曲,沒有精彩的樂章,有的只是簡單.
它的彈奏引起了春的好奇,夏的朦朧,秋的傷感,冬的微涼.
搖滾的陽光
陽光帶著的它爵士鼓,忙開了.富有節奏感的樂曲回響在睡眼惺忪的大地,喚醒了睡夢中的一切.它讓小草從土裡冒出尖兒欣賞,讓小河解凍歡唱,它自己也忍不住歡躍地跳躍在林間.
抒情的雨
伴隨著陣陣傷感的吉他,雨靜靜地來臨了.他還帶著一貫的口吻,輕輕地撫摩著大地,給正在氣頭上的大地降降溫.語調的悲涼,感動了青色的西瓜,讓它迫不及待地想讓人欣賞它蛻變後的美麗.
古典的風
葉簌簌地在空中發抖,原來是風抱著琵琶來做客了.空氣里彌漫著古典的味道,彷彿重遊幾千年的舊地,讓人沉迷.
舞動的雪
踏著有節奏的舞步,釋放著封存的美麗.它沒有精湛的彈奏技巧,有的只是一雙透明美麗的水晶鞋.它漫步在花朵上,優雅的舞步活動了它們的腰肢:它活躍在樹梢上,向沉睡的鳥兒打招呼,露出自己的招牌微笑.慢慢的旋轉,跳躍在寂寞里.
古典,熱情,傷感,動情,四種感受活躍再我的心間,奏出了風格奇特的自然樂章,再我的心裡激起層層漣漪.

『捌』 六年級作文新面孔留在心裡的印象(女生)

留在心裡的印象是不可代替的,也是獨一無二的。印象,可能是你漫不經心是的一個人;印象,可能是你從小到大要好的朋友;印象,可能是你在生病時或滂沱大雨的父母……留在我心裡的印象,也是一生中不會遺忘的。他在我心裡,是那麼重要啊!
一個幾年沒見的朋友—「眼鏡兒」—潘進業。
快樂的時光,就這樣來了。
記得在我年幼時,也不大懂事時,與「眼鏡兒」結識了。我與一些小夥伴在玩幼稚的游戲,「眼鏡兒」從家出來,獨自一人看著我們快樂的腳步,聽著我們高興的笑聲,聞著我們散發的活躍氣氛。他漸漸的,有些靦腆地走來。「我可以來嗎?」他有點兒害羞,也有點兒斯文。我們答應了,唉!他的運氣不大好,就當了「貓兒」,來抓我們了,不知道誰起的哄,大家異口同聲地說:「你的『貓兒』牛肉乾,你的『貓兒』牛肉乾。」游戲也添加了活躍,不知不覺,日落了,人散了。他就成了我的知音。
快樂的時光,就這樣走了。
「凈地里當獅子」、「笑聲里當『貓兒』」、「象棋里的對手」這些快樂的時光,我不能忘記,也不會忘記。卻是有一天,「眼鏡兒」對我,帶著有點兒傷心的語氣,也惋惜的說:「我要走了,可能放假才回家。」「我……好吧……」我有點傷心,也遺憾,「我會想你!」我們也就散了,心也散了。
他走了幾年了,唉!他可能不會回來了。
留在心裡的印象,他就是我的印象……

『玖』 留在心裡的印象-小學六年級作文怎麽寫

六年的校園生活使人記憶憂新,回首六年的一草一木,使人心曠神怡,回首起六年的的學習生活,使人心情舒暢。回首起六年的風風雨雨,使人激情萬丈。
六年,一眨眼就過去了,像針尖上的一滴水滴進大海里,我的日子滴在了時間的流里,沒
有聲音,沒有影兒,我不禁頭涔涔,淚潸潸了。
去的盡管去了,來的盡管來了去來的中間,又是怎樣的匆匆呢?回憶起低年級的時候,老師教我們看書、識字,琅琅的讀書聲在校園里回盪著。多麼美好的時光啊!如果我能再回到低年級,回到那充滿童真的時候,下課,與同學們嬉戲、追鬧,上課,語文老師在板書上工工整整地書寫著文字,教我們要熱愛祖國、努力學習;數學老師在黑板上寫著乘法口訣表,教我們要熱愛科學,潛心鑽研。
中年級的時候,同學們的思想有些成熟了,變成了個活潑機敏的學生。課堂,便成了學生們發言的天地,大家有著自己獨特的見解,同學們各抒己見,吸取著知識。發言聲、嬉笑聲、粉筆聲,構成了一首和諧的交響曲,。操場上,同學們正在進行著激烈的運動。一個個汗流浹背的。但仍是滿面笑容。
上了高年級的時候,同學們失去了以前的活潑淘氣。課堂上,成了學生發言和爭吵的世界,大家議論紛紛。下課時,玩笑聲、爭吵聲、追逐聲,湊成了首歡快的交響曲。進行著既緊張又開心的學習。一年四季猶如四幅畫,每幅畫里都展現著不同的意義。大家有低年級升入中年級,又由中年級升入高年級,直到畢業。共同經歷了六個春秋。先由原來的童真變為純熟又變成成熟,如果我能在做一回小學生,我一定要好好努力,與同學們共同學習、玩耍。開開心心地度過六年的小學生活。
而今,六年過去了,我已經即將畢業了。我想帶著對母校的懷念說:「母校,您培育了我六年了,我愛您,我的母校」。

『拾』 留在心裡的印象作文600字

在我的腦海深處,一直有一個活潑可愛

的小女孩,她是我的同學叫雯君。

記得那學期剛開學,我興沖沖地跑進教

室,聽同學說,這學期要轉來一個女孩。我

心想:太好了,又可以交一個新朋友了!想

著想著「叮咚叮咚!」清脆的上課鈴聲音響起

,我趕緊坐得筆直,一心期盼著新同學的到

來。謝老師帶著微笑走進來,身後還跟著一

個可愛的女孩,看樣子這個女孩子就是新同

學了,「不知道性格怎麼樣,容不容易相處

。」我心想著。這時她開口了,好聽的聲音

響起:「大家好,我叫雯君,很高興認識大

家。」說罷便甜甜一笑。這時老師開口了:「那

么雯君是我們的同學了,希望大家能和她朝

夕相處,」接著,老師看了一眼我身旁的空

位。「雯君同學就坐在高玉的旁邊吧!」雯君

提起書包來到我旁邊坐下。我仔細打量了一

下她:黑黑的頭發紮成一個馬尾,一雙明亮

的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一個小巧的

蒜頭似的鼻子,一張櫻桃小嘴,嬌小的身體

,真可愛呀!好像一個洋娃娃!

這時,我鼓起勇氣,伸出手對她說道:「

能和你做朋友嗎?」她急忙伸出手握住了我

的手:「當然,我怎麼能錯過你這位好朋友

呢!」就這樣,我們成了好朋友。一天,我

像往常一樣走進教室,坐在座位上,拿出語

文書漫不經心地讀了起來。雯君急急忙忙地

沖進教室,而且一臉神秘。我的好奇心上來

了,剛想問個清楚,上課鈴響了,沒辦法我

只好下課問。

「叮咚叮咚!」下課鈴響了,同學們如潮

水般向教室門口涌去。我攔住正准備出去的

雯君,問道:「你又帶什麼好東西來了?」雯

君從口袋裡掏出個東西,平攤在手上。我仔

細一瞧,喲!原來是手帕呀!雯君的手帕真

漂亮!潔白的絲質手絹上,印著點點紅梅。

「我要看,我要看」我高聲說到。」「不行,追

上才能看!」雯君對我做了個鬼臉,飛快的

跑了起來。為了那漂亮的手帕,我也盡自己

最大的努力跑著。

「啊!」我沒注意到前面滾來的石塊,「撲

通!」摔了一跤。胳膊立刻滲出了鮮紅的血

來,真疼!雯君停下腳步,轉過身,走到我

身邊,關切的問「沒事吧?」我似乎都要哭了

,只見雯君從口袋裡掏出手絹,蹲下來,把

手絹纏在我胳膊上,幫我包紮。「雯君……」我

聲音有些哽咽。「沒事,大不了不流血時再

還我!」雯君微笑著說。很快,我感覺到胳

膊不疼也不流血了,多虧雯君。我心中充滿

了感激。這事過去很久了,我依然記得鮮明

,那是因為雯君那美好的心靈。

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