Ⅰ 全國高中語文競賽
去你想報考的學校網站看招生簡章，不同學校要求不同，有些學校甚至有自己舉辦的文史比賽來獲取自主招生資格。但是純粹的語文競賽不多，多是文史比賽
Ⅱ 求中學生語文能力競賽高中組樣題
恩，呵呵，我第一個來回答了= =...
那個，等你上QQ,我把Doc文檔發給你吧，裡面還有圖片
2007年全國中學生語文能力競賽高二年級組樣題
（總分：150分 答題時間：150分鍾）
一、傾聽（20 分）
溫馨提示：傾聽語段朗讀，完成信息判斷（1—8 題，每小題1 分）、簡答及選擇（9—12題），並將答案寫在答題紙上。
1. 「我」是個沒日沒夜工作的人。（ ）
2. 「我」是一個廚師。（ ）
3. 「我」喜歡打撞球，聊天兒，看錄像。（ ）
4. 「我」很喜歡自己的工作。（ ）
5. 「我」在網吧工作。（ ）
6. 「我」是南方人。（ ）
7. 「我」總抽煙。（ ）
8. 「我」已經結婚了。（ ）
9.根據錄音推斷，「我」是一個怎樣的人？（3 分）
答：
10.根據錄音推斷，「我」的工作是什麼？並說明理由。（3分）
答：
11.根據錄音推斷，「我」喜歡什麼，討厭什麼？（4分）
答：
12.根據錄音提供的信息，選出表述正確的一項（ ）（2分）
A. 「我」一般下午六點去上班。
B.上個星期，「我」從四點就開始和長頭發老外聊天兒。
C.「我」回家的時候，總帶著一身煙味兒。
D.我喜歡看書，尤其是罕見的書。
二、運用（26 分）
溫馨提示：完成下列各題，並將答案寫在答題紙上
1.根據所給語境，用《琵琶行（並序）》中的原句填空。（1分）
電視劇《大宅門》中的白景琦從濟南返回
老家，父親已經去世。在靈堂前，他並沒有號
啕大哭，導演也沒有用哀樂來渲染，只是讓他
點燃父親生前所用的煙袋靜靜地跪獻靈前，
「 」，這場戲很能表現人物
的性格。
2.屈原在《離騷》中不只是為
自己鳴不平，他以博大的胸
懷，對人民寄予了深厚同情
的語句是：「
， 。」（2 分）
3.仿照示例擴寫，要求意蘊豐厚，有文采。（3分）
【例】水。 山。
湖水。
湖水無憂。
湖水無憂風皺面。
4.請調整下面畫線句子的語序，使各短語協調一致，對稱勻整。（3 分）
盡管中央領導成員多次換屆，但是我國的政治、經濟形勢未受影響，而且越來越好。不斷振
興的科技、政局的長期穩定、快速增長的經濟、文藝的百花齊放、日益發展的教育，使世界各國刮目相看，使外商投資成倍增加。
答：
5.補寫下面的句子，寫出你對快樂的感悟。（3 分）
快樂是什麼？快樂不是成名成家，是 ；
快樂不是 ，，是一種超然的淡泊心境，悠然自得又從容淡定；快樂不是安逸享受，是 。
6.把下面的三個短句改寫成一個長句，可以增刪個別詞語，但不得改變原意。（2分）
（1）這吸管式的長嘴，卷做螺旋形，好像盤香，收藏在頭部下面。
（2）鳳蝶伸出吸管式的長嘴。
（3）鳳蝶把長嘴插進花的深處，吸食那果子露似的花蜜。
。答：
。
7.對下面這首宋詞所用的修辭方法的分析，不正確的一項是（ ）（2分）
庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。
狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。
A. 「庭院深深深幾許」運用了反復的手法。
B.「玉勒雕鞍遊冶處」運用了借代的手法。
C.「淚眼問花花不語」運用了擬人的手法。
D. 「亂紅飛過鞦韆去」運用了借代的手法。
8.下面是一組對高二學生讀書情況的調查情況表，請按要求答題，要求表達合理、簡明。（4分）
內容 認同率
武俠言情 35.1%
娛樂休閑 32.5%
文學歷史 15.0%
時事政治 17.4%
註：認同率指認同人數占被調查人數的百分比。
（1）調查結果是這樣的：
（2）這種狀況是否需要改變，請陳述理由：
9.根據文意，為橫線處選填恰當的詞語。（6 分）
它等待我出生，然後又等待我活到最（囂張 狂妄）的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿。四百多年裡，它剝蝕了古殿
（浮誇輕浮）的琉璃， 檐頭（淡化淡褪）了
門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高牆又（破敗散
落）了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤
也都（生長茂盛）得自在坦盪。這時候想必我是該來
了。十五年前的一個下午。我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂
落魄的人把一切都准備好了。那時，太陽循著（亘古不
變往昔）的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒
中，一個人更容易看到時間，並看見自己的身影。
（選自《我與地壇》）
三、放眼（34 分） 溫馨提示：完成下列各題，並將答案寫在答題紙上。
（一）
閑讀梧桐
文/ 余秋雨
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位「偉丈夫」，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它並肩成長，後來，或許因為環境規劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖禦寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。於是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不願屈從於非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳於我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著渴睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我「心有戚戚」的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦盪。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虯枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一隻鳥， 向那棵樹飛去了。這一夜的風啊，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
於是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕， 四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代裡的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍
在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗檯上，撲進一闕蓬鬆的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
（選自《讀者》）
1.給下列加點的字注音。（3 分）
韶華（ ） 嬗傳（ ） 桑梓（ ）
2.請你結合全文簡要概括梧桐的外形特徵和內在精神特徵。（4 分）
外形特徵： （2分）
內在精神特徵： （2分）
3.為什麼作者看到風中的梧桐想起了外祖父，並感到兩者之間「有種無法言喻的契合」？（2 分）
答：
4.文章題為「閑讀梧桐」，那麼作者「讀」出了什麼？（請用原文語句回答）（ 3分）
答：
（二）
胡楊樹
文/ 肖復興
我從來沒有見過這樣的樹。我完全被它驚呆、懾服，為它心潮澎湃、熱血沸騰。真的，平淡的生活中，很難有這樣的人與事，讓我能夠如此激動以至血液中騰起熾熱的火焰，更別說司空見
慣的被污染的大氣層玷污得灰濛蒙的樹了。這樣的樹卻讓我精神一振，一下子湧出生命本有的那種鋪天蓋地摧枯拉朽的力量來。
這便是胡楊樹！
這樣的樹只有在這大漠荒原中，才能夠見到。站在清冽
而奔騰的塔里木河河畔，縱目眺望南北兩岸莽莽蒼蒼的胡
楊林，我的心中感受到一種從未有過的震撼，如同那洶涌的
河水沖擊著我的心房。
塔里木河兩岸各自縱深四十餘公里，是胡楊的領地。前後一片綠色，與包圍著它的濃重的渾黃作著動人心魄的對比。這一片濃重的顏色波動著，翻湧著，連天鋪地，是這里最為醒目的風景線。
真的，只要看見這樣的樹，其他的樹都太孱弱渺小了。都說銀杏樹古老，一樹金黃的小扇子
扇著不盡的悠悠古風，能比得上胡楊林嗎？一億三千五百萬年前，胡楊就生存在這個地球上了。
都說松柏蒼翠，經風霜不凋如針般堅貞不屈，能比得上胡楊嗎？胡楊不畏嚴寒酷暑，不怕風沙干
旱，活著不死一千年，死後不倒一千年，倒地不爛又一千年。松柏抵得上它這三千年如此頑強的
生命力和寧折不彎、寧死不朽的性格嗎？更不要說纖纖如絲搖彎了腰肢的楊柳；一抹胭脂紅取
媚於春風的桃李；不敢見一片冰冷雪花的檸檬桉；不能離開溫柔水鄉的老榕樹……
胡楊！只有胡楊挺立在塔里木河河畔，四十公里方陣一般，橫嶺出世，威風凜凜。無風時，它們在陽光下巋然不動，肅穆超然猶如靜禪，儀態萬千猶如根雕—— —世上永遠難以匹敵的如此巨大蒼莽而詭譎的根雕。它們靜觀世上風雲變化，日落日出，將無限心事埋在心底。它們每一棵樹都是一首經得住咀嚼和思考的無言詩！
勁風掠過時，它們紛披的枝條抖動著，如同金戈鐵馬呼嘯而來，如同驚濤駭浪翻卷而來。它
們狂放不羈地嘯叫，它們讓世界看到的是男兒心，是英雄氣，是潑墨如雲的大手筆，是世上穿戴
越來越花哨卻越來越難遮掩單薄的人們所久違的一種力量，一種精神！
遠處望去，它們顯得粗糙，近乎凡•高筆下的礦工速寫和羅中立筆下的父親皺紋斑斑的臉。
但它們都蒼渾而凝重，遒勁而突兀，每一棵樹都猶如從奧林匹亞山擎著火把向你奔來的古希臘
男子漢。
走到近處看，每一棵樹的樹皮都皴裂著粗粗大大的口子，那是歲月的標記，是風沙的紀念，
如同漂洋過海探險歸來的航船，桅桿和風帆上掛滿千瘡百孔，每一處疤痕都是一枚攜風挾雷的
獎章。每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，綳開一身赤銅色凸起飽
綻的肌肉。每一棵樹的樹枝都旋風般直指天空，如同噴吐出的蛇信，搖曳升騰的綠色火焰。
這樣的樹，飽經滄桑，參悟人生。它們把最深沉的情感埋在根底，把最堅定的信念寫在枝
頭，把要傾吐的一切付與飛沙走石與日月星辰。這樣的樹，永遠不會和大都市用旋轉噴水龍頭
澆灌的樹、豪華宴會廳中被修剪得平整猶如女人剛剪過發的樹雷同。
我會永遠珍惜並景仰這種樹！我摘下幾片胡楊樹葉帶回北京，那是兒子專門囑咐我帶給他
的。樹葉很小，上面有許多褐色斑點，如同銹的痕跡，比柳樹葉還要窄、短，甚至醜陋。但兒子說北京沒有這種樹。是的，北京沒有。
（節選自肖復興《托克拉克賦》，有刪改）
1.給下列加點的字注音。（3分，每空1分）
剽悍（ ） 皴裂（ ） 遒勁（ ）
2.結合全文內容簡要概括胡楊樹的特點？（2 分）
答： 。
3.文章第六段說「它們每一棵樹都是一首經得住咀嚼和思考的無言詩」，從文中看，作者「咀嚼
和思考」出了什麼？請分條作答。（3 分）
答
4.文章結尾說「是的，北京沒有」，這樣寫有什麼作用？（3 分）
答： 。
5.這兩篇文章都是寫樹，但各有特點，請就這兩篇文章的內容及寫作手法作簡要分析。（3 分）
答 。
（三）
網路文明的童年
文/ 海克
網路正在經歷自己的童年時代。從網路1969 年誕生於美國算起，至今只有30多年的歷史。如果以10 年換算為1歲，那麼，網路年齡不過3 歲有餘，完全是一個幼兒。俗話說，三歲看老。在這幼稚時期，網路顯示出了自己超越傳統媒體的優異特質，預示了自己的遠大前程。
報紙、刊物是印刷時代的產物，是經典的傳統媒體。而電台、電影和電視是相繼興起的新型
電子媒體，誕生歷史距今不過幾十年上百年，但是，網路一旦出現，它們一不小心就變成了半傳統的過渡樣式的媒體。這些媒體有共同的特徵， 即傳播方式是由少數精英來確定和提供選題，製作和傳播內容，然後由大多數人來接收和觀看。這是一個單向傳輸的過程。因為傳統媒體的反饋功能很弱，受眾的反應無法得到及時反饋， 更不可能得到充分表達，這就給傳統媒體控制、延宕乃至漠視大眾意願提供了借口與可能。
網路使人類遠距離頻繁交流互動第一次成為了可能。這一特性至關重要。它使單向傳輸即
灌輸時代成為歷史。網路前所未有的開放性，使在任何事件上撒謊、隱瞞和欺騙都變得非常困
難，非常容易被揭穿，而且是即時被揭穿；網路前所未有的開放性，使在任何觀點上自說自話、
強加於人都變得非常困難，而隨時面臨來自不同立場、不同觀點的反駁與挑戰；網路前所未有
的開放性，使一切單向的信息不對稱的傳播樣式，不是面臨消亡，就是將退居邊緣。這不僅使國
內傳統媒體的權威，而且也使國際主流傳統媒體的權威，受到了前所未有的挑戰。
歐洲學者曾經驚呼，20世紀一大標志就是群眾走上歷史前台，他們將群眾稱為「烏合之
眾」。即使在報刊、廣播和電視被稱為大眾媒體的年代，群眾也不曾擁有自由表達的媒體平台。
到了20世紀末，網路出現了。大眾立刻湧向這廉價、開放而互動的媒體平台，紛紛發出自己的
聲音，表達自己的觀點和立場，而不再保持沉默。未來當網路成為每個人日常生活方式的一部
分時，用沉默的大多數這一說法來表示大眾，將不再成立。
網路正在經歷一場自由言說的狂歡。人人都在說話。正如我們在集市上所看到的那樣，人
人都在說話，最後得到的只是一片噪音。因此，在網路時代，必將會出現大眾的代言人，也就是
說，網路時代也將產生自己的精英。但是，新的精英必須要表達最大多數人的意願、觀點和利
益，也就是說，要比印刷時代產生的精英更加平民化，更加大眾化，才可能為「烏合之眾」所接受與認同。印刷時代所產生的精英，盡管也號稱平民化，但由於非常習慣傳統媒體提供的特別權
威和地位，與網路時代所要求的新精英特性相比，他們的立場、觀點乃至利益都在不知不覺間
日益變得小眾化、貴族化起來，蛻化成了舊式精英。
中國老百姓常說得民心者得天下，而網路使民意獲得充分表達成為可能，這一契合也許將
給中國文明帶來無可限量的未來，就像印刷術曾帶給歐洲不可限量的未來一樣。當年中國造紙
術與印刷術傳入歐洲，終結了中世紀教會壟斷知識、教育的特權，使知識從羊皮紙上、教會圖書
室中走出來，在社會上獲得快速、廣泛的復制與傳播，推動了文藝復興時代的到來，啟蒙時代的
到來，資產階級革命時代的到來，最後是工業文明的到來。到了20世紀，網路時代出現，中國人
投入了巨大的激情。歷史也許再次輪回。未來最終能夠真正把握網路時代特性並從中激發出巨
大創造力的，也許並不是西方文明，而很可能是中國文明。
我們今天還無法清楚地看到這一前景。但是，不論未來時代屬於誰，將來有多少形態變化，
網路在童年時期所顯示出來的自由、開放與互動這一特性，將成為一種最初的記憶，一種文明
的基因，而世世代代傳承下去。如果失去這一特性，網路文明就將死亡。
（摘自《中國新聞周刊》，有刪改）
1.下列對「半傳統的過渡樣式的媒體」理解不正確的一項是（ ）（2分）
A.它是指在網路出現後，對電台、電影和電視等新型電子媒體的總稱。
B.「半傳統的過渡樣式的媒體」的共同特徵是傳播方式由少數精英來確定和提供選題，制
作和傳播內容，然後由大多數人來接收和觀看。
C.「半傳統的過渡樣式的媒體」的反饋功能很弱，受眾的反應無法得到及時反饋，更不可能
得到充分表達。
D. 「半傳統的過渡樣式的媒體」的傳輸過程是一個單向傳輸的過程。
2.不屬於「網路前所未有的開放性」的表現的一項是（ ）（2分）
A.使在任何事件上撒謊、隱瞞和欺騙都變得非常困難，非常容易被揭穿，而且是即時被揭
穿。
B.使在任何觀點上自說自話、強加於人都變得非常困難。
C.使單向傳輸即灌輸時代成為歷史。
D.使一切單向的信息不對稱的傳播樣式面臨消亡或者退居邊緣。
3.關於網路的功能，下列說法錯誤的一項是（ ）（2分）
A.使人類遠距離頻繁交流互動第一次成為了可能。
B.使國內傳統媒體的權威和國際主流傳統媒體的權威，退出歷史舞台。
C.大眾可以立刻憑借網路這一媒體平台，紛紛發出自己的聲音，表達自己的觀點和立場，
D.使民意獲得充分表達成為可能。
4.依據本文的信息，下列推斷不正確的一項是（ ）（2 分）
A.網路時代出現，中國人投入了巨大的激情。因此未來最終能夠真正把握網路時代特性並從中激發出巨大創造力的，並不是西方文明，而是中國文明。
B.網路的自由、開放與互動的特性，使群眾走上歷史前台成為20世紀一大標志。
C.必須要表達最大多數人的意願、觀點和利益，這是成為網路精英的必要條件。
D.網路文明的發展與傳承，必須依賴於網路的自由、開放與互動的特性的發展與延續。
四、回眸（20分）
溫馨提示：完成下列各題，並將答案寫在答題紙上。
（一）
伶官傳序（節選）
歐陽修
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入於太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？《書》曰：「滿招損，謙得益。」憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自
然之理也。
故方其盛也，舉天下之豪傑，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉？
（選自《新五代史•伶官傳》）
1.解釋下列各句中加點的詞。（3分，每小題1 分
（1）而皆自於人歟 自
（ 2）舉天下之豪傑 舉：
3）而智勇多困於所溺 困：
2.指出下列句子中的詞類活用現象。（4分，每小題1 分）
（1）函梁君臣之首
（2）倉皇東出
（3）憂勞可以興國
（4）而智勇多困於所溺
3.指出下列句子屬於哪種特殊的文言句式。（2分，每小題1分）
（1）方其系燕父子以組
（2）為天下笑
4.將下列句子翻譯成現代漢語。（4分，每小題2 分）
（1）《書》曰：「滿招損，謙得益。」
譯文：
（2）夫禍患常積於忽微。
譯文：
（二）
皇後劉氏素微。其父劉叟，賣葯善卜，號劉山人。劉氏性悍，方與諸臣爭寵，常自恥其世家，
而特諱其事。庄宗乃為劉叟衣服自負蓍囊葯笈使其子繼岌提破帽而隨之造其卧內曰劉山人來
省女劉氏大怒，笞繼岌而逐之，宮中以此為笑樂。
庄宗好畋獵，獵於中牟，踐民田。中牟縣令當馬切諫，為民請，庄宗怒，叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前責之曰：「汝為縣令，獨不知吾天子好獵邪？奈何縱民稼穡以供賦稅！何不飢縣汝民而空其地，以備吾天子之馳騁？汝罪當死！」因前請亟行刑，
諸伶共倡和之，庄宗大笑，縣令乃得免去。
（節選自《新五代史•伶官傳》）
1.給文中畫線的句子加上標點。（2 分）
庄宗乃為劉叟衣服自負蓍囊葯笈使其子繼岌提破帽而隨之造其卧內曰劉山人來省女
2.你同意歐陽修對伶官的看法嗎？請你結合《伶官傳序（節選）》和本文給歐陽修寫一段話，談談
你對伶官的看法。（不超過100字）（5分）
答：
五、益智（10 分）
溫馨提示：完成下列各題，並將答案寫在答題紙上。
1.某商店被盜，警方掌控的線索如下：
（1）甲、乙、丙三人中最多有一個人是罪犯；
（2）如果甲是罪犯，乙肯定是同犯；
（3）盜竊案發生時，丙正在家裡吃飯。
由此可推斷（ ）（2 分）
A.甲、丙都不是罪犯 B.甲是罪犯
C.乙是罪犯 D.丙是罪犯
2.明朝第十二個皇帝明世宗朱厚熜登基的時候，照例要改元紀年。為了找到一個好的年號，來
象徵吉利，便採取了向天下徵集年號的辦法。朝野上下的有識之士都苦思冥想，爭相進獻，朱厚
熜一一看過，卻覺得沒有合適的。有一天上朝時，一個能迎合皇帝心理的大臣啟奏，說他想出了
個好年號，請皇帝審定。他從袖中將寫好的一首七言律詩呈獻給皇帝，朱厚熜打開一看：
士本人間大丈夫，口稱萬歲舊山河。
一橫永鎮江山地，兩點平分天下圖。
加子加孫加爵祿，立天立地立皇都。
主人自有千秋福，月滿乾坤照五湖。
朱厚熜看著都是些吉利話，歌頌大明江山永固、帝業千秋，可是還看不明白究竟叫個什麼
年號好。在親信侍臣的幫助下，他才看出這是一首詩謎。他覺得這兩個字也很祥瑞，於是就決定
採用，曉諭天下以此為年號。
親愛的同學們，你們猜出這兩個字是什麼嗎？
謎底（打兩字）： （5分）
六、耕耘（40 分） 溫馨提示：請將作文寫在答題紙上
1.請以「迎奧運，講文明，樹新風」為主題，寫一則300字左右的短消息，介紹一下你所在學校迎奧運的相關活動。（10分）
2.閱讀下面的材料，嘗試從中提煉一個有意義的話題，然後圍繞話題，自擬題目，寫一篇不少於
600字的議論文。（30 分）
一些人去山裡玩，下山的時候，面前出現一條羊腸小道，像是山民常走的捷徑。大家很高
興，決定沿此道盡快下山，遠遠地就看見山下的停車場，果然是條捷徑！正當大家慶幸時，眼前
出現一道斷崖，而捷徑在此一拐，伸向遠方的一座小山村。大家一籌莫展，只得先向山村方向
走，中途再踏上另一條小道……曲曲彎彎地，浪費了許多力氣才到達目的地。
山民知道每一條捷徑通向何方，他們走起來，就是捷徑。而我們追求「捷徑」的心態，一開
始就是踏上彎路的前兆。有時，走捷徑也是需要經驗的。就像羚羊，只知道有捷徑可過河，卻
不知道那裡有鱷魚，這時的「捷徑」，只怕比彎路更「彎」。
Ⅲ 全國中學生語文能力競賽
綜合性實踐題
試題的類型主要有：
(1)語言創作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②對聯知識及創作賞析；③心願表述；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。
2)材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。
(3)圖表轉述類：①表格分析；②圖表理解。
(4)活動參與類：①擬活動方案或計劃；②設計活動主題或主題語；③解決問題的建議。
還有多種類型融為一體的，在設置的情境或活動中去考查學生的分析綜合、比較判斷、歸納推理、總結概括、觀察理解、聯想想像、語言表達等各方面能力。由於中考過程限於以筆試的形式呈現,因此知識與能力綜合型、專題活動型是主要的考查方式。
[應考策略]
要做好綜合性學習復習備考，我們必須注意：
1.實際操作，貯備技能。語文綜合性學習實踐性強,必須調動學生的參與意識.讓他們去經歷,去探究,有了活動的積累和貯備，就不會擔心臨場的考試，從一定程度上說，考試是對過去語文活動的回顧及梳理總結。
2.吃透教材,提煉主題，適當歸類。通過對教材的充分掌握,注重在教材所體現的幾大主題（體驗成長類、語言文字類、歷史文化、專題探究類、科技生活、其他類）上培養學生的認知能力和操作能力。
3.剖析考題,緊抓考點。通過對典型考題的剖析，從中總結出行之有效的解題規律。
4.精選試題,強化訓練。選擇典型試題，實戰演練，將方法規律內化為能力。
要解答好綜合性學習試題，必須做到：
1.善於運用積累，有效調用知識。解題時先認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效的提取出來，以備答題之用。
2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善於利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖。解答試題時，要從題目和材料中篩選重要信息，並按要求處理好這些信息，針對題目要作出簡明的回答。
3.發散多種思維，合理展開想像。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想像與聯想。
4．關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構成了綜合探究題的背景材料，如果留心這些事件，學生有所了解，解答起來就從容一些。
5．積累文化常識。尤其是我國傳統禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。
6．握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等。同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。
7．根據情境，恰當表達。首先要結合現實生活情境和既往經驗。二是內容要切合主題；三是語言要准確、凝練、生動。
Ⅳ 急急急：全國高中語文知識競賽往屆試題或者需要准備的知識點
2007年全國中學生語文能力競賽高二年級組樣題
一、傾聽
1. 「我」是個沒日沒夜工作的人。（ ）
2. 「我」是一個廚師。（ ）
3. 「我」喜歡打撞球，聊天兒，看錄像。（ ）
4. 「我」很喜歡自己的工作。（ ）
5. 「我」在網吧工作。（ ）
6. 「我」是南方人。（ ）
7. 「我」總抽煙。（ ）
8. 「我」已經結婚了。（ ）
9.根據錄音推斷，「我」是一個怎樣的人？
答：
10.根據錄音推斷，「我」的工作是什麼？並說明理由。
答：
11.根據錄音推斷，「我」喜歡什麼，討厭什麼？
答：
12.根據錄音提供的信息，選出表述正確的一項（ ）
A. 「我」一般下午六點去上班。
B.上個星期，「我」從四點就開始和長頭發老外聊天兒。
C.「我」回家的時候，總帶著一身煙味兒。
D.我喜歡看書，尤其是罕見的書。
二、運用
溫馨提示：完成下列各題，並將答案寫在答題紙上
1.根據所給語境，用《琵琶行（並序）》中的原句填空。
電視劇《大宅門》中的白景琦從濟南返回
老家，父親已經去世。在靈堂前，他並沒有號
啕大哭，導演也沒有用哀樂來渲染，只是讓他
點燃父親生前所用的煙袋靜靜地跪獻靈前，
「 」，這場戲很能表現人物
的性格。
2.屈原在《離騷》中不只是為
自己鳴不平，他以博大的胸
懷，對人民寄予了深厚同情
的語句是：「
， 。」
3.仿照示例擴寫，要求意蘊豐厚，有文采。
【例】水。 山。
湖水。
湖水無憂。
湖水無憂風皺面。
4.請調整下面畫線句子的語序，使各短語協調一致，對稱勻整。（3 分）
盡管中央領導成員多次換屆，但是我國的政治、經濟形勢未受影響，而且越來越好。不斷振
興的科技、政局的長期穩定、快速增長的經濟、文藝的百花齊放、日益發展的教育，使世界各國刮目相看，使外商投資成倍增加。
答：
5.補寫下面的句子，寫出你對快樂的感悟。
快樂是什麼？快樂不是成名成家，是 ；
快樂不是 ，，是一種超然的淡泊心境，悠然自得又從容淡定；快樂不是安逸享受，是 。
6.把下面的三個短句改寫成一個長句，可以增刪個別詞語，但不得改變原意。
（1）這吸管式的長嘴，卷做螺旋形，好像盤香，收藏在頭部下面。
（2）鳳蝶伸出吸管式的長嘴。
（3）鳳蝶把長嘴插進花的深處，吸食那果子露似的花蜜。
答：
7.對下面這首宋詞所用的修辭方法的分析，不正確的一項是（ ）
庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數。玉勒雕鞍遊冶處，樓高不見章台路。
狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。
A. 「庭院深深深幾許」運用了反復的手法。
B.「玉勒雕鞍遊冶處」運用了借代的手法。
C.「淚眼問花花不語」運用了擬人的手法。
D. 「亂紅飛過鞦韆去」運用了借代的手法。
8.下面是一組對高二學生讀書情況的調查情況表，請按要求答題
內容 認同率
武俠言情 35.1%
娛樂休閑 32.5%
文學歷史 15.0%
時事政治 17.4%
註：認同率指認同人數占被調查人數的百分比。
（1）調查結果是這樣的：
（2）這種狀況是否需要改變，請陳述理由：
9.為橫線處選填恰當的詞語。
它等待我出生，然後又等待我活到最（囂張 狂妄）的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿。四百多年裡，它剝蝕了古殿（浮誇輕浮）的琉璃， 檐頭（淡化淡褪）了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高牆又（破敗散落）了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都（生長茂盛）得自在坦盪。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午。我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都准備好了。那時，太陽循著（亘古不變往昔）的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，並看見自己的身影。
三、放眼
（一）
閑讀梧桐
文/ 余秋雨
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位「偉丈夫」，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹苗和它並肩成長，後來，或許因為環境規劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質好，頑強地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖禦寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。於是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風獻給桑梓教育事業，放棄了幾次外聘高就的機會。然而，在那史無前例的歲月里，他不願屈從於非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是在小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到他跟前，總有一種情思嬗傳於我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯翩，伴以風雨大作，了無睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發現，天邊竟有幾顆寒星眨巴著渴睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風，粗暴狂虐的北風。這時，最讓我「心有戚戚」的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風過處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦盪。
次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹黃葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虯枝挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一隻鳥， 向那棵樹飛去了。這一夜的風啊，就凋零了滿樹的生命！而風又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗爭！
於是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕， 四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代裡的人們。
又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍
在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗檯上，撲進一闕蓬鬆的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
1.給下列加點的字注音。
韶華（ ） 嬗傳（ ） 桑梓（ ）
2.請你結合全文簡要概括梧桐的外形特徵和內在精神特徵。
3.為什麼作者看到風中的梧桐想起了外祖父，並感到兩者之間「有種無法言喻的契合」？
答： 4.文章題為「閑讀梧桐」，那麼作者「讀」出了什麼？（請用原文語句回答）
答： （二）
胡楊樹
文/ 肖復興
我從來沒有見過這樣的樹。我完全被它驚呆、懾服，為它心潮澎湃、熱血沸騰。真的，平淡的生活中，很難有這樣的人與事，讓我能夠如此激動以至血液中騰起熾熱的火焰，更別說司空見
慣的被污染的大氣層玷污得灰濛蒙的樹了。這樣的樹卻讓我精神一振，一下子湧出生命本有的那種鋪天蓋地摧枯拉朽的力量來。
這便是胡楊樹！
這樣的樹只有在這大漠荒原中，才能夠見到。站在清冽
而奔騰的塔里木河河畔，縱目眺望南北兩岸莽莽蒼蒼的胡
楊林，我的心中感受到一種從未有過的震撼，如同那洶涌的
河水沖擊著我的心房。
塔里木河兩岸各自縱深四十餘公里，是胡楊的領地。前後一片綠色，與包圍著它的濃重的渾黃作著動人心魄的對比。這一片濃重的顏色波動著，翻湧著，連天鋪地，是這里最為醒目的風景線。
真的，只要看見這樣的樹，其他的樹都太孱弱渺小了。都說銀杏樹古老，一樹金黃的小扇子
扇著不盡的悠悠古風，能比得上胡楊林嗎？一億三千五百萬年前，胡楊就生存在這個地球上了。
都說松柏蒼翠，經風霜不凋如針般堅貞不屈，能比得上胡楊嗎？胡楊不畏嚴寒酷暑，不怕風沙干
旱，活著不死一千年，死後不倒一千年，倒地不爛又一千年。松柏抵得上它這三千年如此頑強的
生命力和寧折不彎、寧死不朽的性格嗎？更不要說纖纖如絲搖彎了腰肢的楊柳；一抹胭脂紅取
媚於春風的桃李；不敢見一片冰冷雪花的檸檬桉；不能離開溫柔水鄉的老榕樹……
胡楊！只有胡楊挺立在塔里木河河畔，四十公里方陣一般，橫嶺出世，威風凜凜。無風時，它們在陽光下巋然不動，肅穆超然猶如靜禪，儀態萬千猶如根雕—— —世上永遠難以匹敵的如此巨大蒼莽而詭譎的根雕。它們靜觀世上風雲變化，日落日出，將無限心事埋在心底。它們每一棵樹都是一首經得住咀嚼和思考的無言詩！
勁風掠過時，它們紛披的枝條抖動著，如同金戈鐵馬呼嘯而來，如同驚濤駭浪翻卷而來。它
們狂放不羈地嘯叫，它們讓世界看到的是男兒心，是英雄氣，是潑墨如雲的大手筆，是世上穿戴
越來越花哨卻越來越難遮掩單薄的人們所久違的一種力量，一種精神！
遠處望去，它們顯得粗糙，近乎凡•高筆下的礦工速寫和羅中立筆下的父親皺紋斑斑的臉。
但它們都蒼渾而凝重，遒勁而突兀，每一棵樹都猶如從奧林匹亞山擎著火把向你奔來的古希臘
男子漢。
走到近處看，每一棵樹的樹皮都皴裂著粗粗大大的口子，那是歲月的標記，是風沙的紀念，
如同漂洋過海探險歸來的航船，桅桿和風帆上掛滿千瘡百孔，每一處疤痕都是一枚攜風挾雷的
獎章。每一棵樹的樹干都扭曲著，如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩，綳開一身赤銅色凸起飽
綻的肌肉。每一棵樹的樹枝都旋風般直指天空，如同噴吐出的蛇信，搖曳升騰的綠色火焰。
這樣的樹，飽經滄桑，參悟人生。它們把最深沉的情感埋在根底，把最堅定的信念寫在枝
頭，把要傾吐的一切付與飛沙走石與日月星辰。這樣的樹，永遠不會和大都市用旋轉噴水龍頭
澆灌的樹、豪華宴會廳中被修剪得平整猶如女人剛剪過發的樹雷同。
我會永遠珍惜並景仰這種樹！我摘下幾片胡楊樹葉帶回北京，那是兒子專門囑咐我帶給他
的。樹葉很小，上面有許多褐色斑點，如同銹的痕跡，比柳樹葉還要窄、短，甚至醜陋。但兒子說北京沒有這種樹。是的，北京沒有。
1.給下列加點的字注音。
剽悍（ ） 皴裂（ ） 遒勁（ ）
2.結合全文內容簡要概括胡楊樹的特點？
答：3.文章第六段說「它們每一棵樹都是一首經得住咀嚼和思考的無言詩」，從文中看，作者「咀嚼
和思考」出了什麼？請分條作答。
答
4.文章結尾說「是的，北京沒有」，這樣寫有什麼作用？
答：
5.這兩篇文章都是寫樹，但各有特點，請就這兩篇文章的內容及寫作手法作簡要分析。
答
（三）
網路文明的童年
文/ 海克
網路正在經歷自己的童年時代。從網路1969 年誕生於美國算起，至今只有30多年的歷史。如果以10 年換算為1歲，那麼，網路年齡不過3 歲有餘，完全是一個幼兒。俗話說，三歲看老。在這幼稚時期，網路顯示出了自己超越傳統媒體的優異特質，預示了自己的遠大前程。
報紙、刊物是印刷時代的產物，是經典的傳統媒體。而電台、電影和電視是相繼興起的新型
電子媒體，誕生歷史距今不過幾十年上百年，但是，網路一旦出現，它們一不小心就變成了半傳統的過渡樣式的媒體。這些媒體有共同的特徵， 即傳播方式是由少數精英來確定和提供選題，製作和傳播內容，然後由大多數人來接收和觀看。這是一個單向傳輸的過程。因為傳統媒體的反饋功能很弱，受眾的反應無法得到及時反饋， 更不可能得到充分表達，這就給傳統媒體控制、延宕乃至漠視大眾意願提供了借口與可能。
網路使人類遠距離頻繁交流互動第一次成為了可能。這一特性至關重要。它使單向傳輸即
灌輸時代成為歷史。網路前所未有的開放性，使在任何事件上撒謊、隱瞞和欺騙都變得非常困
難，非常容易被揭穿，而且是即時被揭穿；網路前所未有的開放性，使在任何觀點上自說自話、
強加於人都變得非常困難，而隨時面臨來自不同立場、不同觀點的反駁與挑戰；網路前所未有
的開放性，使一切單向的信息不對稱的傳播樣式，不是面臨消亡，就是將退居邊緣。這不僅使國
內傳統媒體的權威，而且也使國際主流傳統媒體的權威，受到了前所未有的挑戰。
歐洲學者曾經驚呼，20世紀一大標志就是群眾走上歷史前台，他們將群眾稱為「烏合之
眾」。即使在報刊、廣播和電視被稱為大眾媒體的年代，群眾也不曾擁有自由表達的媒體平台。
到了20世紀末，網路出現了。大眾立刻湧向這廉價、開放而互動的媒體平台，紛紛發出自己的
聲音，表達自己的觀點和立場，而不再保持沉默。未來當網路成為每個人日常生活方式的一部
分時，用沉默的大多數這一說法來表示大眾，將不再成立。
網路正在經歷一場自由言說的狂歡。人人都在說話。正如我們在集市上所看到的那樣，人
人都在說話，最後得到的只是一片噪音。因此，在網路時代，必將會出現大眾的代言人，也就是
說，網路時代也將產生自己的精英。但是，新的精英必須要表達最大多數人的意願、觀點和利
益，也就是說，要比印刷時代產生的精英更加平民化，更加大眾化，才可能為「烏合之眾」所接受與認同。印刷時代所產生的精英，盡管也號稱平民化，但由於非常習慣傳統媒體提供的特別權
威和地位，與網路時代所要求的新精英特性相比，他們的立場、觀點乃至利益都在不知不覺間
日益變得小眾化、貴族化起來，蛻化成了舊式精英。
中國老百姓常說得民心者得天下，而網路使民意獲得充分表達成為可能，這一契合也許將
給中國文明帶來無可限量的未來，就像印刷術曾帶給歐洲不可限量的未來一樣。當年中國造紙
術與印刷術傳入歐洲，終結了中世紀教會壟斷知識、教育的特權，使知識從羊皮紙上、教會圖書
室中走出來，在社會上獲得快速、廣泛的復制與傳播，推動了文藝復興時代的到來，啟蒙時代的
到來，資產階級革命時代的到來，最後是工業文明的到來。到了20世紀，網路時代出現，中國人
投入了巨大的激情。歷史也許再次輪回。未來最終能夠真正把握網路時代特性並從中激發出巨
大創造力的，也許並不是西方文明，而很可能是中國文明。
我們今天還無法清楚地看到這一前景。但是，不論未來時代屬於誰，將來有多少形態變化，
網路在童年時期所顯示出來的自由、開放與互動這一特性，將成為一種最初的記憶，一種文明
的基因，而世世代代傳承下去。如果失去這一特性，網路文明就將死亡。
1.下列對「半傳統的過渡樣式的媒體」理解不正確的一項是（ ）
A.它是指在網路出現後，對電台、電影和電視等新型電子媒體的總稱。
B.「半傳統的過渡樣式的媒體」的共同特徵是傳播方式由少數精英來確定和提供選題，制
作和傳播內容，然後由大多數人來接收和觀看。
C.「半傳統的過渡樣式的媒體」的反饋功能很弱，受眾的反應無法得到及時反饋，更不可能得到充分表達。
D. 「半傳統的過渡樣式的媒體」的傳輸過程是一個單向傳輸的過程。
2.不屬於「網路前所未有的開放性」的表現的一項是（ ）
A.使在任何事件上撒謊、隱瞞和欺騙都變得非常困難，非常容易被揭穿，而且是即時被揭穿。
B.使在任何觀點上自說自話、強加於人都變得非常困難。
C.使單向傳輸即灌輸時代成為歷史。
D.使一切單向的信息不對稱的傳播樣式面臨消亡或者退居邊緣。
3.關於網路的功能，下列說法錯誤的一項是（ ）
A.使人類遠距離頻繁交流互動第一次成為了可能。
B.使國內傳統媒體的權威和國際主流傳統媒體的權威，退出歷史舞台。
C.大眾可以立刻憑借網路這一媒體平台，紛紛發出自己的聲音，表達自己的觀點和立場，
D.使民意獲得充分表達成為可能。
4.依據本文的信息，下列推斷不正確的一項是（ ）
A.網路時代出現，中國人投入了巨大的激情。因此未來最終能夠真正把握網路時代特性並從中激發出巨大創造力的，並不是西方文明，而是中國文明。
B.網路的自由、開放與互動的特性，使群眾走上歷史前台成為20世紀一大標志。
C.必須要表達最大多數人的意願、觀點和利益，這是成為網路精英的必要條件。
D.網路文明的發展與傳承，必須依賴於網路的自由、開放與互動的特性的發展與延續。
四、回眸
（一）
伶官傳序
歐陽修
方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入於太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？《書》曰：「滿招損，謙得益。」憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自
然之理也。
故方其盛也，舉天下之豪傑，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉？
1.解釋下列各句中加點的詞。
（1）而皆自於人歟 自
（ 2）舉天下之豪傑 舉：
3）而智勇多困於所溺 困：
2.指出下列句子中的詞類活用現象。
（1）函梁君臣之首
（2）倉皇東出
（3）憂勞可以興國
（4）而智勇多困於所溺
3.指出下列句子屬於哪種特殊的文言句式。（1）方其系燕父子以組
（2）為天下笑
4.將下列句子翻譯成現代漢語。
（1）《書》曰：「滿招損，謙得益。」
（2）夫禍患常積於忽微。
（二）
皇後劉氏素微。其父劉叟，賣葯善卜，號劉山人。劉氏性悍，方與諸臣爭寵，常自恥其世家， 而特諱其事。庄宗乃為劉叟衣服自負蓍囊葯笈使其子繼岌提破帽而隨之造其卧內曰劉山人來省女劉氏大怒，笞繼岌而逐之，宮中以此為笑樂。
庄宗好畋獵，獵於中牟，踐民田。中牟縣令當馬切諫，為民請，庄宗怒，叱縣令去，將殺之。伶人敬新磨知其不可，乃率諸伶走追縣令，擒至馬前責之曰：「汝為縣令，獨不知吾天子好獵邪？奈何縱民稼穡以供賦稅！何不飢縣汝民而空其地，以備吾天子之馳騁？汝罪當死！」因前請亟行刑，
諸伶共倡和之，庄宗大笑，縣令乃得免去。
1.給文中畫線的句子加上標點。
庄宗乃為劉叟衣服自負蓍囊葯笈使其子繼岌提破帽而隨之造其卧內曰劉山人來省女
2.你同意歐陽修對伶官的看法嗎？請你結合《伶官傳序》和本文給歐陽修寫一段話，談談你對伶官的看法。
答：
五、益智
1.某商店被盜，警方掌控的線索如下：
（1）甲、乙、丙三人中最多有一個人是罪犯；
（2）如果甲是罪犯，乙肯定是同犯；
（3）盜竊案發生時，丙正在家裡吃飯。
由此可推斷（ ）
A.甲、丙都不是罪犯 B.甲是罪犯
C.乙是罪犯 D.丙是罪犯
2.明朝第十二個皇帝明世宗朱厚熜登基的時候，照例要改元紀年。為了找到一個好的年號，來象徵吉利，便採取了向天下徵集年號的辦法。朝野上下的有識之士都苦思冥想，爭相進獻，朱厚熜一一看過，卻覺得沒有合適的。有一天上朝時，一個能迎合皇帝心理的大臣啟奏，說他想出了個好年號，請皇帝審定。他從袖中將寫好的一首七言律詩呈獻給皇帝，朱厚熜打開一看：
士本人間大丈夫，口稱萬歲舊山河。
一橫永鎮江山地，兩點平分天下圖。
加子加孫加爵祿，立天立地立皇都。
主人自有千秋福，月滿乾坤照五湖。
朱厚熜看著都是些吉利話，歌頌大明江山永固、帝業千秋，可是還看不明白究竟叫個什麼年號好。在親信侍臣的幫助下，他才看出這是一首詩謎。他覺得這兩個字也很祥瑞，於是就決定採用，曉諭天下以此為年號。
親愛的同學們，你們猜出這兩個字是什麼嗎？
謎底（打兩字）：
六、耕耘（40 分） 溫馨提示：請將作文寫在答題紙上
1.請以「迎奧運，講文明，樹新風」為主題，寫一則300字左右的短消息，介紹一下你所在學校迎奧運的相關活動。（10分）
2.閱讀下面的材料，嘗試從中提煉一個有意義的話題，然後圍繞話題，自擬題目，寫一篇不少於
600字的議論文。（30 分）
一些人去山裡玩，下山的時候，面前出現一條羊腸小道，像是山民常走的捷徑。大家很高興，決定沿此道盡快下山，遠遠地就看見山下的停車場，果然是條捷徑！正當大家慶幸時，眼前出現一道斷崖，而捷徑在此一拐，伸向遠方的一座小山村。大家一籌莫展，只得先向山村方向走，中途再踏上另一條小道……曲曲彎彎地，浪費了許多力氣才到達目的地。山民知道每一條捷徑通向何方，他們走起來，就是捷徑。而我們追求「捷徑」的心態，一開始就是踏上彎路的前兆。有時，走捷徑也是需要經驗的。就像羚羊，只知道有捷徑可過河，卻不知道那裡有鱷魚，這時的「捷徑」，只怕比彎路更「彎」。
一、傾聽
1.×
2.×
3.×
4.√
5.×
6.×
7. ×
8.√
9.開朗，合群，自信，有時也吹牛。
10.調酒師。因為錄音中說「有些常客可就好品嘗我給他們做的那一口」，並給老外「調」出「秋日海風」。
11.愛好：喜歡工作，喜歡夜生活，喜歡兒子，樂於琢磨。
不滿：嘈雜的工作環境。
12.C
二、運用
1.此時無聲勝有聲
2.長太息以掩涕兮哀民生之多艱
3.示例：山。/ 青山。/ 青山不老。/ 青山不老雪白頭。
4.不斷振興的科技、長期穩定的政局、快速增長的經濟、百花齊放的文藝、日益發展的教育」或者「科技的不斷振興、政局的長期穩定、經濟的快速增長、文藝的百花齊放、教育的日益發展。
5.示例：快樂不是成名成家，是做自己想做的事情，在熱愛中去領悟和享受人生；快樂不是豐厚的回報，是一種超然的淡泊心境，悠然自得又從容淡定；快樂不是安逸享受，是一種身處逆境依然保持一顆感恩的心的博大胸襟。
6.鳳蝶用卷做螺旋形好像盤香一樣收藏在頭部下面的吸管式的長嘴插進花的深處吸食那果子露似的花蜜。
7.A
8.（1）武俠言情和娛樂休閑的認同率超過三分之二，文學歷史和時事政治的認同率不足三分之一。
（2）需要改變，因為青少年代表國家的希望，不能只顧輕松愉快，不注重學識修養，缺乏時代責任感。
9.狂妄 浮誇 淡褪 散落 茂盛 亘古不變
三、放眼
（一）1.
2外形：高大挺拔，枝繁葉茂（「身軀高大，樹冠繁茂」亦可）。內在精神特徵：服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，擁有從容淡泊的大度。
3因為外祖父與梧桐有相似的淡泊心境，又都經歷了「暴風雨」的洗禮。
4.我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊塗自然，任風雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝、悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代裡的人們。
（二）1.
2.它生命力頑強，性格堅定，情感深沉，淡泊寧靜。（意思對即可）
3.胡楊樹巋然不動、肅穆超然的根雕般的姿態使作者感受到它的淡泊淳樸與寧靜超然；於胡楊樹抖動嘯叫的狂放不羈使作者感覺到它的英雄氣和陽剛之氣；盂胡楊樹粗糙的外形使作者感受到它的蒼渾與凝重，遒勁與突兀的力量；榆胡楊樹皴裂的樹皮使作者感受到它飽經滄桑的經歷和與風沙搏擊的勇敢精神；虞胡楊樹扭曲的樹干使作者感受到它的勇敢剽悍；愚胡楊樹旋風般直指天空的樹枝使作者感受到它如火的激情、向上的力量。（答出以上三點即可）
4.照應文章開頭，首尾呼應；於用現代都市作反襯，突出胡楊樹的堅定剛強、朴實淡定，暗含了對某些缺乏精神追求的城市人的委婉批評，深化了文章主旨。
5.《閑讀梧桐》中作者運用了對比的寫作手法，通過梧桐與外祖父的對比，寫出了梧桐順從自然又抗衡自然， 從容淡泊的品質，而外祖父面對困難痛苦，表現了消極的人生態度。《胡楊樹》中作者運用以物喻人，托物言志的寫作手法，贊揚了胡楊樹頑強、勇敢、朴實淡定的品質，暗含了對某些缺乏精神追求的城市人的委婉批評。
（三）1.C 2.C 3.B 4.A
四、回眸
（一）1.（1）由，由於。（2）所有的。（3）困擾。
2.（1）函，名詞用作動詞，用匣子裝。（2 ）東，方位名詞作狀語，向東。（3 ）興，動詞的使動用法，使……興盛。
（4）智勇，形容詞用作名詞，智勇之士。
3.（1）倒裝句（狀語後置）（2）被動句
4.（1）《尚書》說：「自滿招來損害，謙虛使人得到益處。」（2）（所以說）禍患常常是在細微小事上累積而成。
（二）1.庄宗乃為劉叟衣服，自負蓍囊葯笈，使其子繼岌提破帽而隨之，造其卧內，曰：「劉山人來省女。」
五、益智
1.A 2.前五句構成一個「嘉」字，後三句為一個「靖」字。3.按兵不動。
Ⅳ 全國中學生語文能力競賽決賽七年級(初一)組樣題
一、傾聽•交流（15分） （一）1. C （1分）；2.D（2分）；3.B（2分） （二）4.C（1分）；5.D（2分）；6.示例：二嬸是一個勤勞肯干，善於學習、創新，虛心求教的人，但她在學習中有些盲目，有些做法不合時宜。（意近即可，2分） （三）7.依次為：BD（答對一項得1分，共2分）；8.18（1分）；9.民族團結教育將被納入小學階段考查和中、高考及中職畢業考試范圍。（意近即可）（2分） 二、積累•運用（30分） 10.（1） ①搏 ②愧（每空1分，共2分）；（2）A處應填：b；B處應填：a。 （答錯一處者，該題不得分，1分） （3）B（1分）（4）答案示例：①旭日，經過與黑暗戰斗之後才升起。②勝利，經過與失敗斗爭之後才會取得。（其他答案符合仿寫要求，言之成理即可）（2分） 11.（1）藍改為籃 （2）妝改為裝 （3）城改為誠 （4）壁改為璧 （共4分，每小題1分，若每小題填錯一處，該小題不得分） 12.（1） 三、五、二 （2）九九 （3）九、二 （4）十、九。（共4分，每小題1分） 13.（1）D （2）B （3）A （4）C。（每小題1分，共4分） 14. 此題為開放性試題，言之成理即可得分。（2分） 答案示例：夏——夏光——蓬蓬勃發的夏光——蓬蓬勃發的夏光正向收獲的季節沖刺。 秋——秋色——無邊的蕭條的秋色——無邊的蕭條的秋色標志著事物的終極。 冬——冬景——銀裝素裹的冬景——銀裝素裹的冬景給人們帶來了不一樣的審美享受。 15.D（2分） 16. 本題共2分；只連對一條，該題不得分；連對兩條，得1分。 李 白 香山居士 蘇 軾 青蓮居士 白居易 六一居士 歐陽修 易安居士 李清照 東坡居士 17. 此題為開放性試題。答案示例：孫悟空，雖然頑皮沖動犯過天條，但他神通廣大能降妖除魔；豬八戒，雖然好吃懶做搬弄是非，但他最通人性懂得愛恨情仇。（其他答案意近且言之成理即可。每小題1分，共2分） 18.（1）畫中的「家」與「學校」就像兩個鳥籠子，把孩子罩在其中；而孩子背著重重的書包，戴著厚厚的眼鏡，邊走路邊看書，重復著「兩點一線」的生活。（意近即可，2分） （2）反映了學校和家長對孩子的教育問題。這種教育方式存在著嚴重的錯誤，不利於孩子的學習和成長。（意近即可，2分） 三、閱讀•鑒賞（45分） （一）（12分） 19. （1）大概、也許。（2）不要。（3）懂得、明白。（4）喜歡、愛好。（意近亦可，每小題1分，共4分） 20.人的性情本相近，因為習染不同，便相距懸遠。（意近亦可，2分） 21. C（2分） 22.示例：應結交品德高尚，勤奮好學，重義輕利，團結同學，胸懷坦盪的人。（意近即可，3分） 《〈論語〉五則》參考譯文: 子貢問道：「有沒有一句可以終身奉行的話呢？」孔子說：「大概是『恕』吧！自己不想要的任何事物，就不要加給別人。」 孔子說：「君子，飲食不求飽足，居住不要求舒適，對工作勤勞敏捷，說話卻謹慎，到有道的人那裡去匡正自己，這樣，可以說是好學了。」 孔子說：「君子明白大義，小人只知道小利。」 孔子說：「君子是團結，而不是勾結；小人是勾結，而不是團結。」 孔子說：「人的性情本相近，因為習染不同，便相距懸遠。」 （二）（10分） 23. 中國「想像力」得分最低。（意近即可，2分） 24. （1）應試教育的影響；（1分）（2）傳統文化的負面影響；（1分）（3）優秀科普作品的缺乏。（1分） 25.（1）激發兒童的想像力；（1分） （2）拓寬思維的渠道；（1分） （3）提供想像的典範。（1分） 26.言外之意是：中國迫切需要優秀的科普作家。（意近即可，2分） （三）（10分） 27.（1）自己不得不在全班同學的面前練習演講，讓自己感到尷尬。（意近即可，1分） （2）當老師要求「我」投入感情時，作為一個11歲的男孩子，是不願意去表達感情的。（意近即可，1分） 28.因為普里斯特利老先生給了「我」第一次表現自我、挑戰自我的機會；他讓「我」去做了「我」之前從沒做過的事，並讓「我」學會了如何去做。對「我」後來的成功有著積極的影響。（意近即可，2分） 29.教育的目的在於為人們打開一扇門，向他們展示一個他們沒有領略過的世界。（意近即可，2分） 30.此題為開放性試題，言之成理即可。答案示例：要有良好的心態，要敢於面對挑戰。人的一生充滿了挑戰，相信自己一定能成功。要腳踏實地地走，相信失敗只是暫時的,持之以恆地做自己想做的事情。（意近即可，4分） （四）（13分） 31.①D ②B ③F ④H ⑤K ⑥J （共3分） 32.指的是好奇的天性。（1分）答案示例：（1）家長誤認為這種天性對孩子的成長沒有好處，於是進行粗暴干涉。（1分） （2）孩子的這種天性有時會讓家長感到反感，於是遭到家長反對。（1分） 33．理解：要掌握這個世界的「奧秘」必須拚命學習自然科學，學習語言、藝術等其他知識。（意近即可，2分） 啟示：我們做任何事情都不能一味幻想出現奇跡，要腳踏實地，努力學習各種文化知識，打牢文化基礎，才能在未來的生活中創造奇跡。（意近即可，2分） 34．提示：從劉謙的主觀努力和母親對劉謙的教育兩方面來談即可。（共3分） 四、運智•巧解（10分） 35.兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。 （每句1分，共4分） 36. 參考答案：聰明人讓兩位騎手將所騎的馬互換後再騎著比，這樣，兩個騎手都想使自己騎的馬（對方的馬）跑得快些 。用「調換」的辦法，把「比慢」變成了「比快」，所以比賽很快就結束了。（意近亦可，2分） 37.上聯：一龍二虎望三山；下聯：五湖四海會八仙（2分） 38.不是保密的嗎？（1分）那你說是多少呢？（1分） 五、構思•表達（共50分） 39.評分標准：1.書信格式不正確者扣3分；2．沒有寫清事件者扣2分；3.字數太多或太少者扣1分；4.字跡工整者可酌情加1分（此題總得分不得超過10分），字跡潦草、難以辨認者要扣1分；5.其他評分標准可按中考作文評分標准來判。（總計10分） 40.評分標准：1.題目補充完整者得5分；2．字數少於500，扣3分；3.字跡工整者可酌情加1-3分（作文總得分不得超過40分），字跡潦草、難以辨認者要扣1-3分；5.其他評分標准可按中考作文評分標准來判。（總計40分） 【附傾聽•交流部分錄音材料】 本聽力試題共分三大題。第一大題和第二大題錄音內容將播放兩遍，第三大題的錄音內容將播放三遍。考生邊聽邊作答。下面開始傾聽： 第（一）大題：傾聽下面的一首古詩朗誦，然後完成1—3題。 觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波湧起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 第一遍朗讀結束。下面將留給同學們5秒鍾的思考時間，然後開始播放第2遍。（空出5秒） 第二遍朗讀開始，請注意傾聽…… 第二遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒） 第（一）大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第（二）大題聽力材料，然後完成4—6題。 二嬸開店 二嬸下崗後開了一家飯店，盡管她沒日沒夜地經營著，經濟效益卻一直不好。二嬸反思後買了一套音響設備，每天不停地播放流行歌曲《嘻唰唰》。 一天二嬸把我叫過去問：「大侄子，我實在搞不懂了，起初我總以為是飯店沉悶才吸引不了顧客，現在我播放起流行歌曲為何生意更糟（zhāo）糕？」 我說：「在飯店播放點歌曲未嘗不可，但我不知你為啥老播放這一首？」 二嬸說：「還不是為了那歌名？」 我問：「歌名怎麼啦？」 二嬸一本正經地說：「飯店講衛生首先要從洗刷刷開始，我老播放它還不是讓顧客覺得在這兒就餐放心。」 我哈哈一笑說：「二嬸你搞錯了，那歌名根本不是洗刷刷這三個字，而且裡面有些歌詞極有可能影響到飯店生意。」 二嬸說：「歌詞我一句也沒聽懂，你快跟我說說。」 我說：「其中有句歌詞是『吃了我的給我吐出來』，你想想聽了這歌詞哪位顧客還敢來就餐？」 二嬸點點頭說：「還有呢？」 我說：「還有那句『拿了我的給我送回來』 也不合適。」 二嬸聽後一拍大腿說：「你說的對呀，我總算弄明白為啥有些廚師和服務員走後就沒再回來！」 第一遍朗讀結束。下面將留給同學們10秒鍾的思考時間，然後開始播放第2遍。（空出10秒） 第二遍朗讀開始，請注意傾聽…… 第二遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒） 第（二）大題答題時間結束，下面請同學們開始傾聽第（三）大題聽力材料，然後完成7—9題。 中國教育部、國家民委日前印發《全國中小學民族團結教育工作部署視頻會議紀要》指出，將把民族團結教育納入小學階段考查和中、高考及中職畢業考試范圍，試題分值不低於政治科目分數的15%。 剛剛結束的全國中小學民族團結教育工作部署視頻會議要求民族團結教育課程根據國家統一要求列入地方課程實施的重要專項教育，即：在小學三、四年級開設《中華大家庭》課程，在小學五、六年級開設《民族常識》課程，在初中一、二年級開設《民族政策常識》課程，在普通高中一、二年級開設《民族理論常識》課程，在中等職業學校開設《民族理論常識實踐教育》課程。 根據會議紀要，學校的文本和音像教材等要按照少而精的要求，由教育部和國家民委統一組織編寫和製作，經審定後統一使用，未經審定的不得進入學校。將經國家審定的中小學民族團結教育教材納入地方課程教材使用規劃予以落實。 第一遍朗讀結束。下面將留給同學們5秒鍾的思考時間，然後開始播放第二遍。（空出5秒） 第二遍朗讀開始，請注意傾聽…… 第二遍朗讀結束。下面將留給同學們10秒鍾的思考時間。（空出10秒） 第三遍朗讀開始，請注意傾聽…… 第三遍朗讀結束。下面將留給同學們15秒鍾的作答時間。（空出15秒）
Ⅵ 求今年全國中學生語文能力競賽的初賽試題高二組
今年全國中學生語文能力競賽高二組的初賽試題，
不掛網公布的。
可詢問學校教務處,
最直接的是問你的語文老師。
Ⅶ 有關全國中學生語文能力競賽的試題嗎（初二組）急需！！！！謝謝~~
2008年全國中學生語文能力競賽初賽八年級（初二）組試題參考答案一、1.B
2.A.祈使句 B.反問句 C.感嘆句 D.疑問句
3.（1）桃花 鱖魚 白鷺（寫出兩個給1分，只寫一個不給分） （2）竹 桃花 鴨 蔞蒿 蘆芽（蘆葦） 河豚（每三個給1分，不足三個不給分）
4.（1）A.健步如飛 B.取長補短（2）C（3）他們互相合作，盲人背起了跛子，所以他們是一個身影。（大意對即可得分）（4）示例：人和人之間應該互相幫助、信任，這樣才能取得成功。（能答出幫助1分，信任1分）
二、5.穿錦衣 披紅花 叫一聲 驚萬家 謎底：公雞
6.BD
三、7. （1）línxún ténɡluó（2）府-俯 器-氣（3）樹木高低的錯落；樹樹的相間和花樹的相間。（答出一點得1分）
8.示例：友誼是一盞明燈，照徹我們的靈魂；友誼是一泓清泉，潤澤我們的生命；友誼是一座火爐，溫暖我們的人生。（比喻恰當、句式整齊即可得分）
9.（1）將"厚重"改為"濃重"。（2）沒有錢是萬萬不能的。（3）不僅對提高讓座率毫無幫助，相反還會成為一種額外的累贅，甚至於會讓人陷於一種"想做好事又怕閑話"的兩難境地。
10. （1）③①④（2）②③⑥
11.（1）望；高大雄偉（一個問1分）（2）示例：會當凌絕頂，一覽眾山小。因為它表達了詩人不怕困難、誓要攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。（只寫句子不寫原因不給分）
12.示例：冬--冬天--寒冷的冬天--"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅"，寒冷的冬天已不見了往日的勃勃生機。
13.（1）示例：在烈日下練武對孩子來說是一種鍛煉，這樣更有利於他的成長， 不能總讓他依賴你們的幫助。（符合示例1分）
示例：在學習的路上肯定會遇到一些困難、挫折，你要學會自己去克服，不能總依靠父母的幫助。（符合示例1分）（2）一是說孩子苦練武功，二是家長不顧烈日暴曬為孩子遮陰也是一種苦練。（一點給1分）
14．（1）略。（條理清晰1分，計劃合理1分）（2）要有禮貌，以理服人。
四、（一）15. B L N A H E C G
（二）16.（1）前途渺茫。（2）幸福、快樂。
17.D
18.示例：遇到困難時，自己的優勢和劣勢。（大意對即可得分）
19.示例：積極面對困難，冷靜分析，找出自己的優勢和劣勢，去解決困難。（符合示例即可得分）
20.略。
（三）21.國家大劇院；空間順序。（一個問1分）
22（1）列數字（2）打比方
23.歌劇院是國家大劇院內最宏偉的建築，也是國家大劇院的中心建築。（答出中心建築即可得分）
24.不可以刪掉，"國內"一詞限定范圍，體現說明文語言的准確性。（大意對即可得分）
25.簡單介紹鳥巢的外觀、作用即可，字數不超過100字。說明語言准確、簡潔、通俗得3分，字數少於30字扣2分）
（四）26.父親以兒子的網名來稱呼兒子，而兒子經常上網，網名也經常變換，所以父親不知道兒子未來的網名。（大意對即可得分）
27.示例：從自身做起，不使用、不傳播這類語言，在遇到這類語言時應主動抵制。（符合示例即可得分）
28．父親和兒子之間有代溝，平時很少交流。父親和母親在冒充網友之後才能與兒子進行一次交流，沒有代溝，沒有隔閡，了解了兒子的想法，所以父親很高興。（大意對即可得分）
29.寫出自己內心的想法，積極去解決"代溝"即可。
30.略。（能答出善於利用網路幫助學習、擴展知識得1分，遠離、拒絕有害信息等方面得1分）
（五）31．（1）出名。（2）調弄，這里指彈琴。（3）短處。（4）行動。
32.（1）沒有（嘈雜的）音樂擾亂耳朵，沒有（成堆的）公文勞累身心。（2）施恩於人不要總惦記，接受別人的恩惠千萬不要忘記。
33. 斯是陋室，惟吾德馨。世譽不足慕，唯仁為紀綱。（一句1分）
34.D
35.言之成理即可。
Ⅷ 往屆全國中學生語文能力競賽的試卷
一、聽力點將台，請你秀風采。（20分）
答題提示：第1、2 小題的錄音內容分別播放兩遍，第3、4 小題的錄音內容分別播放三遍，
考生可以邊聽邊答題。
1.聽詞語，讀音錯誤的一項是（ ）（2 分）
A.愧怍 銳不可當 B.虐待 長途跋涉 C.寒噤 重巒疊嶂 D.綏靖 銷聲匿跡
2.聽詩句，朗讀節奏不準確的一項是（ ）（2 分）
A.氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。B.木落雁南度，北風江上寒。
C.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。D.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
3.聽新聞，完成後面的問題。（5 分）
（1）本屆大會的年度主題是什麼？（1 分）
（2）聽讀新聞要注意它的要素。請你從聽到的這則新聞中提煉出時間、地點、事件三個要素。（4 分）
4.聽下面一段對話，完成後面的問題。（11 分）
（1）請用簡潔的語言概括這段對話的內容。（不超過30字）（3 分）
（2）聽了這段對話，你認為母親是怎樣的一個人？（2 分）
（3）請你給對話中的這位母親提一條意見或建議。（3 分）
（4）假如你是對話中的女兒，你將怎樣處理與母親的關系？（3 分）
二、積累萬花筒，讓你展才能。（25 分）
5.親愛的同學，現在擺在你面前的，與其說是一份試卷，不如說是一個展示自我、發揮特長的舞台。請你將下面的這句話抄寫在田字格里。（要求書寫准確、工整、規范）（1 分）
才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。
6.下面這塊板報是八年（2）班小宇同學設計的，請你仔細閱讀其中的文字，完成後面的問題。（4分）
日子
文/ 吳新宇
有一隻鳥，從空中飛過。須臾，又返回來。但已不是前面的那隻鳥了。
這，就是日子。
Ⅸ 全國中學生語文能力競賽（初二組）樣題及答案
http://wenku..com/view/b38ef62c4b73f242336c5ffd.html
樓主看下行不行雖然網路找版的。權
Ⅹ 2010年全國中學生語文能力競賽初賽九年級（初三）組試題 答案
2010年全國中學生語文能力競賽初賽
九年級（初三）組試題參考答案
1．A
2．智利地震加快地球自轉 日短1.26微秒
3.酒店的啤酒裝得不滿，只有半杯，意在諷刺老闆的短斤少兩。
4．①正：人是自然的保護者；反：人是自然的破壞者②大自然是人類的母親，作為孩子的人類有義務保護母親；澳大利亞人引進兔子的天敵消滅兔災；人類保護大熊貓，並不斷尋找保護大熊貓的方法；人類植樹造林，防風防沙；經過人類的保護由許多瀕危物種都恢復到種群數量。
5.①「啟示」改為「啟事」
②在「開展無償獻血」後面加「活動」。
③日期和署名互換位置。
6.黃山松千姿百態。它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或卧；有的壯如黑虎，有的形似孔雀……它們裝點著黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。（每錯一個標點扣1分，錯三個及三個以上不得分）
7.示例：初夏，棗樹上開滿了薄白細碎的小花，繼而結了小小的青棗子，風來雨落，都有我在棗樹下尋找小棗兒的身影。每次站在蜀葵花旁，粘於鼻尖或額頭，做一個搞怪的鬼臉，常常惹得外公呵呵大笑。
8.《西遊記》中唐僧為唐朝皇帝去西天取經的故事。觀音菩薩大鬧法會，教化了大唐皇帝，唐太宗曰：「誰肯領朕旨意，上西天拜佛求經？」問不了，旁邊閃過法師，帝前施禮道：「貧僧不才，願效犬馬之勞，與陛下求取真經，祈保我王江山永固。」唐王大喜，上前將御手扶起道：「法師果能盡此忠賢，不怕程途遙遠，跋涉山川，朕情願與你拜為兄弟。」玄奘頓首謝恩。並起誓：「不得真經，即死也不敢回國。」唐王甚喜，即命回鑾，待選良利日辰，發牒出行，遂此駕回各散。
9．（1）小釵橫戴（網友）：上超市盡量少買塑料袋，自備環保袋，既環保又省錢；用淘米、洗菜的水澆花。（2）合肥蚌埠路五小倡議低碳生活得到響應 （3）圖二巧妙地運用化學中二氧化碳（co2）的碳（c）和氧氣（o2）的分子式之間的轉化，去碳留氧氣，傳達出減碳能釋放更多的氧氣，讓我們的生活更美好的理念。圖一畫面主形態是二氧化碳的化學符號,左邊碳符號的部分列舉了一些人們對地球的破壞行為,這些行為嚴重威脅著地球的安危,他們像怪獸一樣吞噬著右邊的地球,如果把碳符號去掉。就剩下右邊的清新氧氣符號,這暗示著我們只要減少有害氣體的排放,就能還給我們一個充滿清新氧氣的地球。
10．鄉書 歸雁
11.寫出「鄉書何處達，歸雁洛陽邊」或「江春人舊年」的句子都可；回答中能扣住「鴻雁傳書」或「臨近春節這一家人團聚的特定環境」來表述原因即可。
12．①就。②信。
13．我當避開此人，好讓他出人頭地。
14．汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？
15．博學、才高。
（附參考譯文）蘇軾十歲的時候，其父蘇洵到外地去游學，母親程氏則親自教他讀書。蘇軾每聽聞古今興衰成敗的歷史，都能道出其概要。程氏讀到《後漢書?范滂傳》時，發出長長的嘆息。蘇軾對她說：「我如果做范滂一樣的人，母親您答應嗎？」程氏說：「你如果能成為范滂一樣的人，我難道不是和范滂的母親一樣的人嗎？」成年後，蘇軾博通經學史學。
嘉佑二年，參加禮部主持的科考，蘇軾以《春秋》對義一文排第一。後蘇軾通過寫信的方式見到了歐陽修，歐陽修對梅聖俞說：「我當避開此人，好讓他出人頭地。」聽說這句話的人一開始只當是歐陽修的戲言而不信，後來才終於信服。
16.如「那位男子手托下巴，望著車窗外，他的眼睛流露出一個將要開始艱難旅程的人的所有惶惑與茫然。」又如第12自然段「這坐在車上的人們」。（寫出一處即可得分）
17.D
18.皮肉之苦，精神之苦，總想到達目的地卻總不能到達目的地。
19．示例：假使你站在一條連接家與前方的路的中間，你會選擇向家走還是向前走。更多的人為了尋找、追求心靈家園，選擇了前方。可是這里一個「借」字，可以體會向前流浪只是一場沒有目的的旅行，很迷茫地一步一步向前摸索、前進。
20．開放性試題，言之成理即可。
21.A
22.D
23.舉例子，讓飛馳的列車停下來的確不是一件容易的事，釋放能量的制動成為高速列車的一個關鍵問題。或列數字，列車運行時的能量巨大，釋放能量的制動不是一件容易的事。
24. 甲：車體輕；乙：復合制動快；丙：車體密封性好；丁：裝減速玻璃（效果好）
25.玩物不但不喪志，還能養志向，還能有創新。
26.①足夠的興趣；②創造、求變的志向；③執著追求的精神。
27.開放試題，自成觀點，言之有理即可。答案示例：凡事有利有弊，不可偏執。先要看玩的是什麼物？如若玩有害之物，肯定喪志。再看玩的動機，如若純粹是消遣，則不可能養志。凡玩出名堂者必是愛思考者。還要看玩的方式，要有變通，才可養志。
28.（歲寒三友）——（首屈一指）——（不二法門） （3-1=2）
（四平八穩）——（八仙過海）——（六親不認） （48÷8=6）
29.按兵不動
30. 閑步淺青平綠，流水征車自連。誰家挾彈少年，擬打紅衣啄木。
31.略
32. 略
2010年全國中學生語文能力競賽九年級（初三）組初賽聽力材料
1．聽朗讀，找出重音處理恰當的一項（ ）
有人問：「誰去過北京？」你會說：
A．我去過北京。
B．我去過北京。
C．我去過北京。
2.聽下面文段，用一句話概括文段的主要內容。
據美國航天局3月2日發表報告稱，智利發生的里氏8.8級地震可能使整個地球的自轉發生改變，從而將地球一天的時間縮短1.26微秒。美國航天局屬下的噴氣推進實驗室的研究人員通過電腦模擬方式，對智利地震產生的後果進行了評估。結果發現，地震會把地球部分質量推近地軸，使地球自轉速度加快，從而將地球的一天縮短1.26微秒。1微秒等於一百萬分之一秒。報告稱，過去發生的強烈地震也曾使地球一天的時間發生改變，如2004年引發海嘯的印尼蘇門答臘強烈地震將地球一天縮短了6.8微秒。研究人員指出，這一發現建立在最早獲得的有關智利地震的數據基礎之上，他們還將對更多數據進行分析，調整、更新有關結論。
3.聽故事，回答後面的問題。
一個顧客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之後，轉向問酒店老闆：「你們這兒一周能賣掉多少桶啤酒？」老闆得意洋洋回答說：「35桶。」
顧客說：「我倒想出一個能使你每周賣掉70桶的辦法。」
老闆很驚訝，急忙問道：「什麼辦法？」
顧客說：「這很簡單，你只要將每個杯子里的啤酒裝滿就行。」
4.聽一場辯論賽的錄音片段，回答後面的問題。
主持人：在短兵相接的這個環節，雙方選手將展開面對面的直接的爭論，從正方開始。
正方：謝謝主持人，比賽開始之前主持人告訴我們大自然是人類的母親，請問您同意不同意這種觀點，這種說法到底是對還是不對呢？
反方：大自然當然是人類的母親了，就好像一個孕婦肚中的孩子，我們不可能去保護這個母親吧，我們只能說不要去破壞他嘛！
正方：大自然母親把孩子生下來之後，兒女保護母親何錯之有呢？
反方：對方辯友是不是說一個三歲大的小孩也能保護她20多歲的母親呢？
正方：但是只要他體現出了這種行為，他就是一個保護者。澳大利亞人曾經引進兔子的天敵來消滅兔災，請問對方辯友說人類不是大自然的保護者，是不是說兔子是大自然的保護者呢？
反方：對方辯友看到澳大利亞引進了兔子的天敵，對方辯友難道不知道，兔子本身也是澳大利亞人引進的嗎 ？錯誤是人來制止的，錯誤也是人犯的。
正方：人類在發展的過程中，就不允許犯錯誤嗎？人類後來意識到了這個問題，所以有改善了。
反方：對方辯友老是說，人類在犯錯誤，可是放眼歷史，人類為什麼在每一個階段都在犯錯誤呢？
正方：浪子回頭金不換，人類能夠意識到要保護大自然，正是發現了大自然的規律，對方辯友，我們一直在保護熊貓，我們也不斷的在認識如何保護熊貓，請問這兩個問題，你如何用你的邏輯來解決呢？
反方：熊貓為什麼稀少了？自然破壞嗎，對方辯友剛才說，孫悟空可以朝引甘露，但是今天，我們要喝純凈水，卻需要27層凈化，對方辯友這是怎麼保護出來的呢 ？
正方：對方辯友可不要把今天自然所有的問題都加在人類的身上。請問我們今天大量的植樹造林，防風防沙，是不是對大自然的保護呢 ？
反方：對方辯友，今天的辯題是問，人類是不是大自然的保護者，並沒有問我們，人類應不應該保護大自然，請不要偷換命題。
正方：我們就從事實上來看一看經過人類的保護，麋鹿，中國的朱䴉、北美的野牛都從瀕臨滅絕恢復到了種群數量，請問這是不是人類保護的功勞呢？
反方：可是正是由於人類的破壞，旅鴿滅絕了，對方辯友又如何看待呢？
正方：今天對方同學為我們展示了這樣一個邏輯，人類曾經有過破壞行為，所以人類是破壞者，那麼我們說人類曾經有過保護行為，是不是也是人類就是保護者呢？您的這個邏輯是不是恰好論證了我方的觀點呢？