Ⅰ 初中語文感受作文600字
心願
月亮，冷似銀鏡，星光，靜如止水，我靜靜凝望著布滿繁星的蒼穹，耐心地等待著獅子座流星雨的到來。曾聽老人說過這樣的一個傳說，只要對著流星虔誠地許下自己的心願，流星能幫助你如願以償。想著這個傳說，我心中不禁想起那曾許下的各種心願……
上幼兒園時的我，總是希望每天有糖果吃，幾乎每天放學都纏著媽媽，讓她去買糖。我還幻想擁有一間「糖果屋」，「糖果屋」就成了我的心願，這個心願太幼稚了，但它是甜蜜的，因為那個幻想「糖果屋」的小女孩畢竟只有五歲。
時間的齒輪不停地轉動著，那甜蜜的心願漸漸無味了。十歲那年，我已是一個三年級的女孩了。記得當時得知為「西部母親」捐錢造水池，我於是又有了心願，這個心願是讓西部所有的人能早日用上水，我拿著小錢盒，興沖沖地來到郵電局匯款。我以為用錢就能實現心願，我曾許下過這樣一個願望，願我能有許多的錢，來滿足我所有的心願……這個心願是「偉大」的。就這樣，我那甜蜜的心願由「偉大」的心願代替著，我在這交替中長大了。
時間的齒輪繼續轉動著，歲月中的四個春夏秋冬好似白駒過隙的一瞬，如今我已經十四歲了，我不再渴望擁有「糖果屋」，也不再幻想有許多許多的錢，我現在的願望是發憤學習，能考上名牌大學，這個心願很現實，很成熟，因為我十四歲了，我懂得了用知識改變命運。
時間的齒輪仍舊將無止盡地轉動著，也許當我已是垂暮之年，我的心願又有了改變，或許是希望晚年祥和，或許是希望兒女幸福，這都無從知道。但我明白，心願在時間齒輪的轉動中變化，而我，在心願的變化中長大，從一個不懂事的孩子到現在的我。
忽然，一顆流星劃過了夜空，我輕輕地對流星許下了一個心願:讓我浮躁的心在知識的海洋中得到提煉、升華。我知道，許下這個心願的我又長大了。
給自己一個微笑 不在人生的路途中不免要遇到大大小小的磕磕碰碰。成功與失敗，幸福與傷心……在你 的身邊發生。在受挫折之後，你那極需安慰的心靈，你那失了魂的心，又該如何去面對？最好的一個辦法就是：給自己一個微笑。
微笑在我們身邊，失望傷心更在我們身邊。如何去面對一次又一次的失望，挫折？我清醒了，因為我知道了該怎麼做。以一個微笑代過一切，我想這是一切方法中最好的方法。我清楚地記得那一次挫折，因為那一次挫折讓我明白了人生應該怎麼度過。那是一次期末考試。對於期末考試，我不屑一顧。因為我自信，而且沒一次我考得都很好。以至於在最後一次考試中失利。，面對家裡，老師的壓力，我承擔不了。我靜靜地坐在窗前，雙手托著下巴。在沉思，為什麼？為什麼？上天對我不公平。我抱怨自己，抱怨老師。怪自己心浮氣躁，怪自己驕傲自滿，怪自己……那一夜，我睡不著覺。我來到陽台，躺在陽台，看著天上的月亮與星星。那是多麼美麗的一場景呀！我面對這美好的一切又陷入了沉思。正是這一次沉思讓我改變了許許多多的看法。我的眼淚從我的臉頰旁一滴滴的落了下來，淚水縊濕了衣服，眼眶裡充滿了淚花。我發覺上天對我還是不公平的。他給我帶來的一切都是那麼美好，都是自己不爭氣不努力造成的結果。我相信這一切會成為過去，以後的道路還很漫長，更需要自己去拼去搏。自己的命運是掌握在自己的手裡的。何不忘記這一切，以微笑取而帶之？畢竟生活還得過下去，讓自己快樂一點，對生活充滿信心。何樂而不為呢？那一夜我想了很多很多。第二天，我微笑地去面對了生活……
正如文章里所說的：在面臨種種挫折和不幸的日子裡，不要把抱怨生活所帶給你的痛苦。請給自己一給微笑………
祝自己能快樂到永遠。把悲傷與痛苦拋在腦後，揚起你的笑
讀書的樂趣
讀書，你可知道在這字里行間蘊含了無限的樂趣。讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……
在睡之前，我總喜歡先到知識的海洋里遨遊一番。讓學習了一天的身心，放鬆一下，同時吮吸一點課外知識。睡前翻開那本《中華上下五千年》，一定是夾著葉脈書簽的那一頁，講述了中華人民五千年以來的榮辱興衰。我看到了，那是漢武帝，是他的雄才偉略，是他的「不拘一格降人才」使那時的我們稱霸於世。是他北伐匈奴，西通西域，使中華民族一度走向強盛。我有看到了，那是慈禧，是她引領清政府走向腐敗，走向滅亡。是她的膽小怕事，不肯變法，令康熙、乾隆創下的強盛國力付之一炬。是她迫使清政府不斷的簽訂不平等條約，讓有著五千年文明的中華民族飽受欺凌。讀書，你讓我與書同歡，與書同悲，在你身上體會著無限的樂趣。
在閑暇之餘，我總喜歡去看那本令我倍加珍惜的《名人名言》，他讓我和高尚的人盡情暢談。是他讓我有了人生理想：「人類的心靈需要理想更甚於物質。」是他讓我樂觀面對生活：「當上帝給了我們一個酸檸檬是，我們要設法把它變成甜的。」是他讓我有了不怕失敗的心靈：「留得青山在，不怕沒柴燒。」……書，我們不僅要從你身上讀出哲理，還要從了身上讀出樂趣。
在周末空閑時，我總愛去看那本使我有了高尚品德，情操的書——《論語》。子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」這句自古名言，教以我不能驕傲，要從別人的身上吸取優點以取長補短，改掉自己的缺點。子曰：「己所不欲，勿施於人。」這句千古名言告誡我們自己不喜歡的事物，不要強加在別人身上。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。《論語》不愧為儒家的經典之作，陶冶了我的品德和情操。
讀書，在你的身上散發著一到獨特的清香，就是這種清香，讓我的靈魂也被你操控。但願這種清香溢滿生活的每一角落，讓每一個人都去體味其中的無限樂趣。
Ⅱ 初中語文課文150字讀後感
哪篇課文?讀後感要有讀有感,先想好對文章的那個角度有感,是描寫手法,還是其中的人,選好角度,結合文章賞析,在結合現實評價一下
Ⅲ 初中語文學習感想800字， 在線等， 好的追加
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過，成功的秘訣著名的W = X + Y + Z，W代表成功，X代表了科學的方法，Y代表的不懈努力，z代表少說空話。可見科學的方法成功有多麼重要的語言學習也。
有些學生認為語言是很難去學習，學習語文的興趣不強，結果很不理想，其實，作為我們的母語，以了解中國的語言是不困難的，我們必須看到你沒有一個很好的學習方法。
剛剛離開小學學習生活的初中學生，初中語文學習很迷茫，不知道如何學習，以使學生快速進入學習初級的作用高中語文，我提供了一些學習方法。
我認為主要語言，重要的是要記住的幾句話：更多地使用
語言學習的積累是沒有不到的積累和使用，積累語言學習的低級階段，並形成了四種能力使用語言的高級階段，是學習使用的語言，我們應該努力實現
語言學習主要集中在四個口語和寫作能力的高級階段。相輔相成，相互促進。
現在，我想談談如何學習語言？的積累和使用兩個
A：積累的
積累的主要是兩個方面的課外積累和課外積累。
（一）課程的積累。
課程的的積累它指的是如何吸取經驗教訓，並獲得語言知識？語文課本上的素材庫是一個很好的，它上面的文字選自選自古代和近現代名家的作品非常經典非常有創意的，有一定的高度，這是值得我們學習的學生。學習語文課本中，我們學習語言的主要途徑。我們充分借鑒學習，作為一個點，一個面，與「點」去開車的活的語言「表面的教科書的教訓。」
幾個步驟來學習一個很好的教訓：
預覽文字
這個鏈接就顯得尤為重要，它關繫到質量的好壞講座。
（1）閱讀文字
讀出其中的文本可以分為讀，快速地讀，默讀......長期做什麼，它可以形成良好的語感，有利於提高寫作能力和閱讀能力，閱讀的文本內容的文本更好的理解，可以有針對性的講座，聽的。學習將有事半功倍的效果。
（2）概括的方法讀課文。
閱讀的文本的問題，從最初的答案畫還是不明白，然後講座的一個問題。
（3）積累的話課前
工具消滅的形式和意義的話隔音屏障。
45分鍾的講座，有效地保護了教室。
45分鍾的課堂講授良好的效率必須得到保障。全神貫注地聽著老師的每一個問題。聚焦聽預覽不到位。
3。課後及時鞏固，整理錯題本
工作簿選擇應該是簡潔的，做全，不能囫圇吞棗。
主題組織的這個錯誤，錯題看。
4。的考前復習
語言考試復習不集中，分散審查將是更好的。好一個星期一修為。復習不走回頭路的答案上月底的故事，你想專注於答案的關鍵點，注重技巧性。一些
（二）課外積累。
考語文課程的考試成績，所以良好的課外積累了更多的課外積累。
充分利用的好的一面，有限的資源，使積累的教科書優秀論文出版物傑作的書籍互聯網電視廣播...只要我們學習的好處，可以積累到教師的積累，積累的數據的指導經常使用的材料，以一個廣闊和不斷創新的時代意識強，力爭做到「家事國事世界上的一切事情的關注」，這可以豐富我們的孩子們的腦海中。閱讀和寫作奠定了基礎。
B：使用。
使用最難的。在積累語言的應用程序的做法，是語言學習的最終目的使用的靈活性。要理解文章，寫的文章，必須有一定的閱讀能力和寫作技巧，寫作
主要談談。
1。 10完成了一個學期的文章。
選擇的課程論文的水平，學生的寫作類似，選擇學生感興趣的話題。
開始兩個主要練習寫作的情感和想像作文和一個簡單的話題組成的為期三天的四大演習情感文章和哲學散文
2。建立「雛鷹文學社。
畫10餘人每類文學社，每周，努力到付成稿。推薦列印推薦提供者（現在1.4已經看到了良好的效果，以激發興趣，鼓勵寫作。 ）
教師在課堂上組織發表意見，得到成功的喜悅感。
3。的類型做了很好的評論文章工作的教師。
（1）文章必須談論的罰款，這樣的比喻。
（2）論文寫作指南。講專題講座。
（3）的地方。
4。小組合作作文充分利用積累了這個好。
靈活的使用積累的材料和寫作，這是焦點中的焦點。
5。以及活動
另外，還繼續進行「三分鍾課前演講」的成語故事，講「名人」等活動，以充分發揮四項技能的聽，說，讀，寫能力
我的想法一點點簡單的語言？學習，教學實踐，我將繼續積累，總結總結出更有效的方式來學習。
Ⅳ 剛上初中語文的感受作文
九月，那個秋高氣爽的日子，我邁入了初中的門檻。變化的不僅僅是環境、集體、同學，對於一個向來重視學習的學生，我敏感地嗅到了初中學習獨特的氣味……
初中的語文，是其中獨具代表性的學科。 這個歷來頗受學生重視的科目，隨著我學習的腳步，蘊含了更為深奧的內容。
小學的語文，與此不同，那僅僅是一種朗誦——分段——解題——復習四部曲式的節奏。但初中的語文，不再有那種蟬鳴般的枯燥。課堂上，老師提出的一個問題，可以使全班成為一鍋沸騰的水，一雙雙略帶成熟的思考性的手擠得密密麻麻，一種熱烈而富有生機的氣氛彌漫了那短短的45分種。每一節語文課，總給人意猶未盡之感。
初中語文不僅僅有課堂上的熱鬧，還有課本中的精彩。它引領我們暢游中國古典文化的海洋。
「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」讓人彷彿身臨其境，看到一派稻香彌漫的田園風光。「明月松間照，清泉石上流」好似將秋夜山那種幽景凝固在字里行間。「大漠孤煙直，長河落日圓」那鏗鏘的語調在讀者面前展現了戰鼓秋風，遼原日落的邊塞畫卷。「山隨平野盡，江入大荒流」豪言數句堪稱山水名作，如洶濤滾滾，懸壁巍巍……
初中語文，富含哲理的語句亦無不令人嘆為觀止。「那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次漫濕了我枯乾的心靈……」只言片語，精煉流暢，讀來琅琅上口。「那裡裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。」多麼深刻的詩性語言，悟花之情躍然紙上！「請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴」，滿句洋溢自信之情，在帶給我們美的享受同時，還有即將騰飛的希冀。
看一篇文章，我們不再走馬觀花，不再囫圇吞棗，而要根據作者的思路，了解時代背景，掌握語句修辭，布局謀篇，想試卷考點……初中語文，真不簡單！
感受初中語文，品味七彩人生。朋友，這門充滿哲理而又妙趣橫生的學科，是你築起人生樓台的奠基石，是打開智慧之門的金鑰匙。在初中語文里，我們品先賢警句，看到名家贈言。初中語文，猶如一段節奏緊促而優美的旋律，蘊含哲理，充滿生機……
Ⅳ 作文《初一語文學習感悟》
初一語文學習感悟
學習語文有何方法，其實，學習語文並不是要方法，而是要堅持！在此，我給大家介紹一下我的學習方法。
預習，上課認真，做好筆記，復習。這是學習語文最基本的學習方法。預習就更為重要了。俗話說：「好的開始是成功的一半」，所以，我們必須先做好預習，預習時可以先閱讀課文，如果是短一點兒的文章，可以採用朗誦的方法。理解課文，如果不會的，可以做些符號。有的同學認為語文就是學會歸納知識要點就行了，因此，上課的時候，有不少同學不認真聽課。所以，在上課的時候，跟著老師的思路走，這樣你會學到很多知識。適當的做一些筆記，方便你回家復習。復習主要是回憶今天上課的情形，回想一下老師哪裡重點講，哪裡略講，這樣就會有針對性的復習了。
「滴水穿石，非一日之功。」學習語文何嘗不是呢？天才在於日積月累，我們可以每天用上5~10分鍾用在基礎知識上。如果你並不喜歡總結，你可以買一本中考復習的書籍，哪裡有很多基礎知識，最好是你即做即評的那些，這樣你就可以即使糾正你的錯誤加深你的記憶了！
閱讀與作文是緊密相接的。有的同學並不喜歡看書，認為浪費了寶貴的玩耍時間去做不好玩的事情，簡直就是浪費時間！其實，並不是的。剛開始時，你對讀書並不感到興趣，你可以閱讀一下《伊索寓言》等那些小故事，但卻要你喜歡上看書，又要學會生活的書籍。慢慢地，你便會喜歡《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》《繁星春水》等名著。就如論語里說的「知之者不如好之者，好之者不如樂知者」，認為語文其實很有趣，語文里也可以使你大笑，你會發現看多點兒書籍比玩耍來的更有趣。
現在我們每一天都有三分鍾演講，我們可以藉此訓練的我們的「說」能力，
不要認為說完就過去了，其實我們可以好好表現一下自己，語文也要靠「說」「吃飯」。做到「台上三分鍾，台下十年工」的效果。而聆聽者需要安靜，寧靜致遠。藉此我們就可以訓練我們的「聽」能力了。不要認為三分鍾演講是無用功，其實它包含著無數語文。
說作文，我還是不能與詩韻、芷韻、綺雯等的文章有神韻，有感情色彩。總以為運用幾句名言，運用幾句排比、比喻、擬人等修辭手法就行了。其實，不是的。我看過她們寫的文章，她們都寫的很有感情的。我便朝著這個目標前進，希望我的文章也富有感情。我們可以寫寫日記。譬如：有一天放學回家，在路上，我聽見了一個中年婦女說：「我才不要看了，我又不認識字。」因此，我們可以聯想到這個婦女是新中國成立是時期的，那時中國還很貧窮。就會想到我們現在是何等的幸福啊！「知識改變命運」等。我們可以以小見大，用真情實感去寫。積累得多了，感情就豐富起來了。
「讀書破萬卷，下筆如有神」，「書上有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」寫也是同樣重要的，我們要多寫文章。很多同學說，沒有什麼可以寫的，因此，你得多看書了。每天花30~40分鍾來學習語文。其中10分鍾歸納今天的知識；復習要點。10分鍾可以做一下閱讀題目，看一下書，做一下讀書筆記；可以寫一下感受之類的吧！其次，我們需要認真對待作業。
其實，學習語文並不困難。魯迅說：「世上哪有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在工作上罷了」。只要我們勤奮一點兒，認真一點兒，細心一點兒，高分便不是問題了啦！「世上本沒有路，走的人多了，也便成了路」。學習語文，沒有對錯，看的書多了，心靈和行為日趨高尚。「書是人類進步的階梯。」！
Ⅵ 初中語文學習感悟
初中語文，說白了就是靠積累。這二字適用於任何階段的語文學習。
就中考而言，基礎題考字詞積累、名詩句積累、名著閱讀積累等等。文言文字詞的意思也要看平時有沒有見到過，同樣歸為積累。作文更不用說了，如果平時好書（這里好書不是僅含名著，其實看看一些野史小說也多有益處）看得多，那麼作文真當如行雲流水，大氣磅礴，此我謂之厚積薄發。
既然說到作文那麼我就先順著說下去了。雖然有些中考滿分作文名不符實，但是大部分的都深蘊作者的思考，實屬上上之作。作文第一要寫入自己的思考或者有感情流露，這個要求的程度僅一字：真！第二結構上要完整，甚至可以對你的感情或者思考的表達有一定的輔助作用。第三當屬語言。即使前兩者都做得很完美，可語言卻爛得透頂，那這樣的文章讀者（或者說改卷老師）或許不屑去讀，更遑論感受你那充沛動人的感情抑或驚天動地的思考。第四是書寫要讓人讀著至少不會感到不舒服。書寫給讀者的是第一印象，所謂第一印象很重要，書寫的重要性不言而喻。
個人認為這四點如果兼備，那麼作文離所謂的滿分已經不遠了。當然要達到這么四點，條件是相當苛刻的。如何達成呢？說來說去還是要多看好書，見識見識名家是如何描寫如何表達的，你可以用學來的新字詞新句型造句，付諸應用。還有就是你可以在你寫作文的時候，問問自己這里該怎麼寫，怎麼寫可以到達怎麼樣的效果（這個效果當然是你所期盼的）。
另外，關於現代文閱讀，還有基礎題里的「對此你有怎樣的看法？」等等，可以歸結為理解能力。這種能力從我們學習語文的最初就已具備，或者可以這么說，我們語文（語言）學習的過程就是提高理解能力的過程。這個根據動機的不同可以分為兩種有效性、速成性的途徑。一是閱讀好書的時候，你可以不去刻意地批註，但是你見到自己有感覺的句子，就要努力去看出此句哪裡吸引你、哪裡寫得好、你可以從此句得到怎樣的啟發（這個很重要，比如令你眼目一新的比喻等等）。二是為了中考（說起這個其實有點令人心寒，說來說去初中三年就是為了這個啊）而有目的性地去做現代文閱讀的練習，這個練習的范圍要根據當地中考趨勢而定，或者看哪種體裁的文章或是哪種題型自己最不擅長然後狠追猛打。
所謂師傅領進門，修行看自身。樓主，經驗對於任何一個學習者都是不可或缺的，但是最最關鍵的因素還在個人。努力了才能看到成果。祝你以後的學習能夠保持一往無前的恆心。
Ⅶ 對初中語文的一則感受800
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這不是我的座右銘，但是我把它當作我語文學習的燈塔。條條大路通羅馬，我把它當作我語文學習的司南。擁有了燈塔和司南，一遍一路向前，遨遊在語文學習的海洋里，擷取著智慧的浪花，其樂無窮。
我參加了豐富多彩的語文外出活動。我們分成小組，帶上自製的調查問卷或是問題，來到圖書大廈，或是做采訪，或是了解當前熱門圖書，或是尋找自己喜愛的文學，我們在學習中體驗新奇和自我發現的快感。
我參加朗誦和表演。詩歌朗誦會，平時上課的即興朗讀，語文小劇的排演，讓我逐漸擺脫不敢面對觀眾的那種恐懼心理，在朗朗讀書聲中體會穩重或優美或激昂的意境，或是獨釣寒江雪的至高境界，或是把欄桿拍遍的壯志雄心。我在朗誦中體會到了語文的美麗，在語文中感受到了朗誦的魅力。
我重視平時的積累，特別是文言文的積累。在老師的指導下，我製作了自己的文言積累卡片，分類明晰，包括通假字文言實詞虛詞文學常識等等，並且隨著學習的深入不斷地更新，成為系統的體系。這好比就是一個語文學習的難題庫，或是一個文言文字典。我可以在需要時用最寬的時間找到最准確的信息。這個方法有效的解決了我的文言文的恐懼，讓我的文言成績有了很大提高。
正是這一系列有效的學習方法以及鼓勵，讓我這個在和海邊撿拾貝殼的孩子窺探到了語文的魅力；讓我的初中四年語文學習充實而快樂，為我今後的語文學習扎實了基礎；讓我找到了學習語文的鑰匙，駕駛航船的舵柄。正是這一系列有效的學習方法，讓我成為了我。
感謝你，語文，是你帶我走進這個絢爛多姿的世界，並賦予了我發現美的眼睛。
Ⅷ 求初中語文讀後感兩篇！
學會堅強——讀《簡愛》有感 名著是世界瑰寶，每一本名著都經得起歲月的滄桑。今年暑假，我讀了一本名著——《簡愛》。
《簡愛》是英國作家夏洛克的作品，他成功地塑造了一個頑強的婦女形象。故事的主人公簡愛是孤女，卻渴求豐富的人生；身份低微，卻擁有高尚的品格；相貌平平，卻飽含最真摯的情感；是虔誠的信徒，卻追求個人幸福的至高境界。 簡愛是多麼的頑強呢，生活在環境如此之差的羅沃德卻仍然從滿活力；簡愛又是多麼善良呢，在晚景凄涼的里德舅媽床頭照料卻忘記了小時受的不公對待。她是明智的，善於在宣洩感情後嚴厲自省，調整思想並校正人生的航向。簡愛勇於追求平等與自由，堅定地捍衛獨立與尊嚴。
簡愛的獨立與頑強讓我想起在我們的生活中某個孤僻的角落，是不是也有一個個像他一樣的人在用自己的頑強譜寫出不能說壯觀卻依然與眾不同的生命樂章呢？在遇到困難時是不是自己獨立解決？
故事結束了，而真實的、毫不含糊的現實生活卻在你我的心中演繹。征程的坎坷、旅途的疲憊、生活的曲折、拼搏的寂寞縈繞在心頭，而懷抱里的各種志願卻在風雨中愈發的不可動搖。面對陽光，面對風雨，你是否如此地坦然；面對理想、面對希望，你是否執著地追求？ 讀《魯賓遜漂流記》有感 「不會吧！在荒島上待了二十八年零兩個月多！」我剛剛看完《魯賓遜漂流記》的導語，就發出感嘆。如果我在荒島後，待上兩分鍾就可以抱一塊石頭，與這個世界說拜拜了！天哪。強烈的好奇心帶著我懷疑的目光，一同陷入了書海。
當我再次從書海里游出來的時候，兩個半鍾的光陰已與我說再見了，我不禁想：離開故土三十五年，僅靠自己一個人的一雙手，與好心人的幫助下，在船上遇險，被海盜捉住，與佐立一起逃脫，又被好心船長所救……最後擁有許多財產。這也並不是不是不可能的事情。只要有耐心，信心，恆心，這就如同《八十天環游世界》一樣。
在一次航海中，風暴與海嘯的合作，使全船除了魯濱孫無一倖免，真正的生存挑戰才剛剛開始！ 魯賓遜在荒島上，前幾天，他將船上的所有東西，能搬得都搬到了那個屬於他的家——帳篷里。他憑著自己的雙手，做出了許多他需要的生活工具。在荒島上，他成了木匠，做桌子；成了鐵匠，做斧頭；擠奶工；獵人，裁縫工……他作出了許多超出自己本領的事情，從粗糙的椅子，一點點的變的精緻起來，會做圍牆，做圍欄，做陶瓷，馴養羊，巡視全島，用自己做的鍋燒湯，從食人族手下救下「星期五」又與他救了許多人，其中還有他的父親。我想：如果有一天，我真的在荒島上，我會像魯賓遜一樣用自已的雙手為自已造椅子，造桌子嗎？還是一次一斧頭一個傷嗎？還是訓山羊時，被羊踢傷？
魯賓遜他也只有一雙手和一些小東西，居然活了28年。
平時，我就遇上了一點困難，手頭什麼工具都有，卻不可以通過困難，但今天，我看了《魯賓遜漂流記》之後，我應該利用手頭的所有工具，把所有的困難都解決干凈，不要給自己留下後路，要想好我一定要做好這件事，我一定要通過這個困難。
魯賓遜在十八歲時，不聽爸爸媽媽的話，離家出海航行，雖然說他的這種做法是不妥的，但是他的精神卻是可以讓我們學習的。他的信心，活下去的信心。