A. 初一上學期語文第一單元測試題及答案
第一部分：基礎知識
1．給下列加點字注音：（2分）
誘惑（）頭暈目眩（）綻開（）伶仃（）盤虯（）
2．將下列作品和其作者連線：（3分）
《在山的那邊》 杏林子
《走一步，再走一步》 宗璞
《生命生命》 王家新
《紫藤蘿瀑布》 莫頓·亨特
《童趣》 沈復
3．根據意思寫出相應詞語：（3分）
⑴但是，那一股足以（形容力量巨大）的生命力，令我肅然起敬！（ ）
⑵我可以好好地使用它，也可以白白（浪費或損壞）它。（ ）
⑶又像一個（忍不住笑）的笑容，就要綻開似的。（ ）
4．讀《紫藤蘿瀑布》一文，揣摩下列語句，體會寫景的妙處。（3分）
⑴從未見過開得這樣盛 的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
⑵紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花，仔細看時，才知道那是每一朵紫花是的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
⑶每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓 鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
5．下面的詞語大多作為成語保留在現代漢語中，解釋時不妨採用講述大意的辦法。示例：怡然稱快（高興得連聲叫好）。解釋下列詞語：（3分）
⑴明察秋毫：
⑵怡然自得：
⑶龐然大物：
⑷夏蚊成雷：
6．把下列句子組成一個單句，要求語句連貫，不改動原意。（2分）
公路在大海和稻田之間。
公路一邊是大海，另一邊是稻田。
大海白浪滔天，稻田碧波萬頃。
車隊在公路上呼嘯而過。
車隊由十多輛「奧迪」組成。
車隊浩浩盪盪。
7．讀下面四首寫雪的詩，完成後面的題目：（4分）
⑴江山一籠統，井上黑窟窿。
黃狗身上白，白狗身上腫。
⑵昨夜北風寒，天公大吐痰。
一輪紅日上，便是化痰丸。
⑶大雪洋洋下，柴米都漲價。
板凳當柴燒，嚇得床兒怕。
⑷新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
①沒有使用修辭方法的詩是（）
A．⑴B．⑵C．⑶D．⑷
②運用了不止一種修辭方法的兩首詩是（）
A．⑴B．⑵C．⑶D．⑷
③文雅優美的詩是（）
A．⑴B．⑵C．⑶D．⑷
④俗不可耐的詩是（）
A．⑴B．⑵C．⑶D．⑷
⑤由此我們可以在修辭方法的使用上得到什麼啟發呢？
第二部分：閱讀分析
（一）
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬化燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
8．仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。（2分）
例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一隻「張滿了的帆」的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。
選句：
分析：
9．紫色的藤蘿為什麼會「流動」？（2分）
10．「我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀」，「生命的酒釀」指什麼？（2分）
11．「它張滿了帆」一句中「它」指什麼？（2分）
12．「香氣似乎是淺紫色的」這句話中「香氣」是從嗅覺上說的，「紫色」是從視覺上說的，把嗅覺上的「香氣」比作視覺上的「紫色」，該怎樣理解？談談你的看法。（2分）
13．「我不覺加快了腳步」，我為何加快了腳步？（2分）
（二）
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歇和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。
果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎？
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽後，他作了精闢的解釋：「當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子後，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。」我聽了，大吃一驚。
從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
14．注音：（2分）
捕捉（）斑斕（）厄運（）精闢（）
15．作者由「一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶」而想起「童年時代發生的一件印象很深的事情」，這種思維過程叫，請也用這種方式寫一段話。（2分）
16．第一段中，有一句話：「那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。」請問：（2分）
「那件事」是指。
「這種興致」是指。
17．閱讀二、三自然段，「我」為什麼要捕獲一隻小畫眉放到籠子里？請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。（2分）
18．第五自然段中，小畫眉鳥「無聲無息地躺在籠子底層，已經死了」，這是因為，那麼畫眉媽媽為什麼要毒死自己的孩子呢？（2分）
19．作者為什麼「再也不捕捉任何活物來關在籠子里」？（2分）
20．匈牙利詩人裴多菲有一首詩「生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋」，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什麼地方與此意思相近？（3分）
21．讀過這篇文章你有什麼想法？（3分）
（三）
①不管我的兩間住室多麼狹小，我還是喜歡在室內硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點兒，精神就會為之一爽。不過，我養了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功，因為在我偶爾離家十天半月之後，回來時便多已枯敝不堪了。
②無意中我種上了牽牛花，當然不把它當做一回事。可是它卻一蔓繁花，滿窗濃綠。一株牽牛花一天可開花十幾二十朵，一開就是幾個月，天天如此，從不爽約。種養之法也簡單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之於人和自然的是這樣少，而它報答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對它產生了一種尊敬之情。
③牽牛花的確沒有特別嬌艷的姿色，雖然它的花形花色，但都開朗明凈，樸素大方，都是別有一番風致。特別是那白色的牽牛花，它的外形與心地都同樣是那麼的純潔無瑕。
④牽牛花總是迎著黎明開放，而在黃昏前萎謝。生命誠然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。
⑤但是，我發現有不少牽牛花的枯蔓以至主蔓，一經下垂幾天之後就一定枯萎而死，決不例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長，萬一它們因為沒有附著乏處而下垂時，幾天後就一定自行枯萎。
⑥我真的敬重起牽牛花束了，因為，它使我凜然地感到恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀!
22．第①段中寫山茶白蘭之類的名花難以養活，目的是什麼?（答案不超過15字）（2分）
23．第②段中「它取之於人和自然的是這樣少，而它報答人和自然的卻是這樣多」的兩個「這樣」各指代什麼?（每項答案都不超過10個字）（2分）
⑴
⑵
24．文章第③段末句中的「心地」指的是什麼?（答案不超過10個字）（2分）
25．文章對牽牛花由喜愛到「敬重」，原因是什麼?（2分）
26．下列對文章內容和藝術的分析鑒賞，不正確的兩項是（）（2分）
A．文章由山茶、蘭花引出牽牛花，這是一種由遠而近，襯托性的寫法。
D．文章第②段把牽牛花比喻為奉獻多而索取少的人，引出對它的贊美。
C．文章第③段著重寫牽牛花的形色，以和下文寫其品格相映襯。
D．文章第⑥段中「真的敬重」和第②段中的「尊敬」相照應，且在抒情上又更進了一層。
E．全文中心是借牽牛花「取於人和自然的少」而「報答人和自然的多」這一特點贊美社會上多奉獻而少索取的人。
第三部分：（40分）
以「童年」為話題，自擬題目，寫一篇記敘文，500字以上。
第一單元檢測題答案
1．略2．略3．擎天撼地；糟踏；忍俊不禁4．⑴將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。⑵細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。⑶用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。5．⑴連極細小之物也看得一清二楚，形容視力極佳。⑵形容安適愉快而滿足的樣子。⑶形容體積極大的東西。⑷夏天成群的蚊子的叫聲跟雷聲一樣，這是誇張的表現方式。6．由十多輛「奧迪」組成的浩浩盪盪的車隊，在一邊是白浪滔天的大海，另一邊是碧波萬頃的稻田之間的公路上，呼嘯而過。7．①A②BD③D④B⑤恰當使用修辭方法可以增強表現力、感染力，不恰當的使用修辭方法不如不用。8．略9．因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來彷彿在流動。10．勃勃的生機，頑強的生命力。11．一朵花。12．提示：兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可13．面對紫藤蘿，「我」心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。14．略15．聯想。寫一段話略16．被「我」捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是「我」使它喪失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。17．讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。18．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。19．因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。20．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。21．略22、反襯牽牛花易種易活。23、⑴一天只須澆兩次水。⑵開花多，花期長。24、牽牛花的精神品格。25、牽牛花具有追求光明，不斷向上、決不後退的品格。26、BE
B. 求初一語文第一單元測試卷
七年級語文下冊第一單元測試題
（時間90分鍾，總分100分）
一、語言積累與運用。（16分）
1、下列加點詞注音完全正確的一項是（）（2分）
A、和藹(ǎi)頹唐(tuí)倜儻(tì dǎng)彌漫(mí)
B、執拗(ǎo)驪歌(lí)夾襖(ǎo)駭人(gāi)
C、盔甲(kuēi)花圃(pǔ)麻渣(zhā)迸濺(bèng)
D、系繩(jì)佇立(zhù)沮喪(jǔ)湖泊(pō)
2、下列加點詞語在句中的含義，理解不正確的一項是（）（2分）
A、拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。（欣賞）
B、我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。（害羞地笑）
C、我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。（極目：用盡目力遠望）
D、他處處挨啄，被排擠，被訕笑，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。（譏笑，即譏諷和嘲笑）
3、選出下面各句中沒有語病的一項是（）（2分）
A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B、一進入會場就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C、我們班同學將來都希望成為一個有作為的人。
D、紅楊中學的全體團員沒有不參加綠化校園活動的。
4、下列書寫有誤的一項是（）（2分）
A、輕捷瞬息蟬蛻人聲鼎沸
B、麻渣腦髓恐懼荒草萋萋
C、延綿花甫方正來勢洶洶
D、腫脹嫉妒幽寂人跡罕至
5、下列各句朗讀停頓正確的一項是（）（2分）
A、快樂的日子將／會來臨
B、一切都／是瞬息
C、我將輕聲嘆息／將往事回顧
D、心兒／永遠向著未來
6、假如你曾是一個紀律性較差的學生，在老師和同學的幫助下，轉變為一名遵守紀律的好學生。最近，班上評選「遵守紀律標兵」，你全票當選。班主任老師宣布評選結果後，同學們都歡迎你上台講話，請將你應說的話寫在下面。（2分）
你上台後說：
7、聯想公司為了宣傳自己的產品「聯想電腦」，為了塑造更美好的企業形象，打了一則廣告：「人類失去聯想，世界將會怎樣？」請認真品味這則廣告，回答下面的問題。（4分）
(1)、廣告中的「聯想」一詞，有哪兩方面的含義？
①
②
(2)、請你談談這則廣告妙在哪裡。
二、現代文閱讀（36分）
(一)（21分）
我家的後面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已並屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；
那時 是我的樂園。
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄里去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。①翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子．像小珊瑚攢成的小球，②又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
1、「其中似乎確鑿只有一些野草」，句中的「似乎」和「確鑿」矛盾嗎?為什麼?
(3分)
2、第一段中橫線上應填關聯詞語分別是
、 。（2分）
3、第二段描寫了菜畦、桑葚的
：油蛉、蟋蟀的
；黃蜂、叫天子的
，這些說明作者寫景狀物抓住了它們的
。（4分）
4文中畫線的①②句分別採用了
和 的修辭方法。（2分）
5文中加點的兩個「這里」具體指代什麼？（2分）
6、文中用了「不必說…『也不必說…『單說」這幾個詞語，這樣寫的原因是什麼?
(2分)
7、這段文字的描寫順序是先寫
後寫
，由 到
再由
到
，從整體中突出
。（4分）
8、選文對環境、事物進行敘述描寫，下面全是外形描寫的一項是 ( )（2分）
A、何首烏有臃腫的根 高大的皂莢樹
B、光滑的石井欄 輕捷的叫天子
C、鳴蟬在樹葉里長吟 肥胖的黃蜂伏在菜花上．
D、碧綠的菜畦 覆盆子像小珊瑚攢成的小球
（二）
白雪塑像(15分)
夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋，聊天，打撲克……
一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個觀棋的中年男子說：「走吧!元元的作業寫完了。」說著把上衣給他披在身上。
於是，男人跟著女人回家。
大約十五六平方米的屋子裡，擺一張雙人床，一張單人床。一張佔地不大的學生桌，桌上放著元元的課本和作業。這是三口人的一個小家。
父母都是工人，這個家也來之不易。他們在此一住十幾年，兒子元元上初中三年級了。兒子越大他們就越覺得這個小屋負荷太重，有點盛不下啦!
一張學生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢?
爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房裡去，怎奈廚房連個門也沒有，怎隔音?有時他躺在那裡用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉!為啥落下這個毛病呢?
兒子很體諒爸爸：「爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業。」
「唉，兒呵，爸爸這病影響了你……」他沒有讀過書，當了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。
晚飯後兒子要寫作業了，爸爸就該躲出去啦。這幾乎成了一種規律，一種習慣。
「爸爸，你別出去了。」元元阻攔爸爸。
「不，爸爸有點事。」
啥事?總在這個時候有?元元心裡明鏡似的。元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學習，爸爸什麼都豁得出來。元元是個懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚裡流。
北方的冬天來得早。這天晚飯後，爸爸說到對面樓里去會棋友殺兩盤。元元臨近期末，功課緊，作業多，他在這個溫暖寧靜的小屋裡，埋在作業堆中，不知不覺夜深了，他的作業才做完。這時他精神鬆弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚揚下起鵝毛大雪，雪中一個穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身潔白，成了個雪人啦!他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼喚：「爸爸呀，爸爸……」話未出口竟不住嗚咽起來。
無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的雕像……
1．文中畫橫線句子的含義是什麼?(2分)
。
2．指出文中加點詞語的含義。(2分)
(1)兒子「苦惱」指：（
）
(2)爸爸「苦惱」指：（
）
3．文中表示季節的詞語是什麼?
，
它在文中的作用是：
(3分)
4．文中畫曲線的自然段中的細節描寫表現了爸爸怎樣的思想感情?(2分)
5．「元元心裡明鏡似的」指元元明白了什麼?(2分)
6．元元「淚流滿面地跑了出去」，大聲呼喚的原因是什麼?(2分)
7．文章抒發的感情是
。(2分)
三、文言文閱讀。
(一)(10分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
1、解釋下列加點字（2分）
(1)、世隸耕（）(2)、未嘗識書具（）忽啼求之（）
(3)、從先人還家（）
2、翻譯下列句子（4分）
(1)、邑人奇之，稍稍賓客其父。
譯：
(2)、父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
譯：
3、幼年的方仲永可以稱為「神童」，「天才」，他的過人之處表現在哪方面？用文中語句回答。（2分）
4、方仲永的故事給你什麼啟示？（2分）
四、作文。（40分）
以「煩惱」為話題，題目自擬，文體不限，字數存600字以上。
提示：天空不會永遠晴朗的，成長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自於生活，來自於學習，來自於與同學之間的交往……但是，煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友……)少年時期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談談你對煩惱的見解或主張等。
題目：
七年級語文下冊第一單元測試題參考答案
一、1、D 2、B 3、D 4、C 5、D
6、（略）
7、⑴①指作為電腦的「聯想」（品牌）和聯想集團
②指人類的思維活動
⑵妙處：該廣告一語雙關，它既指人類的發展離不開聯想，也暗指大家的生活里不能沒有「聯想集團」的產品，並以設問的方式引起讀者的注意。
二、（一）1、不矛盾，因為兩個詞表達的角度不同，確鑿是說七八年前自己看到的百草園，那時候只看到野草；而似乎是說自己童年記憶中的百草園不是只有野草。
2．但
卻
3、顏色聲音 動作 特徵
4、擬人
比喻
5、指泥牆根一帶
6．強調百草園趣味很多 7、略
（二）1．隨著孩子的長大，生活的空間顯得狹小、擁擠，孩子沒有安靜的學習地方，大人沒有不幹擾學習的單獨休息的地方。
2．(1)兒子因為父親的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔父親的病痛而苦惱。(2)父親為自己不可避免地一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。
3．夏夜、北方的冬天、大雪。自然環境的變化對人物的活動起了烘托作用，更突出了父親為兒子創造學習環境的良苦用心。
4、對兒子既關切又負疚的復雜的思想感情。
5．元元明白爸爸每天晚飯後就離家出去是為了怕咳嗽影響自己的學習。為了給自己提供一個安靜的學習場所，他甘願獻出自己最需要的生存空間，犧牲自己必要的休息。6．為父親偉大而無私的愛深深地感動，充滿了對父親的愛和對自己的自責。
7、父親對兒子深情的無私的愛，兒子對父親的理解和愛。
三、1⑴屬於 ⑵曾經 ⑶忽然
2、①略 ②略
3、指物作詩立就，其文理皆有可觀者
4、後天學習對一個人的成長至關重要
滿意請採納。
C. 人教版語文初一上基礎訓練第一單元測試題答案
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一、基礎知識及應用（24分）
1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。（5分）
小憩（ ） 丘壑（ ） 瞬間（ ） 伶仃（ ） 糟蹋 （ ）
誘huò（ ） xuān（ ）騰 chuò（ ）泣 sǒng（ ）立 gū（ ）負
2．根據詞義填上相應的詞語。（5分）
（1） 舉起天，搖動地，形容力量很大。 （ ）
（2） 形容很大很笨的東西。 （ ）
（3） 比喻稀奇少見的美味。 （ ）
（4） 由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情。 （ ）
（5） 忍不住笑。
3．寫出下列詞語的同義詞。
凝視 （ ） 震撼 （ ） 繁密 （ ） 庸碌 （ ）
納罕 （ ） 屹立 （ ） 稀零 （ ） 訓誡 （ ）
4．人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示？請默讀一邊，用一句話來表達你心中的感受。（6分）
（1）在不停地翻過無數座山後／在一次次地戰勝失望之後／你終會攀上一座山頂／而在這座沙的那邊，就是海啊／是一個全新的世界。
答：這句話告訴我們
（2）雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
答：這句話告訴我們
（3）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
答：這句話告訴我們
5．仿照例句所用的修辭手法各寫一句話。（4分）
（1）山的那邊的山啊，鐵青著臉，給我們的幻想打了個零分。
答：
（2）每一朵盛開的花就像是一個小小的長滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。
答：
二、閱讀理解（46分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成6－8題。（14分）
（1）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物；必細察其紋理，故時有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
6．聯繫上下文解釋下列加點的字詞。（4分）
張目（ ）對日 （ ） 明（ ）察秋毫 （ ）
項（ ）為之強（ ） 徐（ ）噴以（ ）煙
7．翻譯下列句子。（6分）
（1）見藐小微物必細察其紋理：
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空：
（3）果如鶴唳雲端，怡然稱快：
8．解釋下列句中「之」字的含義。（4分）
（1）物外之（ ）趣 （2）心之所向（ ）
（3）昂首觀之（ ） （4）為之（ ）怡然稱快
【二】閱讀下面語段，完成9－15題（18分）
走一步，再走一步
(1)那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
(2)「嗨!」內德說，「我們很久沒有爬懸崖了。」
(3)「我們現在就去爬吧!」有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
(4)我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
(5)「來呀!」我最要好的朋友傑利對我叫喊，「別做膽小鬼。」
(6)「我來了!」我一面應著，一面跟著他們跑。
(7)我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
(8)其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
(9)我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
(11)「嗨，慢著，」我軟弱地哀求道，「我沒法棗」
(12)「再見!」其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
(13)他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。「如果你想待在那裡，就待著好了。」有個孩子嘲笑道，「不用客氣。」傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
(14)我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
9．結合具體語境，解釋下列詞語。（4分）
瘦骨嶙峋：
頭暈目眩：
10．請用簡單的語言概括這段文字的主要內容．（2分）
答：
11．這段文字中的 哪些語句表現了我膽小怯懦的特點？請列舉出來 ．（4分）
答：
12．第9段中的「蹲」字可否改成「站」、「靠」或其他的詞？為什麼？（2分）
答：
13．簡析劃線句子的表達效果。（2分）
答：
14．第13自然段寫「傑利看來好像有點不放心」。請展開想像，用兩三個句子描寫他當時的心情。（4分）
【三】閱讀下面語段 ，完成15－19題（14分）
沒釣到的大魚
（1） 他家在島上有所美麗的小房子。
(2) 在鱸魚釣獵開禁前一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌後，他將魚線一次次甩向湖心，在落日的余輝下泛起一圈圈色彩斑斕的漣猗。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動人。
(3) 忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大傢伙上釣，急忙收到魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練的操作，十分愜意欣慰。
(4) 終於，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還見過這么大的魚呢！它是一條鱸魚。
(5) 母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納的翕動著。媽媽撳亮小電筒看看錶，已是晚上10點－－但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
(6)「 」母親說。
（7）「不！媽媽！」孩子哭了。
(8)「還會有別的魚的。」母親安慰他。
（9）「再沒有這樣大的魚了。」孩子仍然傷感不已。
(10) 他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親那平時溫和慈祥而現在卻十分堅決的臉色中知道決定是不可更改的。只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。
(11)暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
（12）孩子回想剛才釣大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
(13) 這是34年前的事了。今天那孩子已經是紐約市一個很有成就的建築師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那裡釣魚。
(14) 他說得對，他再也沒有能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以後的生活中他碰到過許多類似於那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放鬆自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚－－事業上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，並常常對的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
15．鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什麼還到湖上釣魚？（2分）
答：
16．他依據什麼知道一定有大傢伙上鉤的？（2分）
答：
17．下面兩句話中選出最恰當的一句放在原文上，並簡要說明理由．（4分）
①孩子，你得把它放回去．
②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應選（ ），理由是：
18．」 他環視了湖的四周，月光下，也看不到一個魚艇或釣魚人」這句話有什麼表達作用？（2分）
答：
19．文中」沒有釣到大魚」和」依然能釣到生活中的大魚」中的」大魚」各指什麼？（4分）
答：
三、作文（30分）
課文《走一步，再走一步》記敘了「我」童年時的一次「脫險」經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如「我」的父親沒有來，你作為「我」的同學，你將怎麼辦？假如你是「我」孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦？請你任選一個角色深入體驗，將故事、感受描述出來，題目自擬，字數在500字以上。
D. 初一上冊語文測試題
七年級語文上冊第二單元檢測題（100分鍾100分）
一、積累與運用（16分）
1．選出加點字注音全對的一項（）（2分）
A．祖籍jí溺死nì佃戶tián妯娌zhóu
B．炫耀xuàn造孽niè瘦癟biě驀地mò
C．豪紳shēn哭泣qì衙門yá私塾sú
D．遷徙xī蹣跚pán浩瀚hàn絢麗xún
2．下列詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）
A．執著追求風餐露宿開國元勛為富不人
B．嶄露頭角消聲匿跡節衣宿食支掌門戶
C．風塵撲撲寥寥無幾不輟勞作寬厚仁慈
D．任勞任怨含辛茹苦汗馬功勞名正言順
3．下面句子中加點的字的解釋有誤的一項是（）（2分）
A．母親是個好勞動。（愛好勞動）
B．周圍是無垠的空間，一切都是那麼陌生。（邊）
C．……彷彿在憧憬，有彷彿在等候。（嚮往）
D．我意識到這是雷雨的預兆。（預先顯露出的跡象）
4．判斷下列句子所運用的表達方式不正確的是（）（2分）
A．願母親在地下安息！（抒情）
B．狂風怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。（景物描寫）
C．只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財產。（議論）
D．解放前，鄧稼先從昆明西南聯合大學物理系畢業後遠涉重洋到了美國。（描寫）
5．下列句子標點符號使用不正確的一項是（）（2分）
A．「不是。」我的老師說。
B．「你……」她看來有些激動，停了一會兒，又說，「你考得真的很好？」
C．我到四、五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙。
D．蘇醒後，他問的第一件事是：核爆的測試結果如何？各種數據都拿到了沒有？
6．如果你不小心傷害了一位朋友，那麼你如何真誠地想他（她）道歉呢?得體的一項是（）（2分）
A．對不起，就算我錯了，好不好?
B．對不起，我真的不是故意的，請原諒我，好嗎？
C．對不起，我雖然錯了，但是我不是故意的，你應該原諒我才對。
D．對不起，雖然我錯了，但是你也有不對的地方，你不能只怪我。
7．請寫出4個帶「風」字的成語（課本的除外）。（2分）
答：、、、
8．數學課上，老師在黑板上列出了一道算術題「33＋7×2，請用文字把題目表述一下。（2分）
答：
二、閱讀（44分）
（一）
①佃戶家庭的生活自然是很苦的，可是由於母親的聰明能幹，也勉強過得下去。②我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。③這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。④趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。⑤母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它「家織布」，有銅錢那樣厚。⑥一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。
勤勞的家庭是有規律有組織的，我的祖父是一個中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會害病，直到臨死前不久還在地里勞動。祖母是家庭的組織者，一切生產事務由她管理分派；每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒亮，母親就第一個起身，接著聽見祖父起來的聲音，接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人一一一這是樸素的階級意識，雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉朴的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
9．選文第一段共六句話，用單豎線「‖」為這一段劃分層次。(2分)
①②③④⑤⑥
10．「雖然在這樣的大家庭里，長幼、伯叔、妯娌相處都很和睦」，這主要是「母親」起了重要作用。具體表現：在家務勞動上，母親；在處理長幼關繫上，母親。（4分）
11．「雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚」，這是由於母親具有
（3分）
12．「父親有時吸點旱煙，喝點酒，母親管束著我們，不允許我們染上一點」，母親這樣做的主要原因是(不超過20個字)（3分）
13．第二段的中心句是：（2分）
14．母親的寬厚仁慈表現在哪些方面?（3分）
父親
雖然我是家裡惟一的女孩，父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。在地里干
活，偶爾捉只小兔或鳥兒，回來也是送給兩個哥哥。
小學和初中在父親的不經意間過去了，上學和放學就像他的出『和收工一樣，只是順其自然的事，他不關心我的學習一如我不關心他的收成。
可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個人吃掉。
母親望著不大年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說：「要不，別讓妮予上學了?，，父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：「哪能?再難也得讓她上學。」就為這一句話．我第一次被感動了。
在一個驕陽似火的夏日，父親一頭挑著一筐桃子，送我去上學。跟在父親身
後，望著顫悠悠的扁擔和父親那被扁擔磨出老繭的雙肩，我又一次被感動了，在心裡默默發誓：不學出令樣子柬，無顏面對父親。
到學校門口，我一個人進去，父親別去賣那筐桃子。等我安排好住宿後，去城裡找他，父親已經走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走路20里啊1
3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當然都是
些歪七扭八賣不出去的小桃。冬天天短，父親每次來都得起個大早，往往是胡須
上結了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午，我們父女
倆把餅泡在開水裡，就著父親帶來的鹹菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣
桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。真趕到學校已近中午，我把早已涼好
的白開水遞過去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來是當天來當天走。3年
里，他走了他幾十年走不完的路程。我對父親的情和愛，也在這3年裡變得纏綿
與聖潔。
3午後，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔送我去上學，所不同的是這天不是驕陽似火，而是陰雨連綿。火車上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習慣．怪父親過於奢侈。「你都成大學生了，吃個好桃子，配!」並且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊!
安排好住宿已經很晚了。我要送父親到學校招待所去住，他說什麼也要自己
去。他說他怕我回來找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會一夜都不安心的，
所以也只好隨他去了。下過雨後，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實在是太
累了，躺在床上不一會兒進入了夢鄉。突然，輔導員老師把我叫醒。她說，你父親為了省15元的住宿費，竟然睡在外面的水泥乒乓台上。此刻，即使是鐵石心腸也會感動。我撲過去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：「為了我，父親，請您愛惜自己。」同宿舍的姐妹齊刷刷地站在我的身後，哽咽著說：「就住在我們宿舍，我們可以兩個人睡一張床。」
「可你們是女生宿舍呀?」輔導員老師還很年輕，和其他人一樣眼裡已噙滿了淚水。「那又有什麼，他是父親。」大家異口同聲地說。是啊!他是父親。他是勤勞又質朴的農民!
15．第1段中「父親好像從來沒有顯出特別的喜歡」一句中的「好像」能否刪掉?為什麼?（4分）
16．文章前兩段寫父親對自己不是「特別的喜歡」、「不關心」有何作用
（3分）
17．作者多次寫到父親的肖像；「弓起的背」，「刀刻的臉」，「磨出老繭的雙肩」，
「青筋凸起的雙臂」，意在表現什麼?（3分）
18．下列對文中畫線句子的理解，正確的兩項是()。3分
a「就為這一句話，我第一次被感動了」一句中的「第一次」說明父親直到
「我」考上縣一中才開始關心「我」。
b「不學出個樣子來，無顏面對父親。」說明「我」已被父愛深深地打動，決心以實際行動來報答父親。
c「當然都是些歪七扭八賣不出去的小桃。」暗示家裡生活的拮據，能賣的都
拿出去賣錢了。
d．「我倒有些不習慣，怪父親過於奢侈。」是說「我」已習慣過艱苦的生活，對父親的好意並不領情。
19．對上題中你所認為的句意理解錯誤的兩項重新進行分析。6分
20．同宿舍姐妹異口同聲的回答說明了什麼?4分
21．請在文中任意找出兩個能夠表明「我」對父愛的理解或感謝的句子。4分
三、作文（40分）
題目：感動
提示：生活中總有讓我們內心感動的人或事物，有時母親頭上的一根白發，父親臉上的一條皺紋，朋友的一聲問候，教師的一句安慰，兄弟的一次謙讓……都可以觸動我們的心弦，讓我們著實動了情。只要我們的心還沒有麻木，我們總是被感動著……
請記下讓你感動的一件事、一個人或一個場景。願你的文章能帶我們進入你的真實經歷，讓我們也感動一回。（字數500字以上）
答案：1、B2、D3、A4、D5、C6、B7、略
8、33與7乘以2的積的和是多少？
9、①‖②③④⑤⑥
10、任勞任怨、性格和藹。
11、同情貧苦人民的意識。
12、小孩子吸煙喝酒不利於養成勤勞儉朴的好習慣。
13、母親那種勤勞……深刻的印象。
14、任勞任怨、性格和藹，從不打罵孩子，也沒同任何人吵過架，同情貧苦人，周濟窮親戚。
15、不能。「好像」一詞是「我」的自我感覺，其實父親還是很愛我的，只是「我」年少無知，並未察覺，體會到。若刪去，則表達不出這效果。
16、為後文表現深沉的父愛作鋪墊。
17、無言的父愛感化不了無情的歲月，卻能感動「我」的一片赤子之心。
18、BC
19、選項A不是父親才開始關心我，而是我開始理解父親，讀懂父愛。選項D「父親的奢侈」實際上是父愛的厚重，「我的不習慣」其實是瞬間的感動。
20、親情的力量已經打動了每一個人。
21、（1）、「我雙手捧著……心啊」（2）「我撲過去撫摸……愛惜自己」或其他的也行。
E. 初一語文上,第二單元測試卷(人教版)
語文版七上第一單元測試卷 熱 ★★★
語文版七上第一單元測試卷
作者：佚名 資料來源：不詳 點擊數：586 更新時間：2008-9-22 0:54:16
（總分120分 時間120分鍾）
安徽省 蒙城縣 雙澗中學 丁延伸
卷首語：
同學們，第一單元的學習已經結束了，你是不是積累了很多的語文知識？是不是有意識地鍛煉了自己多方面的能力？是不是進一步提高了自己的文學素養呢？希望你能用下面這份試卷檢測一下自己的學習情況，祝你成功！
第一部分 語基檢測站（20分）
1、 把下面句子用正楷抄寫在方格里。（2分）少壯不努力，老大徒傷悲。
2、根據拼音寫詞語或給加點的字注音。（4分）（1）我認為這事非常huá jī( )可笑。（2）但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡（ ）他。（3）「行萬里路」做不到了，「讀萬卷書」更是我惟一的xiāo qiǎn（ ）。（4）可惜他拉了一會便罷，使我物所聞的只是嘈雜而冗長（ ）的雨聲。 3、選擇關聯詞語填空，正確的是（ ）（3分） （ ）我是向來不愛放風箏的，（ ）不愛，（ ）嫌惡他，（ ）我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。 A、因為 不但 而且 所以 B、雖然 不但 而且 但是 C、但 不但 並且 因為 D、因為 不但 並且 所以 4、沒有語病的一句是：（ ）（3分） A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。 B、新建的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。 C、學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。 D、以美國為首的北約在南聯盟製造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。 5、請選擇四個不同身份的人說的話，並用簡潔的語言說明理由。（5分） 從前有個村子裡有四個能說會道的人。一個是廚師，一個是裁縫，一個是車把式（趕車的），還有一個是船夫。誰家有什麼事都請他們去幫忙。有一次，村裡有一戶哥倆分家，請這四人去「說和」。這四個人先在廚師家碰頭。廚師說：「_________」，裁縫說：「_________」，趕車的接過話茬：「__________」，船夫最後說：「______」。 A、咱們也不是沒管過這號事，前有車後有轍，別太出格就行。 B、我看咱們去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清。 C、咱們到那兒見風使舵，看情況辦，實在不行，就來個順水推舟。 D、我們辦事不能太偏了，要針過去，線也過得去才行。我認為，廚師的話是___、裁縫是___、車把式是___、船夫是___ （3分）我的理由是： （2分） 6、了解作家作品（3分）冰心是我國現代著名女作家、詩人、___________作家。她在《憶讀書》里寫到了很多文學名著，其中有：___________著的《三國演義》；施耐庵著的《_______________》等。
第二部分 美文欣賞吧（50分）
（一）滿天風箏自在飛 （20分）
閔凡利
天一放暖，花兒就開了。花越開越多。春意就越來越濃了。
田裡的花兒鋪天蓋地，奼紫嫣紅。此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。很小的我經常跟著二爺爺玩，二爺爺喜歡放風箏。那時，二爺爺60多歲了。但他和我們小孩兒一樣，玩得很開心。 冬天裡，雪花綻放的時候，二爺爺就開始扎風箏了。二爺爺不扎青蛙、龍、蜈蚣之類的風箏，不是不會扎，二爺爺說，他不喜歡這文靜的天上飄著這么張牙舞爪的東西，不美。二爺爺喜歡扎花，二爺爺扎的花風箏特別的俊，二爺爺最愛扎的是梅花。放的時候，二爺爺一手牽好幾個。只要他一松線，迎風一跑，風箏就全飛上了天空。最多的時候二爺爺一手放過十個風箏，線都有條不紊，從不糾纏，旁人都想跟他學這一手，可總也學不會。 二爺爺的風箏在天空開花的時候，所有的風箏都自嘆弗如了，二爺爺的周圍就聚了一堆人，一堆人就都把臉開成向日葵，仰望著天空中的風箏。大的花，小的花，忽上忽下，漂亮極了。 暮色西沉，該收風箏了，二爺爺就松開手指，手中的風箏就飛走了，只一會兒，就飄得很高，很遠…… 二爺爺看著風箏說：走吧，你們都走吧！之後，就長嘆一口氣，如釋重負。二爺爺扎了一輩子風箏，放了一輩子風箏，最後一個也沒留下。 村裡好多人都納悶，問他：怎麼不留一隻呢？他只笑笑，從不說什麼。後來我長大了，長大的我漸漸地明白了：那是因為二爺爺把風箏都交給了天空，把他們各自的「線兒」都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。 7、 文中劃線的句子有何作用？（3分） 8、前文與尾段「後來我長大了，長大的我漸漸地明白了……」相照應的句子是 。（3分） 9、全文從那幾個方面寫二爺爺喜愛風箏的？可他把風箏都交給了天空，一個也沒留下，為什麼？（6分） 10、運用比喻可以使語言富有表現力，試找出一處比喻句並說說它的好處。（4分） 11、本文點到的「花」有多種：有時是「春天田野的花兒」，有時是「天空開出的花——風箏」，有時是「冬天的雪花」， 有時是一堆人把臉開成的「向日葵」，作者這樣寫的用意是什麼？（4分）
（二）讀書斷想（13分）
鍾長江
書和太陽一樣，能夠給人帶來光明和溫暖，是我們須臾不可或缺的精神食糧。塞繆爾說過，好書可以引為諍友。好書與我們親善相處，年輕時從中汲取樂趣與教誨，到鬢發染霜，則帶給我們以親撫和安慰。 一窗明月的夜晚，遠離了紛繁喧囂的塵世、是是非非的人群，一書在握，熱茶一杯，靜心讀了下去，漸漸便覺茶香滿口書香滿紙，盡可以劉伶醉酒，放浪形骸——開心處開懷大笑，傷心處黯然神傷，激奮處拍案而起……仰觀蒼天，俯察大地，一種腋生雙翼的感覺油然而生。精鶩八極，思接千載，神遊古今，可以大荒無限，咫尺千里，豆芥巨觀縮龍成寸。自由自在晶瑩剔透的靈魂啊，分明已化作奔月的嫦娥。
很靜很美的冬夜，就著火爐，溫一壺酒，讀那些又靜又美的書：可以是《紅樓夢》，可以是《瓦爾登湖》、《追憶似水年華》，可以是張岱的《西湖夢尋》、袁枚的《小倉山房尺牘》，蒲松齡的《聊齋志異》，也可以是周作人的小品，唐弢的書話。當然，日本古代作家的隨筆也可以。英國作家包斯威爾的《約翰生傳》也可以，《板橋雜記》、《香艷叢書》也沒什麼不可以。 古人劉向雲：書猶葯也，善讀之可以醫愚。列夫•托爾斯泰說：理想的書籍是智慧的鑰匙。憂愁煩惱襲來時，不妨讀唐詩，吟宋詞，看艾蕪的《南行記》。如此，春天的風秋天的雨，會漸漸冷卻你急躁的情緒；彎彎的小橋潺潺的流水，可慢慢松馳你綳緊的神經。不知不覺中，你悠悠南行，那溪頭卧剝蓮蓬的小兒，那嶺南見客羞遮面的村姑，無一不使你怡然自得，超然物外。此時煩惱何在：憂愁何存！ 12、結合語境，解釋文中加點的詞。（3分） （1）諍友： （2）怡然自得：
13、劃線句子「自由自在晶瑩剔透的靈魂啊。分明已化作奔月的嫦娥」，表達的實際意思是什麼?（3分） 14、從第四段內容來看，讀書可以起到什麼作用呢?（4分） 15、對這篇散文的賞析，不正確的一項是：（ ）（3分） A、作者認為書可以給人精神上的營養，好書可為諍友，好書可以相處一生。 B、靜美的冬夜，火爐溫酒，讀靜美的書，這是讀書的樂趣所在。 C、文中引用劉向和列夫•托爾斯泰的話充分說明了讀書帶來的好處。 D、一本好書既給我們樂趣與教誨，還帶給我們以親撫和安慰。
（三） 完美的禮物（17分）
吳獻坤
去年母親節，8歲的兒子用自己的零花錢親自給媽媽買了一套連衣裙。媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：「洋洋，你為什麼給媽媽買衣服啊？」 「今天是母親節，我要送你一件禮物！」兒子自豪地說。「這套裙子多少錢？」媽媽又問。「售貨員阿姨說198元，見我沒有跟大人一起來，又聽說這是母親節送給媽媽的禮物，便要了我158元。這不，還有發票呢。」兒子從兜里掏出一張發票交給媽媽，又說：「媽媽，你快試試裙子吧。」 媽媽在兒子的催促中試起了裙子。由於媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了……爸爸和媽媽對裙子盡管有一百個不滿意，但是當著兒子的面又不能表露出不滿的情緒，以免傷害到孩子幼小的心靈，這畢竟是兒子對母愛真摯的回報啊！爸媽直誇兒子：「好孩子，真懂事！」 下午，爸爸和媽媽根據發票提供的地址，找到了那家服裝店要求退貨。當出示發票說明情況後，服裝店老闆邊辦理退貨邊講起兒子買裙子的經過：兒子一個人來到服裝店，要給媽媽買裙子。老闆問：「你媽媽有多高？」兒子說：「媽媽不高不矮。」老闆又問：「你媽媽有多胖？」兒子說：「媽媽不胖不瘦。」老闆問：「你媽媽是什麼膚色？」兒子說：「媽媽不黑！」老闆又問：「裙子要哪個價位的？」兒子說：「要最貴的！」說著從書包中掏出一堆零錢，老闆和他數了數共213元。於是便推薦了198元這個價位……老闆又說：「服裝店自開業到現在已5年多了，他是我遇到的第一個給母親送禮物的孩子，很受感動，於是就按進價賣給他一套。同時怕大人不放心，我還給他出了一張發票……」 媽媽打斷了服裝店老闆的話說：「這裙子我們不退了，謝謝你！」並緊抱兒子給她買的不合體的裙子，紅著眼圈走出了服裝店，她把它當做禮物永遠珍藏起來。 不高不矮、不胖不瘦、不黑、最貴的——這是孩子心中神聖的母愛！ 16、本文敘述了一件什麼事，用簡要語言概括。（不超過25個字）（3分） 17、爸爸媽媽退貨的原因是什麼？試找出文中的原句回答。（3分） 18、結合文章內容，說說你對標題中「完美」二字的理解？（4分） 19、試用橫線劃出一處文中側面襯托兒子孝心的句子。（3分） 20、你在生活中是如何孝敬自己的父母的呢？說說自己的做法。（4分）
第三部分 作文聊天室（50分）
21、生活中，你也許遇到了許多許多：親情、友情、幸福、青春、理想、成功、失敗……有的觸動了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留念，使你懂得了珍惜。請以「珍惜」為話題寫一篇文章。溫馨提示：（1）別忘了擬一個題目。 （2）表達你的真情實感，不少於600字。
答案及參考
第一部分： 1、 略 2、滑稽 xián wù 消遣 rǒng cháng 3、C 4、D 5、B、D、A、C 理由：身份不同，說的話也不一樣 6、兒童文學、羅貫中、《水滸傳》 2、 第二部分： （一）7、表現春天充滿生機的景色優美， 點明放風箏的季節，為全文平添了詩情畫意。8、很久以前，我就認為風箏是天空開出的花。那時的我還很小。9、第一問：扎風箏 放風箏 第二問：把他們各自的「線兒」都還給了風箏自己，風箏才會自由自在地飛，無拘無束地綻放芬芳。10、示例，例句：此時，天上也開始開花了，越來越多，開滿了天空——是風箏。好處：這里把風箏比作花，富有童趣，充滿想像力，寫出了對風箏的喜愛之情。11、以「花」襯人，表現二爺爺對美好生活的熱愛和追求。（二）12、（1）能直言規勸的朋友（2）高興的樣子，自得其樂13、答：讀書使人的心靈擺脫束縛，得到凈化，思想得到升華，產生美好的聯想與想像。（回答意思對即可。）14、答：可以排除愚昧，啟發智慧，解除憂愁煩惱。15、B（B項所說只是讀書的一種樂趣。）（三）16、母親節，兒子用零花錢給媽媽買了一套連衣裙回報母愛。17、由於媽媽個子不高，裙子明顯大了；媽媽膚色不白，裙子又是深色，一下子把人襯得更黑了……爸爸和媽媽對裙子有一百個不滿意。18、雖然兒子給媽媽買的裙子並不合體，但兒子卻用它表達出對媽媽真摯的愛，讓媽媽深受感動，所以禮物是「完美」的。19、答案不唯一，示例，媽媽深受感動，輕輕地擁抱著兒子問：「洋洋，你為什麼給媽媽買衣服啊？」 20、答案略。要求，語句通順，有真情實感，緊扣孝心可得滿分。21、略
F. 初一語文第二單元測試
初一語文下第二單元測試題
姓名 班別
一、積累與運用。
1、給下面的詞注音。
嗥鳴（ ） 撲朔（ ） 污穢（ ）
2、根據拼音寫漢字。
Qídǎo( ) 山diān( ) 怪dàn（ ）
3、以「愛心」為陳述對象，仿造下面的句式續寫兩個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；
愛心是 ， ；
愛心是 ， 。
4、填空。
（1）《春夜洛城聞笛》一詩中，表達詩人對家鄉的依戀和思念之情的兩句是
， 。
（2）李白《峨眉山月歌》一詩中，點明遠游路線，抒發依依惜別情思的兩句是
， 。
（3）歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，
。
二、文言文閱讀。
木 蘭 詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？
女亦無所思，女亦無所憶。
昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。
不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女
聲，但聞燕山胡騎聲啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，「木蘭不用尚
書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。」
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬
羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花
黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。
「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！」
5、木蘭代父從軍的原因是什麼？用自己的話概括出來。
答：
6、綜觀全詩，我們可以看出木蘭哪些思想性格？
答：
7、「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？」這句詩用了哪幾種修辭手法？是以誰的語氣來寫的？這樣寫有什麼好處？
答：
8、翻譯。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
9、解釋文中加點的詞。
暮： 策勛： 郭： 安：
三、現代文閱讀。
（一）
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：「法蘭西"「阿爾薩斯"「法蘭西」「阿爾薩斯"。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那麼專心，教室里那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫「杠子』』，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：「他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！」
我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!——K～ ．
他們明天就要永遠離開這個地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課
完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。。啊!這最後一課，我真永遠忘不了!
忽然教堂的鍾敲了十二下二祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
10、作者怎樣描寫習字課上的安靜？
答：
11、「上習字課」那段文字有三處細節描寫，試用自己的話概括，並分別說說這些細節描寫的作用。
答：細節描寫a. ，其作用是烘托
氣氛；細節b. ，突出了孩子們對
的熱愛；c. ，表現小弗郎士對 的嘲笑。
12、在「最後一課」里，師生心心相通的原因是什麼？
答：
13、作者寫鍾聲和號聲有什麼作用？
答：
14、「他呆那兒，頭靠著牆壁，話也不說」，這表明了他怎樣的心理狀態？
答：
（二）
失根的蘭花
顧先生一家約我去費城郊區一個小的大學里看花。汽車走了一個鍾頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。
花圃有兩片，裡面的花，種子是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的吧！
由於這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時的情感再回憶起來，我不知為什麼，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背景應該是來今雨軒，應該是諧趣園，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也落了，淚，不知為什麼流下來。
十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺流過。在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，並不感覺陌生；到咸陽，那城，是我從來沒有看過的，我只感覺它古老，並不感覺傷感。我曾在秦嶺中揀過與香山上同樣紅的楓葉，我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我也並未因而想過家；雖然那些時候，我曾窮苦得像個乞丐，而胸中卻總是有嚼采根用以自勵的精神。我曾驕傲地說過：「我，到處可以為家。」
然而，自至美國，情感突然變了，在夜裡的夢中，常常是家裡的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處均不可以為家了。
花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候憶起，故鄉土地之芬芳與故鄉花草的艷麗。我曾記得，八歲時肩起小鐮刀跟著叔父下地去割金的麥穗。而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。
在沁冰如水的夏夜中，看牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純朴可愛。祖國的山河，不僅是花木，還有可歌可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點綴美麗了。
古人說：「人生如萍」——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦。萍還有水流可藉；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄於空中。人問其故，他說：「國土淪亡，根著何處？」國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。
我十幾歲就無家可歸，並未覺其苦，十幾年後，祖國已破，卻深覺出個中的滋味了。不是有人說：「頭可斷，血可流，身不可辱」嗎？我覺得，應該是「身可辱，家可破，國不可亡。」
15、從文章內容看，題目中的「根」和「蘭花」分別比喻什麼？整個題目應如何理解？
答：
16、作者「十幾歲，就在外面漂流」，為什麼「總未因異鄉事物而想過家」，「自至美國，情感突然變了」？
答：
17、「花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心。」這句話與前面哪句話相照應？它對文章中心有什麼作用？
答：
18、文章的結尾援引鄭思肖畫蘭的故事作結有什麼作用？
答：
19、點明本文主旨的語句是
(三)
①鼻行動物棲息於南太平洋的一群古島——哈伊艾愛群島上。這片群島是由瑞典人諭姆維新特於194l年發現的。諭姆維斯特在第二次世界大戰期間從日本軍隊的戰俘收容所里逃脫出來，漂泊到這片群島當中的哈伊達太菲島上。這是一個南北長32km，東西寬16km的小島，島上有一座高為1752m的活火山。這個面積為1690km2的群島，有大小二十多個島嶼、遍生熱帶植物，分布著固有的特異生物群落。島上曾有土著居民七百多人。居民們稱這群島為「太古之島」，群島被發觀後，人們在島上建立了哈伊艾愛達爾文研究所，國際生物考察團住在那裡考查鼻行動物。他們在那裡獲得了大量的鼻行動物生態觀察資科和記錄。鼻行動物的發現及其科研成果，轟動了國際動物學界，動物學家一致認為這是20世紀動物學領域里的重大發現。
②鼻行動物是胎生哺乳動物，共有14科189種。它們擁有一個很大的家族，在動物進化史上佔有一定地位。它們的祖先很可能是食蟲類動物，在特殊地理環境下，走了一條超進化的道路。
③鼻行動物的最大特徵是 。有的只有1個奇怪的鼻子，有的有4個鼻子或更多的鼻子。它們的鼻子千姿百態，有的像根柱子，有的像個喇叭，有的像只蝸牛。其鼻子也有多種功能，不但可用鼻子爬行、跳躍，甚至能用鼻子捕捉蟲子；鼻子在它們的生活中起著第一位的作用。動物學家給它們的鼻子起個名字叫「鼻子步行器官」，簡稱「鼻器」。所謂「鼻器」，只是一種功能性概念，而不是形態學上的概念。它們的鼻子決不可與象、豬或其他動物的鼻子同日而語。
④鼻行動物的另一個特徵是 。它們的四肢作為移動器官，早已失去了其本來功能，其四肢功能已由鼻子取而代之。鼻行動物的後腿有的退化成兩條短小的贅物，有的乾脆就沒有後腿，前腿作為一種把握器官，依然存在，但很少使用。
⑤鼻行動物的第三個特徵是大部分體表有毛。皮毛有各種各樣的顏色，有的身上長有硬鱗。它們的皮毛很細，有光澤，很漂亮。足尖、耳朵、頭部、鼻端一般都沒有毛。
⑥鼻行動物第四個特徵是尾巴也比較發達。有的尾巴比身體還長，能用尾巴套取食物；有的尾巴帶有毒鉤，能致敵於死地。
⑦鼻行動物的繁殖力不太強。一般一胎只懷一個崽，妊娠期為7個月到1年，很少一胎多崽：由於它們棲息的群島天敵較少，因而存活率較高。
⑧令人遺憾的是，某大國於1957年在南太平洋上舉行了一次秘密的大型核武器試驗，強大的沖擊波致使哈伊艾愛群島驟然下沉，被海水吞沒，島上包括鼻行動物在內的所有生物一起毀於一「彈」：從1941年發現到1957年毀滅，鼻行動物展現在人類眼前的時間僅有屈指可數的16年，實在太可惜。它們連一個活標本也未曾留下來，就這樣銷聲匿跡了，人類再也找不到它們了。 (選自《科學之友》2005年第1期)
20、給本文加一個能反映說明對象特徵的標題：
21、根據③④段把文中空缺的內容補充出來；
A、鼻行動物最大的特徵是 ；
B、鼻行動物另一個特徵是 ；
22、第⑤段的開頭句和結尾句是否矛盾？為什麼？
答：
23、假設第⑧段所述的鼻行動物被毀滅的事件剛剛發生．請你就此擬一則一句話新聞。
答：
四、作文。
題目：我心中
要求：（1）把題目補充完整。（2）自選文體。（3）書寫工整，不少於600字。（4）文中不得出現真實姓名和學校名，否則扣分。
附加題 約不可失
魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：「今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？」文侯曰：「吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉？」乃往，身自罷③之。 （選自《魏文侯書》）
【注釋】①魏文侯：戰國時魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任西門豹為螂守。②虞人：掌管山澤的官。③罷；停止，取消。
1．解釋文中加點詞的含義。
①魏文侯與虞人期獵（ ） ②是日，飲酒樂，天雨 （ ） ③公將焉之 （ ） ④豈可不一會期哉 （ ）
2．翻譯下面的句子。
乃往，身自罷之。
3．這則小故事中，魏文候表現出來的 的品德至今還值得我們學習。
初一語文下第二單元測試題答案
一、1、háo míng pū shuò wū huì
2、祈禱 巔 誕
3、一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼
一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣
4、（1）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情
（2）夜發清溪向三峽，思君不見下渝州
（3）這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的
二、5、皇帝大規模地徵兵，徵兵名冊上有父親的名字，但父親年邁力衰，家中又沒有男子代父親從軍。
6、木蘭勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚朴實又機靈活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。
7、比喻、對偶、反問。這句話以木蘭的語氣來寫，即是木蘭對「火伴」的回答，這樣寫既給人以親切生動的感覺，又能表現木蘭開朗、風趣的性格特點和自豪的神情。
8、木蘭不遠萬里奔赴戰場，象飛一樣跨過一道道關，越過一座座山，北方的寒風里傳送著打更的聲音，冰冷的月光照在將士的盔甲。將軍身經百戰九死一生，壯士戎馬十年勝利歸來。
9、傍晚 記功 外城 怎麼
三、（一）10、主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
11、a、掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國
b、飛進的甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字
c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯想 侵略者強迫學德語的愚蠢行為
12、師生愛國情感相同
13、宣告最後一課的結束，推動故事情節的發展，暗示國土已經被普魯士兵佔領，德語要代替法語。
14、表明他面對國土被占的殘酷現實陷入極大的痛苦之中。
（二）15、「根」比喻故土，「蘭花」比喻人，「失根的蘭花」比喻飄零異國的人及其悲涼處境。
16、因為在作者看來，只要未離開國土，「到處可以為家」，如同「蠶未離開那桑葉一樣」，「等到離國土一步，即到處不可以為家了」。
17、與「總覺得這些花不該出現在這里」一句相照應，它突出了文章的中心內容，強化了題旨。
18、解釋題目含義，點明文章中心。
19、「國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草。」「身可辱，家可破，國不可亡。」
（三）20、奇特的鼻行動物或銷聲匿跡的鼻行動物
21、A、鼻子極為特殊 B、四肢逐漸退化
22、不矛盾。開頭句「大部分體表有毛」暗示小部分體表沒有毛的意思，而結尾句中說「沒有毛」的「足尖、耳朵、頭部、鼻端」恰恰是小部分體表。
23、某大國秘密核試導致珍稀鼻行動物滅絕。
附加題：（譯文）
魏文候跟虞人約定了打獵時間。到了那一天，魏文候沉浸在陶酒之中，恰逢天下大雨。魏文候仍記得與虞人有約，起身欲行。他左右的人對他說：「今天您喝酒興正濃，天又下雨，就不必去了。」魏文候說：「我跟虞人約定打獵，雖然今天喝得痛快，但怎能不遵守約定時間呢？」他不僅到虞人那裡去了，而且宣布停止這次宴會。
1、約定 下雨 到……去 難道、哪裡
2、（魏文候）於是前往，親自取消了打獵活動。
3、言而有信 或 講信用
G. 初一語文上冊單元測試卷答案
這里應該找不到答案 不會的話 還是問問你的同學·或者老師比較好版 讓他們給你講講 不要總權是不動腦 只抄答案。對成績提高最大的還是問老師。
你要是是認真學習想對對答案，就直接不要答案了，作業沒有多大意義；如果為了完成任務，這又是何必了，如果想提高成績，還是老老實做吧。
H. 初中語文 單元測評 七年級上 期末測試
人教版七年級上冊語文1-2單元綜合測試
一、語文知識積累與運用（25分）
1、加點字注音完全正確的一項是（2分）（ ）
A枯涸（hé） 佇立（chù） 瞬（shùn）間 悶熱（mèn）
B啜（chuò）泣 黃暈（yùn） 醞釀（niàng）迸濺（bèng）
C唱和（hè） 沉浸（qìn） 貯蓄（zhù） 倔強（jué）
D洗濯（zhuó） 肥碩（shuò） 忍俊不禁（jīng） 痴想（chī）
2、下列句子中沒有錯別字的一項足（2分）（ ）
A、蔣曉峰同學有著極強的研究精神，常常利用閑暇鑽研游戲程序的編寫與破解方法。
B、人生不僅需要努力地工作，還需要適當的閑情逸志去欣賞窗外黃葉飄落時那曼妙的身姿。C、黃大爺對這里的環境越來越喜愛，必竟像這樣依山傍水的地方在大都市是很少的。
D、當厄運降臨時，有的人因之一蹶不振，而有的人卻因之一飛沖天。
3、下列句子中加點成語運用無誤的一項是（2分）（ ）
A、回到闊別已久的故鄉，看到面目全非的舊居，他忍俊不禁，潸然淚下。
B、成功的事業背後不僅僅是機遇，更需要一絲不苟的人生態度。
C、母親絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運。
D、一場激烈的戰斗過後，血紅的戰場飄盪著陣陣硝煙，讓人不寒而粟，心曠神怡。
4、下列句子沒有語病的一項是（2分）（ ）
A、要把我們的學生培養成為既具有豐富的知識又有高尚的品質。
B、從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。
C、秋天是一個收獲的季節，到處呈現出碩果累累的景象。
D、雖然已經進入了初中，小學老師的笑容和話語卻依然在我耳邊回盪。
5、下列詞語解釋不正確的一項（ ）（2分）
A痴想：獃獃地想
B盤虯卧龍（虯：傳說中有角的龍）
C項為之強（強：強大）
D見藐小之物（之：結構助詞「的」）
6、下面是一些課文的主要內容和文學常識，其中不正確的一項是（ ）（2分）
A、《在山的那邊》用詩歌的方式表達了一個孩子對外面世界的熱烈嚮往，詩歌中的「大海」象徵理想。
B、《行道樹》中，作者張曉風採用擬人的手法，借行道樹的自白，贊美了奉獻者崇高的精神。行道樹其實就是無私奉獻者精神的象徵
C、宋代著名文學家沈復的《童趣》主要反映了兒童豐富的想像力和天真爛漫的童趣趣
D、《論語》十則是記錄孔子及其弟子言行的書，共二十篇，在我國最早提出「教學相長」。 7、運用你所積累的知識，從本冊書中選擇一篇古詩文，根據示例仿寫一個句子，照抄例子不得分。（3分）
每當晨風吹起，琅琅書聲中我們開始文字的旅行，一路上，我們與曹操同觀滄海，懷抱天地日月；和李白懷遠思友，共數楊花點點；
， 。
8、口語交際：（2分）
星期天，小林從南坪大街到南濱路去玩，路上他向一位老大爺問路：「喂，老頭，到南濱路怎麼走?老實告訴我還有多遠?」老大爺看了看小林說：「順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈。」小林聽了不解地說：「你這人怎麼講丈不講里?」老大爺笑著說：「小同學，原來你也知道講里呀!」
老大爺的話外之意是什麼?
9、默寫詩文名句（9分）（每空1分）
①綠樹村邊合，青山郭外斜。 ， 。
②我寄愁心與明月， 。
③ ，志在千里。
④《論語》一詩中闡述我們要向有長處的人學習的句子 ， 。
⑤《童趣》中總領全文的話是 。
⑥《過故人庄》中表現對朋友、鄉村依戀之情的句子 ， 」
二、文言文閱讀（15分）
《論語》十則
①子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
③子曰：溫故而知新，可以為師矣。
④子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
⑤子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」
⑥子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
⑦子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
⑧曾子日：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?」
⑨子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」
⑩子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」
子日：「其恕乎!己所不欲，勿施於人。」
10、《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，孔子是 時魯國人，我國古代偉大的 、教育家。（2分）
11、下列選項中加點字意義相同的是（2分）（ ）
A 乎溫故而知新 是知也 B 學而時習之 余憶童稚時
C 學而時習之 傳不習 D 其恕乎 常蹲其身
12．翻譯下列句子。（8分）
①人不知而不慍，不亦君子乎?
②士不可以不弘毅，任重而道遠。
③知之為知之，不知為不知。
④學而不思則罔，思而不學則殆。
13．這篇文章講到了很多學習方法，請找出其中一則，並根據這一則談談要怎樣去做才是一個會學習的人?（3分）
三、現代文閱讀（）
（一）我不由得停住了腳步。（15分）
從未見過開得這樣旺盛得藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，眨著點點銀光，就像逬濺的水花。仔細看時，才知道時每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串（ ） 著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧！
「我在開花！」它們在笑。
「我在開花！」它們嚷嚷。
每一朵穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一隻壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種果樹。那時的說法是，花和生活腐化有必然關系。我也曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淡紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、 用「-----」劃出描寫紫藤蘿的特點的句子。（2分）
2、 用「～～～」劃出面對紫藤蘿作者的聯想句子。（2分）
3、1．在文中括弧內選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（ ） （2分）
A、擠B、接C、挨D、推
4、「仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗」一句從修辭的角度看是擬人，其中「挑逗」一詞和前文的哪一個詞相呼應？ （2分）
5．「春紅已謝」的「春紅」指的是什麼？ （2分）
3、「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡裝滿生命的酒糧，它張滿了帆，再這閃光的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。」從這段話中你讀懂了什麼？（3分）
4、 談你對文章最後一段話的理解。（2分）
（二）課外閱讀。請完成18～25題。（）
保 姆 蟒 （節選） （16分）
沈石溪
①這是一條罕見的大蟒蛇，粗如龍竹，長約六米。一張國字型的小方臉，兩只玻璃球似的藍眼睛像井水似的清澈溫柔，微微啟開的大嘴裡，吐出一條叉形的信子，紅得像片楓葉。整個形象並不給人一種凶惡的感覺，倒有幾分溫順和慈祥。
②天底下再沒有比這條蟒蛇更稱職的保姆了。它不分晝夜忠實地守候在我兒子的搖籃邊。夏天蚊子奇多，但那條叉形的蛇信子，像一台最靈敏的雷達跟蹤儀，搖籃周圍只要一有飛蚊的嗡嗡聲，它就會閃電般地朝空中竄去，那隻倒霉的蚊子就從世界上消失了。自打我們請了保姆蟒，嘿，老鼠自覺搬家了，毒蛇、蠍子、野狗、山貓、豺狼也不敢窺視我家了。
③一轉眼，兒子開始學走路了。保姆蟒弓起脖子，高度正好在兒子的小手摸得到的地方，像個活動扶手，隨著兒子的行走速度，
慢慢朝前蠕動；兒子走累了，隨時可以伏在保姆蟒脖子上休息，這時候，A保姆蟒便一動不動，像一條結實的攔桿。每當兒子踉踉蹌蹌要倒時，它就會吱溜貼著地面竄過去，蛇頭很巧妙地往上一聳，扶穩兒子；即使兒子仍摔倒了，它也像柔軟的氈子，墊在兒子的身體底下，不讓兒子摔疼。
④兒子一點點長大，沒想到，我們和保姆蟒之間漸漸產生了矛盾。
⑤妻子喜歡將兒子緊緊摟在懷里，在他粉嫩的小臉上親個夠。每逢這個時候，保姆蟒就會堅起脖子，波浪似地搖晃蛇頭，表現得異常痛苦。「去，去，快走開，我親我自己的兒子。你痛苦個屁呀!」妻子朝保姆蟒跺腳揮手驅趕。但平時十分聽話的保姆蟒這時候卻桀驁不馴，嘴裡呼呼吐著粗氣，不但不離去，還在地上扭曲打滾，直到兒子離開妻子的懷抱，它才會安靜下來。「它嫉妒我和兒子親熱，」妻子憂心忡忡地對我說，「它的目光陰沉沉的，完全是童話里巫婆的眼睛。」
⑥一天晚上，兒子吃了好幾塊巧克力，臨睡前，我讓他刷牙，他卻裝著沒聽見。我撩起一巴掌，重重打在兒子屁股上，大聲吼道：「小赤佬，你敢不聽老子的話!」小兒躺在地上哭鬧打滾。我更是火上加油，舉著巴掌剛趕到兒子面前，保姆蟒冷不防從兒子身後竄出來，瞪著眼，弓著脖子，攔住了我。我一怒之下，喝了聲：「滾!」飛起一腳朝蛇腹踢去。不幸的是，平時看起來行動很遲緩的保姆蟒，這時候卻反應極快，蛇脖子象弓似的一彈，B那隻方方的蛇頭就像一柄流星鍾，擊中我的胸口，我四仰八叉跌倒在地。兒子破涕為笑，拍著小手叫：「打爸爸!打爸爸!」
⑦我氣急敗壞地爬起來，還沒站穩，蛇頭流星錘又咚的一聲把我搡倒在地。我匍匐前進，想迂迴到牆角去拿掃把收拾保姆蟒。還沒爬到牆角，可惡的保姆蟒唰的一聲竄過來，蛇頭一鉤，先把我的雙臂連同身體一起纏住，然後蛇尾一撩，將我的雙腿也繞住了。我胸口被勒得發悶，整個骨架似乎也要被勒散了。我大聲叫喚咒罵，保姆蟒就是不松勁。妻子看我臉上漸漸發白，嚇壞了，喝令兒子把保姆蟒拉開。小兒淘氣，嚷嚷道：「爸爸不打我，我就叫蟒蟒松開。」我只好繳械投降：「爸爸不打你了。爸爸錯了……」兒子面露勝利的微笑，跑上來摸摸保姆蟒的頭，保姆蟒立刻柔順地松開了身體……
⑧就在我動腦筋想把保姆蟒辭退的時候，我的知青生涯結束了。我們打整好行李，等保姆蟒從我們廚房的窗口滑進箐溝去覓食時，逃也似地坐上寨子里的馬車，揚長而去。
⑨兩個月後，有人告訴我說，我們走後，保姆蟒咬著我兒子穿舊的一件小汗衫，待在我們廢棄的那間茅草房裡，喂它什麼它都不吃。半個月後，它活活餓死了，死的時候嘴裡還咬著我兒子那件小汗衫……
（文字有刪改）
18．文章圍繞保姆蟒寫了好幾件事，請概括出我和妻子與它產生矛盾的兩件事。（2分）
①
②
19.比喻句的使用能使描寫事物生動形象。請分析畫線AB兩句的表達作用。（共4分）
A. 保姆蟒便一動不動，像一條結實的欄桿。 （2分）
B. 那隻方方的蛇頭就像一柄流星錘。 （2分）
20．這條通靈性的保姆蟒有許多人的品質，請根據全文內容評價其形象。（3分）
21．如果你是文中那個被保姆蟒帶大的孩子，對已經死去的「保姆」，你會做些什麼?說些什麼?請用第一人稱表達出來。 （3分）
生命的訊息 （14分）
席慕蓉
一
每當我在草叢里發現了一棵含羞草的時候，小小的我就會蹲下來，屏息靜氣的開始我與它之間的對話——開始一個生命與另一個生命之間訊息的傳遞。
只要輕輕用指尖碰觸它的葉尖，向它說：
「喂!我在這兒了，你知道嗎?」
它就會馬上顫抖地合起了整串的葉片，輕輕回答我：
「我知道，是你，你來了!」
在暖和的草坡上，含羞草一直是我童年最敏感最真誠的伴侶，而小小的我也因此相信，植物雖然靜默，卻也能用種種的方法讓另外的生命了解它內里的意思，了解它內里的那一顆心。
二
前幾年，在石門鄉下種下一棵蓮霧樹，只有疏疏落落的幾串果子。附近的一位太太過來告訴我：
「你最好在冬天的時候用柴刀在樹干低處砍上幾刀，然後再在樹根附近灑幾把鹽，包你明年春天花一定開得多，果一定結得好!」
為了向我證明這個偏方的靈驗，冬天來的時候，我的鄰居自己帶著一把砍刀來了，當然，我也趕快拿了廚房的鹽罐子跟著到了蓮霧樹下。
第二年春天花真的開了滿樹，結果子的時候看起來更令人吃驚。
問了一位學植物的朋友，想知道這樣的現象有沒有科學的根據。他竟然微笑著點頭，說：「植物對周遭的世界其實有一種敏銳的反應。你們用刀斧對待它的時候，它知道這是一種傷害，一種危機，而用對抗這種危機的本能就是拚命地開花，拚命地結果。也就是在察覺到生存受到威脅的時候，它會用自己的一切力量來把這生命綿延傳遞下去。」
我心裡霎時翻騰起來，真想不到啊，想不到這一場用刀用鹽又砍又灑像鬧劇一樣的行為後面，竟然有著那樣嚴肅和悲壯的反應。 此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net
站在結實累累的蓮霧樹下，我滿懷歉意地端詳它。對我來說，這滿樹的果子只不過是可有可無的豐收而已，但對於這一棵站在土地上的生命而言，它所經歷的整個冬季春季與夏季，是一種怎樣巨大的驚恐和掙扎呢?
我其實沒有權利這樣對待它。
同樣都是在地球上一起生長的生命，我們真的沒有權利來這樣對待它們的。而我們卻隨時隨地都在隨意這樣做。
三
在台灣東部美麗的海岸公路上，原來栽種下去並且已經成長為大樹的行道木被人攔腰砍毀成一種可怕的形狀，A是為什麼理由呢?
是為了什麼理由?
在這個島上，在城市裡，在鄉間，在許多許多的角落裡，我們常常會看見這些被人任意毀損的殘缺生命。
雖然殘缺，雖然無聲，卻絕不是靜默的，在那些被毀損了的肢體上，就在那些傷口旁，新生的嫩葉正在努力設法讓我們明白：
「我是一株努力想要活下去的生命，請給我活下去的機會與權利好嗎?」
而讓這樣一株熱烈的生命活下去B對我們有什麼不好?
對我們究竟有什麼不好?
（文字有刪改）
22．文章以「生命的訊息」為題，描寫了三種生命的訊息，請寫出它們的名稱，並概括這三種生命傳達的訊息的內容。 （6分）
①名稱 訊息
②名稱 訊息
③名稱 訊息
23．第一節中畫單橫線句的語言生動形象，富有表現力。請品析這個句子的修辭手法和表達效果。（3分）
句子：它就會馬上顫抖地合起了整串的葉片，輕輕回答我。
品析：
24．請仔細讀第三節，為什麼說那些殘缺的生命是「熱烈的」?（2分）
25．請注意劃雙橫線的句子，問句重復使用，並獨立成段。請在A和B中選擇一組，說說這樣寫有什麼用意?（3分）
我選 組，我的看法：
四、卷面分（5分）
五、作文（60分）
沈復在叢草蚊蟻中看到大千世界，體會想像之趣；思在蟬聲陣陣中聽出生命意義，得到生活之趣；康德在仰望星空時品味深邃，明了深思之趣。聰明的你，在紛繁的生活種種之中，得到了怎樣的樂趣呢?請以「之趣」為題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：①先將題目補充完整再作文。
②說真話，敘真事，抒發真情實感。
③文中不得出現真實的地名、校名、人名