⑴ 高中語文必背古詩文
初中：論語十則；桃花源記；陋室銘；愛蓮說；三峽；記承天寺夜遊；送東陽馬生序回；岳陽樓記；醉翁亭記答；出師表；生於憂患死於安樂；魚我所欲；關雎；蒹葭；觀滄海；飲酒；送杜少府之任蜀州；次北固山下；使至塞上；聞王昌林左遷龍標遙有此寄；行路難；望岳；春望；茅屋為秋風所破歌；白雪歌送武判官歸京；酬樂天揚州初逢席上見贈；錢塘湖春行；觀刈麥；雁門太守行；赤壁；泊秦淮；早春呈水部張十八員外；夜雨寄北；無題（李商隱）；相見歡；漁家傲秋思；浣溪沙（晏殊）；登飛來峰；江城子密州出獵；水調歌頭；游山西村；破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之；過零丁洋；天凈沙秋思；山坡羊潼關懷古；己亥雜詩；山居秋暝
高中：氓（必修一）；離騷（必修一）；阿房宮賦（必修二）；逍遙游（必修二）；赤壁賦（必修二）；蜀道難（必修三）；登高（必修三）；琵琶行（必修三）；錦瑟（必修三）；虞美人（必修三）；念嬌奴赤壁懷古（必修三）；永遇樂京口北固亭懷古（必修三）；勸學（必修四）；師說（必修四）
不好意思，剛考完高考放鬆了一個多月，就記得這些了。有空的話可以背一背字音和成語，高考會考的。
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⑶ 高中重點語文古詩文
必修一： 《勸學（節選）》 ， 《師說》 ， 《赤壁賦》
《始得西山宴遊記》
必修二： 《六國論》 ， 《阿房宮賦專》 ， 《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
必修三： 《指南錄後序》 ， 《五人墓碑記》 ，《屬離騷（節選）》
《燭之武退秦師》 ， 《諫太宗十思疏》
《廉頗藺相如列傳》 ， 《鴻門宴》
附：融會貫通
《秋水（節選）》 ， 《非攻（節選）》
必修四： 《季氏將伐顓臾》 ， 《寡人之於國也》
《〈黃花崗烈士事略〉序》 ， 《蜀道難》
《登高》 ， 《琵琶行並序》 ， 《錦瑟》
《虞美人》 ， 《蝶戀花》 ， 《雨霖鈴》
《聲聲慢》 ， 《滕王閣序並詩》
《秋聲賦》
必修五： 《陳情表》 ， 《項脊軒志》
《長亭送別》 ， 《抱任安書（節選）》
《漁父》 ， 《逍遙游（節選）》
《蘭亭集序》
⑷ 高中語文古詩詞
1 無絲竹之亂耳，無來案牘之勞形．自 陋室銘
2 朝暉夕陰，氣象萬千． 岳陽樓記
3 元草嘉嘉，封狼居胥，贏得倉皇北顧． 永遇樂
4 流水不腐，戶樞不蠹． 禮記『學記
5 蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑 勸學
⑸ 高中語文古詩詞 高中語文古詩詞
30.潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。
31.長風破浪會有時， 直掛雲帆濟滄海
32.盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
33.感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。
34.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
35.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
36.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
37.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
38.婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 力盡不知熱，但惜夏日長。
39.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
40.黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
41.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
42.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
43.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
44.相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
45.無言獨上西樓, 月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷, 理還亂, 是離愁。 別是一般滋味在心頭。
46.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
47.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
48.飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。
⑹ 高中語文所有的古詩詞有哪些篇章
李白的
杜甫的
白居易的
記得的就這幾個了
古詩詞不重要
高中主要是古文
⑺ 高中語文古詩詞必備知識點
古詩歌鑒賞知識點
1、詩歌鑒賞答題「五讀」法：讀題目、讀作者、讀內容、讀注釋、讀命題。
2、 意境(氛圍)特點術語有：孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。 3、 語言風格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉鬱頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。簡潔、質朴無華、沉鬱頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。
4、思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
5、修辭手法主要有：比喻、借代、誇張、對偶、擬人、排比、對比、雙關、起興、反復、設問、互文、用典、象徵、寄寓、寄託等。 6、表現手法
主要有情景交融、借景抒情、融情於景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯想想像、白描、懸念、比興、動靜結合、動靜相襯、以動寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實結合、欲揚先抑、寓褒於貶、明褒實貶、畫龍點睛、以小見大、情景理合一等等。· 分析手法：卒章顯志、開門見山、對比、懷古傷今、寄寓、用典、象徵使用、疊詞 7、抒情方式：有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情兩種方式。
間接抒情有借景抒情、寓情於景、情景交融（情景相生、情因景生、以景襯情、融情入景）、托物言志、用典抒情、借古諷今、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、以樂景抒哀情等。象徵、襯托、烘托、抑揚、對比昭應、虛實結合、比興。
8、描寫（寫景）方法—— 渲染、襯托、動靜、對比、擬人、誇張、正側、白描、虛實、不同感官、比興。
三、各類詩歌的基本特點
（一） 懷古詩（標題有古跡、古人名，或前加「詠」，或後加「懷古」、「詠懷」等。）
2、思想內容：
① 表達像古人那樣建立功業志向，抒發對古人的緬懷之情；
② 抒發昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿甚至批判，多借古諷今；
③ 憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。 ④ 悲嘆年華消逝，壯志難酬。
（二）詠物詩
1.詠物詩的特點：往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象
2.內容特點：詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質；或表達自己對生活的思考。
分析角度：物與人的相同點（物我合一的結合點），賞析時要重點把握①寫的什麼物，有什麼特徵。②寄託什麼志。
（三)寫景詩
1、抒情是借景抒情、寄情於景，
2、寫法是白描、襯托。
3、分析重點：景物特徵；
4、山水田園詩的主題：①歸隱田園，鍾情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山； ③厭棄官場黑暗，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。
（四）邊塞戰爭詩
1.形式標志：題目有「塞」、「征」、「軍」字眼；也有用樂府舊題，如《涼州詞》、《從軍行》等；
2.基本主題：
表現殺敵報國、建立功業的渴望；保家衛國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關的鄉愁；塞外生活的艱辛和連年征戰的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。
（五）行旅詩和閨怨詩 行旅詩：主要表現行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉、親人的思念，對安定生活的嚮往。
閨怨詩：一是表現婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感，感嘆光陰易逝；三是表現宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由和幸福生活的嚮往。
（六）送別詩
1. 形式標志：標題中有「送」或「別」等字眼；
2、基本主題：依依不捨的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別後情境的想像、擔憂與對友人的思念。
3、感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝願——曠達剛健，樂觀向上。
⑻ 高中生如何積累古詩詞
古人雲:「書讀百遍,其義自見。」誦讀是學習古詩文的基本功,背誦是積累古詩詞的一版個重要手段。高中語文教師權應該從高一開始就狠抓古詩文背誦,使學生積累更多的古詩詞。但是,由於古人的說話方式與我們現在有很大的不同,所以學生讀古詩詞不是很容易,背誦起來更難。那麼語文教師在指導學生背誦古詩詞時,應讓學生根據自己的學習特點,採用更佳的背誦方式,以達到更好的背誦效果