A. 六年級文言文常用詞
您好提問者，這里有很多，希望能採納~！
一．通假字
1．敬富貴，無相忘。 （「無」通「毋」，不要）
2．發閭左適戍漁陽 （「適」通「謫」，征發，調發）
3．為天下唱，宜多應者 （「唱」通「倡」，倡導）
4．卜者知其指意 （「指」通「旨」，目的，用意）
5．固以怪之矣 （「以」通「已」，已經）
6．將軍身被堅執銳 （「被」通「披」，穿）
7．而君逆寡人者，輕寡人與 （「與」通「歟」，嗎）
8．以君為長者，故不錯意也 （「錯」通「措」，放置）
9．豈直五百里哉 （「直」通「只」，僅僅，才）
10．要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上 （「倉」通「蒼」，蒼鷹，猛禽）
11．寡人諭矣 （「諭」通「喻」，明白）
12．欲信大義於天下 （「信」通「伸」，伸張）
13．自董卓已來 （「已」通「以」）
14．爾來二十有一年矣 （「有」通「又」）
15．必能裨補闕漏，有所廣益 （「闕」通「缺」，缺點）
16．是以先帝簡拔以遺陛下 （「簡」通「揀」，挑選）
二．雙音節古今異義
古義 今義
1．旦日，卒中往往語，皆指目陳勝 到處 表示某種情況時常存在（發生）
2．號令召三老、豪傑與皆來會計事 聚會商議 指管理財務的人員
3．雖然，受地於先王，願終守之 雖然這樣 表轉折關系的連詞
4．以君為長者，故不錯意也 德行高尚的人 常指年歲高的人，長輩
5．此可以為援而不可圖也 可以把 表示許可
6．遂用猖蹶，至於今日 到達 關聯詞，表示另提一件事
7．遂用猖蹶，至於今日 失敗 兇狠而放肆
8．於是與亮情好日密 從此 連詞，表承接關系
9．此殆天所以資將軍 用來 表因果關系的連詞
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 ……的原因 表因果關系的連詞
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也 ……的原因 表因果關系的連詞
10．誠宜開張聖聽 擴大 商店等開始營業
11．未嘗不嘆息痛恨於桓靈也 痛心和遺憾 深切地憎恨
12．先帝不以臣卑鄙 地位低微，見識短淺 （語言、行為）惡劣，不道德
13．臣不勝受恩感激 感動激奮 因對方的好意、幫助而對他產生好感
三．詞類活用
1．置人所罾魚腹中 （罾，名詞作動詞，用網捕）
2．狐鳴呼曰 （狐，名詞作狀語，像狐狸一樣）
3．得魚腹中書，固以怪之矣 （怪，形容詞的意動用法，以為……奇怪）
4．皆指目陳勝 （目，名詞作動詞，用眼睛看）
5．乃丹書帛曰「陳勝王」 （丹，名詞作狀語，用硃砂）
6．陳勝王 （王，名詞動詞，稱王）
7．廣故數言欲亡，忿恚尉 （忿恚，動詞的使動用法，使……惱怒）
8．將軍身被堅執銳 （堅、銳，形容詞作名詞，堅固的盔甲、銳利的武器）
9．請廣於君 （廣，形容詞作動詞，擴大）
10．而君逆寡人者，輕寡人與 （輕，形容詞作動詞，輕視）
11．天下縞素，今日是也 （縞素，名詞作動詞，穿孝服）
12．保其岩阻 （岩阻，形容詞作名詞，險要的地方）
13．荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀 （北、東、西，名詞作狀語，向北、向東、向西）
14．身率益州之眾 （身，名詞作狀語，親身、親自）
15．百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎 （簞、壺，名詞作動詞，用簞裝，用壺盛）
16．與亮情好日密 （日，名詞作狀語，一天天地）
17．恢弘志士之氣 （恢弘，形容詞作動詞，發揚光大）
18．陟罰臧否，不宜異同 （臧、否，形容詞作動詞，獎勵善良、懲罰邪惡）
19．若有作姦犯科及為忠善者 （奸，形容詞作名詞，邪惡的事情）
20．此皆良實，志慮忠純 （良實，形容詞作名詞，善良誠實的人）
21．必能使行陣和睦，優劣得所 （優劣，形容詞作名詞，能力強與能力弱的人）
22．必能裨補闕漏，有所廣益 （廣益，形容詞作動詞，擴大、增加）
23．親賢臣，遠小人 （親，名詞作動詞，親近；遠，形容詞作動詞，疏遠、遠離）
24．願陛下托臣以討賊興復之效 （效，動詞作名詞，效力的機會，任務）
25．攘除奸凶 （奸凶，形容詞作名詞，姦邪凶頑的敵人）
26．臨表涕零 （涕，名詞作動詞，流淚）
四．一詞多義
1．兵
（1）扶蘇以數諫故，上使外將兵（軍隊） （2）今南方已定，兵甲已足（兵器）
2．長
（1）身長八尺（身高） （2）秦王色撓，長跪而謝之曰（長時間）
（3）以君為長者（輩分大的） （4）陳勝、吳廣皆次當行，為屯長（領導者）
3．稱
（1）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇（稱作、叫作） （2）先帝稱之曰能（稱贊）
4．出
（1）將軍身率益州之眾出於秦川（出發） （2）然志猶未已，君謂計將安出（產生）
5．次
（1）又間令吳廣之次所旁叢祠中（駐扎、停留） （2）陳勝、吳廣皆次當行（編次、編排）
6．存
（1）而君以五百里之地存者（存在、生存） （2）民殷國富而不知存恤（撫慰、慰問）
7．道
（1）會天大雨，道不通（道路） （2）伐無道，誅暴秦（道德）
（3）以咨諏善道（道理、方法）
8．發
（1）可憐白發生（頭發） （2）懷怒未發，休祲降於天（發出）
（3）發閭左適戍漁陽（征發）
9．分
（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（本分） （2）今天下三分，益州疲敝（分開、分裂）
10．好
（1）亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》（喜歡） （2）外結好孫權（友好）
11．計
（1）則漢室之隆，可計日而待也（計算） （2）今亡亦死，舉大計亦死（計劃）
（3）號令召三老、豪傑與皆來會計事（商討）
12．將
（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（率領） （2）陳勝自立為將軍（將軍）
13．盡
（1）荊州北據漢、沔，利盡南海（通達、到） （2）進盡忠言（全部用出）
14．舉
（1）且壯士不死即已，死即舉大名耳（成就） （2）今亡亦死，舉大計亦死（發動）
（3）是以眾議舉寵為督（推舉）
15．立
（1）陳勝自立為將軍（封） （2）復立楚國之社稷（成立、建立）
（3）吾聞二世少子也，不當立（登上帝王或諸侯的位子）
16．臨
（1）今當遠離，臨表涕零（面對） （2）故臨崩寄臣以大事也（將要）
17．論
（1）每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓靈也（討論） （2）宜付有司論其刑賞（評定）
18．明
（1）以昭陛下平明之理（嚴明） （2）以傷先帝之明（英明）
19．命
（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（命令） （2）苟全性命於亂世（生命）
（3）奉命於危難之間（使命）
20．謀
（1）非惟天時，抑亦人謀（計謀、手段） （2）陳勝、吳廣乃謀曰（商量）
21．起
（1）自董卓已來，豪傑並起（起兵） （2）挺劍而起（跳起、站起）
22．塞
（1）引喻失義，以塞忠諫之路也（堵塞） （2）益州險塞，沃野千里（邊塞）
23．善
（1）大王加惠，以大易小，甚善（好） （2）惟博陵崔州平與亮友善（友好）
24．上
（1）則命一上將將荊州之軍以向宛洛（上等的） （2）扶蘇以數諫故，上使外將兵（皇帝）
25．勝
（1）弗勝，守丞死，乃入據陳（勝利） （2）跨州連郡者不可勝數（盡）
26．食
（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（食物） （2）卒買魚烹食（吃）
27．使
（1）不宜偏私，使內外異法也（讓，使得） （2）唐雎不辱使命（出使）
（2）安陵君因使唐雎使於秦（派遣）
28．書
（1）乃丹書帛曰「陳勝王」（書寫） （2）得魚腹中書，固以怪之矣（字）
29．數
（1）車六七百乘，騎千餘，卒數萬人（幾） （2）廣故數言欲亡（屢次）
（3）跨州連郡者不可勝數（動詞，數數）
30．王
（1）復立楚國之社稷，功宜為王（國王） （2）乃丹書帛曰「陳勝王」（稱王）
31．亡
（1）今亡亦死，舉大計亦死（逃跑） （2）且秦滅韓亡魏（滅亡）
（3）暮而果大亡其財（丟失）
32．為
（1）然操遂能克紹，以弱為強者（變成） （2）陳勝自立為將軍（做、當）
（3）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（是） （4）若有作姦犯科及為忠善者（做）
（5）為壇而盟，祭以尉首（建造）
33．謂
（1）秦王謂唐雎曰（說、告訴） （2）然志猶未已，君謂計將安出（認為）
34．效
（1）願陛下托臣以討賊興復之效（效力的機會） （2）恐託付不效，以傷先帝之明（奏效）
35．信
（1）惟博陵崔州平與亮友善，謂為信然（確實） （2）願陛下親之信之（信任）
（3）欲信大義於天下（通「伸」，伸張） （4）信義著於四海（信用、誠信）
36．興
（1）此先漢所以興隆也（興盛） （2）若無興德之言（發揚光大）
（3）誠如是，則霸業可成，漢室可興矣（復興）
37．行
（1）將軍向寵，性行淑均（品行） （2）陳勝、吳廣皆次當行（行列）
38．許
（1）每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也（贊成） （2）安陵君其許寡人（答應）
39．言
（1）願諸君勿復言（說） （2）若無興德之言（言論）
40．遺
（1）深追先帝遺詔（遺留） （2）是以先帝簡拔以遺陛下（送給）
41．應
（1）佣者笑而應曰（回答） （2）皆刑其長吏，殺之以應陳涉（響應）
42．遇
（1）公等遇雨，皆已失期（遇到） （2）蓋追先帝之殊遇（待遇）
43．遠
（1）今當遠離，臨表涕零（與「近」相對） （2）親賢臣，遠小人（疏遠）
44．忠
（1）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也（效忠） （2）此皆良實，志慮忠純（忠心）
B. 孩子六年級了學文言文一背不下來就哭沒耐心，我該怎麼辦
不要急著讓孩子背，先讓孩子理解文言文的含義，然後做為父母的陪著孩子一起背，一小段一小段背，慢慢就能背下來了，主要還是當父母的要有耐心陪著孩子，任何人，不管到幾歲，其實在父母面前就是個孩子。
C. 六年級文言文
1、扁鵲投石[注]
醫扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：「君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，將使耳不聰，目不明。」君以告扁鵲。扁鵲怒而投其石曰：「君與知之者謀之，而與不知者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣。」 （《戰國策•秦策》）
[注] 石：石針，古時治病用的工具。
2、文徵明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進。平生於書，未嘗苟且，或答人簡札，少不當意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。 《書林紀事》
3、魯人有好釣者，以桂為餌，鍛黃金之鉤，錯①以銀碧，垂翡翠之綸②，其持竿處位即是③，然其得魚不幾矣。故曰：「釣之務不在芳飾，事之急不在辯言。」
【注釋】① 錯：鑲嵌。 ② 綸：釣魚繩。 ③ 是：正確。
4、進士不讀《史記》 王士禎
宋荔裳方伯①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜②也。問：「小兒讀何書？」以《史記》對。問：「何人所作？」曰：「太史公。」問：「太史公是何科進士？」曰：「漢太史，非今進士也。」遞取書閱之，不數行，輒棄去，曰：「亦不見佳，讀之何益？」乃昂然而出。
〔注釋〕①宋荔裳：宋琬，號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使（官職）的稱呼。②清朝科舉制度中進士的別稱。
5、誇父逐日 《山海經》 原文： 誇父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
6、梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
7、 魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入，橫執之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截。之。
8、山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
9、記承天寺夜遊） 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步於中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
10、磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏岩
D. 問大家一個問題，我是六年級的學生，文言文對於我們這個階段也比較重要了，可是怎樣打好文言文基礎呢
我建議你好好學現在的課文，現在應該還是要從字的意思入手，文言文有很多一字多義回的現象還有一種叫做通假字答的神奇的東西……從每個字入手把每個簡單字的意義學懂瞭然後再去看看一些簡單的文言文，六年級的話還不要心急，不知道你有沒有背誦過三字經弟子規什麼的，試著把它翻譯成現代文也是很有意思的。（不要把學文言文當成負擔哦，學姐如今上大學了還是很喜歡沒事兒看看古文翻譯一下是很值得驕傲的事情哦）。學文言文要心靜，仔細認真地腳踏實地地就好啦！如果希望可以更上一層樓的話，建議你去借初一初二的人教版語文書來看，先挑那些短小的（像酈道元的《三峽》那種生僻字一籮筐的純粹是用來嚇唬初一學生讓大家提高對文言文學習的警惕性的，你就先不要看啦，不過《愛蓮說》《陋室銘》什麼的還是蠻好的）
E. 六年級語文文言文知識
文言文常用字詞翻譯
文言文虛詞用法
之
一、代詞
1、人稱代詞，譯作「他」、「她」、「他們」
①公與人乘，戰於長勺。（《曹劌論戰》）
②陳勝佐之，並殺兩尉。（《陳涉世家》）
③孔文子何以謂之「文」也？（《<論語>十則》）
④醒侯故使之問之。（《扁鵲見蔡醒公》）
2、指示代詞，指代事物，譯作「它」、「它們」或直譯事物名稱。
①學而時之，不亦說乎？（《<論語>十則》）
②屠自後斷其股，亦斃之。（《狼》）
③子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦。（《<論語>十則》）
④鬼問：「汝復誰？」定伯誑之。（《宋定伯捉鬼》）
⑤復投之，後狼止而前狼又至。（《狼》）
二、助詞：
1、結構助詞，譯作「的」
①君之病在腸胃，不治將益深。（《扁鵲見蔡桓公》）
②以君之力，曾不能損魁父之丘。（《愚公移山》）
③予嘗求古仁人之心。（《岳陽樓記》）
④南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉？（《讀孟嘗君傳》）
⑤叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。（《愚公移山》）
2、結構語氣助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性。
①醫之好治不病以為功。（《扁鵲見蔡桓公》）
②在骨髓，司命之所屬，無奈何也！（《扁鵲見蔡桓公》）
③雖我之死，有子存焉。（《愚公移山》）
④日月之行，若出其中。（《觀滄海》）
⑤予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）
3、語氣助詞，湊足音節。
①公將鼓之。（《曹劌論戰》）
②久之，目似暝，意暇甚。（《狼》）
③悵恨久之。（《陳涉世家》）
④頃之，賊二十餘騎四面集，步行負弓矢從者百許人。（《大鐵椎傳》）
4、結構助詞，提前賓語的標志。
①菊之愛，陶後鮮有聞。（《愛蓮說》）
②何陋之有？（《陋室銘》）
③宋何罪之有？（《墨子.公輸》）
而
一、連詞
1、表示並列關系的連詞，可譯為「又」「而且」「也」等，有時也可不譯。
①溫故而知新，可以為師矣。（《<論語>十則》）
②永州之野產異蛇，黑質而白章。（《捕蛇者說》）
③中峨冠而多髯者為東坡，（《核舟記》）
2、表示承接關系的連詞，譯作「然後」「就」
①學而時習之，不亦說乎？（《<論語>十則》）
②扁鵲望桓侯而還走。（《扁鵲見蔡桓公》）
③尉劍挺，廣起，奪而殺尉。（《陳涉世家》）
3、表示轉折關系的連詞，譯作「但是」「然而」「卻」「可是」。
①人不知而不慍，不亦君子乎？（《<論語>十則》）
②予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀而不可褻玩焉。（《愛蓮說》）
③千里馬常有，而伯樂不常有。（《馬說》）
4、表示遞進關系的連詞。譯作「而且」「並且」或不譯。
①以三保勇而多藝，推為長。（《馮婉貞》）
②飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（《醉翁亭記》）
③敏而好學。（《<論語>十則》）
5、表示修飾關系，可譯為「地」「著」或不譯。
①河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）
②吾恂恂而起，視其缶。（《捕蛇者說》）
③睨之，久而不去。（《賣油翁》）
6、表示因果關系的連詞，譯作「因此」「所以」「因而」。
①釀泉為酒，泉香而酒洌。（《醉翁亭記》）
②劉備天下梟雄，與操有隙，寄寓於表，表惡其能而不能用他。（《資治通鑒.赤壁之戰》）
③非夫人之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。（《黃生借書說》）
以
一、介詞
1、介紹動作行為發生的時間，可譯為「在」「從」等。
①介以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，……至於泰安。（《登泰山記》）
2、介紹動作行為產生的原因，可譯為「因為……」「由於……」。
①不以物喜，不以已悲。（《岳陽樓記》）
②世皆稱孟嘗君能得土，士以故歸之。（《讀孟嘗君傳》）
③扶蘇以數諫故，上使外將兵。（《陳涉世家》）
④而吾以捕蛇獨存。（《捕蛇者說》）
3、介紹動作行為所憑借的條件，可譯為「憑、用、按照」等。
①不用則以紙貼之，每韻為一帖，木格貯之。（《馬說》）
②策之不以其道，食之不能盡其材。（《馬說》）
③域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《孟子》二章）
④以殘年餘力，曾不能毀山之一毛。（《愚公移山》）
二、連詞
1、表目的相當於現代漢語里的「來」。
①意將隧入以攻其後也。（《狼》）
②陛下亦宜自謀，以咨諏善道。（《出師表》）
③故為之說，以俟夫人觀人風者得焉。（《捕蛇者說》）
④誠直開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。（《出師表》）
2、表結果，可譯作「以至」「因而」。
①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（《出師表》）
3、表並列或承接，因果關系。
①屬予作文以記之。
三、動詞：譯為「認為」。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。（《出師表》）
文言文實詞用法
1、人不知而不慍（怨恨）《論語十則》
2、學而不思則罔，思而不學則殆（迷惑）（疑惑）（同上）
3、學而不厭，誨人不倦（教導）（同上）
4、擇其善者而從之（長處；優點）（同上）
5、君之病在肌膚，不治將益深（漸漸地）《扁鵲見蔡桓公》
6、醒侯故使人問之（特意）（同上）
7、使人索扁鵲（尋找）（同上）
8、桓侯遂死（於是就）（同上）
9、屠大窘，恐前後受其敵（脅迫，攻擊）《狼》
10、顧野有麥場（回頭看，看見）《同上》
11、屠乃奔倚其下，弛擔持刀（放鬆，這里指卸下）（同上）
12、蜀之鄙有二僧（邊境）《為學》
13、吾欲之南海，何如（往，到）（同上）
14、富者曰：「子何持而往？」（憑借，依靠）（同上）
15、吾數年來欲買舟而下，猶未能得（還，尚且）（同上）
16、西蜀之去南海（距離）（同上）
17、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（難道）（同上）
18、旦辭爺娘去（早晨）《木蘭詩》
19、但聞黃河流水鳴濺濺（只）（水流的聲音）（同上）
20、屋舍儼然（整齊的樣子）《桃花源記》
21、阡陌交通（交錯相通）（同上）
22、率妻子邑人來此絕境（與世隔絕的地方）（同上）
23、後遂無問津者（探訪）（同上）
24、芳草鮮美（鮮嫩美麗）（同上）
25、不足為外人道也（不值得）（同上）
26、會賓客大宴（適逢）《口技》
27、但聞屏障中撫尺一下（但）（同上）
28、婦撫兒乳（餵奶）（同上）
29、一時齊發（同一時候）（同上）
30、中間力拉崩倒之聲（夾雜）（同上）
31、賓客意少舒（稍稍）（同上）
32、雖人有百手（即使）（同上）
33、方七百里（面積）（愚公移山）
34、年且九十（將近）（同上）
35、雜然相許（贊成）（同上）
36、寒暑易節（交換）（同上）
37、雖我之死（即使）（同上）
38、懼其不已也（停止）（同上）
39、斯是陋室（這）《短文兩篇.陋室銘》
40、惟吾德馨（指品德高尚）
41、可愛者甚蕃（多）《短文篇.愛蓮說》
42、亭亭凈植（樹立）（同上）
43、牡丹之愛，宜乎眾矣（應當）（同上）
44、雖乘奔御風不以疾也（奔跑）《短文兩篇.三峽》
45、良多趣味（真、實在）（同上）
46、林寒澗肅（寂靜）（同上）
47、遂至承天寺（於是）《短文兩篇.記承天寺夜遊》
48、能張目對日，明察秋毫（明察秋毫：形容視力好。秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛）《閑 情記趣》
49、夏蚊成雷，私擬作群舞空（自己把它比作）（同上）
50、果如鶴唳去端，怡然稱快（愉悅）（同上）
51、義興人謂為三橫，而處尤劇（禍害）（更加厲害）《周處》
52、而年已蹉跎（過時）（同上）
53、每有會意，便欣然忘食（體會書上的意旨）《五柳先生傳》
54、造飲輒盡，期在必醉（就）（同上）
55、環指蕭然，不蔽風日（冷清的樣子）（同上）
56、簡簞飄屢空，晏如也（安然自若的樣子）（同上）
57、不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴（憂愁的樣子）（心情急切的樣子）（同上）
58、水尤清洌（清涼）《小潭石記》
59、怡然不動（愣往的樣子）（同上）
60、叔爾遠逝（忽然）（同上）
61、往來翕忽（輕快敏捷）（同上）
62、犬牙差互（互相交錯）（同上）
63、悄愴幽遂（深）（同上）
64、不可久居（停留）（同上）
65、方其遠出海門，僅如銀線（當……時）《觀潮》
66、僅有「敵船」為火所焚，隨波而逝（去、往）（同上）
67、溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中（急隱忽現）（同上）
68、起於齊（出發，動身）《公輸》
69、義不殺少而殺眾，不可謂知類
（堅持合宜的道德，情理）（明白事理） （同上）
70、雖然，公輸盤為我為雲梯（雖是這樣）（同上）
71、在宋城上而待楚寇矣（入侵）（同上）
72、罔不因勢象形，各具情態（無不，都）《核舟記》
73、其兩膝相比者（挨著）（同上）
74、神情與蘇，黃不屬（相類似）（同上）
75、細若蚊足，鉤畫了了（清清楚楚）（同上）
76、秦王色撓，長跪而謝之日（道歉）《唐睢不辱使命》
77、而樓上人往來屑屑，或憑或立
（忙碌的樣子）（有時）《短文兩篇.山市》
78、又間令足廣之次所旁叢祠中（去，往）《陳涉世家》
79、陳勝、吳廣皆次當行（編次）（同上）
80、雖有千里之能（即使）《馬說》
81、策之不以其道，食之不能盡其材
（驅策，用馬鞭子打）（依據，按照，順著）
（規律，此處指馬的習性、特徵）
82、而未始知西山之怪特（未曾）《始得西山宴遊記》
83、攢蹙累積（重疊）（同上）
84、游於是乎始（從此）（同上）
85、有亭翼然臨於泉上者（靠近）《醉翁亭記》
86、雲歸而岩穴暝（昏暗）（同上）
87、至於負者歌於途（背著東西）（同上）
88、雜然而前陳者（擺列）（同上）
89、若脫籠之鵠（天鵝）《滿井游記》
90、麥田淺 寸許（曾頸上的長毛，這里形容不高的麥苗）（同上）
91、委而去之（放棄）（離開）《孟子二章.得道多助，失道寡助》
92、或民不民封疆之界（界限，這里意思是限制）（同上）
93、舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間。
（被起用）（被舉用）（同上）
94、征於色，發於聲，而後喻（征驗）（了解）（同上）
95、乃重修岳陽樓，增其舊制（於是）（規模）《岳陽樓記》
96、不以物喜，不以己悲（因為）（同上）
97、是進亦憂，退亦憂
（在朝廷上做官）（不在朝廷上做官）（同上）
文言文（一詞多義）
（按音序排列）
1. 安：1、怎麼（安求其能千里也）
2、養（衣食所安）
2. 卑：1、低下（非天質之卑）
2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3. 備: 1、周全、詳盡。（前人之述備矣《岳陽樓記》）
2、具備。（一時齊發，眾妙畢備《口技》）
3、准備。（猶得備晨炊《石壕吏》）
4. 被：1、影響（被於來世）
2、同「披」，穿（皆被綺綉）
5. 鄙：1、邊境（蜀之鄙有二僧《為學》） 2、鄙陋、目光短淺（肉食者鄙《曹劌論戰》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出師表》）
6. 畢：1、盡（畢力平險《愚公移山》） 2、全部（群響畢絕《口技》）
7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳陽樓記》） 2、輕視。（不宜妄自菲薄《出師表》） 3、厚度小。（薄如錢唇《活板》）
8. 策：1、馬鞭。（執策而臨之《馬說》） 2、鞭打、驅使。（策之不以其道《馬說》） 3、記錄。（策勛十二傳《木蘭詩》） 4、計謀。（成語「束手無策」）
9. 長：cháng 1、長度。（舟首尾長約八分有奇《核舟記》） 2、與「短」相對。（北市買長鞭《木蘭詩》） 3、長久，健康。（但願人長久《明月幾時有》） 4、永遠。（死者長已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木蘭無長兄(《木蘭詩》) 6、zhǎng，頭領。（吳廣皆次當行，為屯長《陳涉世家》）
10. 稱：1、相當、配合（稱其氣之小大/不能稱前時之聞）2、稱贊（先帝稱之曰能）
11. 誠：1、誠心（帝感其誠）2、的確，實在（此誠危急存亡之秋也）3、果真（今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕/誠如是，則霸業可成，漢室可興））
12. 懲：1、苦於（懲山北之塞《愚公移山》） 2、懲罰
13. 馳：1、騎（願馳千里足） 2、驅車（追趕）（公將馳之）
14. 出：1、發、起（方其出海門） 2、 在邊疆打仗（出則方叔、召虎） 3、來到（每歲京尹出浙江亭教閱水兵） 4、產生（計將安出）
15. 辭：1、推辭（蒙辭以軍中多務） 2、語言（未嘗稍降辭色）
16. 次：1、編次。（吳廣皆次當行《陳涉世家》） 2、旅行或行軍在途中停留。（又間令吳廣之次所旁叢祠中）
17. 簞：1、用簞裝著（百姓孰敢不簞食壺漿）2、古代裝飯的圓形竹筐（一簞食，一豆羹）
18. 當：1、承當，承受。（當之無愧） 2、應當。（當獎率三軍《出師表》） 3、將要。（今當遠離） 4、對著，向著。（木蘭當戶織《木蘭詩》） 5、值，正在。（當時此，諸郡縣苦秦吏者《陳涉世家》） 6、抵擋。（「銳不可當」）
19. 道：1、道路。（會天大雨，道不通《陳涉世家》） 2、道義。（伐無道，誅暴秦） 3、方法。（策之不以其道《馬說》） 4、說，講。（不足為外人道也《桃花源記》）
20. 得：1、能夠（二者不可得兼） 2、得到、獲得（故不為苟得） 3、同「德」，感激（所識窮乏者得我與）
21. 等：1、同樣（等死，死國可乎/且欲與常馬等不可得）2、諸位，表多數（公等遇雨）
22. 敵：1、攻擊（恐前後受其敵《狼》） 2、 敵人（蓋以誘敵《狼》）
23. 吊：1、憑吊（為我吊望諸君之墓） 2、慰問（人皆吊之）
24. 度：1、dúo估計、推測（孤不度德量力） 2、渡過、越過（關山度若飛）
25. 端：1、畫幅的右端（左手執卷端） 2、正、端正（其人視端容寂）
26. 惡：1、怎麼（惡能無紀） 2、厭惡（所惡有甚於死者）
27. 發：1、行動、發動（四夷之所憚以不敢發） 2、發射（見其發矢十中八九） 3、起，被任用（舜發於畎畝之間） 4、征發（發閭左適戍漁陽九百人） 5、開放（野芳發而幽香 ） 6、發出（一時齊發，眾妙畢備） 7、fā，頭發（黃發垂髫並怡然自樂）
28. 凡：1、凡是（則凡數州之土壤） 2、總共（凡三往）
29. 方：1、見方（方七百里）2、長方形（方以長）3、當……時候（方羲之之不可強以仕）
30. 分：fēn 1、劃分，分開。（今天下三分《出師表》） 2、分配，分給。（必以分人《曹劌論戰》） 3、長度單位。（長約八分有奇《核舟記》） 4、fèn，職分，本分。（忠陛下之職分也《出師表》）
31. 奉：1、通「俸」侍奉（為妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命於危難之間） 3、供養（不知口體之奉不若人也）
32. 否：1、同「不」沒有（尊君在否） 2、惡、壞（陟罰臧否）
33. 夫：1、那（予觀夫巴陵勝狀） 2、fú，句首發語詞（夫環而攻之/且夫人之學） 3、丈夫（夫齁聲起/羅敷自有夫） 4、成年男子的通稱，人（荷擔者三夫）
34. 扶：1、沿，順著（便扶向路《桃花源記》） 2、攙扶（出郭向扶將《木蘭詞》）
35. 拂1、違背、阻礙（行拂亂其所為） 2、同「弼」，輔佐（入則無法家拂士） 3、輕輕擦過（以手拂之）
36. 福：1、賜福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不為福乎）
37. 富：1、富麗（與倉廩府庫城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有許多（家富良馬）
38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、進而（醉則更相枕以卧） 3、互相（更相慶） 4、再、又（更上一層樓） 5、更加（舉杯銷愁愁更愁）
39. 苟：1、如果（苟富貴/苟慕義強仁） 2、苟且（故不為苟得/苟全性命於亂世） 3、且、或許，表希望（苟無飢渴）
40. 固：1、本來（固眾人《傷仲永》） 2、 頑固、固執（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍死者固十六七）4、鞏固（固國不以山溪之險）5、安守，固守（君子固窮……）
41. 故：1、舊的，原來的（溫故而知新/兩狼之並驅如故） 2、特意（桓侯谷使人問之/余故道為學之難以告之） 3、原因，緣故（公問其故） 4、所以，因此（故余雖愚）
42. 顧：1、回頭看（顧野有麥場《狼》元方入門而不顧《世說新語》） 2、難道（顧不如蜀鄙之僧哉《為學》） 3、看望，拜訪（三顧臣於草廬之中）
43. 觀：1、看（予觀夫巴陵勝狀） 2、景色,景象（此則岳陽樓之大觀）
44. 冠：1、居第一位（以才略居第一位）2、帽子（中峨冠而多髯者為東坡）3、男子成人禮（既加冠）
45. 光：1、發揚光大（以光先帝遺德） 2、光線（彷彿若有光）
46. 歸：1、歸依（微斯人，吾誰與歸） 2、回家（太守歸而遊人從）
47. 過：1、經過（過秦漢之故都《上樞密韓太尉書》） 2、到（及魯肅過尋陽《孫權勸學》） 3、犯過失（人恆過） 4、超過，勝過（況才之過於余者乎）
48. 好：1、美（秦氏有好女/好鳥相鳴） 2、喜歡（好為梁父吟/好讀書，不求甚解） 3、以便、能夠（好收吾骨瘴江邊）
49. 號：háo 1、大叫，呼嘯。（陰風怒號《岳陽樓記》） 2、hào，別號。（故自號日醉翁也《醉翁亭記》） 3、hào，國號。（號為張楚《陳涉世家》） 4、hào，號召。（號令召三老……）
50. 還：1、回家（還以與妻《樂羊子妻》） 2、xuán， 同「旋」，回轉、掉轉（還走《扁鵲見蔡桓公》）
51. 患：1、擔憂、憂慮（又患無碩師名人與游/且人患志之不立） 2、憂患（無凍餒之患） 3、當作禍害、認為……是禍害（為鄉人所患）
52. 惠：1、恩惠（大王加惠） 2、同「慧」，聰明（汝之不惠）
53. 或：1、有時（一食或盡粟一石/或王命急宣） 2、有的人（或說處殺蛟/或以為死或以為亡） 3、或許（或異二者之為）
54. 極：1、盡頭、窮盡（此樂何極） 2、盡、到（南極瀟湘） 3、窮盡，動詞（嘗極東方）4、非常、最（初極狹）
55. 寂：1、平靜（視端容寂） 2、寂靜（寂寥無人）
56. 加：1、更加（而山不加增）2、好處（萬鍾於我何加焉）3、虛誇，以少報多（弗敢加也）
57. 間：1、夾雜（中間如拉崩倒之聲） 2、一會兒（立有間） 3、 參與（又何間焉）4、中間（傅說舉於版築之間）5、期間（奉命於危難之間）6、量詞（宮闕萬間都做了土）7、間隔，隔開（遂與外人間隔）8、暗暗地（又間令吳廣之次所旁）
58. 見：1、同「現」（路轉溪頭忽見） 2、引見（胡不見我於王） 3、召見，接見（於是見公輸盤/曹劌請見） 4、拜見（子墨子見王/乃入見） 5、知道（見往事耳） 6、看見（貴人過而見之）
59. 將：1、將領，名詞（則命一上將） 2、率領（則命一上將將荊州之軍） 3、將要（公將戰） 4、攙扶（出郭相扶將） 5、無實義（宮使驅將惜不得）
60. 角：1、吹奏的樂器（鳴角振鈴） 2、吹號角（且角且走）
61. 借：1、借（每假借於人） 2、依靠（願借子殺之） 3、即使（借第令毋斬）
62. 盡：1、沒有了（擔中肉盡/林盡水源） 2、全部取得（利盡南海） 3、盡量，盡可能（進盡忠言）
63. 就：1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）2、完成，達到 3、即使
64. 居：1、過了（居十日） 2、停留（不可久居）
65. 舉：1、傳揚（死即舉大名耳） 2、發動（舉大計亦死） 3、被舉用（管夷吾舉於市）4、參加（董生舉進士） 5、全（舉國歡慶/舉世無雙）
66. 具：1、同「俱」，全、都（具答之） 2、具有（各具情態）
67. 決：1、判斷（孔子不能決也） 2、 分別（意難決舍） 3、斷然（故決然捨去）
68. 絕：1、隔絕 2、極點（以為妙絕《口技》） 3、停止，消失（群響畢絕《口技》）4、極高的，陡峭的
69. 開：1、散開（日出而林霏開） 2、放晴（連月不開） 3、打開（旁開小窗）
70. 可：1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭） 2、可以（珠可歷歷數也）
71. 苦：1、苦於（苦秦久矣） 2、使……苦（苦其心志） 3、愁（何苦而不平）
72. 樂：1、以……為樂（太守之樂其樂） 2、使……快樂（鍾鼓樂之） 3、樂趣（而不知人之樂） 4、歡樂、快樂（遊人去而禽鳥樂也）
73. 類：1、類似（絕類彌勒） 2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）
74. 利：1、有利的（天時不如地利） 2、銳利（兵革非不堅利/懷抱利器） 3、認為……有利可圖（父利其然） 4、物資（利盡南海）
F. 談談小學六年級如何進行古詩文復習
小學六年級對古詩文的學習要求，總體來說並不是很高。主要是識記，對理解專的要求不高。。屬。所以說，首先就是按部就班的背誦、默寫六年的古詩文（要求背誦的古詩文或其段落），每天的早早自習在背誦古詩上的功夫不能少下。小學生記憶力好，記憶起來應該毫不費力，記憶時可以試著聯系古詩情景，這樣有助於記憶。古詩文課文上的圖片和影視劇的情景都一定程度上有助於我們理解記憶，復習的重點應放在六年級部分。。。其次，就是練習。平常課堂練習肯定會做不少輔助性的理解練習，這當然是不可忽視的，尤其是平常的錯題更是不可忽視。升學考試前的總復習，只要做一套默寫練習就差不多了。但重點是必須把錯題重復默寫直至完全掌握。。不過，這些也只能算是課後輔助學習的手段，任何課程的每一部分的學習主要藉助的也是課前了解預習和課堂教學，這當然有賴於教師的教學水平與學生的學習狀態。
所以要想在小學的最後階段學好古詩文，其一是自覺培養好自身的古詩文修養，自覺配合好教師的教學工作，其二就是認真掌握好課堂學習的基礎上做好預習、復習工作，適當、積極地做好練習，會考前的系統默寫是必不可少的。
G. 六年級語文文言文閱讀技巧有哪些
六年級的文言文閱讀以理清文義為主，只要把文言文的大概意思看懂即可，部分常見文言實詞掌握基本意思。
H. 學文言文的技巧與方法
學習文言文的技巧復與制方法:
第一 、准備文言文詞典。
閱讀文言文是需要一本不錯的古漢語詞典。這種詞典對於文言文閱讀和理解很有幫助。
第二、了解作品的時代背景。
當我們閱讀文言文的時候，需要對作品的歷史背景做些基本的了解。我們只有對背景有了深入的了解，才能夠更好的理解這篇作品的內容和意義。
第三、通讀全文。
我們想要理解這篇文章的內容，必須要通讀全文。只有我們閱讀完以後，才能更好的理解這篇文章的主旨和思想意義。
第四、學會靈活運用字詞。
文言文字詞意義與現在漢語比較起來差異很大。因此，古漢語基本字詞的掌握是很重要的。尤其那些一字多義的現象在古漢語是比較常見的，需要通過上下文環境來了解其中的意義。
第五、翻譯的方法。
很多文言文翻譯提倡逐字逐句的譯法，但是在現代漢語語境中不完全適用。因此，我們有必要在翻譯的時候需要意譯（根據上下文來靈活使用）。