Ⅰ 高中語文古詩賞析
全詩先登柳州城樓寫起首句城高樓於樓前著高字立身愈高所見愈遠作者途跋涉容易才柳州卻急耐登高處要遙望戰友貶所抒發難於明言積愫接荒接字說城高樓與荒相接乃樓眼所見於物起興海愁思茫茫句即由噴涌展現詩眼前遼闊荒涼空間望極處海相連自茫茫愁思充溢於遼闊邊空間遼闊境界深廣情意作者卻似乎毫費力寫入第聯攝詩題魂並逐層抒寫展宏畫卷
第二聯驚風亂颭芙蓉水密雨斜侵薜荔牆寫近處所見惟其近景見真切故寫細致描繪風急雨驟景象言賦筆賦兼比興屈原《離騷》雲：制芰荷衣兮集芙蓉裳吾知其亦已兮苟余情其信芳雲：擥木根結茝兮貫薜荔落蕊；矯菌桂紉蕙兮索胡繩??謇吾前修兮非世俗所服芙蓉與薜荔象徵著格美與芳潔登城樓望近處所見者特意拈芙蓉與薜荔顯暴風雨情狀使詩靈顫悸風曰驚雨曰密颭曰亂侵曰斜足見客觀事物投射詩受芙蓉水何礙於風驚風仍要亂颭；薜荔覆牆雨本難侵密雨偏要斜侵能使詩產聯想愁思彌漫呢景情境意賦比興水著鹽見痕跡
第三聯寫遠景由近景渡遠景契機乃近景所觸發聯想自目前處於情境友處境何呢於馳遠目光隨移向漳、汀、封、連四州嶺樹、江流兩句同寫遙望卻仰俯視野各異仰觀則重嶺密林、遮斷千目；俯察則江流曲折似九腸景寓情愁思限字面看江流曲似九腸嶺樹重遮千目銖兩悉稱屬於工范圍意義看實虛前駢偶辭運單行氣具流水優點
尾聯前聯發除表現關懷友處境望見惆悵外更深層意思：望見自想互訪或互通音問；望陸路則山嶺重疊望水路則江流紆曲要說互訪易即互通音問十困難自要歸結音書滯鄉結束文情較淺文氣較直作者高明處於先用共百粵文身墊再用猶自轉才歸結音書滯鄉便收沉鬱頓挫藝術效共句既與首句荒照應統攝題柳州與漳、汀、封、連四州同貶謫於荒已經夠痛彼隔離連音書都送讀詩至余韻裊裊餘味窮題寄字神於曲曲傳見詩用筆妙
Ⅱ 高中語文詩歌鑒賞
1、讀懂詩抄歌
(1)用關注「標題、意象、注釋、情思語、即時詩人」的辦法讀詩歌，並快速判明詩歌類別——寫景或者寫物或者寫人，根據相應類別詩歌的特點進行解讀。
(2)關注詩歌的藝術手法(內容上的描寫手法、主題上的抒情手法、語言上的修辭手法和結構上的結構手法)
2、審讀問題
(1)勾畫題干(問題要求的——概括、分析、簡析、賞析，問題范圍——全詩、第幾聯、上片等等，問題對象——情感、意境、形象、藝術手法等等)，明確問題要求。
(2)根據問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步驟組織答案素材。
3、科學答題
(1)按照題型與相應步驟答題。
(2)一般，題目問什麼先答什麼，先問什麼先答什麼。
(3)注意使用術語，每一點均先觀點後闡釋。
(4)分點作答，分條陳述。合並相同點。
(5)語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。
特別提醒：答題中請隨時保持對詩歌類別意識的重視與運用，隨時關注詩歌中的即時詩人。
Ⅲ 高中語文詩詞賞析
賀鑄的《釣船歸》化用杜牧的《江漢》"溶溶漾漾白鷗飛，綠凈春深好染衣。南去北來人自老，夕陽長送釣船歸。"綠色純粹，盛春時節的綠色是染衣的天然好材料。濃烈春意觸近柴扉。（湖面）水波盪漾，白鷗飛舞，眼前的景象讓白鷗和"我"都忘卻機心（與世無爭）。看著南來北往的行人。只有"我"獨自老去，（朋友離別）故人漸漸離去。夕陽西下，湖面晚霞遙送（我的）漁船回家，水中鱖魚正肥（落花人獨立之感）。
思想感情：
①通過環境描寫來展現出一面"田園美景圖"。
②"故"、"歸"體現出詞人的思鄉心切。
③"故人稀""徒自老"表達了詞人的無奈、感嘆年華易逝，韶華不在。
④朋友惜別時光不在。
⑤豁達淡然、淡泊名利，隱居為樂的心境。
【真題補充】
(1)「鱖魚肥」三字讓人聯想起張志和《漁歌子》「西塞山前白鷺飛， 」句。(1分)
(2)簡析首句中「凈」字的妙處處。(3分)
(3）探究本詞的思想感情。（4分）
參考答案：
(1)桃花流水鱖魚肥。 (1分)
(2) 聯系「春深」「染衣」，「凈」字巧妙展現了暮春時節芳菲凋盡，「綠」成了自然的主色調的情景，委婉道出詞人內心的純凈。(3分)
（3）詞人通過「釣船」「柴扉」「白鷗」「鱖魚」等意象的描寫，展現出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內心世界。（4分）
Ⅳ 高中語文古詩鑒賞
園果
詩人:王建 朝代:唐
雨中梨果病，每樹無數個。小兒出入看，一半鳥啄破。
這個唐詩是反映了兒童在進入果園後的新奇景象，也看到了有很多的梨果被鳥啄破的景象。
Ⅳ 高中語文詩歌賞析
我教我的學生就記住六種，一般夠用了，記多了麻煩
1 冷寂凄涼 2 雄渾開闊
3 飄忽朦朧 4 悲壯蒼茫
5 清新明朗 6 恬靜淡雅
Ⅵ 高中語文 古詩賞析
1.渲染，襯托之妙，用入定的寂靜氛圍襯托詩人內心的寂寥
2.用詞之妙，「倚」字刻畫了詩人思遠人的煢煢孑立一往而深的形象
3.側面描寫之妙 「倚高樓」側面描寫了秋月的皎潔
Ⅶ 高中語文，古詩鑒賞
（1）「一聲聲，一更更」連用兩個疊宇，描摹雨斷斷續續的聲音，用清版晰入耳的雨聲，暗示夜深人難權寐。「芭蕉」暗示雨打芭蕉的聲音，使雨聲更響。「此時無限情」，寫出了心事無邊，卻不知究竟是何心事使人長夜失眠，寂寞聽雨。
「夢難成，恨難平」，突出人的愁苦心情，一夜風雨，觸動愁思。但是雨是無情的，它「不道愁人不喜聽」，只管「空階滴到明」。全詞無一處提及「雨」字，卻處處是雨。
（2）小樓在月影下獨立，月影映襯著小樓，詞人將深秋月夜描述猶如畫一樣。用「蟾」字，平仄妥貼，而且因為蟾蜍體表是冷的，更能表現出「涼」意，「涼」字又暗示了行人觸景所生的感情感情。「暈」是「雨餘」景象，又是風起
的徵兆，此句近啟「雨余秋更清」一句，遠興「幾葉秋聲」一句。
（3）《雨》描寫了清晰到滴滴分明的雨聲，表現出作者難以入眠、一夜聽雨的寂寥情懷；以聲響不絕的雨的無情反襯作者的憂愁。《山驛》描寫了作者聽到的蟾聲、葉落聲和雁聲這些有秋季特色的聲音，以秋的涼和清冷襯托出作者的孤寂傷感和思鄉之情。
Ⅷ 高中語文古詩鑒賞！
小題:這首元曲刻畫出一個為功名忙碌奔波直至白發年邁（1分），卻始終抑鬱潦落、不能施展抱負的失意者形象（2分）。小題2:①借景抒情，情景交融。「西風驛馬，落月書燈」，這兩句寫秋日景物，又有很強的概括性：表明自己一年到頭，一天到晚，都是這樣辛勤勞碌，但卻沒有結果。景物描寫渲染出一派蕭索凄愴的氛圍，烘托出主人公的傷心懷抱。②虛實相生。「西風驛馬，落月書燈」實寫秋景，「青天蜀道難，紅葉吳江冷」化用李白《蜀道難》名句，形容自己求取功名的道路艱難，是虛筆。這四句虛實相生，極寫作者勞苦奔波卻又落寞凄清、無人賞識的凄苦境況。③用典。「釣魚子陵，思蒓季鷹，笑我飄零」，在富春江垂釣的嚴光（子陵），見秋風起而思故鄉蒓菜鱸魚膾的張翰（季鷹），都是歷史上敝屣功名富貴的著名「高士」。與他們相比，作者覺得自己熱衷功名卻落得潦倒失意確實十分可笑。（答出一點給2分，答對兩處給5分） 小題1:試題分析：張可久是一個始終沉抑下僚、不能施展抱負的失意者，這首《普天樂·秋懷》就是他自覺歲月銷磨而功名難遂的悲嘆。這篇作品講究格律、辭藻，用典較多，文詞工巧婉約，頗能體現「小山樂府」的特色。小題2:試題分析：曲子以「普天樂」為詞牌，以「秋懷」為題，形成鮮明的對比，表達了作者一種矛盾而彷徨的情緒。此曲一開始就用了一個設問句「為誰忙？莫非命。」道出了作者自怨自艾之情，表面上說命運難改，其實正現出了作者心中的憤憤不平。「西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。」反思自己的前半生，詰問自己是否就是在瑟瑟秋風中奔波勞碌的驛馬，不然，為何如此孤單寂寞？「西風」、「落月」、「紅葉」、「冷」，這幾個意象，形象地描繪了作者自己境遇的不幸，以一派凄傖的氣氛烘托出主人公的傷心失意。「驛馬」代指奔途，「書燈」暗示潛心學問，一年到頭，日夜辛勞，孜孜以求，得到的卻如李白、催明信所雲，獲取功名是「青天蜀道難」和「楓落吳江冷」的下場。後兩句以「兩字功名」開題自嘲，自甘飄零。無所適從，依違兩難。以「笑「字轉折，列舉了子陵富江垂釣和季鷹思故鄉蒓菜的故事，顯示出否定的態度，引人遐想。