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1，那時候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面里常常出現一片美麗的郊野,我悄悄地從大人身邊走開,獨自坐在草地上,梧桐葉子開始簌簌地落著,簌簌地落著,把許多神秘的美感一起落進我的心裡來了.我忽然迷亂起來,小小的心靈簡直不能承受這種興奮.我就那樣迷亂地撿起一片落葉.葉子是黃褐色的,彎曲的,像一隻載著夢小船,而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子.每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子.必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧?二十年了,我似乎又能聽到遙遠的西風,以及風里簌簌的落葉.我仍能看見那些載著夢的船,航行在草原里,航行在一粒種子的希望里.
——張曉風《秋天 秋天》
賞析：這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛.「簌簌」的象聲詞生動形象,富有表現力,讓讀者也能猜到那種場景.「神秘的美感」寫出了秋日梧桐的特點,神秘的,優美的,梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好,極富有感染力.運用比喻的手法,生動形象地描寫了梧桐葉子的形態.作者從顏色、形狀等各方面做了描寫,同時將葉子比作小船,穿上還有船舷,船舷上是梧桐子,讓每個讀到的人都心馳神往,也想看一看這優美的梧桐樹.作者想像力豐富,將秋天的美感表現得淋漓盡致.
2，現在,太陽升上來,霧漸漸散去,原野上一片渥綠,看起來綿軟軟地,讓我覺得即使我不小心,從這山上摔了下去,也不會擦傷一塊皮的,頂多被彈兩下,沾上一襪子洗不掉的綠罷了.還有那條繞著山腳的小河,也泛出綠色,那是另外一種綠,明晃晃的,像是攙了油似的,至於山,仍是綠色,卻是一堆濃鬱郁的黛綠,讓人覺得,無論從哪裡下手,都不能拔開一道縫兒的,讓人覺得,即使刨開它兩層下來,它的綠仍然不會減色的.此外,我的紗窗也是綠的,極淺極淺的綠,被太陽一照,當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了.你們想,我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信,我的心裡又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢?
——張曉風《綠色的書簡》
賞析：作者充分調動了視覺與觸覺,寫活了春天的綠色.多處採用比喻,形象生動.喜歡這段話,因為看了就很溫暖.這種溫暖是從哪裡表現出來的呢,我想,就是從那些溫暖的字眼裡流動出來的,「明晃晃」、「濃鬱郁」、「生氣勃勃」,因為寫給孩子,所以更加詩化和優美.作者筆下的綠色彷彿是活著的,流動的,彷彿在信中就像出現在眼前一樣.我也喜歡綠,也喜歡作者筆下的這片綠.它們的生機讓人感覺到快樂和希望.
3， 這時的河邊已是一首歌了.一擔一擔的苞谷插得尖尖的,擱在河灘上.一擔一擔的穀子壘得滿滿的,擱在河灘上.還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上.要收工了,一天的勞累與辛苦,都得痛痛快地跳進河裡,洗掉、搓掉、揩掉.健康的肌腱,壯實的胸脯,都赤裸裸的呈現在你的視野里,是一尊尊誘惑人心的雕塑.縱使原始粗獷,但極具柔和嫵媚,沉醉得沒有一絲邪念.上了年紀的人,都有一個上了年紀的故事,那令人艷羨的經歷,像女人割禾的鐮刀,深深地鏤刻在心裡.因此,當年輕人的玩笑隨水而飄時,他們只是偶爾插上一句補補白,盡管嘴角的笑意一直未消,可心裡卻在思忖、盤算.
賞析：這段話行文優美,如流水般娓娓道來,好一幅熱鬧的秋收圖：苞谷、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.景美人更美.情景交融,這一幅秋收的景象因而更加美不勝收.作者筆調優美,語言生動形象富有表現力,選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美.
4，獨自徜徉在月色里,白天必須思慮縈懷甚至憂戚的,此刻全忘了,而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的,有的卻會清晰的想起來.如此美麗的月光,會使心靈深處的珍藏開出花朵,連痛楚也會變得美麗.但這月色更多的是使我無所慮無所思,身心放鬆,呼吸都變得輕微均勻,不易覺察.我像一條游到清水裡"偷清"的魚,浮在月光里,吮月華,汲清輝,或停泊或徘徊,如醉如痴.
——陳國華《初冬月》
賞析：這段話運用比喻、聯想想像、誇張、對偶等修辭手法,描繪了初冬迷人的月色.借月抒懷,作者彷彿已經完全融入月色了.月色之美,讓記憶、痛楚都越發美好.作者用優美細膩的筆觸表達著自己沉醉於月光的心情,生動形象,富有感染力.把自己比作「魚」,越發突出月光的皎潔清澈.最後長短句結合,富有音韻美,又用詩意的語句表達了自己對月光的喜愛和贊美.,
5，青春有時候極為短暫,有時候卻極為冗長.我很知道,因為,我也曾如你一般的年輕過.在教室的窗前,我也曾和你一樣,凝視著四季都沒有什麼變化的校園,心裡猜測著自己將來的多變化的命運.我也曾和你一樣,以為,無論任何一種,都會比枯坐在教室里的命運要美麗多了.
那時候的我,很奇怪老師為什麼從來不來干涉,就任我一堂課一堂課地做著夢.
今天,我才知道,原來,他也和今天的我一樣,微笑著,從我們年輕飽滿的臉上,在一次次地重讀著那我們曾經經歷過的青春呢.
——席慕容《窗前的青春》
賞析：這首精緻小巧的散文詩：「原來,他也和今天的我一樣,微笑著,從我們年輕飽滿的臉上,在一次次地重讀著那曾經經歷過的青春呢」.原來,講台上或年輕或年邁的老師們,也曾經歷著和我一般絢爛張揚的青春呢；原來,有一天,我也會像他們一樣成熟而穩重呢.