1. 幫忙做一下：初中語文作業有效性調查問卷
1.A 2.A 3.A 4.C 5.A 6.A 7.B 8.ABD
學生答題不在點上，閱讀是難點。文章理解不夠透徹等等。
其實每個學生問題都不會是相同的，關鍵看你要怎麼去引導性的解決
2. 對語文的態度,對語文作業的態度,如何在初中階段學好語文
語文學習態度的反思 韓強
現階段的語文教學正遭遇著一個尷尬的現實——很多學生認為上職業學校就是要學好專業，文化課學不學無所謂，特別是語文課!其實語文不但在高考中的作用是舉足輕重的，而且在生活、工作中的作用更是不容忽視。但是，教學中，我發現有些學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，更甚者輕視語文學習，表現出種種消極心理。針對此現狀，我談談自己的認識，希望能找到解決問題的方法。
一、表現
1、漠視語文
漠視語文的學生表現為對語文的學習抱無所謂態度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課後作業有時間就做，沒時間就不做甚至或想做就做，不想做就不做。
2、應付老師
有些學生迫於老師及家長的壓力，對語文的態度比冷漠型要積極些，但也只是應付，沒有明確的學習目標和學習計劃，只是滿足於上課聽講，課後完成老師布置的書面作業。他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上自主學習。
3、缺乏成就感而自暴自棄
學習語文不是一日之功，有些學生很想學好，但由於基本功差和學習方法不當等原因，盡管在語文學習上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現倒退，於是，他們便對語文學習失去了信心，對能否學好語文存在憂慮，甚而自卑地認為自己不是學語文的料！
二、措施
1、變語文教學為學生的主體需要。
學生是學的主體，如果能讓他們自己發現知識上的「空洞」，產生「我想學，我要學」的心理，他們就能付諸行動。因此，在教學中要善於把教學目標轉化為學生的需求，因為學生是學習的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。
2、興趣是最好的老師。
孔子曰：「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。」愛因斯坦也說：「興趣是最好的老師。」可見，愛好和興趣在學習活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，我們要善於激發學生的學習興趣。教學實踐中，雖然我不善於創設誘人的情境，但我感到應該朝這方面努力。
教育應是不斷完善的過程——「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」！
3. 淺談中學生語文作業如何寫批語
1、你的寫話《學校生活》，給我們大家充分展示了學校生活的豐富多彩，以及孩子們無窮無盡的樂趣，美中不足缺少了一個小小的結束語，只有過程，沒有結果，會令人發狂的。
2、你的文章大量運用了排比句，對於還是一年級小學生的你，確實是一個不小的創舉！給老師和同學們耳目一新的感覺，小作家，恭喜你！非常成功！
3、你一直是班級的佼佼者，學習成績名列榜首，個人興趣愛好帶動了整個班級！可偏偏就是書法遜色於他人，見字如見人，加油啊！
4、九年的義務教育剛剛開始，你就開始向「小貓釣魚」學習，家庭作業可有可無，問及理由，滔滔不絕，振振有辭。孩子，「良好的開始是成功的一半」，還等什麼？努力吧！
5、你曾認真的告訴老師，你的理想是將來成為一名全國知名的畫家，你用手中小小的筆，編織著人生的七彩美麗。盡情享用你的天賦吧，機會就是青睞於你這樣的勤奮者！！
6、滿滿的一頁紙，沒有一個標點符號，你知道嗎？老師深深地呼了兩大口氣也沒能念完你的作業，不知道可愛的你是否能完成這項「艱巨」的任務？呵呵···
小標點，大作用！
4. 初中語文沒寫作業檢討200字
哇，蠻嚴格的呀！
反省唄：
比如，2010年11月10日 我XXX，由於XX原因，沒能按時專完成XX老師的XX作業屬，對XX班級，XX學校產生了極壞的影響。。。。
通過XX老師的教導，我深刻認識到了自己的錯誤的嚴重性，作為一名初中生，我的首要任務就是學習學習再學習！所以，從今以後我會發奮圖強，勤學苦讀。。。用優異的成績回報父母，回報學校，回報社會，為構建社會主義和諧社會盡一份力。 此致
敬禮
檢討人：XX
自己補充一下吧！
2010,11,11
5. 初中語文作業家長簡評怎麼寫
在假期里孩子不用督促地自主完成作業，學生有這樣的覺悟是很讓人欣慰的。父母都望子成龍，在語文的學習里孩子也還有很多努力的空間，這次作業完成的很認真值得鼓勵！
6. 初中語文作業可以進行哪些方面的分層創新
1.作業分類：一般分為課前作業、課堂作業和課後作業三塊。
課前作業：即課前預習部分；課堂作業：即課中反饋部分；課後作業：即課後遷移部分。
2.設置作業時要明確作業的目的。這是指對教師而言。作業內容要符合教學目標、教學內容的要求，要有目的性與針對性。能使學生鞏固新知識或掌握一定的技能技巧，培養學生分析、解決問題的能力。布置作業時，對題目要有選擇，不能簡單重復課堂內容，讓學生照著課本填空，思維沒發揮任何作用。特別是按照學案提綱進行預習時，題目的設置一定要精心。
3.作業難度要體現層次性。對不同學習層次的學生，有選擇性的布置作業，滿足不同層次學生的需要。特別是課後作業要注重學科基礎知識和基本能力等基礎性教學任務的落實，同時保證升學應考能力的逐步提高。作業可分成必做題（基礎題）和選做題（提高題）；有的同學要全做，有的同學可以只做基礎題，少做或不做提高題。真正體現因材施教的原則，讓不同情況、不同程度的同學都得到提高，都感到滿意。如果一概而論，不考慮學生的實際情況，必然造成一些程度好的學生吃不飽，而基礎較差、程度不高的學生吃不了的現象。一些學有困難的同學，對於一時沒能理解或無法解決的問題不能真正理解，最終只能是不做或者迫於教師的壓力而抄襲他人的作業。
4.作業要進行批改。教師批改作業，是教師檢查教和學的效果，對學生進行指導的有效手段。批改學生作業的目的重在了解學情，了解教情，重在及時反饋。作業批改的認真與否，直接影響教學的反饋信息。批改不一定全批全改，可以選取不同層次的部分學生的作業進行批改，充分了解學情。對學生作業批改情況要有評價，把學生在作業中錯誤率高的題目在課堂中進行分析，鞏固知識點；對不認真的作業要嚴肅指出，並曉之以利害，引起警示。通過分析評價，引起學生對作業的重視。
7. 關於初中學生要不要布置語文作業家長意見
一、家庭作業的功能是什麼？
「溫故而知新」可不可以做這個問題的回答呢？我想應該可以。也可以是通過課外學習，對課內鞏固。但是，現在似乎布置家庭作業的味道有些變化：爭奪學生的課外時間成了所有老師布置作業的重要目的之一。早幾年的時候，家長大多是埋怨：老師怎麼不布置作業給孩子寫呢？可是，這幾年，似乎方向有了改變，特別是小學，家庭作業成了大多數學生的「罵柄」：重復性的作業太多，忙的孩子22:00前別想睡覺，可憐的孩子，心疼的家長哦，還有狠心的老師啊!
二、中學語文家庭作業的現狀是什麼？
我所說的現狀是我看到的、聽到的和我所經歷的，可能並不全面。
現狀之一：仍然有大量的重復性的簡單化的家庭作業。布置這樣作業的目的有兩個，一是佔用時間，二是提高學生分數。之所以布置這些重復性的、簡單化的家庭作業，有的語文教師認為：數理化通過家庭作業佔用了學生大量時間，而目前提高學生成績的最有效的途徑就是「拼時間」打「消耗戰」，可以說這是一個屢試不爽的戰術。但這把「雙刃劍」是以犧牲學生學習興趣和身心健康為代價，但這些似乎不是相關學科教師的管轄范圍，所有責任都是別人的，只有分數是他自己的。我們今天的孩子們「厭學」情緒的根本是不是在這里呢？
現狀之二：學生被動的、機械的在做很多無效的重復勞動。現在所有的輔導用書都有答案，所以，學生所有的作業基本都是直接抄寫答案，即使包括選擇題，按照答案抄寫A、C、D等等，甚至連題目都不看。為什麼呢？抄答案時間都不夠用的，要是自己做，一天48小時也不夠用！可以說，這樣的現象在我們所有的學校里都存在著，而且是大量存在著！覆蓋面能不能達到100%我不敢妄下結論，但卻是殘酷的現實。我們的教學改革是不是就是在這樣的過程中進行呢？
現狀之三：布置語文家庭作業過少的老師受到家長的指責。家長會上，有的家長就提出：語文老師布置作業太少了，學生沒的寫。可以理解家長的好心，希望孩子多學點知識，可是，這樣家長教育下的孩子可以說是哪個學科都不會好，因為這樣的孩子不會學習，總希望通過作業佔用時間，被動學習。
三、中學語文該有怎樣的家庭作業？
語文作為母語學科，其特點是語言實踐性和靈活性，所以，學科特點決定了中學語文不該有過多的「抄寫」型作業，從我的教學實踐來看，我覺得語文家庭作業應當是以下幾種類型：
1.讀書類作業。這里的讀書包括讀課文和讀課外書。能把書讀好了，語言的感覺找到了，語文還學不好么？2.抄寫類作業，這里的抄寫作業特指抄寫字詞，但不能超過3遍，抄寫字詞的目的是讓學生正字形和練字，寫正確的漢字和寫美觀的漢字應當是語文教學的重要任務。3.寫作類作業，語文學科的重要方面是寫作，語文教育家呂叔湘先生說：「十年的時間，二千七百多課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關，豈非咄咄怪事!」很重要的一方面是說學生寫作能力不過關。4.休閑類作業。語文學習是社會化的，生活處處有語文，所以教給學生觀察生活的方法，語文自然也就學會了。
四、為什麼會出現目前的怪現象？
既然我們知道語文教學的正確的做法，為什麼還會出現語文作業不規范帶來的一些問題呢？
1.語文教師素質有待提高。提升課堂教學效率的關鍵是教師，同樣的課、同樣的學生，不同的教師去教出現不同的效果，關鍵是教師對語文教材把握不到位，為了提高分數採取低效果的「盯、盤、補」的方法，挨累的是學生，挨罵的是老師。2.教育評價導向急需糾正，什麼樣的老師是好老師？教學效率高的老師是好老師！什麼樣的學校是好學校，規范辦學、學習輕松出成績的學校是好學校！3.社會輿論要好好引導。家長對學校、對教師的理解很重要，對自己孩子學習情況要多關心，知道孩子的思想和學習現狀，也能對孩子作出恰當的指導，不至於什麼都指望老師，出了問題就埋怨老師、埋怨學校。
總之，語文學習應當是輕松、充滿情趣的，而不是學生、家長、老師三敗俱傷的教與學。
8. 檢討書 初中不寫作業 寫給家長的，語文作文沒寫，和家長說寫完了，
反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復反反復復鳳飛飛
9. 如何初中語文備課及作業寫評語博客
每到期末考試完畢,學校都要為每個學生寫評語。小編整理了初中語文作業批改學生評語，歡迎閱讀!
初中語文作業批改學生評語
1. 在奮斗中領略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實!願老師的信任、同學的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標!
2. 你像匹騰飛的小馬，大眼睛裡盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那麼的喜歡你。講台旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在知識海洋中的自由地馳騁!
3. 如果生命是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好文章，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果
4. ×××同學做事認真，責任心強，關心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。作為一名班幹部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律。得合理安排各門功課的學習時間，喜歡尋找各門學科有效的學習方法，學習成績有明顯的優勢。作業總是工工整整，碰到難題也總是全力以赴、刻苦鑽研，又懂得合理安排各門功課的學習時間。
5. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度，有較強的集體榮譽感。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。但有時粗心大意，學習潛力尚未發揮，遇到問題不敢問老師，你的作業不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學習方法有待改進，掌握知識還不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。繼續努力吧，我深深地為你祝福!
6. 你思想純朴，待人隨和、誠懇，同學關系好，熱愛集體，這是你的美德。你能自覺遵守學校的各項規章制度，自覺抵制各種不良思想。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。你的作業不能令老師滿意，希望你在寫字方面能有所進步。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠，否則，像你這樣聰明的人，學習成績怎會停滯不前?只要有恆心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。
7. 你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。基本上能夠遵守學校的規章制度，紀律有所改善。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。希望今後多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。
8. 你是我們班路程較遠的學生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起!學習中你不畏懼，勇敢地克服學習中的困難，做到按時按質完成老師的作業。你總是默默地、自覺地維護教室的清潔衛生。你的父母都一直不在家，你卻這么聽話。你真像我們班上不知疲倦的燕子，你父母真該多抽空回來，好好獎勵你才對!
9. 如果生命是樹，那麼，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學習基礎，又寫得一手好字，如果能在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，你的生命之樹才會開花結果。這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終並列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!