1. 六年級上冊新語文主題閱讀59，60課， （原文+讀後感）
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2. 求新語文主題閱讀六年級上冊閱讀答案
可能，我等一抄下的話，你可能不愛聽，但是呢我還是想要和你說一下：
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。好成績是靠多做題才能練出來的，而且，自己做的話，一旦做出這道題，還會有強烈的滿足和自豪感。
你在問題中說是六年級的，那再過一個學年你就要上初中了對吧。
如果你認為時間還早，那就錯了。
初中很多的題，都是牽扯到基本功的，基本功熟練了，再加深的話，難度就會少很多不是嗎？
我現在是初三，每個人都是這么過來的。
良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。這些對你今後的學習會有幫助，希望一年後你能考到好的初中。
加油！
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、不管你願不願意採納我的答案，我說的都是有用的。
但是如果你真的做不出來題目的話，可以把題目發上來，這樣也方便回答，不是嗎？
如果有問題的話，可以追問我的
3. 人教版語文六年級上冊每單元主題
第一單元：感受自然
第二單元：祖國在心中
第三單元：心靈之歌
第四單元：珍愛我們的家園
第五單元：認識魯迅
第六單元：輕叩詩歌的大門
第七單元：人與動物
第八單元：藝術的魅力
自己想的
4. 六年級語文主題閱讀合歡樹讀後感
篇一：合歡樹讀後感
《合歡樹》是史鐵生的作品之一，文章短小精悍，卻十分地感人肺腑。
這是一個講母愛的故事：史鐵生雙腿殘疾，頭上開始有了白發，母親總找來稀奇古怪的偏方給他吃，但始終不見療效。為了讓兒子開心一些，母親挖來一株「含羞草」，種在花盆裡，後來才知道這是一棵合歡樹，是個好兆頭，母親很高興。多年以後，合歡樹長到很高了。可悲，他的母親早已不再人世了。
多麼感人，多麼善良的母親。每次找來偏方，洗、敷、熏、灸，忙得不可開交。每一回都虔誠地抱著希望，但是上帝是多麼的不公平，最後一次，兒子的胯上被熏成燙傷，母親幾乎瘋了。為了兒子，她能吃的苦都吃了。正是由於母親的照顧，史鐵生沒有因此頹廢下去，而是勇敢地面對生活，成了有名的作家。讀到這里，我怎能不感動？怎能不為之落淚呢？
我的母親也是這樣，為我辛苦，日夜操勞。母親還健在，但歲月的痕跡，無情地在她的前額刻上了皺紋。有一天，天陰沉沉的。放學了，我抄寫好家庭作業，磨磨蹭蹭地整理書包。等我慢吞吞地走出教學樓，才知道天氣是那麼寒冷。母親在寒風中等我，探著身子張望著，我很不好意思。母親怕我冷，就讓我穿上她帶來的外套，還不停地問：「冷嗎？沒凍著吧？」沒有怨言，眼神里只有溫柔。一路上，我和母親說說笑笑，再也感覺不到任何寒意。
母親曾說：「父母給了我十分的愛，如果我只能夠還一分恩的話，她也感到很欣慰。」但我想對母親說的是滴水之恩，當湧泉相報。為我操勞一生的父母，我一定要成才，報答你們的恩情。
篇二：合歡樹讀後感
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。--但丁
10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那麼好的文章會是她寫的。「老師找到家來問，是不是家裡的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢。」我聽得掃興，故意笑：「可能？什麼叫『可能還不到』？」她就解釋。我裝做根本不在意她的話，對著牆打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
我20歲時，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應該再干點別的事，先後改變了幾次主意，最後想學寫作。母親那時已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發。醫院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的葯，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸。「別浪費時間啦，根本沒用！」我說。我一心只想著寫小說，彷彿那東西能把殘疾人救出困境。「再試一回，不試你怎麼知道會沒用？」她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最後一回，我的胯上被熏成燙傷。醫院的大夫說，這實在太懸了，對於癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個月，晝夜守著我，一換葯就說：「怎麼會燙了呢？我還總是在留神呀！」幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。
後來她發現我在寫小說。她跟我說：「那就好好寫吧。」我聽出來，她對治好我的腿也終於絕望。「我年輕的時候也喜歡文學，跟你現在差不多大的時候，我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎？那就寫著試試看。」她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。
30歲時，我的第一篇小說發表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎，母親已離開我整整7年了。
獲獎之後，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只准備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什麼早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽見回答：「她心裡太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。」我的心得到一點安慰，睜開眼睛，看見風正在樹林里吹過。
我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。
母親去世後，我們搬了家。我很少再到母親住過的那個小院子去。小院在一個大院的盡里頭，我偶爾搖車到大院兒去坐坐，但不願意去那個小院子，推說手搖車進去不方便。院子里的老太太們還都把我當兒孫看，尤其想到我又沒了母親，但都不說，光扯些閑話，怪我不常去。我坐在院子當中，喝東家的茶，吃西家的瓜。有一年，人們終於又提到母親：「到小院子去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！」我心裡一陣抖，還是推說手搖車進出太不易。大夥就不再說，忙扯到別的，說起我們原來住的房子里現在住了小兩口，女的剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。
我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的綠苗，以為是含羞草，種在花盆裡，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處，第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不捨得扔掉，依然讓它留在瓦盆里。第三年，合歡樹不但長出了葉子，而且還比較茂盛。母親高興了好多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢太大意。又過了一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家，悲哀弄得我們都把那棵小樹忘記了。
與其在街上瞎逛，我想，不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著，那兒還有個剛來世上的孩子，不哭不鬧，瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎？
院子里的老太太們還是那麼喜歡我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我跟前。大夥都知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。這回，想搖車進小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴大了，過道窄得一個人推自行車進去也要側身。我問起那棵合歡樹，大夥說，年年都開花，長得跟房子一樣高了。這么說，我再看不見它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺後悔前兩年沒有自己搖車進去看看。
我搖車在街上慢慢走，不想急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。
有那麼一天，那個孩子長大了。會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎麼種的。
5. 六年級閱讀與作文前兩個單元作文主題
河畔余暉
暑假的某一天，媽媽帶我去觀看了酒埠江的落日。
酒埠江是我們這里有名的回風景旅遊區，答山清水秀，一派自然風光，特別是它的落日異常的美麗。太陽漸漸西沉，橘紅的霞光染紅了整個江面，河面泛起的波紋就像一塊塊碎掉的金子，閃閃發光，分外耀眼。有些遊客，踩著遊船在那裡，悠閑的盪漾著，很是愜意。
天邊的雲，不停的變換著顏色，夕陽斜射出的余暉，霎時把那些漂浮在天際的白雲染成了橘紅，漸漸的轉成朱紅，最後變成了耀眼的紫紅色。這顏色越來越深，也越來越暗。晚霞映照下的江面，也隨著雲彩的變化，而著上了不同的色彩，游戲在江面的人兒也跟著換了衣裳，別提有多吸引人了。
落日的余暉，映照在酒埠江的每一寸土地上，天空中彩雲朵朵，江面上遊船盪漾，岸邊綠樹紅花，整個人就彷彿置身於仙境一般，飄飄欲仙，醉了。
6. 六年級閱讀與作文第一個單元作文主題
秋之桂花
一年春夏秋冬，最令人心情愉悅的就是秋天了。沒有春天的潮濕陰冷，告別了夏天的炎熱沉悶，更沒有冬天的寒冷刺骨，秋天是一個涼爽的季節，又帶來了黃蝶飛舞，還帶來了迷人的花兒。這種花在十里之外就能聞到它的芳香，它猶如文靜苗條的少女，令所有人都忍不住一親芳澤。
我家小區種了一棵亭亭玉立的桂花樹，它枝繁葉茂，美麗至極。樹乾的表皮是棕色的，上面還有一些凹凸不平的小疙瘩，用手一摸，樹顯得特別粗糙，椏枝密集而堅硬，樹冠像一把碧綠的小傘。
樹葉是橢圓形的，葉子硬硬的，表面很光滑，但稍稍沾染了灰塵，邊緣上長了許多小刺，如果不注意就會把你的手指扎破。
一簇簇，一串串金黃色的小桂花，好像害羞的小姑娘在茂密的枝葉中若隱若現，好像在跟我們捉迷藏。每朵小小的桂花都有六、七片花瓣，令人忍不住想將它好好地收藏起來。雖然它那麼小，那麼不起眼，但是它那濃濃的香味會讓我們在十里之外就能聞到。一朵桂花只有隱隱約約的幽香，但每一朵花兒都奉獻出自己的清香，擰成一股股結實的香繩，沁人心脾，令人如痴如醉。這就象徵著一個人的力量遠遠不足以戰勝困難，但只要每人都使出自己的力量，那一定能將困難打敗。當然，這也好比一人的愛心也許微不足道，但只要人人都貢獻一點愛，世界將變成美好的人間！
我愛秋天的桂花，雖然它將在不久後凋謝，雖然它的生命很短暫，但是，在它有限的生命中，它奉獻了自己，那將無比有意義！
7. 六年級下冊主題閱讀一念之間的決定讀後感
小學生的讀後感，不要借鑒別人的。
特別是對生活的感謝，一定要發自內心的，
可以結合自己的生活實際事情來表達自己的感謝。