① 如何收集篩選整合高中語文教學的網路教學資源
網路作為信息復化時代的一個標制志性的產物，為我們的生活提供了很多 便利，在人類的生活中扮演著越來越重要的角色。由於網路是新知識產生和發展的新平台，所以目前所有的課程改革綱要都把網路知識作為課改的重要資源和載體。 高中語文閱讀教學對於培養學生的理解，感受，體驗，鑒賞能力非常重要。但目前我們的閱讀教學存在諸如資源不足，交流機會少等缺陷，急需要藉助網路平台進行 改革，從而有效改善這種狀況。 網路資源與傳統教學資源的整合是應時代發展而出現的新課題，所以目前對於兩者之間整合的研究還不是非常成熟。本文首先對網路資源和教學
② 高中語文提高課堂效率的方法措施
一、指導學生運用多種感官學習
語文注重培養學生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養，只有在課堂教學中才能充分體現出來。學生在課堂上，接受的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作特點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導，學會如何通過對課文的閱讀和學習，感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學習作者是如何布局謀篇的。學生要會上語文課，在課堂上就要會聽，而學生成績的好壞也往往取決於課堂短短的45分鍾的聽課效率。聽課效率高，可以收到事半功倍的效果 聽課的關鍵在於對教師講授的內容，學生要眼耳手腦各種感官齊配合去促進對所學內容的理解。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內容，要聽得准確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖；手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。。心理學家曾做過實驗，分三組學生同時收聽同一內容的錄音，規定A組全部記錄，B組只聽不記，C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%，C組學生卻記住了58%，可見抓要點，適當做筆記，效果最好。
另外，要鼓勵學生積極發言 實踐證明，凡積極舉手發言的學生，學習進步特別快、成績好。課堂積極舉手發言至少有兩點好處：一是有利於提高語言表達能力，二是有利於加深對課文的理解和記憶。語文課堂，一定要讓學生多發言，積極參與，主動地學，隨老師的教學思路轉。這樣也可以保證注意力高度集中，聽課效果好。 葉聖陶先生曾說：「教育就是培養習慣。」學生接受的學校教育正是為終身學習「培養習慣」的教育。學生在上語文課時，養成圈、點、勾、劃的好習慣，才能真正上好語文課。
③ 高中語文學習網哪個好
高中語文學習網站有我愛語文網，高中學習網等一些網站。 "學習網"是一個以學生信息化專教育為屬基礎，以網路在線的形式對學生學業水平情況診斷和學習指導的綜合性輔導系統。該系統誠聘工作在教學第一線的特、高級教師、學科帶頭人等優秀教育工作者，按照現行教材緊密結合教學大綱，編寫高質量、高水平的測試試卷。通過信息化的方式，以網路在線的形式來檢測學生在學習過程中對基本知識，基本技能的掌握情況。診斷學生在知識、技能以及學習方法上的缺陷，幫助學生查漏補缺，增強自主學習能力。根據系統反饋的報表，動態了解學生目前的水平在參與測試的同年級學生中處於何種層次。同時，該系統還將根據測評結果給學生以細致的反饋和指導，幫助學生了解需要補充和加強的知識點，防止學習中的偏科，指導學生在學習方法上的改進與優化。
④ 如何利用網路進行高中語文作文教學
全方位思考能力 思考包括聯想和想像兩種思維方式。聯想是由此及彼版，是思維的翅膀權。想像是由淺入深，是思維的空間。相象力是知識進化的源泉。一個人的基礎知識愈豐富，觀察能力愈強，品讀愈廣博，聯想和想像就愈豐富。實踐告訴我們，聯想和想像並非是零星的閃念和飄忽的思緒，他只有建立在對事物的深入觀察和了解的基礎上，並沿著明確的方向、穩定的思路和採取正確的方法，才能使現有的感觸通過碰撞已有的生活積累而產生創造性的思想火花。因此，在指導學生作文的過程中，激發學生通過聯想和想像開展創造性的思維是至關重要的一環。
⑤ 全分送上！急求高中語文十分鍾講課稿！
醉花陰 李清照
薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。
東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
一．寫作背景：
宋徽宗大觀二年重陽節，趙明誠至仰天山羅漢洞觀月，流連忘返；李清照獨居青州歸來堂，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發寂寞無聊之感。
二．賞析詞文：
1．「薄霧濃雲愁永晝，瑞腦銷金獸」，詞人是如何渲染愁苦之情的？
「薄霧」、「濃雲」，意境凄涼，借景抒發孤寂的愁情。「永晝」，整日，點出愁的長久。
「瑞腦銷金獸」，看著瑞龍腦在金色獸形的香爐里慢慢地燒盡。既寫出了時間的漫長，烘托出了環境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。
2．「半夜涼初透」，詞人是怎麼知道「半夜」涼意透過紗廚的？
這說明作者思念丈夫，孤寂難眠。
3．作者的涼意從何而來？
A表面上：重陽秋夜，天氣轉冷。玉枕紗廚，難御風寒。
B深層面：獨居家中，沒有家庭的溫馨，內心感覺到孤獨凄涼。
4．重陽節對這種「涼」意，起到了怎樣的作用？
重陽佳節，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫遊玩不歸，以佳節團聚反襯獨處之悲。加深了涼意。
總結：上片寫秋涼，既寫季節之涼，更寫內心凄涼，情景交融。這是下文「人比黃花瘦」的原因。
5．下片寫賞菊飲酒，並抒發感受，中間作者本人的形象在內，說說詞中作者是怎樣的形象。
多愁善感、孤寂無聊、相思情苦、弱不禁風的思婦形象。
6．烘雲托月的手法。
下片寫菊，並以菊喻人。但全篇卻不見一「菊」字。「東籬』，本來是用陶淵明『採菊東籬下」詩意，但卻隱去了「採菊」二字，實際是藏頭。又如，「把酒」二字也是如此，「酒」字之前，本來有「菊花」二字，因古人於九月九日有飲菊花酒的風習，這里也省略了「菊花」二字。
再如「暗香」，這里的「暗香」指的是菊花而非其他花蕊的香氣。「黃花」，也就是「菊花」。由上可見，全詞不見一個「菊」字，但「菊」的色、香、形態卻俱現紙上。
7．賞析「人比黃花瘦」的「瘦」字。
A寫出了菊花的形態，傳達出了秋菊的神。