初中語文的閱讀技巧與方法

Ⅰ 初中語文的閱讀技巧是什麼

以下是有閱讀文描寫的參考資料看啥呢背過吧 瞪眼咋舌沒用的 想要高分加油吧！

一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。
1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環境，以形傳神，表現人物內心世界和性格特點。
2）行動描寫：展示人物精神面貌，直接體現人物性格。（在人物描寫中有重要地位。）
3）語言描寫：表達人物情感，反映人物性格特徵，折射出人物所處時代的特點。
4）心理描寫：是人物在特定環境下的心理活動。揭示人物內心，刻畫人物性格。

二、側面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘託人物。
1）環境描寫
A、自然環境描寫：襯託人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格。
B、社會環境描寫：從狹義上講，社會環境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關系的總和。
2）周圍人物的反應、評價等。

三、細節描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節，加以生動細致的描繪。作用是豐富人物形象、使人物描寫有血有肉有靈魂。寫人則如見其人，寫景則如臨其境。

此外還有：
細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆塗抹。
白描：以質朴的文字，抓住人物或事物形象的特徵，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。
靜態描寫：平面地、靜止地對人物或景物進行描寫。
動態描寫：以動寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫

現代文閱讀解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
開頭要引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾要有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
4、反問：強調，加強語氣等；
5、對比：強調了……突出了……
6、反復：強調了……加強語氣
7、誇張：突出了……的本質特徵
8、對偶：句式整齊有節奏。
（三）
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
語言表達及運用

擴展題 形式有以下幾種 ①情景式擴展（據情景展開想像）②添枝加葉式擴展（增加修飾限製成分）③提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展） ④ 補寫續寫式擴展。 要明確重點，辨明情景，分清語體展開想像，巧用修辭。打開思路，發散思維。
壓縮題 考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導語、擬定標題等幾項內容。方法是，先問自己幾個問題：①寫的是什麼物象或形象 ②事情的經過和結果怎樣 ③文章的思想脈絡怎樣 ④命題目的是什麼 可套用下列公式 ①：一級信息 （10字內） 誰+干什麼 ②二級信息（11——30）再加上是怎麼乾的 ③三級信息 再加上目的是什麼，結果如何 。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點信息不遺漏。
句式變換 形式有 ①長短（單復）句變換 ②主被動句變換 ③整散句變換 ④陳述反問設問句的變換 其中長句一般為單句，短句一般為復句。長句（單句）變短（復）句一般方法為先找出主幹並擺上，然後把修飾附帶成分再擺上，並使用相關的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主幹句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結構。散句變整句注意原則上可形成並列的成分，內部結構要保持一致（主謂對主謂搶救等）
練習 將下面幾個短句組合成一個長單句（不超過75個字）
這項計劃旨在提升核武器製造能力
這項計劃投資數十億美圓
這項計劃要實現核武器製造設施現代化
美國正悄悄進行一項計劃
這項計劃由已退役的美國空軍上獎、現主管國家核安全管理局的約翰•戈登領導

Ⅱ 閱讀理解的技巧和方法初中語文

初中語文，這應該是會專門的，監獄就說明這應該能夠接受民宿你剛分手不分手的。

Ⅲ 語文閱讀方法與技巧

初中語文是個承上啟下的重要階段，那麼初中語文閱讀理解有哪些技巧和方法呢,小編總結了以下幾點，希望給各位閱讀者提供一些思路：
工具/原料
語文書
方法/步驟
1/6分步閱讀
語文的閱讀和理解一直是語文課的重要環節，它是學生獲得新的知識和信息的重要來源，所以一定要掌握好正確的解題方法和技巧，怎麼掌握呢，小編分以下幾個方面來完成：


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第一、當我們在閱讀一篇短文時，當看到它的標題信息時，就要揣摩它的記敘類型，和全文講解事件的重點，及作者要表達的中心意思，這一步叫做理解題目。


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二、閱讀全文，了解這篇文章記敘的要素：即時間、地點、人物、事件的原因，經過、結果。最好我們先行看完問題，然後我們帶著問題來閱讀文章，這樣就能更好的把握文章，理清文章的脈絡。


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三、用文章原句回答回題，有些問題是可以用文章原句來完成回答的，前提是你一定要認真讀完全文，並能精準找到能回答問題的原文句子。


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四、挖掘句子和文章的隱藏意思和深刻含義，然後通過組織語言來回答問題，這一環節切記，語言簡單明了，不要重復啰嗦，詞不達意。


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當然，語文的閱讀各理解需要的時間來鍛煉，是長期閱讀理解經驗的積累，不是一朝一夕之能力，我們要做的是多閱讀，多實戰，在經驗中總結、豐富自己對文章的賞析、理解、感悟的能力。


注意事項
總結： 1、多讀書 2、多練習 3、多理解

Ⅳ 初中語文閱讀的答題方法和技巧

以下是初中閱讀方法技巧
讀書，有人稱之為第二生活，足見它的重要性和必要性。閱讀，應當成為一種終身堅持的習慣，越早養成這樣的的習慣收益越多。對於初中生學生來說，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫出一篇好文章來，更重要的是在閱讀中豐富知識、吸收信息，陶冶情操，完善人格。提高閱讀能力不是短期行為，它是一個較長的過程。

雖然都是讀書，但是使用不同的讀書方法所收獲的東西是不一樣的，你用對讀書方法了嗎？下面是13種讀書方法，供同學們參考。

摘讀

這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容。或字詞句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什麼時候、摘於什麼書刊、作者是誰。這種方法有利於加強語言的積累，提高對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。

查讀

它的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，並結合課文的上下文做基本掌握。

劃讀

它的重點在於閱讀中邊讀邊准確地劃出有關內容，便於理解應用和查考。它的目的在於有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便於攻克難點，解除疑點，培養按要求找劃內容的閱讀能力。

詢讀

它的重點在於閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」，「不恥下問」的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。

理讀

它的目的和重點在於在通過閱讀理清文章的思路。要求反復琢磨課文的全部標題（包括課題），分析標題之間的關系，鑽研課文的結構、層次、劃分段落，列出提綱，理解文章主題思想和中心線索，掌握文章思路，有規律地加以思想分析和結構分析。

議讀

它的目的和重點在於通過議論，解決閱讀中的疑難所在。要求在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解並找出依據。

Ⅳ 初中語文閱讀理解答題方法和技巧總結是什麼

一、整體感知、快速閱讀的技巧

1、瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

2、辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

3、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、答案來源

A．採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

B．提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合並濃縮，留下重點語句。

三、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

四、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

(5)初中語文的閱讀技巧與方法擴展閱讀：

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）