高中語文人教版阿房宮賦

『壹』 人教版高中語文選修一，《阿房宮賦》。常考的翻譯句子和默寫填空有哪些要重點！！會給好評的

這三句最常考了來。祝你好運！自
長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。

『貳』 高一必修二語文 《阿房宮賦》 原文

阿房宮賦
阿房宮賦：ē páng gōng fù
注:這里"房"的讀音為最新讀音,在最新版字典上可以查到,páng為舊讀音.
賦篇名。唐朝 杜牧作。選自杜牧的《樊川文集》。阿房宮是秦始皇時所建，未竣工而秦亡。賦中運用豐富的想像，極力形容阿房宮的壯麗和宮廷生活的奢侈荒淫，進而指出秦朝不惜民力，只知窮搜民財，終於亡國。意在借秦之喻，諫當朝帝王，諷諭唐代統治者（唐敬宗）借鑒歷史教訓。辭藻華美，語言流暢，結尾含蓄有味。
事實上，依據當代現有考古證據，歷史上的阿房宮根本沒有建完。 而杜牧所寫的《阿房宮賦》裡面的描述，只存在於人們的想像之中。
作者介紹
杜牧（803－852年），字牧之，世稱杜樊川。京兆萬年（今陝西西安）人，宰相杜佑之孫。唐文宗太和二年（828年）進士。為弘文館校書郎。歷監察御史、膳部、比部及司勛元外郎，黃州、池州、睦州、湖州刺史。官終中書舍人。早年頗有抱負，主張削平藩鎮，抗擊吐蕃、回紇的侵擾，加強國防，以拯救日趨衰敗的唐王朝，晚年漸趨保守消極。
杜牧詩文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢於論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現實性，繼承了韓、柳派古文家的優良傳統。他的詩意境清新，風格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。後人因稱他為「小杜」，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為「小李杜」。晚年居住在長安城南的樊川別墅，後人稱他「樊川先生」。
原文
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百餘里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮牆。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋卧波，未雲何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知東西。歌台暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來於秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠雲擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。
燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多於南畝之農夫；架梁之椽，多於機上之工女；釘頭磷磷，多於在庾之粟粒；瓦縫參差，多於周身之帛縷；直欄橫檻，多於九土之城郭；管弦嘔啞，多於市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者,六國也，非秦也。族秦者,秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而後人哀之；後人哀之而不鑒之，亦使後人而復哀後人也。
自讀提示
《阿房宮賦》選自杜牧《樊川文集》。本文寫於唐敬宗寶歷元年（825年），作者在《上知已文章啟》中說：「寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》」。所以這篇賦是借古諷時，即借秦始皇荒淫奢侈自取滅亡的史實，諷喻當朝皇帝唐敬宗大修宮室。
文章結構嚴謹，層次分明。前半部分用鋪陳誇張的手法，描寫秦始皇的荒淫奢侈：第一段寫阿房宮工程浩大，宏偉壯麗；第二段寫宮廷生活的奢靡、腐朽。這兩段又是由外到內，由樓閣建築到人物活動，寫得條理井然。後半部分，由描寫轉為帶有抒情色彩的議論。第三段寫秦的橫征暴斂導致了農民起義。推翻其統治；第四段意在總結秦亡的歷史教訓，指出「後人」（指當時統治者）如不知借鑒，必將重蹈歷史的覆轍。這兩段議論由古及今，層次很清楚。
賦這種形式，講求字句的整齊和聲調的和諧，描寫事物極盡鋪陳誇張之能事，而於結尾部分往往發一點議論，以寄託諷喻之意。它是介於詩和散文之間的一種體裁。本文完全具備這些特點。
本文無論是描寫還是議論，都充滿了激情，語言精美，富於文采；有時駢散兼行，於整齊中有變化；有時比喻貼切，生動形象；有時運用排比句式，使文章氣勢充暢。

『叄』 高中語文人教版詩詞選修《中國古代詩歌散文欣賞》中所有的篇目的題目

長恨歌 湘夫人 擬行路難 蜀相 書憤 詠懷八十二首其一 雜詩十二首其二 越中覽古 一剪版梅 今別離

春江花月夜權 夜歸鹿門歌 登岳陽樓 菩薩蠻 積雨輞川庄作 旅夜抒懷 新城道中 揚州慢 長相思

將進酒 閣夜 今憑箜篌飲 虞美人 蘇幕遮 國殤 燕歌行 登柳州城樓寄漳汀封連四州 菩薩蠻〈溫庭筠〉 般涉調·哨遍

『肆』 高中語文+阿房宮賦 與課本完全吻合的標准翻譯

六國覆滅，天下統一。四川山林中的樹木被砍伐一空，阿房宮殿得以建成。（它）覆蓋了三百多里地，幾乎遮蔽了天日。從驪山的北面建起，曲折地向西延伸，一直通到咸陽。渭水和樊川，浩浩盪盪地流進了宮牆。五步一座高樓，十步一座亭閣；長廊如帶，迂迴曲折，屋檐高挑，象鳥喙一樣在半空飛啄。這些亭台樓閣啊，各自憑借不同的地勢，參差環抱，迴廊環繞象鉤心，飛檐高聳象斗角。彎彎轉轉，曲折回環，象蜂房那樣密集，如水渦那樣套連，巍巍峨峨，不知道它們有幾千萬座。那長橋卧在水面上（象蛟龍），（可是）沒有一點雲彩，怎麼會有蛟龍飛騰？那樓閣之間的通道架在半空（象彩虹），（可是）並非雨過天晴，怎麼會有虹霓產生？高高低低的樓閣，幽冥迷離，使人辨不清南北西東。高台上傳來歌聲，使人感到暖意，如同春天一般溫暖；大殿里舞袖飄拂，使人感到寒氣，彷彿風雨交加那樣凄冷。就在同一天內，同一座宮里，而氣候冷暖卻截然不同。
（六國的）宮女妃嬪、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國。（她們）早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。（清晨）只見星光閃爍，（原來是她們）打開了梳妝的明鏡；又見烏雲紛紛擾擾，（原來是她們）一早在梳理發鬢；渭水泛起一層油膩，（是她們）潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，是她們焚燒的椒蘭異香。忽然雷霆般的響聲震天，（原來是）宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，不知它駛向何方。（宮女們）極力顯示自己的嫵媚嬌妍，每一處肌膚，每一種姿態，都極為動人。（她們）久久地佇立著，眺望著，希望皇帝能寵幸光臨；（可憐）有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。燕國趙國收藏的奇珍，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國保存的瑰寶，都是多少年、多少代，從人民手中掠奪來的，堆積如山。一旦國家破亡，不能再佔有，都運送到阿房宮中。（從此）寶鼎（看作）鐵鍋，寶玉（看作）石頭，黃金（當成）土塊，珍珠（當作）砂礫，亂丟亂扔，秦人看著，也不覺得可惜。
唉！一個人所想的，也是千萬人所想的。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也眷念著自己的家。為什麼搜刮財寶時連一分一厘也不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？甚至使得（阿房宮）支承大梁的柱子，比田裡的農夫還要多；架在屋樑上的椽子，比織機上的織女還要多；參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；直的欄桿，橫的門檻，比九州的城廊還要多；琴聲笛聲，嘈雜一片，比鬧市裡的人聲還要喧鬧。（這）使天下人們口裡雖不敢說，但心裡卻充滿了憤怒。秦始皇這暴君的心卻日益驕橫頑固。於是陳勝吳廣揭竿而起，劉邦攻破函谷關；項羽放了一把大火，可惜那豪華的宮殿就變成了一片焦土！

唉！滅六國的是六國自己，不是秦國。滅秦國的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六國的國君能各自愛撫自己的百姓，就足以抵抗秦國了；（秦統一後）如果也能愛惜六國的百姓，那就可以傳位到三世以至傳到萬世做皇帝，誰能夠滅亡他呢？秦國的統治者來不及為自己的滅亡而哀嘆，卻使後代人為它哀嘆；如果後代人哀嘆它而不引以為鑒，那麼又要讓更後的人來哀嘆他們了。

和原文絕對符合。

如果幫到你，請記得採納，O(∩_∩)O謝謝~~

『伍』 《阿房宮賦》杜牧 高中語文人教版必修幾里的

人教版高一語文必修下冊。

《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創作的一篇賦體文章。文章通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。全文運用了想像、比喻與誇張等手法以及描寫、鋪排與議論等方式，駢散結合，錯落有致。文章語言精練，工整而不堆砌，富麗而不浮華，氣勢雄健，風格豪放。

(5)高中語文人教版阿房宮賦擴展閱讀

《阿房宮賦》寫於唐敬宗寶歷元年（825），杜牧二十三歲。杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國，已處於崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，極力主張內平藩鎮，加強統一，外御侵略，鞏固國防。

為了實現這些理想，他希望當時的統治者勵精圖治、富民強兵，而事實恰恰和他的願望相反。唐穆宗李恆以沉溺聲色送命。

接替他的唐敬宗李湛，荒淫更甚，「游戲無度，狎昵群小」，「視朝月不再三，大臣罕得進見」。又「好治宮室，欲營別殿，制度甚廣」。並命令度支員外郎盧貞，「修東都宮闕及道中行宮」，以備游幸（《通鑒》卷二四三）。

對於這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。他在《上知己文章啟》中明白地說：「寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。」可見《阿房宮賦》的批判鋒芒，不僅指向秦始皇和陳後主、隋煬帝等亡國之君，而主要是指向當時的最高統治者。

『陸』 高中語文人教版詩詞

高中語文人教版詩詞選修《中國古代詩歌散文欣賞》

第一單元
以意逆志 知人論世
賞析指導
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長恨歌/白居易

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湘夫人/屈原

擬行路難（其四）/鮑照
蜀相/杜甫
書憤/陸游
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今別離(其一)/黃遵憲

第二單元
置身詩境 緣景明情
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春江花月夜/張若虛
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夜歸鹿門歌/孟浩然
夢游天姥吟留別/李白
登岳陽樓/杜甫
菩薩蠻(其二)/韋庄
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旅夜書懷/杜甫
新城道中(其一)/蘇軾
揚州慢/姜夔
長相思/納蘭性德

第三單元
因聲求氣 吟詠詩韻
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將進酒/李白
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閣夜/杜甫
李憑箜篌引/李賀
虞美人/李煜
蘇幕遮/周邦彥
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燕歌行/高適
登柳州城樓寄漳汀封連四州/柳宗元
菩薩蠻/溫庭筠
般涉調·哨遍 高祖還鄉/睢景臣

這些有哪些失課後習題中要求背誦的 ？？謝謝散文之都

第四單元
創造形象 詩人有別
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過小孤山大孤山/陸游
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庖丁解牛/《莊子》
項羽之死/司馬遷
阿房宮賦/杜牧
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第五單元
散而不亂 氣脈中貫
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祭十二郎文/韓愈
文與可畫篔簹谷偃竹記/蘇軾
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第六單元
文無定格 貴在鮮活
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種樹郭橐駝傳/柳宗元
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