⑴ 教學計劃進度表、教學計劃、教案各有什麼區別
一、內容上的區別
1、教學計劃
是課程設置的整體規劃。
它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,並對學期、學年、假期進行劃分。
2、教學計劃進度表
是將課程設置的整體規劃以表格的方式展示出來。
對課程、生產勞動、課外活動等作出表格的推進計劃,讓人一目瞭然。
3、教案
是教師為順利而有效地開展教學活動。
根據課程標准,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。
二、功能上的區別
1、教學計劃
它規定不同課程類型相互結構的方式,也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例,同時,對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,並對學期、學年、假期進行劃分。
2、教學計劃進度表
對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排,具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,並對學期、學年、假期進行劃分。
3、教案
根據課程標准,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。
(1)初中語文教學進度表擴展閱讀
教學計劃管理的方式方法
教學計劃管理是通過對未來教學工作和活動的設計,控制和指導整個教學過程,從而使教學活動處於最佳狀態,並取得最好教學效果的活動。
實施教學計劃管理,國家教育主管部門要擔當制定課程計劃、編制教學大綱、組織編寫教科書等任務;而學校,主要是抓好全校教學工作計劃、教研組工作計劃以及教師工作計劃的制定和實施。
教學質量管理是為保證培養規格,促使教學效果達到課程計劃、教學大綱和教科書所規定的要求,對教學過程和效果進行指導、控制的活動。
是教學管理的核心。一般程序是:確定教學質量的標准,主要依據教學目標,使之分解、具體化;進行教學質量管理檢查和評價,通過與教育質量標準的對照比較,發現問題,改進教學;進行教學質量分析,找出解決或改進教學的路線和方法;進行教學質量控制,依據分析結果,實施改進措施。
⑵ 求一個初中語文學習的計劃表
1 基礎好的話,字詞稍微練一下就行
2 課內文言文背熟,重點字解釋,包括文章行文思路,內引用什麼寫法,寫容法的作用,表達什麼樣的思想感情。作者的介紹,寫作背景
3 閱讀是個不好解決的問題,你只能教她每種題形應怎樣回答,例如,行文思路就是文章的串聯,解釋句子含義要把加點字的意思先解釋,各種表達方式的作用。
最重要的小作文要審明題意,一般都是有深意的,另外多加一些修辭,會對高分有幫助
4 大作文,實力強的話描寫,比喻,排比,擬人……多用,開頭結尾一定要精彩,最好是排比,可以讓她多背一些好的段落,並不用背全篇的,多掌握些內容,像汶川地震,奧運……
5 至於附加題要看平時積累
這個是我的學習方法,對我很管用,我成績從來沒掉下過優秀,希望對她也OK
GOOD LUCK
⑶ 初一下學期語文的教學進度表怎麼寫
僅供參考
一、學生現狀
從上學期期末考試情況來看,學生的語文水平總體不是很高,口頭表達和書面表達的能力也不是很高, 學生理解能力,寫作能力也不是很高。良好的答題規范未全面養成,大多數學生都是接受式學習。七(1)班的學生中一部分的思維靈活一些,能夠較好的實現教學目標。綜合來看,這個學期的語文教學,要從兩個方面著手,一方面是繼續培養學生學習語文的興趣,包括培養他們良好的學習習慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發言勇於質疑等等,另一方面,要培養學生自主、合作、探究的學習方式,配合學校全面提高學生的語文素養。
二、教材分析
七年級下冊全冊共六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章。
第三單元中的文章寫的是名人故事。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。
三、教學任務
1、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。
3、了解課文中出現的有關重要作家作品的常識。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法,了解描寫方法、修辭方法和詞類的有關知識。
4、培養學生的朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,理解文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力。語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
6、培養學生良好的語文素養,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
7、大量閱讀課程標准要求的課外讀物,增加閱讀量,要了解內容,背誦一些基本篇目。
四、教學措施
1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想像的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、實行培優輔差,面向全體學生。讓學生互幫互助,共同學習語文。
8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平
9、實施課前三分鍾演講,包括自我介紹,小故事,成語解說等,目的是鍛煉表達能力。
10、每堂課根據學生實際精心備課,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,樹立起學生學習的信心。
為了有效地搞好語文教學工作,學期初始本人認真分析教材,積極了解學情,結合實際情況特製定語文教學工作計劃。
一、指導思想:以科學實踐發展觀為宗旨,踏實敬業。以新課程標准為語文教學理念依據,在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向,把握語文教學動態,在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內經典文章,以課外閱讀為輔,提升學生語文能力。在語文教學工作中體現大語文的理念,體現語言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學生分析。
成績狀況。根據上學期期末考試情況分析,學生的語文水平參差不齊。優等生,中等生的比例較小,差生所佔比例較大。分析其原因,語文能力水平較低。考試中,
部分學生語文基礎知識得分還可以,閱讀及寫作得分較少,這是導致語文成績差的主要原因。
思想狀況。據了解,學生對中學生活充滿希望,他們期待有一個美好的中學生活,也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極,學習態度端正。但也有一部分學生成績極差,抱著隨大流混天過的思想。
能力狀況。據了解,大部分學生不具備自主學習能力,語文能力也較差。他們沒有養成良好的學習習慣,需要很大力度的監督。學習比較盲目,目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強。基礎參差不齊,兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。
2、教材分析及目標。
(1)教材分析
七年級下冊語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用,銜接小學語文的相關字詞和語文知識,承啟中學語文的相關內容。七年級下冊語文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學習,拓展學生對文學作品的賞讀,同時作為中學課程,還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特徵,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想像。
本冊教材側重培養學生的綜合語文素質,如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養學生的寫作能力,本學期側重繼續培養學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野,營造大語文的學習環境,培養學生對語文及文學的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
(2)教學目標:
情感態度目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。
知識和能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力
過程和方法目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義,養成學習語文的良好習慣。
三、教學措施
1、做好開學初的扭轉工作,繼續扭轉以往不良的學習習慣。
2、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
3、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。
4、實行雙體互促」課堂教學,培養合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
7、實行培優輔差,面向全體學生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
9、讓優生幫差生,實行一幫一學習語文。
10、課前一分鍾演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
11、每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
13、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
14、開展網路輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語