六年級下冊科學課本內容圖片

⑴ 六年級下冊科學書第20頁人體器官和系統的圖片

602.88cm2 1507.2cm3
15.7m2 17.27m3
62.8dm 102.05dm3
剛好我也是六下的

⑵ 六年級科學書封面 圖

http://xxkx.cersp.com/kxjc/kjb/200601/237.html

這是網址

⑶ 六年級下冊人教版科學書幾個單元的內容

第一單元 微小世界
1、放大鏡是（凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察物體能看到（更多的細節）。 2、（放大鏡）能把物體的圖像（放大），顯現人的肉眼看不清的（細微之處），使我們獲得更多的（信息）。並被廣泛應用在人們生活生產的許多方面。 3、放大鏡鏡片的特點是（透明）和（中間較厚、邊緣薄）。只要具有放大鏡片透明、中間較厚的結構（比如加滿水後的燒杯、燒瓶）等，就具有同樣的（放大）功能。 4、放大鏡正確使用方法有（移動放大鏡）和（移動被觀察的物體）。放大鏡的放大倍數和（鏡片的直徑大小）沒有關系，和（鏡片的凸度）有關。放大鏡的（凸度越大，放大倍數也越大）。 5、人類最早使用的凸透鏡就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世紀，英國一位主教格羅斯泰斯特最早提出放大裝置的應用，他的學生（培根）根據他的建議，設計並製造出了能增進視力的（眼鏡）。
6、蒼蠅落在堅直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它（腳的構造）有關。
7、使用工具能夠觀察到許多用（肉眼）觀察不到的（細節）。如通過（放大鏡）能觀察到蒼蠅的（復眼）、蟋蟀的「耳朵」在（足的內側）、蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片是（扁平的細毛） 8、昆蟲的「嗅覺」很靈敏，據說是因為它們的（觸角），觸角就是它們的（「鼻子」）。 9、兩個（凸透鏡）組合起來可以使物體的（圖像放得更大）。（顯微鏡）的發明是人類認識世界的一大飛躍，把人類帶入了一個（微觀世界）。
10、食鹽、白糖、鹼面、味精的顆粒都是（有規則幾何外形）的（固體），人們把這樣的固體物質叫做（晶體）。
11、許多岩石是由（礦物晶體）集合而成。如花崗岩由（長石）（雲母）（石英）等礦物的晶體組成。
12、自然界中的大部分固體物質都是（晶體）或由（晶體）組成。晶體形狀（多種多樣），但都很有規則。有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。 13、生物學家（列文虎克）製成了世界上最早的可以放大近300倍的金屬結構的（顯微鏡），發現了（微生物）。為了看到更小的物體，人們又研製出（電子顯微鏡）和（掃描隧道顯微鏡）。電子顯微鏡可把物體放大到（200萬倍）。
14、英國科學家（羅伯特•胡克）用自製的復合顯微鏡在世界上第一個看了（細胞）。 15、顯微鏡主要由（目鏡）（調節旋鈕）（物鏡）（載物台）（反光鏡）等組成。
16、實驗證明洋蔥表皮是由（細胞）構成的，大量的研究事實說明生命體都是由（細胞）組成的。 17、（細胞）是生物最基本的（結構單位），也是生物最基本的（功能單位），（細胞學說）的建立被譽為19世紀自然科學的三大發現之一。 18、生命體細胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生長）（發育）（繁殖）（遺傳）等功能。 19、我們還可以利用（乾草）培養微小生物。 20、我們知道的微生物有（草履蟲）（變形蟲）（眼蟲）（喇叭蟲）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（構造和功能），以適應周圍的環境。 21、通過觀察我們知道電視機的屏幕其實是由（紅）（藍）（綠）三種顏色組成。 22、蚜蟲喜歡吸食嫩枝上的（汁液），蚜蟲的大小如（針眼），蚜蟲的天敵是（草蛉）。

⑷ 小學六年級科學書，第三課，圖片(所有)，去學校要給老師被，忘帶書了。。。。。

⑸ 六年級下冊科學課本

這是你們在小學學習《科學》的最後一學期了。在前7個學期學習的基礎上，我們的學習深度將進一步拓展，探究領域將更加擴大……
在「我們長大了」中，你們會更加了解自己成長的特點，學會善待生命；在「遺傳與變異」中，更有著不可思議的生命現象等著你們去發現；追尋著「進化」的腳步，你可以去探尋恐龍滅絕的秘密和化石帶給我們的種種神奇。
地球是我們「共同的家園」，因為它為所有生物提供了生命所需要的一切，然而，生物之間有什麼聯系：怎樣才能維持生態環境的平衡？我們人靠什麼運動，小鳥靠什麼飛翔，植物靠什麼生長，汽車靠什麼賓士……「神奇的能量」神奇在哪裡？
這一切都需要我們學會思考，在努力學習的過程中尋找答案。
再見了，同學們，願你們能帶著對科學的興趣和對科學探究的嚮往，繼續攀登科學的高峰。
http://xxkx.fhe.cn/Html/11/Menu/10/Article/152/

⑹ 六年級下冊科學書內容

我是小學畢業的,升初一又考試,和畢業考差不多的那種。但是科學書沒了,是回收利用的,我們班40人才12本書,好多同學沒有書看,沒得復習科學了,內容也不知道。麻煩各位大哥大姐

⑺ 新版教科版 六年級 下冊 科學 教師用書 帶圖

新版教科版 六年級 下冊 科學 教師用書 帶圖
懸賞分：0 - 離問題結束還有 14 天 22 小時
我下載專了一個，但是沒屬有圖片哦，老師講課比如說給我們抄表格，在我下載的教師用書中顯示不出來，有沒有帶圖的教師用書啊？
麻煩大家幫我找一下
提問者：96519 - 魔法師 四級

⑻ 誰有科教版科學書六年級下的書 ，第四單元第八課 ，有的話把書的內容清晰地拍過來

科學就是金錢平湖師范主要照顧者理科班的基礎上，在科學教學的核心勘探活動是讓學生學會在探索的過程中，不停地在研究性學習生去探索的興趣，注重學生兒童或發展在學習的興趣，並將其轉化為學習的問題。詢價過程是一個實踐過程，一個體驗的過程，也是發現和創造的過程，從而使學生充分發掘時間和空間。在科學課，我是這樣給學生的時間和空間去探索，在制定一個全面的個性化學生科學素養的過程中，一不小心還讓我有很大的收獲，意義的「科學」有更深的了解。 （一）我們有一艘船拿著學生來上課船（這是最後一課「水槽和浮動」單位「作出的船」）。上課前，我已經有了一個良好的布局船，這個教訓是來比賽，每個舟：哪艘運輸等等。我安裝分發到各隊的對象，在比較了一線隊，並選出一組有代表性的船隻參加比賽的，看著同學們興高采烈地嘗試了船，我也觀察到了一些細節：「不，不，漏水的船」，這是在學生第八隊喊道。 「把它用透明粘合劑的樣子。」然後，該集團在早期幫助其他成員從繁忙的船突然改善。 「你慢下來一點，雙方應放在，或船將下降，水會去。」這是第五隊在測試船。 「為什麼我們把兩者結合起來，在船上的貨呢？」我問。 「因為拋開，船是容易倒，被水淹。」 「是啊，我們就這樣，小船沉了。」原來他們是經驗之談。 「老師，用干抹布。」 「是用來干什麼的，是不小心濺到水來了嗎？」我問，讓學生抹布第七的球隊。「不，孩子們把我們的團隊當船太快，船翻了，全身都濕透了。」「濕，沒關系啊，我們的船是由鋁，不怕水。「我有點好奇，因為其他球隊把它放在那裡不小心打翻了學生濕了。」但機艙潮濕，水滴，貨全濕了，所以有水，它是比原來更重，並可能產生影響，船沉了更簡單的方法。「哦，是這樣，看看他們的小組是求勝心切，但也非常小心。學生們看著船......努力改善了船，發現每個學生都有思維空間的自己獨特的方式，讓他們發現了問題，在實踐中研究解決問題的過程，這是一個。科學探究活動的真正意義的科學探究的過程，是一個實用的課程，是一個體驗的過程，也是發現和創造的過程，看到學生做一艘船，我深深地體會到：科學是沒有一個定論，而是一個過程。 （二）花開的聲音，「老師，我大豆開花，你看哪！」課前我提前去教室，教室是一個小女孩喊住，並愉快地拉著我去看她剛剛開花大豆。擁有一批在我身後的孩子，我去看看他們剛開大豆花，必須向我報告作為一個男孩成長茂盛的鳳仙花還把緩繳讓我看到了邊緣。 「我的鳳仙花長得這么高。」 「老師，我度過了第一個種了，現在的品種也非常小，當他們受得了？」 「昨天，我發現我的鳳仙花似乎有一個花蕾，開花很快。」「老師，我沒鳳仙花，我種了豆子，它們長得這么高。」......孩子們說話，同時也手勢，實力植物物種的試用發現自己應該告訴我，讓我分享他們的收獲和快樂。這比上好鳳仙花樹種一個月後「植物」單元。這一次，由於植物生長需要時間，我一直在讓學生課外觀察。他們還報告說，對我來說每過一段時間，讓我分享他們的喜悅。 「科學教育要探索的核心」（「科學課程標准」）。咨詢是一個實踐過程，一個體驗的過程，也是發現和創造的過程。當同學們都在鳳仙花種的過程就是探索經歷這個過程的經驗，在此期間，不僅包含科學知識，更是一種熱愛生活的積極情緒，我中有你要讓學生明白到底是什麼：科學是一個過程，而不僅僅是一個最終的結論。

⑼ 六年級下冊科學書

【看看這是不是你想要的內】容
http://www.pep.com.cn/xxkx/xxkxjs/jyjc/1c/dshec/

http://www.pep.com.cn/xxkx/

⑽ 小學六年級科學(下冊)課本第三頁圖片都是什麼建築

額~
我們沒6下的科學書的
抱歉，若是上冊，我可以幫你查~