六年級同學製作

A. 六年級同學畫了56幅

5塊大展板能放數比5塊小展板能放數多了5*6=30張
所以5塊小展板內能放數容+30=5塊大展板能放數對吧
5塊大展板能放數+8塊小展板能放數=56張
也就是5塊小展板能放數+30+8塊小展板能放數=56
所以小展板能放數=2張
大展板能放數就是2+6=8張

B. 六年級同學製作小發明作品，一班比二班少10%，三班比一班少10%，三個班比較，（）製作的作品數量最多

一班比二班少10%，
那麼二班的數量較多，而一班的較少；
三班比一班少10%，三班較少，而一班較多；
所以：二班＞一班＞三班
故選：B．

C. 怎樣製作小學生六年級畢業同學錄

用質量好的活頁紙，沒每個同學一個
裡面內容：個人信息，愛好，興趣，格言，反面放留言和贈言
然後發給沒個人人，他們這樣就可以分別給你了，之後統一裝訂，

D. 六年級同學製作了56份環保小報，准備在5塊大展板和8塊小展板上展出．每塊大展板上能放的小報數是小展板的

E. 6年級小學生文明賀卡手工製作方法

用一張卡紙粉紅色的對折，然後在封面上剪一些花邊，圍起來底下不用圍，中間再用內綠色的容吸棉紙捲起來成為花的莖，再用一些漂亮的皺紋紙剪成花朵，中間放一個飲料瓶蓋包起來做成花心。再用雙面膠粘上就好了。裡面畫上一些圖案寫上內容就ok了，很簡單的，不信你試試。

F. 小學六年級簡單的科技小製作

第一種：照圖施工式科技製作
例1：土電話
土電話是利用聲音振動傳播的原理設計的。它取材簡單，製作方便，適合低年級學生製作。
A．製作方法
①話筒。找兩只塑料冰淇淋杯或紙杯，用剪刀把杯底剪掉。每個紙杯都是既做話筒又做聽筒。
②振動膜。用牛皮紙做振動膜。將紙剪成圓形，比紙杯底直徑略大。用膠水將圓貼在杯底，紙盡可能拉緊。
③穿線。找一根幾米長的棉線， 把兩個紙杯連起來，用大頭針在紙杯振動膜中心穿一小孔，把棉線分別穿入兩個紙杯中，並打個結。這樣，土電話就做成了。
B．游戲方法
讓兩個學生，一人拿來一個紙杯，一人把紙杯當話筒，一人把紙杯當聽筒。當一人對著話筒小聲說話時，聲音使振動膜發生振動，通過拉緊的棉線穿到對方的振動膜上，使聽筒那邊同樣的振動，這樣聲音就傳到另一個人了耳朵里去了。

第二種：指南針
指南針，是我國古代四大發明之一。它在日常生活中有很大用途，它是根據磁學原理製作的。
取三合板一塊， 鋸一直徑為120毫米的底板。把表面和邊緣用砂紙磨光。在一張鉛畫紙上標好符號，按尺寸把盤面剪下，貼在底盤下，取一枚大頭針或縫衣針，從底盤背面中心穿過，將尖頭露出盤面做軸。根據尺寸把一塊白鐵皮剪成指針形狀，並鑽一個直徑2毫米的孔，把一顆紐扣固定在指針上。用一塊永久磁鐵觸指針數次，使指針磁化。最後，把指針放在軸上。注意哪頭指向北，就這頭塗成紅色。
在使用時，不要讓指針接觸磁性很強的磁鐵，以免影響指南針的磁極 。

類二：有所改革式科技製作
例：廢塑料瓶製作
取可樂瓶一隻，去掉底蓋，用剪刀剪去離瓶底2／5的部分，注意要保留1.5厘米寬作為花籃柄，將剩下3／5， 剪成一條一條到瓶子頸部，寬度可以根據需要而定。然後將一條條的塑料帶向外翻過來到瓶蓋處粘牢，這樣花籃就做好了。在籃中放入一些娟花，就成了非常漂亮的裝飾品。
要小學生對利用廢塑料瓶子進行製作。要求只要是利用廢塑料瓶子，做出的作品有用或欣賞就可以。

第三種：有所創造式科技製作

例1．太陽能利用設計比賽

1.利用晨會或者上次活動，組織學生搜集利用太陽能的信息，把設計比賽的要求講明白：自己設計一種搜集太陽能、利用太陽能的設備，畫出設計圖，做出模型或實物。可以把任務分配給小組，在課外或者在活動課上開展小組活動。

②舉行報告會，由學生自己介紹目前太陽能利用的情況，自己設計的太陽能產品圖，或者展示自己製作的模型、實物。

③對學生的設計進行評比。

④請參加本課程學習的學員自己設計製作一個利用太陽能的設備或者模型。

例2：自製小車比賽

1.目的

①通過自己設計製作小車模型，培養學生的創造力。

②通過比賽培養競爭意識。

③ 使學生了解當代汽車製造的三大難題：加速、制動和撞擊，對此產生研究興趣。

2.內容要點

①車輛啟動時由於慣性的作用，乘客就會向後倒，啟動得越快，加速度也就越大，慣性就越大，乘客就會受傷。怎樣平穩地加速，讓車輛很快啟動加速，又讓乘客很安全，這就是車輛設計的加速難題。

②車輛在剎車時由於慣性的作用，乘客要向前俯沖，發生危險。怎樣保證剎車時乘客的安全，這就是車輛設計時的制動難題。車輛如果發生撞擊，怎樣保證乘客的安全，這就是車輛設計的撞擊難題。

③小車比賽的規則：請你自己設計製作一輛以橡皮筋為動力的小車。在小車上放一個乒乓球，乒乓球上開一個能平著放入1角硬幣的開口，小車要帶著裝滿水的乒乓球駛過一條3米長、1米寬的路面，與放在終點的物相撞。小車停止以後，乒乓球內的水不準少於15毫米。誰的小車通過全程的時間最短，誰就取得優勝。小車不到達終點或者乒乓球里的水少於15毫米的不計成績。

④小車比賽中裝水的乒乓球代表了乘客，如果運用裝水的可口可樂瓶子或者雞蛋來代表乘客也可以。如果運用裝水的易拉罐代表乘客也可以。問題是要運用水在車輛發生撞擊以後能保存多少來評估車輛對乘客保證安全的程度。教師可以根據當地的情況通過自己的實驗決定一個標准，使比賽公平。

⑤小車比賽時路面、寬度只要一致就可以，上面的規定是可以改變的。

⑥ 小車的動力只要規定運用橡皮筋就可以，讓學生自己去創造。動力大了，車輛可以開得快，發生撞擊時慣性力就大，水就會流得多；動力小了，車輛就會開得慢。

⑦小車的造型、車輪的多少都由學生自己決定。

G. 六年級同學製作176張明信片

四川2 舟曲8
四川7 舟曲6
四川12舟曲4
四川17舟曲2

H. 六年級同學為手拉手的希望製作小工藝品作為「六一」的禮物

女生做的是全年級的：
3÷（3+2）=3/5
六年級一共做了：
20÷（3/5-2/5）=100（件）
女生做了：
100×3/5=60（件）
男生做了：
100-60=40（件）

I. 六年級同學製作的數學小報共165件，正好貼滿了15塊展板，每塊小展板貼5件，每塊大展板貼20件．每種展板各