1. 關於掌聲的作文400字
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲
2、
掌聲，是我們在迷惘時，指引我們向前的一顆璀璨明珠；掌聲，能在我們即將墮落懸崖時，為我們懸崖勒馬。掌聲無價。
掌聲，可以給人以褒獎；掌聲，可以給人以激勵；掌聲，可以給人以勇氣；掌聲的含義有很多，在我的生活里，掌聲就是一種激勵。每次語文課課前，我們都會舉行「課前三分鍾」的講話。今天第二節課，該陳其豪上台演講，可他軟硬不吃，死活不肯上台演講。這時，劉老師點了我的名字：「楊瑾，你代替陳其豪，上台演講吧！」我心裡像十五隻吊桶打水——七上八下，心想：這下可怎麼辦哪？我還沒准備好呢！我的額頭上滲出了冷汗，如熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，同學們給予了我熱烈的掌聲。不知怎的，我突然鼓起勇氣，邁開大步向講台走去。上台後，我心裡像揣了只兔子，怦怦直跳，可講話一點也不含糊，語言流暢，毫無畏懼之色。連我自己都很驚訝，這，或許就是掌聲的力量。
掌聲無價，是掌聲使我們有了生活的動力；是掌聲給我們增添了生命的色彩；是掌聲讓我們朝氣蓬勃。也許你在學習的棋場上滿盤皆輸時，掌聲，會使你覺得還有起死回生，峰迴路轉的希望。
3、
我忘不了六年級畢業前動員會上的那一幕……
動員會上，老師將幾個西瓜切開，分發給全班同學，每位同學面前都分到了三角形很小的一瓣。
幾乎所有的同學都津津有味地吃起來，只有一個同學例外，這位同學叫胡高，是班上最矮的，生著一種怪病，每年他媽媽都要帶他去大城市看病。
班長走過去問他：「胡高，你為什麼不吃呀？」他不說話，問急了，他才說：「我要留給媽媽吃。」班長就將她的那一瓣給了他。可誰知，他還不吃。我剛好坐在他身邊，問他：「胡高，你幹嘛還不吃呀？」胡高小聲說：「我要留給弟弟吃。」我有兩瓣，因為我坐在班主任的旁邊，班主任多給了我一瓣，我就將那一瓣給了他。可過了一會，見他還沒有動面前的三瓣西瓜。全班同學都似乎注意到了這個情況，紛紛跑過來問他：「胡高，你為什麼還不吃呀？胡高，你為什麼不吃呀……」胡高閉口不說話，我旁邊的班主任也坐不住了，走過來，低著頭，問：「胡高，你為什麼還不吃呀？」班主任問了幾遍，胡高才小聲說：「我要將這瓣留給爸爸吃。」
那一刻，教室里靜極了，幾乎所有的目光都集中到了胡高身上，這時不知誰先鼓了下掌，接著教室里響起了雷鳴般的掌聲。全班很多同學的眼裡都有了亮晶晶的東西。
2. 掌聲的作文 400字左右
人生需要掌聲
人生需要掌聲。
許多人時常慨嘆：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年，俞伯牙輕奏《高山流水》時，鍾子期為之高聲喝彩，於是鍾子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰聽。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使飢寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激動著每一個孤獨無助的行人。
人生，就像顛簸在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引你掛雲帆，濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風，使躁動不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛心更為重要，心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
有這樣一個故事：一個街頭賣藝者，其琴聲悠揚，令人感動，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上並沒有一些欣喜的笑容。後來，一個旅遊者抬起手來為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水。可見，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，我們在不斷地等待著，祈求著愛心的降臨，但我們更在時時刻刻尋找著知音，尋找著精神世界的同路人。只有這樣，我們才不至於絕望，也會像那位賣藝人一樣流出感激的淚水。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜；沒有掌聲的人生是可悲的，有誰願意在壓抑中生存。人生缺少了掌聲，只會剩下英雄垂淚、七子悲歌的結局。正如當年的屈原，世人皆濁唯他獨清，世人皆醉唯他獨醒，有心報國卻無力回天。沒有掌聲沒有理解只有漁夫的嘆息，終於使他熄滅希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來，人生需要掌聲
3. 小學生作文《掌聲》400字
「掌聲響起來，我心更明白……」老歌手洪亮的歌聲在我耳邊響起。曾經，我多麼希望能有人為我鼓掌，哪怕一下也好，可惜至此沒，我想將來也不會有，因為我自認為自己不會盲目追求那些沒有價值的榮譽，因此也不會有掌聲。然而當我聽到這首經典老歌時，原來固執的想法因為這首歌而動搖了，在我的靈魂深處有了「掌聲」一詞。就這樣，我一天一天盼望著掌聲……
有一天，美術老師把我叫到辦公室，讓我畫幅以「心情」為題的圖畫，要參加寧波/台北舉辦的「畫心情」活動。聽到這消息，我第一次因為代表學校參加比賽而感到興奮了，我想我已在不知不覺中，在《掌聲》這歌曲中懂得了榮譽，懂得了榮譽帶來的掌聲了。我立刻答應了老師的邀請。
晚上，我就翻雜志，找一切有關圖畫的資料，我花了3個小時的時間，還是沒有找到如意的圖畫，我快要放棄了，放棄榮譽，放棄掌聲了，但另一個來自內心的聲音又在對我說：「不可以，不可以的，你一定要讓掌聲響起的」。聽到掌聲一詞，我又被震撼了，我決定，我不在那些雜志上尋找，而在生活中尋找靈感了。於是，我回想每天的生活，每天的生活是如此平淡。突然，我想了什麼，想起自己在放學後與妹妹一起喂小雞吃米時的愉悅心情，頓時覺得心胸開朗許多，我想，我找到靈感了，展開畫布把14歲的生活描繪了下來，我也終於明白14歲的年紀沒有深沉，是我該展現自己的時候了，該嘗嘗掌聲的時候了。第二天，我把草稿交上去，老師又幫我修改了一下，讓我畫在4K的紙上。為了得到掌聲，我努力畫了，整整畫了七天，每天在書包里塞上顏料，調色盤，可重了。終於在第七天，一幅美麗的畫展現在我眼前，七色的太陽下，有一個女孩和一個比女孩小點的孩子，正在喂小雞，她們踩在綠油油的草地上，臉上掛著幸福的微笑。我把這幅參賽畫交上去，老師見了直誇說好，我也笑了，我想這是我最燦爛的笑容吧！掌聲應該離我不遠了。
時間過了很久，圖畫獲獎的消息一直未傳來，我得不到掌聲和榮譽了——盡管付出過代價，但……正當我陷入失落的境界時候，《掌聲》這首歌又響起，再一次地激勵著我，我被感動了，一天一天盼望著獲獎的音訊。星期一，做早操時，老師走到我身邊對我說：你的圖畫獲得了優秀獎，很不錯哦！星期六下午到寧波去領獎。霎時，我覺得掌聲在身邊了一樣。五天時間過去了，一直盼望的星期六也來了，下午，我去領獎，地點在寧波大劇院，寧波市教育局副局長宣布獲獎名單，我也在其中，該領獎了，還未走上獎台，掌聲已響了起來，我終於體會到掌聲的滋味，音樂再度響起，我的雙手也已控制不住自己，隨著音樂為自己拍起手來……
「掌聲響起來，我心更明白……」這首老歌激勵了我，讓我懂得掌聲，但不能過分地追求榮譽。
在我的人生中，這是第一次我為自己鼓掌，以後，我不會讓機會白白地失去，應該把機會牢牢抓住不放，享受自己努力過而換來的掌聲。人生能有幾回為自己鼓掌的時候，我該把握了，該為榮譽打拚了。打開窗戶當作畫布，塗出最美的顏色展現青春，在青春的綠蔭中為自己鼓掌。
「掌聲響起來，我心更明白……」
第二篇
生活中少不了鼓掌。我們要學會為別人鼓掌，那掌聲可以為失意者帶來一些鼓勵，可以為成功者獻上一份贊賞，可以為膽怯者增添幾分勇氣；學會為自己鼓掌，給自己一種自信，給自己一份自愛``````````
一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾已走了一半，剩下的也擁擠著往外走，掌聲稀稀落落，其實演出很成功，觀眾也很滿意，但就是不鼓掌，真為演員們難過，他們所要求觀眾的不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為
下掌嗎？觀眾為什麼就不能滿足一下他們的要求，表示對他們演出的欣賞呢？
在一本書上看到過一篇文章，是講在美國許多演出，有的精彩，有的實在不敢恭維，水平雖然參差不齊，但有一個共同點：無論是什麼演出水平，結束時觀眾報以的掌聲同樣熱烈，區別只在於，精彩的演出，觀眾往往站起來鼓掌。在美國，不僅是文藝演出就是講座或普通的導游講解，總之，凡是有人在公共場合付出了一番認真的勞動後，觀眾都以友好的鼓掌回報。正是因為鼓掌的觀眾明白，人生需要掌聲，所以盡管有的表演不僅人意，觀眾也盡量滿足他們的願望。
有的人對這有另一種理解，認為這是虛榮的禮貌，可大多數人覺得：並不完美的人有這種虛榮的要求，為什麼不盡一點鼓掌之勞，滿足他們，使他們單調的生活快樂一些呢？為別人鼓掌，也是為自己喝彩，每個人都是舞台上的表演者，誰不希望得到一些鼓勵呢？
人生是表演，是奮斗，每個人都需要關注，喝彩與鼓掌，如果只有沉默，那麼生活一定黯然失色。
記得一位語文老師在批閱一學生的作文後，寫了「真不錯」三個字，致使這位學生信心猛增，經過長年努力，長大後成為了一位作家。
學會鼓掌，可以是矛盾融化；學會鼓掌，可以使你我他溫暖如春；學會鼓掌，可以使你我他信心猛增，努力投入到每天的工作、學習、生活中。在社會中要學會鼓掌，一個普通的思考，一個小小的創見，一件漂亮的衣服，都需要鼓勵。
我們鼓勵別人，別人也會鼓勵我們，使生活充滿著快樂和諧。
所以，要學著為別人鼓掌，給別人鼓掌
4. 關於掌聲的作文，400字左右
「掌聲響起來，我心更明白……」老歌手洪亮的歌聲在我耳邊響起。曾經，我多麼希望能有人為我鼓掌，哪怕一下也好，可惜至此沒，我想將來也不會有，因為我自認為自己不會盲目追求那些沒有價值的榮譽，因此也不會有掌聲。然而當我聽到這首經典老歌時，原來固執的想法因為這首歌而動搖了，在我的靈魂深處有了「掌聲」一詞。就這樣，我一天一天盼望著掌聲……
有一天，美術老師把我叫到辦公室，讓我畫幅以「心情」為題的圖畫，要參加寧波/台北舉辦的「畫心情」活動。聽到這消息，我第一次因為代表學校參加比賽而感到興奮了，我想我已在不知不覺中，在《掌聲》這歌曲中懂得了榮譽，懂得了榮譽帶來的掌聲了。我立刻答應了老師的邀請。
晚上，我就翻雜志，找一切有關圖畫的資料，我花了3個小時的時間，還是沒有找到如意的圖畫，我快要放棄了，放棄榮譽，放棄掌聲了，但另一個來自內心的聲音又在對我說：「不可以，不可以的，你一定要讓掌聲響起的」。聽到掌聲一詞，我又被震撼了，我決定，我不在那些雜志上尋找，而在生活中尋找靈感了。於是，我回想每天的生活，每天的生活是如此平淡。突然，我想了什麼，想起自己在放學後與妹妹一起喂小雞吃米時的愉悅心情，頓時覺得心胸開朗許多，我想，我找到靈感了，展開畫布把14歲的生活描繪了下來，我也終於明白14歲的年紀沒有深沉，是我該展現自己的時候了，該嘗嘗掌聲的時候了。第二天，我把草稿交上去，老師又幫我修改了一下，讓我畫在4K的紙上。為了得到掌聲，我努力畫了，整整畫了七天，每天在書包里塞上顏料，調色盤，可重了。終於在第七天，一幅美麗的畫展現在我眼前，七色的太陽下，有一個女孩和一個比女孩小點的孩子，正在喂小雞，她們踩在綠油油的草地上，臉上掛著幸福的微笑。我把這幅參賽畫交上去，老師見了直誇說好，我也笑了，我想這是我最燦爛的笑容吧！掌聲應該離我不遠了。
時間過了很久，圖畫獲獎的消息一直未傳來，我得不到掌聲和榮譽了——盡管付出過代價，但……正當我陷入失落的境界時候，《掌聲》這首歌又響起，再一次地激勵著我，我被感動了，一天一天盼望著獲獎的音訊。星期一，做早操時，老師走到我身邊對我說：你的圖畫獲得了優秀獎，很不錯哦！星期六下午到寧波去領獎。霎時，我覺得掌聲在身邊了一樣。五天時間過去了，一直盼望的星期六也來了，下午，我去領獎，地點在寧波大劇院，寧波市教育局副局長宣布獲獎名單，我也在其中，該領獎了，還未走上獎台，掌聲已響了起來，我終於體會到掌聲的滋味，音樂再度響起，我的雙手也已控制不住自己，隨著音樂為自己拍起手來……
「掌聲響起來，我心更明白……」這首老歌激勵了我，讓我懂得掌聲，但不能過分地追求榮譽。
在我的人生中，這是第一次我為自己鼓掌，以後，我不會讓機會白白地失去，應該把機會牢牢抓住不放，享受自己努力過而換來的掌聲。人生能有幾回為自己鼓掌的時候，我該把握了，該為榮譽打拚了。打開窗戶當作畫布，塗出最美的顏色展現青春，在青春的綠蔭中為自己鼓掌。
「掌聲響起來，我心更明白……」
5. 掌聲作文。 400字。
篇一：掌聲
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音--掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧！
有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的心裡想抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：「你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的。」我點點頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。
在台上，面對人上人海的觀眾；面對各各地方的領導；面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音--掌聲。
篇二：生活需要掌聲
在生活的大舞台上，演藝著多彩的節目。在節目的任何的表演的任何一個精彩的細節，都會有掌聲的響起。生活需要掌聲。
當生活遇到了困難，挫折，掌聲將給予支持，從而打破了阻止前進的厚障壁；當生活獲得成功，掌聲將給予鼓勵，使生活不斷上進；當生活慘遭失敗，掌聲將給予安慰，使生活奮發前進；當生活走如歧途，掌聲將給予原諒，當生活陷入絕境，掌聲將給予希望，當生活恐懼不安時，掌聲將給予溫馨……
可見生活無處不需要掌聲，無論是成功，還是失敗，前進還是後退，這生活中的沒一處細節都需要掌聲。倘若沒有掌聲，生活就不是那麼完美的，正因為有掌聲，生活才因他而變得光彩奪目，像一個美麗的夜明珠。
有一首歌，其中有一句歌詞是這樣唱到的＂如果感到幸福你就拍拍手＂，這樣做也不就正是鼓舞自己奮發向上，追求幸福生活的表現嗎？
生活需要掌聲。掌聲能使生活成為一個七色板，你的一次鼓掌對你來說是舉手之勞，為了美麗的生活，給自己掌聲，請也給別人一點掌聲。
篇三：人生需要掌聲
人生中，掌聲是不可缺少的。
人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四濫。人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣和葉子。恩賜是一片照射在冬天的陽光，使寒冷的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵激勵著每一個無助的人。
人生，就像漂泊在海上的小船，乘風破浪，勇往直前。人生的掌聲猶如波浪，引你向前沖，恩賜就像一縷海上輕柔的微風，使孤獨無助的人感到人世的溫情。
當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。是的，本人也有同樣的經歷。我們祈禱的是什麼？是掌聲、掌聲，我們時時刻刻都在祈禱掌聲的降臨。
沒有掌聲的演出是可怕的，當你在舞台上表演完了，台下卻一片安靜，你肯定會流下一滴滴真情的眼淚。這時，突然有一個人鼓起了掌，掌聲雖然很小，但是他卻給了你信心，給了你精神的支柱。
人生的掌聲永不能停息，它永遠激勵著人追求上進，掌聲比愛心比金錢更為重要。
人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了，讓掌聲響起來，人生需要掌聲！讓掌聲鼓勵你！讓掌聲伴你成長！
篇四：掌聲
許多人都有掌聲，當然了，我也有，不過是以前的事了。
我在深圳上學那時，老師會在講台上隆重頒獎，每當一個同學上去拿獎狀時，台下就會響起整齊的掌聲，我每次都拿到優秀少先隊員或優秀班幹部等，那邊還發獎學金，只要期末考得好的話。我覺得掌聲最多的應該屬班長了吧？她叫范晶晶，每次都拿得到獎學金，她桌上還有重疊了的獎狀，獎狀只有30多張，她就奪了三張，每次，她都和許水秀(英語科代表)，蔡佳純(語文科代表)迎著台下一群學生的掌聲，上了講台，我在那邊有個好朋友，她數學十分好，還考過100分呢！她也取得了不少的掌聲。
對了，有時一些同學做了好事，班長就把那個人的名字寫在黑板右下角處，待老師上課時，順便表揚那個同學，還叫我們拍掌。英語課回答問題時，有時那同學答對了，我們會把手轉3次，再給那同學使大拇指和拍掌，還一邊說著：「Goog，Goog，verygoog！」那意思是：「棒，棒，十分棒！」那同學會不好意思地坐下去。
掌聲，給人動力，掌聲，給人鼓勵；掌聲，給人信心！讓我們努力加油，爭取更多的掌聲吧！
篇五：掌聲
掌聲是無處不在的，它像一盞燈，照亮了我們前進的路。每當我們取得成績和榮譽時；每當我們面對困難和考驗時，都需要掌聲。掌聲彷彿有一股神聖的力量，能給人激勵，給人以再創造的活力，給人褒獎；能給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。
下面，讓我們去感受一下這股力量有多神聖吧！就說在三年級的時候吧，美術老師在美術課上叫我們做蔬菜寶寶，我做得精緻，被老師請我出來，讓我講講我是怎樣做的。天啊！後面這么多老師在聽課！我還沒有出去，心情就緊張起來了。心「怦怦」地跳了起來，兩邊的耳朵也不由自主地紅了起來。老師見我這么緊張，連忙叫同學給我鼓鼓掌。一陣清脆悅耳的掌聲在我的耳邊響起……突然，一股神聖的力量飄在我的心中，我的心慢慢地平靜下來，紅彤彤的耳朵在一瞬間的鼓勵下，也漸漸地不紅起來了。我淘淘不絕地講給師生們聽後，又迎來了一陣熱烈的掌聲……
掌聲，陪伴著我們成長。掌聲，生活中不可缺少的鼓勵使者。
篇六：留在我心靈深處的掌聲
我是個非常膽小的女，只要在全班回答問題，我會變的非常緊張，然而因為緊張，我又會忘幾我所要講的內容。因此，我沒有機會體會到那種熱烈掌聲為自己響起的滋味。
但是在前幾天的一次的一次演講課上，我被掌聲包圍了，我變得膽大了。我終於嘗到了掌聲響起的滋味了。
記得那天老師讓我們每人准備一份搞子，他隨便叫同學上講台上講。因為我非常怕老師叫到我，所以我做好了充分的准備。哎！真是事事不順人心啊！老師第一個就叫到了我。我懷著沉重的腳步往講台走去。幾百隻眼睛頓時朝我看來，這種狀況可真叫熱緊張。於是我只好低著頭，竊竊私語的聲音就在此時響起。
於是我講著講著，當我說到：「老師是辛勤的園丁，老師是怎樣為我們操勞時。」我竟忘了自己是在演講，不知不覺中我的手不油自主的隨著我的話語擺動，做起手勢來，昂首挺立的望著同學們那充滿期待的眼神。聲音如雷鳴般，響亮而清脆。。就這樣，我生動地把這張稿字講完了。頓時，教室里響起了雷鳴貫耳的掌聲。那時的我早已被當場那從未得到過掌聲所陶醉了，我那時不知有多快樂。
這是我留在我心靈深處的掌聲，雖說平凡，但意義重大。
6. 《掌聲》400字作文6年級
叮啦啦呤一陣美妙的音樂傳來，穿過我
的心靈，溫暖我的全身，讓我陶回醉。
有人說，音答樂是世界上最動聽的聲音，
我卻說，掌聲才是世界上最令人奮進的
音符。
那是一個晴朗的星期天，我的心也被太
陽曬得暖暖的，我滿懷信心地去參加鋼
琴比賽，我要彈我最拿手的曲子《獻給
愛麗絲》。聽到報幕員叫到我的名字，
我微笑著走上去，看到台下那麼多的觀
眾，我一下子緊張起來，在介紹自己
時，聲音也在顫抖，我感覺我的腿肚在
舞動，這時，台下響起了一片掌聲，聽
到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅
上，我的心平靜下來，順利地彈完曲
子。接著，觀眾爆發出熱烈的掌聲。
從那次以後，我明白了掌聲的重要。當
別人膽小缺少信心時，我總會為他們獻
上掌聲，當別人成功時，我也會獻上掌
聲對他們表示祝賀。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自
己！
7. 掌聲作文400字
親愛的樓主您好：
這是您要的作文
掌聲無價
掌聲，是我們在迷惘時，指引我們向前的一顆璀璨明珠；掌聲，能在我們即將墮落懸崖時，為我們懸崖勒馬。掌聲無價。
掌聲，可以給人以褒獎；掌聲，可以給人以激勵；掌聲，可以給人以勇氣；掌聲的含義有很多，在我的生活里，掌聲就是一種激勵。每次語文課課前，我們都會舉行「課前三分鍾」的講話。今天第二節課，該陳其豪上台演講，可他軟硬不吃，死活不肯上台演講。這時，劉老師點了我的名字：「楊瑾，你代替陳其豪，上台演講吧！」我心裡像十五隻吊桶打水——七上八下，心想：這下可怎麼辦哪？我還沒准備好呢！我的額頭上滲出了冷汗，如熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時，同學們給予了我熱烈的掌聲。不知怎的，我突然鼓起勇氣，邁開大步向講台走去。上台後，我心裡像揣了只兔子，怦怦直跳，可講話一點也不含糊，語言流暢，毫無畏懼之色。連我自己都很驚訝，這，或許就是掌聲的力量。
掌聲無價，是掌聲使我們有了生活的動力；是掌聲給我們增添了生命的色彩；是掌聲讓我們朝氣蓬勃。也許你在學習的棋場上滿盤皆輸時，掌聲，會使你覺得還有起死回生，峰迴路轉的希望。
如果您對我的回答還有疑問，請追問我，我一定知無不言，言無不盡
如果滿意的話，請給分吧!
謝謝........
8. 掌聲的作文400字急用啊！！！！！！！！！！
每一次走下講台，耳畔依舊縈繞著熱烈的掌聲；每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物；每一次踏上新的台階，我會給自己一陣掌聲。
還記得四年級時，我第一次走上講台，第一次開口講述我的文章。未曾面對熟悉的老師和同學，更未曾見到如此期待的目光。萬事開頭難，但最終，我帶著如春日桃花般的面容說出了「大家好」。我的語速如此之快，似乎喉嚨中有個定時炸彈，不說完就會引爆。我知道，我准備得十分充分，但緊張這根見人就攀的藤蔓緊緊纏住了我。我的話「妙語連珠」地吐盡了。我羞得不知所措，以至於尷尬地停留在講台前，彷彿戀戀不舍，心中卻激起了千萬層波瀾。
「嘩——嘩」還是那掌聲驚醒了我，老師在一旁用鼓勵的目光看著我，同學們則在為我這「華而不實」的演講竭力鼓掌。我迅速走下台，將頭埋下了課桌。
我在筆記本上輕輕寫道：「生活中需要鼓勵，那怕是一次不盡人意的演出，也應該給表演者浸滿鼓勵與尊重的掌聲。」
一曲「林沖夜奔」奏出了對生活的不滿，對人生的感慨，彷彿那個滿腔熱血的漢子立即出現在你眼前。我有幸成為這一曲目的演奏者。
當最後一個音符從指間蹦出，我心中的那根弦立馬鬆了下來。一次一次地練習，一次一次地糾正，不知流了多少汗水，也不知彈斷了多少根琴弦，聽眾的掌聲才是最有份量的獎賞！
筆尖在紙上談兵劃過，留下了一行字跡：「學習是艱苦的，有時甚至是痛苦，但成功後的喜悅卻能從掌聲中流露。多為他人鼓掌！」
每個人都是生命之船的掌舵人，無論在旅途中多麼坎坷，多麼迷茫，我們都會擁有哪怕很微小的成功——清晨發現船中無端多了一條魚；渡過了一個漩渦；割斷了纏著船槳的水草……若開心，就為自己鼓掌吧！那是對自己的肯定，是踏上新的台階的第一步。
掌聲響起來，在人們心頭激起永不停息的浪花，它讓每一個人生都變得那樣光彩奪目。
9. 求掌聲作文400字左右
「掌聲」，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發言…… 那已經是我低年級時的事情了。
在一節語文課堂上，老師似乎注意到了在班裡不起眼的我：有點凌亂的頭發；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：「來，由你來回答這個問題！」
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰戰慄慄地站起來，心兒「撲通.撲通」地像小鹿似的亂撞。幾秒後，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
「嗯，很好。」說著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在「被動」下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學們並不情願。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發言並不難呀……雖然，同學們並不這么認為。
於是，我得心裡就有了一點兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心裡的那些東西也隨之不斷增加.增加……終於有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當老師問我們有什麼意見時，一隻小手怯生生地舉了起來……是我！我「勇敢」地說出了自己的觀點和看法，直到老師滿意地點點頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以後，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
10. 我得到了掌聲400字
四年級的時候，我得到了掌聲，那滋味美美的，全班為你鼓掌，你能不高興嗎？
我是一專個不愛說話的小女孩，屬現在到了六年級依然有些不愛說話。從上學開始，我害怕老師，害怕同學，更害怕回答問題。生怕說錯，同學們用驚異的目光看著自己，所以我很少舉手。老師經常把我叫到講桌前，對我說一些溫暖、鼓勵的話，幫我找回自信，可是這都無濟於事。
想起我贏得的掌聲，心裡別提有多高興了。那天，我們在講一篇課文時，老師讓我們讀，全班同學齊刷刷地舉起了手。我心想：我不舉手太不好意思了，於是悄悄地舉起了手。老師看到後可能是有意鍛煉我：「媛琳，你來讀，要相信自己！」聽了老師的話，我有了勇氣，大聲的讀了起來。可是我很擔心讀錯字或讀錯音，鬧出笑話，因此我讀的並不很流利。當我讀完，老師第一個給我鼓掌，緊接著教室里響起了一片掌聲。我臉漲得通紅，心蹦蹦地跳，但心裡美滋滋的。我明白，這不是為我讀得好而鼓掌，而是為我的勇氣、自信而鼓掌。
就是這掌聲，一直鼓勵我不斷進步。轉眼間快畢業了，掌聲常常在我耳畔縈繞，那天的情景在我腦海中常常浮現。