六年級圓圓

❶ 小學六年級數學關於圓部分的小作文

圓，是一個普通的形狀，在生活中無處不在。
地球是圓的，地球是我們人類生存的家園，正因為有了它，才會有我們人類，才會有生物，才會有我們現在如此美好的生活。如今，地球嚴重被污染，還在猶豫什麼？我們應該攜起手來，共同拯救地球！
金牌是圓的，它是榮譽與汗水的結晶。只有通過努力，才會得到回報。每當我們中國的運動員為祖國又獲得一枚金牌時，那時多麼快樂的時刻啊！
太陽是圓的，萬物生長靠太陽。小樹苗在太陽的呵護下，茁壯成長；花兒在陽光的照耀下，綻放出美麗的「容顏」；我們在太陽下，享受著溫暖柔和的陽光，幸福地成長。
圓是幸福快樂的象徵，每當我們張口大笑時，嘴就成了圓形，它定格了我們的喜悅和幸福。
硬幣也是圓的，它是我們的生活中並不可少的，買各種東西、做生意、娛樂等等都離不開它。它不但可以幫助我們維持生活，還可以幫助我們娛樂，讓我們的生活不那麼枯燥，變得豐富多彩！讓我們過得有滋有味！
圓無所不在，只要你仔細觀察，一定會有更大的發現！
由圓我想到了養育我們的地球媽媽，她把一切都無私地奉獻給了人類，讓我們在一天快樂地成長，我們應該保護它。
由圓我想到了頭盔，四川省汶川縣發生的8.0級的大地震，我希望那些被壓住的人有一個頭盔，保護頭部不受傷。
由圓我想到了奧林匹克的五環旗，第29屆奧運會將在中國北京舉行，那將是中國人最自豪，最驕傲的時刻。
由圓我想到了西瓜，西瓜圓圓的，切開墨綠皮，裡面是鮮紅鮮紅的果肉，吃一口滿嘴都沾滿了紅紅的西瓜汁，讓人吃了還想吃。
由圓我想到了太陽，太陽給了我們溫暖和生的希望，假若沒有太陽，地球上將什麼也沒有，假若沒有太陽，就不會有人類的生存。
由圓我想到了手錶，在白天里，它提醒我珍惜時間，晚上雖然在一邊沉默不語，但一直堅守自己的崗位，這不正是老師默默無聞的精神嗎？
由圓我想到了硬幣，我要把我所有的硬幣都捐給四川災區的人民，讓他們也能早日建設好自己的家園，過上好日子。
這就是我腦海中對「圓」的想像，現在我要畫一個小小的圓，那就是句號了

❷ 六年級古詩――圓圓曲

·圓圓曲（吳梅村·清）
鼎湖當日棄人間，破敵收京下玉關，
慟哭六軍俱縞素，沖冠—怒為紅顏。
紅顏流落非吾戀，逆賊夭亡自荒宴。
電掃黃巾定黑山，哭罷君親再相見。
相見初經田竇家，侯門歌舞出如花。
許將戚里箜篌伎，等取將軍油壁車。
家本姑蘇浣花里，圓圓小字嬌羅綺。
夢向夫差苑裡游，宮娥擁入君王起。
前身合是采蓮人，門前一片橫塘水。
橫塘雙槳去如飛，何處豪家強載歸。
此際豈知非薄命，此時唯有淚沾衣。
薰天意氣連宮掖，明眸皓齒無人惜。
奪歸永巷閉良家，教就新聲傾坐客。
坐客飛觴紅日暮，一曲哀弦向誰訴？
白晰通侯最少年，揀取花枝屢回顧。
早攜嬌鳥出樊籠，待得銀河幾時渡？
恨殺軍書抵死催，苦留後約將人誤。
相約恩深相見難，一朝蟻賊滿長安。
可憐思婦樓頭柳，認作天邊粉絮看。
遍索綠珠圍內第，強呼絳樹出雕闌。
若非壯士全師勝，爭得蛾眉匹馬還？
蛾眉馬上傳呼進，雲鬟不整驚魂定。
蠟炬迎來在戰場，啼妝滿面殘紅印。
專征蕭鼓向秦川，金牛道上車千乘。
斜谷雲深起畫樓，散關月落開妝鏡。
傳來消息滿江鄉，烏桕紅經十度霜。
教曲伎師憐尚在，浣紗女伴憶同行。
舊巢共是銜泥燕，飛上枝頭變鳳凰。
長向尊前悲老大，有人夫婿擅侯王。
當時只受聲名累，貴戚名豪競延致。
一斛明珠萬斛愁，關山漂泊腰肢細。
錯怨狂風颺落花，無邊春色來天地。
嘗聞傾國與傾城，翻使周郎受重名。
妻子豈應關大計，英雄無奈是多情。
全家白骨成灰土，—代紅妝照汗青。
君不見館娃初起鴛鴦宿，
越女如花看不足。
香徑塵生烏自啼，屧廊人去苔空綠。
換羽移宮萬里愁，珠歌翠舞古梁州。
為君別唱吳宮曲，漢水東南日夜流！

❸ 小學六年級有關圓面積的應用題

1、要畫一個周長是15.7厘米的圓，圓規兩腳間的距離是多少厘米？
2、小剛用圓規畫一個周長是18.84厘米的圓，這個圓的面積是多少平方厘米？
3、一個圓形花壇的半徑是3米，這個花壇的周長是多少厘米？面積是多少平方厘米？
4、如圖所示：圓圓的半徑是1.5厘米，長方形的周長是多少厘米？
5、汽車車輪的半徑是0.3米，它通過188.4米的橋車輪轉動多少圈？
6、一個蔬菜大棚自動噴灌裝置的射程是15米。它能噴灌的最大面積是多少平方米？
7、一個圓形花壇的周圍修建一個寬為2米的小路，小路的面積是多少平方米？
8、用同樣長的三根鐵絲分別圍成長方形、正方形和圓，誰的面積最大？並舉例說明。
9、雜技演員表演獨輪車走鋼絲，車輪的直徑為40厘米，要騎過120米長的鐵絲，車輪大約轉動多少周？
10、一個圓形的蓄水池，它的周長是78.5米，這個蓄水池的站的面積是多少平方米?
11、一隻掛鍾的分針長20厘米，經過35分鍾後，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？
12、一根古代建築中的大紅圓柱的橫切面為圓，小紅量得圓周長是62.8米。這根圓柱的直徑是多少米？
13、有一塊半圓形的鐵板，半徑是5分米，這塊鐵板的周長和面積各是多少?
14、解放牌汽車輪胎的外直徑是1.05米，每分鍾轉50周，車輪每分鍾前進多少米？
15、一個圓形花圃的周長是28.26米，在它裡面留出的面積種月季。種月季的面積有多少平方米?
1.半徑是10厘米的圓中,畫一個最大的正方形,其面積是（ ）
2.在一張長20厘米，寬16厘米的紙片上畫一個最大的圓，這個圓的半徑是（ ）厘米，周長是（ ）厘米，面積是（ ）平方厘米。
3.一個正方形的面積是20平方厘米，以這個正方形的邊長為半徑的圓面積是（ ）。
4.在一張長10厘米、寬6厘米的長方形紙上，畫一個最大的半圓。這個半圓的面積是多少？
5.有一個直徑是8米的圓形花壇，在它的外圍修一條寬3米的小路，求這條小路的面積是多少？

❹ 蘇教版六年級下冊的語文書上第一頁中間圓圓的是什麼

天體儀啦

❺ 小學六年級的圓的面積或周長的應用題50道

1、要畫一個周長是15.7厘米的圓，圓規兩腳間的距離是多少厘米？

2、小剛用圓規畫一個周長是18.84厘米的圓，這個圓的面積是多少平方厘米？

3、一個圓形花壇的半徑是3米，這個花壇的周長是多少厘米？面積是多少平方厘米？

4、如圖所示：圓圓的半徑是1.5厘米，長方形的周長是多少厘米？

5、汽車車輪的半徑是0.3米，它通過188.4米的橋車輪轉動多少圈？

6、一個蔬菜大棚自動噴灌裝置的射程是15米。它能噴灌的最大面積是多少平方米？

7、一個圓形花壇的周圍修建一個寬為2米的小路，小路的面積是多少平方米？

8、用同樣長的三根鐵絲分別圍成長方形、正方形和圓，誰的面積最大？並舉例說明。

9、雜技演員表演獨輪車走鋼絲，車輪的直徑為40厘米，要騎過120米長的鐵絲，車輪大約轉動多少周？

10、一個圓形的蓄水池，它的周長是78.5米，這個蓄水池的站的面積是多少平方米?

11、一隻掛鍾的分針長20厘米，經過35分鍾後，這根分針的尖端所走的路程是多少厘米？

12、一根古代建築中的大紅圓柱的橫切面為圓，小紅量得圓周長是62.8米。這根圓柱的直徑是多少米？

13、有一塊半圓形的鐵板，半徑是5分米，這塊鐵板的周長和面積各是多少?

14、解放牌汽車輪胎的外直徑是1.05米，每分鍾轉50周，車輪每分鍾前進多少米？

15、一個圓形花圃的周長是28.26米，在它裡面留出的面積種月季。種月季的面積有多少平方米?

16、已知一個運動場跑道的形狀與大小如圖所示，它的周長和佔地面積各是多少？

❻ 圓形「0」六年級六百字左右作文

師：今天咱們上作文課。我寫一個詞你們先把它解釋解釋吧！（板書「聯想」）誰能解釋？當然這是一個心理學名詞，按心理學講要說一大串話，我們不那麼講，就按你的理解。你說。 生：看到一種東西想到另一種東西。
師：看到了一塊豆腐，我就想到了他戴的眼鏡？行嗎？
師：不行，那麼看到了一個事物和想到的一個事物之間必須有點什麼關系？有一些類同是不是呢？有一定的外在或內在的聯系，所以才叫聯想，對不對？明白了嗎？今天我們就用聯想來作文。所以今天的作文課可以說是什麼呀？
生：聯想作文。
師：對，會不會聯想？ 生：會。
師：現在我開始作畫。（教師在黑板上畫了一個圓）非常簡單，你看到我在黑板上畫了什麼？ 生：（七嘴八舌）圓，圓圈。
師：舉手，你說。 生：圓圈。
師：不對。（學生顯出驚疑不解） 生：一個圓圓的，好像太陽一樣的東西。
師：什麼東西？我就問這是什麼東西？ 生：一個圓東西。
師：那麼大家現在來回答一個問題，他說是圓圈，他說是好像是太陽一樣的圓圓的圓東西。這兩個答案誰的好？舉手錶態。你認為這兩個答案誰的好？
師：她說得對。他的答案說這是一個圓圈，或者這是個圓的圖形，這都是直觀的結果。這就是用眼睛看的結果，是用感知的方法得到的結果，用感覺器官得到的結果。他不但（指後發言的同學）有了感覺器官的參加，看它是一個圓。他又動了什麼呀？動了腦子，他打了比方，像太陽一樣的。最後歸結到一個圓東西。他的答案比較好。在這堂課上，他的答案比較好。如果我們這節課是數學課，那麼他（指前發言的學生）的答案比較好。對不對？服氣嗎？ 師：因為我也肯定了你。在數學課上就你好，所以你服氣了，好的，接著這個話題，根 據我對這兩個答案的評價，繼續發言，你在黑板上看到什麼？
生：我在黑板上看到了一個像西瓜的圓東西。
師：過來，你把你看到的東西隨便寫到這個方框裡面。（學生板書「西瓜」）誰還看到了什麼？ 師：看到了孩子們玩的小皮球？可以，寫上去。現在你們已進入了什麼？
生：聯想。
師：老師發怒時瞪得圓圓的眼睛，寫上去。這個聯想最奇特了，還有更奇特的嗎？
生：我想到了橙子。 師：橙子，吃的那個橙子，可以，你一定很愛吃橙子。
師：人的發言往往反映出自己的愛好。還有嗎？這么多聯想到的東西！你還沒說過，什麼？生：我想到人頭。（眾笑）
師：這個人長得夠標準的。他也不是那麼圓的呀！想到誰的人頭？
師：眼鏡的鏡片，寫上去。還有嗎？啊，真「層出」怎麼樣啊？
生：層出不窮。
生：我還想到紅綠燈。
師：街上交通崗旁的紅綠燈。寫上去。你說。
師：好了，不說了。如果你一會又想起個好的來，而且對你的寫作有意義的話，你不要我叫，想起來了你就上去寫下來。好不好？想到了這么多東西，橡皮、餅干、瓶蓋、眼睛..由我畫的圓到你們這里寫的這么多東西是什麼？
生：聯想。
師：對了，這就是一種聯想。它們之間有聯系嗎？
師：對，從這到這兒就是聯想。（可能有同學問，這個作文怎麼做呀？我看誰聰明，知道怎麼做了嗎？誰已經猜到了？作文要怎麼做？沒想到。沒想到拿起筆來，寫出這個過程來：老師上課在黑板上用圓規畫了一個圓，一直寫到這兒（指方框內），這裡面列舉的東西選兩三樣就行了，選你最感興趣的。開始寫，這是今天作文的第一段內容。（生寫，師巡視）你要是寫了
三行就把這些寫完，你就是個語言簡練的大師；你要是用了四行，你就有點笨了。有的同學用兩行就寫完了。誰寫的不錯，起來讀一讀，
生：（讀文）老師上課時在黑板上畫了一個圓圈，我聯想到了十五的月亮，其他同學也想到了跟圓有關的東西。有。真是五花八門呀！
師：「五花八門」這個詞用得不太好。他寫得不錯。寫了過程，還寫了他的感覺。
生：（讀文）上課了，老師用圓規畫了一個圓，他讓我們聯想和圓有關的東西。大家異想天開，有人想到地球，有人想到眼球，還人想到腦袋。
師：就說別人了，補一句你自己。你自己的作文必須有你在裡面，好不好？還有什麼？ 師:還有誰？沒了。可能是聽這幾個同學讀時，我給指點了一下，就覺得自己也有一些問題，現在在修改，是不是？老師說其他同學也是在說你。你跟他有同樣的毛病，馬上修改，不要超過三行，不必要的去掉一點。誰再讀？再請一位。誰爭取這個機會？機會有限。
生：支老師上課時在黑板上畫了一個圓。讓同學們展開想像的翅膀，進行聯想，同學們說出的事物真是千奇百怪..
師：這點寫得非常簡煉。有的同學說「有的說是什麼，有的說是什麼..」用排比句來完成的，這是一種形式。他很簡煉、西瓜、皮球，這個那個一句話都帶過去了。再重讀讀這一句。 生：（讀）西瓜、氣球、腦袋、眼睛、手錶，然後是省略號。
師：很好，同學們很會聯想，也很會寫。但是你們想一想，由這個圓聯想到了這些東西，這個聯想他們之間的聯系是一種什麼聯系？
師：要是有人注意聽我開始說過一句話，你能回答問題。我當時說事物和事物之間有的有外在聯系，有的有內在聯系，這就能夠形成聯想。你們想想，現在這種聯系是什麼聯系？ 生：外在聯系。
師：外在聯系，對了。是由這個形象（指圓）想到了和它形狀近似的一些東西，對不對？也可以說這是由形象的近似才產生的聯想。（板書「外在形象」）形象性的聯想。我們下面還要聯想，但就不是外在的了。這回變成內在的了（板書「內在」），內在的聯系，不是通過觀察，是通過思維，通過回憶（板書「回憶」）想什麼？想一件事，一個故事（板書「故事」）。比如現在，我就能夠通過這個「足球」，聯想到什麼？稍加回憶聯想到，我就能寫出一個故事來，而且能發表我的感想。這就是通過回憶進行聯想，現在開始想黑板上這些能引起你對什麼事的回憶， 也可以通過別的什麼圓東西來回憶，來聯想，現在自己苦思冥想，回憶事情。
（學生思，教師插話）有人想起老師發怒時瞪得圓圓的眼睛，（指黑板）可能在小時候有位老師跟他瞪過眼睛，使他記憶深刻。那就不妨寫寫這件事，然後再評論評論。別的同學也一樣。 現在開始簡單地說。誰能像我剛才一樣簡單地說，我通過了什麼想到了什麼事。簡單地說，開頭。
生：我通過月亮想到了今年十月一日中秋節的晚上。
師：通過月亮想到十月一日和中秋節是重合的。，我們看到圓圓的月亮，有些什麼情況，是吧？ 生：通過球，我想到有一次我跟同學們在操場上打籃球的經過。
師：可能是打籃球的過程中發生了一件什麼事，是吧？
生：我通過棋子，想起爸爸教我第一次下飛行棋的事。
生：我從紅綠燈想到了當年被車撞到的情景。
師：非常正確！看到紅綠燈這幾個字，想到了那次我違反了交通規則，或者你沒違反，是那個車違反了交通規則，把你撞了。可以，教訓沉重。聽聽他想到什了，我有一個期望在心中。 生：我通過乒乓球想到了乒乓名將孔令輝、劉國梁等。他們在奧運會上奮勇拼搏，為我們國家爭了不少光。不愧是我們的好榜樣。
師：對，學自行車的經過。有沒有經驗和教訓？有，可以。
生：我也是從車輪聯想到了我第一次參加四驅車比賽時的情景。
師：好。得了冠軍嗎？ 生：沒有。
師：沒得也好，重在什麼？ 生：重在參與。
生：通過月亮想到了今年的中秋之夜，我還想到了我們祖國的台灣寶島在這月圓之夜還未能回歸祖國。我十分希望我們的寶島早日回歸。
師：他的理想很偉大，一會兒想到了孔令輝，一會兒想到了祖國寶島回歸，具有強烈的愛國主義情感，
生：我看到數字「O」，就想到了有一次我數學測驗，粗心漏了一個數字「O」，得不到100 分。 師：看到數字「O」想到自己一次考試粗心大意，就是缺一個「O」，數學沒考好。越說越好了， 生：我通過紐扣，想到小時候我貪玩把紐扣丟了，我媽媽在晚上一針一線為我釘紐扣。 師：啊！真是「慈母手中線，遊子身上衣」「誰言寸草心，報得三春暉」啊！很動人。但要細致地寫一寫媽媽縫衣時的神態、動作。
生：我通過水晶球，想到了那些人占卜的情景
師：什麼？那些人什麼？哦，占卜。（板書「占卜」）原來你們說的水晶球是干這個的？我以為是在家裡擺著，做裝飾用的。原來是算卦用的東西。她看到了水晶球，想到一些迷信的人，到算命攤上去占卜。可以，抨擊社會上的一些現象。
生：我通過圓圓的鍾面，想到了每天吵醒我的鬧鍾。
師：每天「吵醒」你的鬧鍾，看來你挺有情緒是吧？是「喚醒」還是「吵醒」？
師：就是有情緒，吵醒也行。有情緒咱們就寫情緒。
生：我通過圓形的橡皮，想起了我上一年級時有一塊很漂亮的圓形橡皮。可是有一次活動回來後我的橡皮就不見了。我非常傷心。
師：哭了沒有？哦，沒哭！那說明還不夠傷心。不過也可以寫。不說了，想得不錯。剛才的敘述由具體的東西想到了一件事情。是簡單地敘述了這個事情的概要。但是作文還得細細地，具體地寫這件事情。寫出感想來，你能把事情寫得非常奇特是最好的。過去，有個孩子，由十五的月亮想到了全家團圓的中秋節。但他寫的那個圓月夜家人偏偏沒有團圓。這樣的內容出人意料，就寫得好。寫出了未能團圓的那種凄苦。你們有沒有《琢玉》那本書？ 生：有。
師：裡面有一篇文章，標題是《圓的遐想》小作者想到了她外婆神龕前一個圓圓的皮墊子，一個跪佛的墊子。由這個墊子她想到了外婆為了迷信，甚至於把她孫女用掃把打著趕到樹上去了。結果樹枝一斷，她的孫女差點摔下來，外婆又著急了，趕緊攙著，扶著，把掃把也扔了。最後小作者說：「在神和我面前，外婆愛的還是我」。有意思嗎？你們能寫出這么奇特的作文來最好。我還看過一篇文章，也寫中秋圓月，他想把中秋圓圓的月亮留下來，就在陽台上放了一盆水，月亮的影子照在水裡了，圓圓的，他非常高興。他怕他睡覺的時候月亮跑了，就給這盆子上又蓋了一個盆子，把月亮關住了。結果第二天起來他到盆子里去看月亮，他非常傷心。這個取材，寫出了童年的稚氣。你們也把故事寫得生動、有趣而且非常感人，好 不好？現在可以開始寫了，20 分鍾夠嗎？
師：誰能把你最精彩那一部分的內容講一講？就像我剛才講的兩個臉盆扣月亮啦！中秋團圓而未團圓啊！像那樣講一講？最精彩最吸引人的？有沒有人敢說的？
生：寫台灣的。我是寫今天支老師給我們上了一節別開生面的課，畫了一個圓讓我們聯想，我由月亮想到了中秋月圓之夜，也想到了還未回歸祖國的台灣寶島..你的作文能寫出
獨特的，獨有的內容，那你就很有創造性了。內容非常新穎是最好的作文。（教師板書：內容新穎、獨特，學生繼續寫文）
師：這話說得多好，「令我十分內疚，至今也歷歷在目..」的確印象深刻。
生：（接讀）在那次數學考試里，我看試卷內容十分簡單，便掉以輕心..
生：（接續）我很快把試題做完，放下筆便東張西望，沒有認真檢查..
師：東張西望，神態動作寫得很好。 師：百感交集，熱淚盈眶。
師：寫得不錯，語言很好，特別是最後這段感觸。但你所寫的事情是一件常見的事，這是一個缺點。是吧？粗心大意缺了個「O」，寫錯一個字什麼的，這種作文大家寫得很多了，取材不很新穎，不獨特。語言寫得不錯這是優點。用你這樣的語言，寫出新穎獨特的內容，那就「一鳴..」怎樣了？
生（齊）：一鳴驚人！
生：（讀文）因為地球是圓的..
生：（接讀）所以我想到了地球。地球，我們的母親，人類生命的搖籃。是多麼的可愛。在這
個藍色的星球上曾出現恐龍這樣大型的生物，孕育了一種高智慧的生物——人類.. 師：在「孕育」前加個「還」。
生：（讀）幾百萬年過去了，人類的文明出現了前所未有的輝煌..
師：等會兒，你的意思是不是人類出現以後又過了幾百萬年，人類的生命更加輝煌了？ 師：那就錯了。人類出現在地球上沒有那麼長時間。地球的形成是46 億年。出現原始生物是30 多億年，出現人類的時間就更晚了。北京周口店的猿人離現在才30 多萬年。好了，把這點改一下就行，再讀。
生：（讀）所有這些都非常燦爛，我們中國的文明也很精彩。（笑）
師：大家都來愛護我們這個圓圓的星球吧！加這么一句又回到題上去了，好不好？寫得非常好，語句好，詞語好，內容好，新穎而且有環境保護的意識。非常好，你來讀。
師：非常聰明。內容寫得有點童趣，但是太單調了，就是換了換燈籠。你給我，我給你，他再給他。再沒別的事了，再增加點內容。換了燈籠以後還有什麼有趣的事？（對另一學生）你讀你的。
如果擬不出標題來，就用這四個字（教師板書：圓的遐想）這四個字什麼意思？遐想什麼意思？這個遐當遠講。還有一個字當近講。「邇」（板書邇）人們說遐邇聞名，什麼意思呀？遠近都知道。他所以遐想就是
附：板書
聯想作文
圓的遐想
聯想→外在形象
餅蛋黃橡皮光碟片臉盆保齡球西瓜地球皮球車輪乒乓球棋子月亮鍾面
想→內在
「 牛」出勝利來
一、撥動情弦，思維點燃
同學們，你們發過牛脾氣嗎。我估計大多數小朋友發過脾氣，在發脾氣時也時常聽到爸爸媽媽的責備；「這孩子真倔！」「這牛脾氣不知到什麼時候才好！」「這強頭子，誰也扳不轉！」等等，這時候的家長都認為牛脾氣不好，是個不聽話的孩子。其實你也沒有錯，只不過你沒有順著父母的意思去做，你有自己的主見，有自己的思想，堅持自己的觀點，（當然你自己幹了壞事也堅持自己的觀點是不好的）。我到非常喜歡有牛脾氣的人，說得難聽是牛脾氣，換一種說法是堅強的意志，頑強的毅力，勤奮刻苦的人。劉胡蘭如果不倔，她可能要說出黨的秘密，不被壞人殺害；孟母三遷中的孟母如果沒有堅持到底要教育好孟子的決心，不會三次搬家，孟子也可能成為儒家的主要人物，鑿壁取光的故事，也告訴我們，沒有讀書的牛氣，他會這樣做嗎？世界上多少偉人，名家，如果沒有一股牛氣，他們的事業決不會成功。正如我題目所說的，「牛」出勝利來，我要大聲吶喊，有牛脾氣的孩子是具有堅韌不拔精神的人，是個好孩子。
二、思維碰撞，火花四射
聽了剛才的話，你想一想，你有牛脾氣嗎？或者說你發過牛脾氣嗎？
學生甲：前天星期天，爸爸開車去滸山，我們一家及嬸嬸和我同齡的堂妹一起去，我們說好去時堂妹座副駕駛位，回來我座。我們逛街購物後回來，堂妹搶先一步坐在副駕駛位。我就不願意了，嘟著嘴巴，不肯上車，媽媽好說歹說，我就是不理，嬸嬸也說好話，我竟顧自走了。我邊走邊說：「你們回去，我不回家了。」說完我撒腳就跑。爸爸開著車追，截住我，只得叫堂妹讓位，媽媽說我，你這個人真是牛性，一發起來，誰說都不肯。我回到座位，心裡卻暗自高興。
師：你也夠「牛」的。為了堂妹不守諾言，為了維護自尊，你使出了牛氣的絕招，是勝利者。
學生乙：記得暑假的一天，我的表弟到我家做客來。我媽拿出一大堆吃的來招待表弟，還帶著他去商店買玩具。我買了一輛賽車，表弟買了一個機器人。回家後，我們各自玩自己的玩具。一會兒，表弟玩厭了機器人，想與我換一個玩。我見機器人沒什麼好玩的，就不肯與他換。於是表弟就搶我的賽車，他搶不到，就大哭起來。媽媽聽見哭聲走了進來，問我什麼事，我就給媽媽說了剛才的事。我滿以為媽媽會幫我說話，但沒想到，媽媽竟把賽車給了表弟，還說，表弟小，是客人，應該讓給他。我一聽不服氣，便奪過賽車，
走進卧室，把門關上，插上了銷子，盡管媽媽怎麼說，我就是不開門，媽媽聽著表弟的哭聲，說只要我開門，給我五十元，再給你買一輛賽車。我這才開門出來，我想，媽媽被我「牛」倒了。我感覺我真棒！ 師：除了自己以外，還有你家裡誰最會發脾氣，你也可以說說，（略）
師：除了人以外，動物有牛脾氣嗎？
學生丙：我家的貓有一股牛脾氣，它看見一隻老鼠鑽進一個洞，它會等上一天一夜，終於給它逮住了。
三、它山之石，供你借鑒
「你真牛」
「你真牛」這三個字我想大家都對別人說過，但是你們對自己說過嗎？我可是把「你真牛」這三個字當作自己的座右銘。
從小，我就非常的「牛」。做任何事情，我都有會堅持到底，不會放棄，就拿我做數題來說吧。去年暑假，我上完奧數培訓班回到了家，一到家我便做起了作業。突然，一道數陣圖像燙手的山芋一般，讓我皺起了眉頭。我拿出草稿本打起了草稿，尋找著頭緒，可是，這個燙手的「山竽」有意要和我作對似的，怎麼也找不到這的「頭」。就在這時，媽媽喊道：「開飯啦，開飯啦。」我漫不經心地回應了一聲：「知道了」。便繼續做我的奧數題。
媽媽吃完飯，見我還沒下樓便走了上來，對我說：「暢暢，你怎麼還不下去吃飯，菜都涼了。」「哦，我作業還沒有做完。」我仍然低著頭做我那題數陣圖……
過了一會兒，鄰居趙其哲來找我玩，對我說：「走！咱們一塊兒去踢鍵子吧！」「不？，你自己去踢吧，我還要做作業呢！」我一口回絕了趙其哲的邀請。就這樣過了一個多小時，牛脾氣已經發作的我還是坐在書桌旁，面對著那個「山芋」，想著破解它的方法。皇天不負苦心人，在多達幾小時的「艱苦奮戰」，那個「山芋」終於被我「消滅」了……
「你真牛」這三個字，我常對自己說，因為我有個理想：就是創造吉尼斯記錄。我會把「你真牛」，這三字當作一個加油站送給自己，駕駛著「牛脾氣」這輛汽車飛向我那遙遠而又偉大的理想。
點評：小作者的牛脾氣牛在學習上，一旦學習起來不解決問題決不下場，連吃飯，同學約玩都丟在腦後，這樣的牛氣值得發揚，長大後干什麼事都怎樣，必定是個人才。「牛」，看來不是壞事。當然影響身體還是要注意的。
我的牛脾氣
說起我的牛脾氣，真可以說是遠近聞名！
記得在三年級的時候，我非常愛看電視，每天傍晚放學，做好作業就往樓上跑。
一天我有點看不太清楚老師在黑板上寫的字了。放學後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽著急地說：「哎呀，肯定是得了近視眼了，叫你爸爸陪你去一趟醫院看看吧」。去醫院回來後，果然得了近視眼了，媽媽就不允許我再去看電視。我聽到這話愁眉若臉的坐在大廳的椅子上，一直悶悶不樂，無精打采。弟弟來找我玩，我也不理他，直到吃晚飯的時候，媽媽來叫我吃飯，我一聲不吭，不理她。無可奈何的媽媽只好叫爸爸來勸我。爸爸不知道說了多少好話，我也一直不吭聲，爸爸只好把我拖向廚房。我費了九牛二虎之力，一直賴在椅子上不走，媽媽爸爸沒辦法，只好自己先去吃飯，他們吃飯時，一邊吃一邊還說今天的菜真好吃，那肯德基跟這比起來差遠了。他們明知道我喜歡吃肯德基，故意說這話來引誘我。我聽著他們的話，聞著飯菜的香味，再加上肚子一直咕嚕地叫個不停，真想去吃飯。可是想起上午媽媽說我那句話，也就咽了咽口水，繼續坐在椅子上，不去吃飯。媽媽吃完飯，走到身邊，套著我的耳朵說：「你聽話，乖乖地去吃飯，媽媽晚上帶你去超市買好吃的。」我扳著臉說：「不。」媽媽又說了許多好話，我始終一個字：「不」。只見媽媽出去了，不一會兒她挽著隔壁的嬸嬸來勸我。嬸嬸嚇唬我說：「依依，乖，去吃飯，要是不吃飯，就會肚子痛，要去打針的。」我一聽到「打針」這兩個字，心不禁一顫。盡管我害怕，我還是不肯去吃飯。嬸嬸說你要是肯去吃飯，嬸嬸家的玩具熊（小熊維尼）就送給你。我說：「我有一個條件，只要你們允許我去看電視，我就去吃飯，否則我就一直這樣坐著，不吃飯。」媽媽嘆了口氣說：「哎，你的牛脾氣可真牛啊，我牛不過你，希望你在學習上，在以後的事業上如此就好了！」
點評：小作者的牛脾氣也真夠牛的。媽媽為了她保護視力不允許看電視。她就作難媽媽不吃飯，左勸右說都不靈，直到媽媽向她屈服為止。可她的牛是壞脾氣。她要堅持壞下去，堅持自己觀點不可取，但最後的結尾卻是點晴之筆，她媽媽既向她投降，又向她鼓勵。也說明小作者若有所悟。不過，有些牛脾氣

❼ 小學六年級數學題圓圓圓！~！！！

90°是圓周角的4分之1，（ 150 度）是360°的12分之5。

一個圓的半徑是6cm，這個圓面積的3分之2是（ 75.36）平方回厘米。答

把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似長方形。已知這個長方形的周長是16.56cm，這個長方形的面積是（ 12.56）平方厘米。(近似長方形的長是2分之c，寬是r) 。

半圓的著周長是半徑是（ 5.14）倍。

❽ 我有一個朋友，是一個六年級小學生，成績挺好的，胖胖的，不怎麼高，長的還不錯，臉蛋圓圓，人緣很好，有

循序漸進，先交朋友，也可以叫你的朋友去摸摸他的底。