『壹』 請問初中語文的文言文經典中的經典有哪些聽說中考可能會考到的，是不是出師表還有什麼
隆中對、出師表
小石潭記、桃花源記、醉翁亭記、岳陽樓記、陋室銘、愛蓮說
這些都是經典用作考試的內容，一般是古文背誦經典片段
『貳』 初中語文古詩詞常見意象有哪些
中國古詩在幾千年的發展過程中，形成了一些規律：有些形象經常用來表達一些特定的情感；而有些情感經常用某些特定的形象來表達。總結這些規律，對幫助我們理解古詩的思想情感有著積極的意義。這種總結有兩種方法：一是由形象出發總結情感，二是由情感出發總結形象。下面是筆者做的整理。各種常見形象（一）由形象出發總結情感，各種常見形象（二）由情感出發總結形象。1、月。①表達思鄉、思親念友之情，暗寓羈旅情懷，寂寞孤獨之感。例句：露從今夜白，月是故鄉明。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。海上生明月，天涯共此時。②歷史的見證今昔滄桑感 淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。《石頭城》③冷寂、凄清的感覺（多用殘月來表達） 今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。《雨霖鈴》（柳永）④清新感 明月松間照，清泉石上流。《山居秋暝》（王維）2、柳。「柳者，留也。」古人有折柳之習。古詩中常用「柳」表依依不捨的離別之情， 遊子思鄉之情。例句：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。3、梅、松、竹、蘭及若干香草。用來托物詠懷，表達高潔的內心世界或追求高尚的人格，或自比自喻，以物自況，暗寓詩人自己具有的高尚人格。例如：陸游的《卜運算元•詠梅》，屈原的《離騷》。4、桃、菊。隱士情懷，不落風塵，超脫凡俗。例句：採菊東籬下，悠然見南山。5、子規、杜鵑、鷓鴣。、思念故國之情。表達思鄉例句：楊花落盡子規啼。/但聞子規啼月夜，十里樓台倚翠微，百花深處杜鵑啼。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。6、舟。小舟、輕舟表達輕松、隨意、自由之情。例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。7、春。古詩中的意象很豐富。初春、新春表贊美自然新的生命力。如「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」「幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。」暮春表傷春之情，暗寓春光雖美卻易逝，感嘆人生韶華易逝或國運不濟的也不少。8、秋。古詩中秋的意象常表現為悲秋，表悲愁之情，暗寓韶華即逝、前途渺茫，國運即衰。例句：萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。9、日暮（黃昏）、殘照、殘月、落花、殘葉、秋風（霜風、曉風）秋雨、風絮、浮萍、羌笛表示 哀愁、感傷之情。例句：移舟泊煙渚，日暮客愁新。《宿建德江》（孟浩然）今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。《雨霖鈴》（柳永）薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金 獸。《醉花陰》（李清照）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。《過零丁洋》（文天祥）10、朝陽、紅花 春風、花香 柔桑、細草 黃犢人們喜愛的鳥表示喜悅贊美之情。 例句：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？《憶江南》（白居易）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）晴空一鶴排 雲上，便引詩情到碧霄。《秋詞》（劉禹錫）11、自然寧靜的景物，朴實真摯的農夫，怡然自樂的農家生活，和尚、道士，其他隱者。表示淡泊名利渴望歸隱之情。例句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。《漁歌子》（張志和）還有《山居秋暝》（王維）《題李凝幽居》（賈島）等詩12、美人遲暮 新陳代謝。13、綠葉：生命力 希望 活力14、紅葉：代稱傳情之物，後來借指以詩傳情。15、梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象徵。如王昌齡《長信秋詞》：「金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，卧聽南宮清漏長。」16、花落：凋零 失意 人生、事業的挫折 17、惜春 對美好事物的留戀、追懷。18、 桃花：象徵美人。 19蘭：高潔 20、牡丹：富貴 美好 21、草： 生命力強 生生不息 希望 荒涼 偏僻 離恨 身份、地 位
『叄』 人教版初中語文課文最經典的名篇
桃花源記
『肆』 關於中考名著閱讀的典型人物和他們的事跡。 越詳細越好。
《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者（笛福）
主要內容：小說採用第一人稱的寫法，描寫了出身於商人之家的魯濱孫，不甘過平庸的生活，一心嚮往著充滿冒險與挑戰的海外生活，於是私自離家出海航行，去實現遨遊世界的夢想，但每次都歷盡艱險。小說第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主要部分，寫魯濱孫在一座荒無人煙的海島上度過了28年孤獨的時光的經歷。第三部分敘述他從荒島回來後的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的經歷。 僕人：星期五
閱讀感受：①故事精彩離奇；②小說表現了魯濱孫敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活的性格；③小說對魯濱孫荒島生活的描寫逼真自然，表現了作者非凡的想像力和藝術表現力；④小說通篇採用第一人稱的敘述方式，情節完全通過人物的自白串聯起來；⑤小說語言明白曉暢，樸素生動。
人物相關故事性格特徵：魯濱孫自己搭建房屋，嘗試著打獵、種穀子、馴養山羊、曬野葡萄乾，自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做麵包，還搭救並訓練了一個野人「星期五」，使他成為自己的忠實奴僕。就這樣，他在荒島上建立了自己的物質和精神「王國」。敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活，面對人生困境，魯濱孫的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。「魯濱孫」已成為冒險家的代名詞。
相關練習：
1、18世紀歐洲最傑出的思想家盧梭建議每個成長中的青少年尤其是男孩子都應該讀一讀笛福的代表作《魯濱孫漂流記》。這是一部流傳很廣，影響很大的文學名著。它表現了強烈的資產階級進取精神和啟蒙意識。
2、《魯濱孫漂流記》中寫魯濱孫十二次到那條大船上，把可能有用的東西都搬到住處後，感到暫時的棲身之處不宜久住，要找一個新的住所。他認為新住所要符合四個條件，這四個條件是：
答案示例：要有益於身體健康(或：地勢要高)，要有淡水要能避免在烈日里曝曬；要能抵禦野獸的襲擊(或：要安全) ；要能望見大海（意思對即可）
3、寫出魯濱孫在荒島上救人的一個故事名稱。（自擬）（6個字以內）
搭救「星期五」、「智救落難船長」
4、英國著名作家笛福代表作品是《魯濱孫飄流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（80字左右）
魯濱孫四次航海。第一次出海他幾乎被淹死；第三次出海，又被海盜擄去，逃出後在巴西發了財。但他仍不死心，經別人提議，再次出航，結果滯留海島，在孤島中生活了二十八年。
5、英國著名作家笛福，其代表作品是《魯濱孫漂流記》。請你用簡潔的語言寫出這部小說的內容提要（100字左右）。
示例：《魯濱孫漂流記》這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱孫離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園；第二部分是小說的主體，寫魯濱孫在荒島上的經歷；第三部分敘述他從荒島回來以後的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。
6、他在一座無人荒島上生活多年後，收得一土人為奴，取名「星期五」。在島上生活28年後，因幫助一個船長制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國，他在成為巨富後派人到島上繼續墾荒。他的名字叫魯濱孫，這部作品叫《魯濱孫漂流記》
7、《魯濱孫漂流記》的作者是英國18世紀著名小家笛福。魯濱孫是小說的主人公，他是世界文學中第一個資產階級正面典形象。他出身不好，文化程度也不高。但他有較豐富的生活閱歷，有一股壓抑不住的冒險進取精神。在他身上很好地概括了資產階級上升時期富於冒險、充滿野心、百折不回的頑強毅力和一種鬥志。
8、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年後被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位叫丹尼爾·笛福的作家據此為原型創作了一部小說《魯濱孫漂流記》。
9、《魯濱孫漂流記》是一部成功的現實主義小說，小說主人公魯濱遜也因此成為歐洲文學史上的一個著名的文學形象。
10、魯濱孫在荒島上生活了28年，高度濃縮地體現著人的本質和人類進步的歷程，他成了一位獨自創造文明的英雄。
11、《魯濱孫漂流記》的主人公是魯濱孫，他敢於冒險，勇於追求自由自在、無拘無束的生活，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。他的名字，已經成為冒險家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。
12、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的「讀書札記」
示例：《魯濱孫漂流記》 笛福 魯濱孫一個人為了生存必須有拼搏的聰明才智和頑強毅力。
《童年》：在苦難中長大（前蘇聯作家高爾基）
主要內容：小說講述阿廖沙三歲到十歲的童年生活。從「我」隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫「我」去「人間」混飯吃結束，生動再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。如寫「我」剛到外祖父家時見舅舅們為爭奪家產而爭吵斗毆的情景，批判了小市民的自私殘暴；寫「我」在母親死後與外祖母相依為命的一段生活，作者刻畫了外祖父的貪婪吝嗇（該他出錢買的那天，午飯照例要壞些；十分注意倒給他的茶的濃度；連敬聖像點的長明燈的油也是各買各的），外祖母的寬厚善良（該她出錢買的全是好肉；對著「我」掙來的錢默默流淚）等等
閱讀感受：讀來令人感到悲哀但不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
人物形象——典型情節——性格特徵：
阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活、胸懷寬大、善於忍讓
外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴
「我」：逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人
相關練習：
1、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。鞭撻俄國國民的小市民習氣是作者創作這部作品的第一主題。
2、《童年》這部小說不僅描繪了作者苦難童年的悲涼情景，而且折射出19世紀末期俄國生活的普遍情形，勾畫了俄羅斯底層人民種種生動的形象。請寫出小說中給你印象最深的兩個人物及其性格特點。
示例：外祖母：善良、慈愛、樂觀而剛強；外祖父：殘忍而吝嗇；茨岡：能幹、愉快等。
3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母慈祥善良、聰明能幹、熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純朴的小茨岡，正直的老工人格里戈里，獻身於科學的知識分子「好事情」都給主人公以力量和支持。
4、高爾基（人物名）被列寧稱為「無產階級藝術的最傑出的代表」的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》、《我的大學》。
5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。
6、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如：勇敢正直的「我」（阿廖沙），善良樂觀的外祖母，自私殘暴的外祖父，貪婪惡毒的舅舅們以及快樂的「小茨岡」和執著的「好事情」。
《鋼鐵是怎樣煉成的》：理想主義的旗幟與人生的教科書（前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基）
主要內容：小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。
閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說；②成功地塑造了保爾•柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和日記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物描寫、心理描寫、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。
人物形象——典型情節——性格特徵：
保爾•柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其後他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不卧在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。有著為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。
相關練習：
1、保爾·柯察金是前蘇聯長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的精神鼓舞了我國千千萬萬的讀者。
2、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？
奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，並學會了在生活中不灰心喪氣。」
3、人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：「我的整個牛命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。」這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是奧斯特洛夫斯基。
4、《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金 的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前後蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。主人公當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。後來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。
5、人們提出「在新時代，要做保爾還是比爾」的新命題。人們把他和比爾蓋茨相提並論的保爾，就是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他受朱赫來、冬妮婭等人物影響很大，經過艱苦的鍛煉，成為共產主義戰士。
6、他在生活底層長大，後來和戰友們一道策馬揚刀，南征北戰，在社會主義建設時期與惡劣的自然條件頑強斗爭，表現了極大的智慧和積極性，當他病魔纏身躺在病床上時則克服困難，開始創作，繼續為黨和人民工作。這個著名的文學形象就是保爾·柯察金，作品是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
7、請按下面的格式，自選角度寫一段話介紹保爾。要求結合名著中的其它情節，最少使用一個成語。
保爾是一個意志堅定的人。他把自己的一生都獻給了革命事業，雙目失明卻決不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義。
8、根據下面的情節片斷，在橫線上寫出故事中人物的名字及作品名稱。
莫斯科的一個專科醫院。保爾·柯察金住進醫院，此時此刻有許多感想：對於一個身強力壯的年輕人來說，堅強是一件輕而易舉的事；但對於一個病魔纏身的人來說，堅強是難而又可貴的。
醫院里的阿維爾巴赫教授直截了當地告訴了他，他的視力是無法恢復了。
作品名稱：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
《名人傳》：痛苦和磨難造就的偉人（羅曼·羅蘭）
主要內容：20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。小說敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。貝多芬，他的音樂受到歡呼，他的困難卻幾乎無人問津，在生命的末日寫出了不朽的《歡樂頌》。米開朗琪羅，每從事一項工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同貝多芬一樣終身未婚，沒有能享受到真正的愛情。他直到臨終前幾天還整天站著塑像，終於留下傳世傑作。托爾斯泰，要面對整個貴族上流社會，以至被教會開除教籍。他在生命的最後一刻，下定了擺脫貴族生活的決心。
閱讀感受：①人生難免會遇到磨難，生活也並非充滿了鮮花和歡樂；②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難；③評價人物要看人的品質和價值，而不能以貌取人，以偏概全。
相關練習：
1、我國先哲孟子說：「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少於30字）
貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
2、請你根據《教學大綱》推薦的課外閱讀名著，在下面橫線上寫出相應的內容。
讀《》（名著名稱），我了解到（內容）：
示例：讀《名人傳》，我了解到：德國音樂家貝多芬的一生充滿了苦難，但他卻把苦難鑄成了一支支歡快的樂曲，奉獻給了世人。
3、《名人傳》敘述了德國音樂家貝多芬、義大利、 國畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。
4、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦並戰勝痛苦的精神安慰。羅曼?羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從精神和道德的角度，改造社會。
5、《第九交響曲》是貝多芬作品中最為深刻和雄偉的，凝聚著音樂家畢生的心血。
6、托爾斯泰的著名作品有長篇小說《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》
7、《貝多芬傳》是羅曼·羅蘭的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，從首次出版到現在，其具有的獨特價值讓「人們似乎從中找到了新的支撐點」，因此被評為「人類有史以來的30本最佳書」之一。羅曼·羅蘭的《約翰、克里斯朵夫》就是以貝多芬為原型的小說。
8、《名人傳》是《語文課程標准》推薦的課外讀物，根據你對這部名著的閱讀，回答以下兩個問題。
①這部名著是法國著名作家（羅曼•羅蘭）作品。它記敘了貝多芬、（米開朗琪（基）羅）、列夫•托爾斯泰苦難和坎坷的一生，贊美了他們高尚的品格和頑強奮斗的精神。
②請概述其中一位名人的一個典型事例。
答案：示例：1824年5月7日，在維也納舉行《第九交響曲》的第一次演奏會，獲得了空前的成功。當高度耳聾的貝多芬出場時，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場後感動得暈了過去。
9、羅曼·羅蘭的《名人傳》是為音樂家（貝多芬傳）、雕塑家（米開朗基羅）、文學家（托爾斯泰） 寫的三部傳記。這三人共同的特點是 ：
［答案］：三人都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰
10、羅曼•羅蘭是法國著名作家和社交活動家。20世紀初，為名人作傳，三部英雄傳記是《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》
《繁星》《春水》：母愛·童真·自然
是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的詩集。內容包括對母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟等等。
相關練習：
1、冰心，中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚「愛的哲學」著稱。
2、「牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了!」這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還「為詩人歌德九十年紀念」作了一首詩是《嚮往》
3、總的說來，《繁星》、《春水》大致包括三個方面的內容：一是對母愛與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌。三是對人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩集表現了：母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構築了冰心思想內核「愛的哲學」。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
6、冰心原名謝婉瑩，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為「繁星格」、「春水體」。
7、「母親啊，天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里」這詩句出自福建長樂（籍貫）的冰心（作家）寫的《繁星》（篇名）
《駱駝祥子》：舊北京人力車夫的辛酸故事（老舍）
主要內容：小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。三起三落，祥子失去了生活信心。到小說結尾，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。小說批判了那個不讓好人有出路的社會。
閱讀感受：①通過祥子的變化，無情地批判了這個黑暗的社會；②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風情的人物畫與世態圖；③善於調動各種手法塑造人物形象，具有強烈的藝術感染力；④創造性地運用北京市民的口語，使通俗樸素的語言文字變得生動新鮮、活潑有力，充滿了民族風格和地方特色。
人物形象——典型情節——性格特徵：
祥子：老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞；麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄
虎妞 管理車廠工人，大膽追求祥子 大膽潑辣而又有點變態
劉四 殘忍霸道
相關練習：
1、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，並終於墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是虎妞
2、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城後以拉車為生。虎妞是樣子的妻子，也是車廠主劉四（劉四爺）的女兒。
3、《駱駝祥子》是作者老舍最鍾愛的作品，講述的是一個普通的人力車夫的故事。
4、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍、自尊好強、吃苦耐勞等，祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的車。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。
5、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點變態的虎妞，一步步走向毀滅的小福子以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等
《朝花夕拾》：溫馨的回憶與理性的批判
魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。全書收錄了《狗·貓·鼠》、《阿長與〈山海經〉》、《二十四孝圖》、《五猖會》、《無常》、《從百草園到三味書屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農》等十篇文章。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。
相關練習：
1、《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅的回憶性散文集，請簡介一下其中的一篇（課內學過的除外）的主要內容：
示例：《二十四孝圖》主要內容：童年時代的我和我的夥伴實在沒有什麼好畫冊可看。我擁有的最早一本畫圖本子只是《二十四孝圖》。其中最使我不解，甚至於發生反感的，是"老萊娛親"和"郭巨埋兒"兩件事。
2、《朝花夕拾》共收10篇回憶散文，被選為課文的有《從百草園到三味書屋》和《 》,請再寫出另外一篇的篇名《 》。《藤野先生》；《阿長與〈山海經〉》
3、《五猖會》記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突——我對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。
《簡·愛》：人生追求的二重奏
《簡·愛》是一部自傳成分很濃的小說，雖然書中的故事是虛構的，但是女主人公以及其他許多人物的生活、環境，甚至許多生活細節，都是取自作者及其周圍人的真實經驗。作者夏洛蒂·勃朗特1816年生於英國北部的一個牧師家庭。母親早逝，八歲的夏洛蒂被送進一所寄宿學校。在那裡生活條件極其惡劣，她的兩個姐姐因染上肺病而先後死去。於是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家鄉，在荒涼的約克郡山區度過了童年。15歲時她進了伍勒小姐辦的學校讀書，幾年後又在這個學校當教師。後來她曾作家庭教師，但因不能忍受貴婦人、闊小姐對家庭教師的歧視和刻薄，放棄了家庭教師的謀生之路。她曾打算自辦學校，為此她在姨母的資助下與艾米利一起去義大利進修法語和德語。然而由於沒有人來就讀，學校沒能辦成。但是她在義大利學習的經歷激發了她表現自我的強烈願望，促使她投身於文學創作的道路
《簡·愛》寫於1846年，是夏洛蒂的第二部小說。她借一個出身寒微的年輕女子奮斗的經歷，抒發了自己胸中的積愫，深深打動了當時的讀者。小說於1847年秋以柯勒·貝爾的筆名發表，隨即在次年又相繼兩次再版。這位名不見經傳的作者，夏洛蒂·勃朗特，由此進入英國著名小說家的行列。
相關練習
1、《簡·愛》的作者是英國女作家夏洛蒂·勃郎特。
2、《簡·愛》以第一人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年後到桑菲爾德貴族庄園當家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。
3、《簡·愛》主人公簡·愛的人生追求由兩個基本「旋律」構成，首先，她富於激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學傳統的精神女兒。另一方面她又追求超越個人幸福的至高境界。「旅行」、「求索」是貫穿小說的比喻。對人間自由幸福的渴念和對更高精神境界的追求是女主人公的兩個基本動機。
聆聽天籟：讀讀泰戈爾
相關練習
1、泰戈爾是印度（國）文學巨匠，他一生創作了五十多部詩集十幾部中長篇小說，九十多部短篇小說，二十餘種戲劇以及兩千多首歌曲和大量的繪畫作品。印度國歌《人民的意志》就出自他的手筆。
2、泰戈爾多才多藝，但從本質上說他首先是詩人。《吉檀迦利》是泰戈爾的代表作。這是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學思想的抒情詩集。《園丁集》則是一部「關於愛情和人生」的英文抒情散文詩集，美國詩人龐德曾把裡面的詩譽為「天上的星辰」。《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集，被認為是世界文學中無與倫比的藝術珍品。《飛鳥集》是一部富於哲理的格言詩集。《采果集》則記述詩人追求和探索人生真諦的心路歷程。
『伍』 初中語文經典名言名句
「名言」語境運用練習題
1.此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
在一個寧靜的夜晚，李白獨自一個人，在悠揚的樂曲聲中，他想到了故鄉，真可謂：___。
2.倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。
一個人既要知禮節，又要明榮辱，古人有雲__________，說的就是這個道理。
3.操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。
做任何事情要多學、多思、多練，這樣你就會觸類旁通，成為某一方面的專家，這就叫做_____。
4.曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。【不適合，此詩專指愛情】
5.成功就是那老的ABC——能力、機會和勇氣。
成功的因素有很多，但是歸納起來，就是一句話__________________。
6.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
眼看四年一度的奧運會即將結束，在這段時間里，最令人惋惜的就是劉翔的110米欄，那真是_______________。
7.春霧風，夏霧晴，秋霧陽，冬霧雪。【不適合，此諺語專指氣象】
8.翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕，風風雨雨，年年暮暮朝朝。【不適合，此楹聯專指愛情】
9.大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。
最正直的人外表反似委曲隨和。真正聰明的人，不顯露自己，從表面看，好象笨拙。真正有口才的人表面上好像嘴很笨。表示善辯的人發言持重，不露鋒芒。這正是____________。
10.丹青不知老將至，富貴於我如浮雲。
徐悲鴻一生專心致志於繪畫，對於功名富貴是不關心的，正所謂_______。
11.當你背向太陽的時候，你只看到自己地影子。
一個背著陽光的人，只會看見自己的陰影，連別人看你，也只會看見你臉上陰黑一片。正所謂：____________________。
12. 登山則情滿於山,觀海則意溢於海。
觀察事物必須全身心地投入，充滿熱愛，才能有感而發。 登山後情感就會像山一樣飽滿,看海意志就會像海水一樣多。正所謂：_____________。
13. 東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。
泉城濟南的天氣總是這樣晴天、陰天、雨天的隨意轉換，正所謂：_________。
14. 讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
學習並不是在於某一時的努力,而是鍥而不舍的堅持奮斗才能成功，這就是：_________。
15.讀書使人充實、討論使人機智，作文使人正確。
讀書、討論和作文是學生必須要完成的事情，因為_______________。
16. 躬自厚而薄責於人，則遠怨矣。
多責備自己而少責備別人，那就可以避免別人的怨恨了，正所謂古人有雲：________。
17. 果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。
教師，她與世無爭，她默默無聞，她無私奉獻，正如泰戈爾所言：____________。
18.海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
做人做事不隨波逐流，要勇敢向前，敢於迎接挑戰，正所謂：_______________。
19. 好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。
好學的人，離智者也就不遠了；無論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了；時時刻刻把「榮辱」二字記在心上的人，離勇者也就不遠了。正所謂：__________。
20. 積累知識在於勤，學問淵博在於恆。
學習上要做到勤和恆，這樣才能積累知識，學問淵博，正所謂：__________。
21. 積土而為山，積水而為海。
一個人只有不斷學習不斷積累,才能厚積薄發，正如荀子所雲__________________。
22. 疾風知勁草，患難見真情。
比喻只有經過嚴峻的考驗,才知道誰真正堅強，只有經過共同的患難才能看出自己的知心朋友。古人說得好：_______________。
23. 鞠躬盡瘁,死而後已。
_______________，是後人對諸葛亮最恰當的評價，它詮釋了諸葛亮對蜀國無比的貢獻，和對主公的忠誠。
24. 君子欲訥於言而敏於行。
我們說話要慢慢說，要三思而後說，不要口不遮；辦事情一定要積極敏捷、果敢決斷，正所謂______________。
25. 君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
君子交朋友呢，平淡如水，也就是輕輕地問候，默默地幫助；小人交朋友，彼此整天黏在一起，也就是一些酒肉朋友，正所謂：_________________。
26. 有理走遍天下，無理寸步難行。
俗話說的真不錯「____________________」，人若學會凡事推理分析道理，就不至於處處碰壁了，人往往都是愛管閑事，不管理，所以常出錯。萬事均有定理，若順理即可順利。
27.與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
舍棄華麗的外衣，用書本，用知識武裝自己，使自我由軀殼的華麗向內在的華麗轉變。正所謂___________________________。
28. 與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香;與惡人居，如入鮑魚之肆,久而不聞其臭。
和素質低劣的人生活在一起，就像進了賣鮑魚的市場，時間一長，連自己都變臭了，也就不覺得鮑魚是臭的了，由此可見環境可以改變一個人，正所謂______。
29.長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海。
實現理想的那一天終究會到來，我一定會大顯身手，大展宏圖，因為我相信_________。
30. 只許州官放火，不許百姓點燈。
統治者自己為所欲為，不許百姓有絲毫自由，這就是_________________。
31. 知不足者好學，恥下問者自滿。
知道自己不足的人謙遜好學,以向別人請教為恥的人驕傲自滿，這就是說____________。
32. 志不強者智不達，言不信者行不果。
意志不堅強,智慧就不會有高境界;說話不誠信,做事就不會有好結果，這就是_________。
『陸』 有初中語文摘抄的精彩片段嗎
1，那時候,在南京,剛剛開始記得一些零碎的事,畫面里常常出現一片美麗的郊野,我悄悄地從大人身邊走開,獨自坐在草地上,梧桐葉子開始簌簌地落著,簌簌地落著,把許多神秘的美感一起落進我的心裡來了.我忽然迷亂起來,小小的心靈簡直不能承受這種興奮.我就那樣迷亂地撿起一片落葉.葉子是黃褐色的,彎曲的,像一隻載著夢小船,而且在船舷上又長期著兩粒美麗的梧桐子.每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子.必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發了芽吧?二十年了,我似乎又能聽到遙遠的西風,以及風里簌簌的落葉.我仍能看見那些載著夢的船,航行在草原里,航行在一粒種子的希望里.
——張曉風《秋天 秋天》
賞析：這段文字用優美的筆觸表達了對梧桐葉子的喜愛.「簌簌」的象聲詞生動形象,富有表現力,讓讀者也能猜到那種場景.「神秘的美感」寫出了秋日梧桐的特點,神秘的,優美的,梧桐葉子在作者眼中充滿了無窮的魅力和美好,極富有感染力.運用比喻的手法,生動形象地描寫了梧桐葉子的形態.作者從顏色、形狀等各方面做了描寫,同時將葉子比作小船,穿上還有船舷,船舷上是梧桐子,讓每個讀到的人都心馳神往,也想看一看這優美的梧桐樹.作者想像力豐富,將秋天的美感表現得淋漓盡致.
2，現在,太陽升上來,霧漸漸散去,原野上一片渥綠,看起來綿軟軟地,讓我覺得即使我不小心,從這山上摔了下去,也不會擦傷一塊皮的,頂多被彈兩下,沾上一襪子洗不掉的綠罷了.還有那條繞著山腳的小河,也泛出綠色,那是另外一種綠,明晃晃的,像是攙了油似的,至於山,仍是綠色,卻是一堆濃鬱郁的黛綠,讓人覺得,無論從哪裡下手,都不能拔開一道縫兒的,讓人覺得,即使刨開它兩層下來,它的綠仍然不會減色的.此外,我的紗窗也是綠的,極淺極淺的綠,被太陽一照,當真就像古美人的紗裙一樣飄緲了.你們想,我在這樣一個染滿了綠意的早晨和你們寫信,我的心裡又焉能不充溢著生氣勃勃的綠呢?
——張曉風《綠色的書簡》
賞析：作者充分調動了視覺與觸覺,寫活了春天的綠色.多處採用比喻,形象生動.喜歡這段話,因為看了就很溫暖.這種溫暖是從哪裡表現出來的呢,我想,就是從那些溫暖的字眼裡流動出來的,「明晃晃」、「濃鬱郁」、「生氣勃勃」,因為寫給孩子,所以更加詩化和優美.作者筆下的綠色彷彿是活著的,流動的,彷彿在信中就像出現在眼前一樣.我也喜歡綠,也喜歡作者筆下的這片綠.它們的生機讓人感覺到快樂和希望.
3， 這時的河邊已是一首歌了.一擔一擔的苞谷插得尖尖的,擱在河灘上.一擔一擔的穀子壘得滿滿的,擱在河灘上.還有一捆一捆的黃豆、一筐一筐的小米都如畫地擱在河灘上.要收工了,一天的勞累與辛苦,都得痛痛快地跳進河裡,洗掉、搓掉、揩掉.健康的肌腱,壯實的胸脯,都赤裸裸的呈現在你的視野里,是一尊尊誘惑人心的雕塑.縱使原始粗獷,但極具柔和嫵媚,沉醉得沒有一絲邪念.上了年紀的人,都有一個上了年紀的故事,那令人艷羨的經歷,像女人割禾的鐮刀,深深地鏤刻在心裡.因此,當年輕人的玩笑隨水而飄時,他們只是偶爾插上一句補補白,盡管嘴角的笑意一直未消,可心裡卻在思忖、盤算.
賞析：這段話行文優美,如流水般娓娓道來,好一幅熱鬧的秋收圖：苞谷、穀子、黃豆、小米、河灘、年輕人、老人.景美人更美.情景交融,這一幅秋收的景象因而更加美不勝收.作者筆調優美,語言生動形象富有表現力,選擇一些代表性的事物展現了獨特的秋收之美.
4，獨自徜徉在月色里,白天必須思慮縈懷甚至憂戚的,此刻全忘了,而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的,有的卻會清晰的想起來.如此美麗的月光,會使心靈深處的珍藏開出花朵,連痛楚也會變得美麗.但這月色更多的是使我無所慮無所思,身心放鬆,呼吸都變得輕微均勻,不易覺察.我像一條游到清水裡"偷清"的魚,浮在月光里,吮月華,汲清輝,或停泊或徘徊,如醉如痴.
——陳國華《初冬月》
賞析：這段話運用比喻、聯想想像、誇張、對偶等修辭手法,描繪了初冬迷人的月色.借月抒懷,作者彷彿已經完全融入月色了.月色之美,讓記憶、痛楚都越發美好.作者用優美細膩的筆觸表達著自己沉醉於月光的心情,生動形象,富有感染力.把自己比作「魚」,越發突出月光的皎潔清澈.最後長短句結合,富有音韻美,又用詩意的語句表達了自己對月光的喜愛和贊美.,
5，青春有時候極為短暫,有時候卻極為冗長.我很知道,因為,我也曾如你一般的年輕過.在教室的窗前,我也曾和你一樣,凝視著四季都沒有什麼變化的校園,心裡猜測著自己將來的多變化的命運.我也曾和你一樣,以為,無論任何一種,都會比枯坐在教室里的命運要美麗多了.
那時候的我,很奇怪老師為什麼從來不來干涉,就任我一堂課一堂課地做著夢.
今天,我才知道,原來,他也和今天的我一樣,微笑著,從我們年輕飽滿的臉上,在一次次地重讀著那我們曾經經歷過的青春呢.
——席慕容《窗前的青春》
賞析：這首精緻小巧的散文詩：「原來,他也和今天的我一樣,微笑著,從我們年輕飽滿的臉上,在一次次地重讀著那曾經經歷過的青春呢」.原來,講台上或年輕或年邁的老師們,也曾經歷著和我一般絢爛張揚的青春呢；原來,有一天,我也會像他們一樣成熟而穩重呢.
『柒』 求人教版高中語文課本文學形象經典語錄
千萬別出什麼亂了（別里科夫）
老爺（潤土）
多乎哉不多也（孔乙己）
這個妹妹似乎哪裡見過（寶玉）
生存還是毀滅，這是個問題（哈姆雷特）
『捌』 人教版初中語文作文經典事例
人們的內心世界很讓我感到困惑：有時看的真真切切，有時卻顯得似是而非，版是真是假，似虛又實。這讓權人不由得想起卡夫卡的《變形記》。要說變形，變色龍可是高手。可如今，在人的世界中，誰都比它厲害。人們不停地變換著不同的面具，對不同的人說著不同的話，左右逢源，如魚得水。可是，當你討厭對著一個人笑而又不得不對著他笑的時候，心中可曾有過深深的無奈和痛苦的掙扎？當你想哭卻又找不到難過的理由而欲哭無淚臉上卻還得掛著泰然自若的笑容，可曾想過是什麼讓我們陷入如此的人生？
人生就像一部耐人尋味的書，也許我們都在從中學著冷靜學著堅強學著忍受寂寞，也學著為自己的心門加上厚厚的防護牆。在光鮮的背後，邁著沉重而寂寞的腳步走完自己的一生。事實上，沒有人一出生就孤獨，也沒有人甘心一個人忍受孤獨。但是，我們就是這樣地在拒絕別人的同時也被別人所拒絕著。——這究竟是生命的悲哀還是人生的無奈？
『玖』 初中語文經典閱讀答案 N急
瓶子村莊《瓶子村莊》閱讀答案1．指代泥瓦匠的兩個孩子相繼感染肺炎夭折了，泥瓦匠摔折了一條腿，他對生活失去希望，變成了酒鬼，房子也被燒了。這句話在全文中起過渡作用。 2.第一階段：泥瓦匠成天樂呵呵地在高高的腳手架上忙碌著，女人在家做家務、帶孩子；第二階段：兩個孩子夭折，泥瓦匠摔折一條腿，成了酒鬼，女人做洗衣工維持家庭，房子被燒；第三階段：泥瓦匠戒酒了，成了一個拾荒人，女人建「瓶子房子」、「瓶子村莊」。 3.因為女人的孩子沒了，丈夫又變成了酒鬼，房子也被燒了，生活沒有了希望。 4.因為她認為孩子死了之後．丈夫的心就成了一間沒有窗戶的黑屋子，為了讓他重新看到光明，她用空酒瓶搭建房屋，希望無論白天黑夜，他都能時刻看到光明。5.文中的妻子堅強、樂觀、勤勞、富於創造性，有大愛之心。（意思對即可）
溫暖的記憶《溫暖的記憶》閱讀答案1．大年初一凌晨，一個蹬三輪的女人送「我們」回家，「我」了解到她感人的故事。 2.這一段是環境描寫，用人們大多已進入夢鄉和騰空的焰火、飛舞的雪花，表達出春節吉祥喜慶的氣氛，襯托蹬三輪婦女心情的落寞、生活的艱辛。 3.a.「披著」、「頂著」、「俯著」、「推著」幾個動詞連用，表現了天氣之惡劣，生動地刻畫了蹬三輪婦女在風雪中艱難前行的形象，突出了她蹬車掙錢的不易。 b.「依然」表明蹬三輪女人的臉上總是保持微笑，體現了她熱情、樂觀、開朗、善良的性格。 4.-方面，她不想向別人訴說自己的不幸，來換取別人的同情、施捨，她很有自尊心；另一方面，她的「謊言」也是自我安慰，表達了她對逝去親人的懷念之情。 5.對敘述的事情進行議論，突出蹬三輪的婦女帶給「我」的感動，巧妙點題，升華情感。
孩子，請你搬走《孩子，請你搬走》閱讀參考答案 1.這里的「殘忍」一詞表現了媽媽的復雜心情。一方面，她知道這樣說兒子聽了會很難接受，這樣做兒子將要靠自己奮斗，得多吃苦，媽媽不忍心；另一方面，為了打消兒子的依賴心理，讓兒子學會獨立生存，又不得不忍痛狠下心這樣說。 2．媽媽意識到25年來對兒子構悉心照料和無節制的寵愛，使兒子養成了自私和懶惰的心理．影響了孩子的健康成長，媽媽覺得後悔和對不住孩子。 3.是一個典型的「啃老族」，自私懶惰，從小到大，事事依賴父母，只考慮自己，不體諒關心父母，沒有獨立生活能力，沒有社會責任感。 4.25歲的兒子已有獨立生活能力，卻還處處依賴父母，靠父母養活和照料，母親決定讓他搬出去獨立生活。 5,（可以按照兒子一貫以來的思維和表現，寫他對媽媽做法的不理解，也可以寫兒子在知道媽媽這個決定之後翻然悔悟。言之成理即可。）
寫給母親《寫給母親》閱讀參考答案1．示例：「這三年裡，我的噴嚏尤其多，噴嚏一打．便想到伐螞了．認定是我媽還在牽掛我哩。」借「打噴嚏」這一細節，表達了「我」時時刻刻都在懷念母親，表達出了母子之間相互牽掛的真摯情感。 2.通過神態與語言描寫，生動形象地寫出了母親對「我」的關愛，表達了作者對母親的思念之情。 3.「我常在寫作時，突然能聽到我媽在叫我，叫得很真切，一聽到叫聲我便習慣性地朝右邊扭過頭去」或「我一次又一次難受著又跟自己說，我媽沒有死，她是住回鄉下老家了」。 4.「我」與母親長期生活在一起，有著深厚的母子之情，母親雖然已經去世，但「我」與母親的感情難以割捨，不願接受這個現實，時時刻刻都在思念她，她一直活在「我」的心裡。
心中的蘆葦19．茂密 瀟灑倜儻 隨意散逸 單純清淡 無拘無束 蓬蓬勃勃 20．是說蘆葦蒼蒼的景色激發了歷代文人墨客們的美好聯想，使之成為文學作品描繪的對象，蘆葦出現的境界成了文學作品的美好意境，蘆葦們引發的無窮想像被寫進了文學作品成了文學作品的內容。 21．過渡作用 22．戚繼光——英勇抗倭；岳飛——誓死捍衛國家領土完整；楊靖宇——為抗日英勇獻身等等 23．在作者筆下，蘆葦成了人的象徵。