『壹』 小學數學六年級第一節課怎麼上如果不上新課的話 那講什麼好
如何上好六年級數學的步驟有幾個?1.教師認識學生.點名.2.找一個例子說明學習數學的重要性提高學生學習的興趣.3出示較易的數學題,說明學習數學是簡單的.4.談心.5.總結
『貳』 小學生六年級課堂紀律太差,怎麼辦
1、要分清楚紀律差的原因，是因為老師講課不夠吸引人還是學生的自控能力差。
2、如果是老內師的問題，就容改變上課風格。
3、如果是學生的常規不好，就要從一點一滴抓起，給學生一個標准，做什麼事要做到什麼標准。其實有時候學生是不知道該如何做。
4、多鼓勵少批評,營造和諧的課堂環境,愛生如子,多與他們談心做朋友。
如果是因為課程枯燥，老師無法調動課堂氣氛，學生學不懂，加上升初一的壓力，而且老師無法掌控全場，課堂再出現一個人不配合，就會引起多人起鬨效應。老師應該考慮如何吸引學生學習，讓他們產生學習的興趣才對，並且制定獎懲計劃，用優生伴讀差生，帶動學習氣氛。
『叄』 六一兒童節的適合六年級小學畢業生的七人小品台詞
白雪公主和七個小矮人
角色：公主、王後、獵人、王子、七個矮人、小動物、旁白、鏡子
開場
旁白：在很久很久以前，有一位美麗的公主，她的皮膚像雪一樣白，大家都叫她白雪公主。她有一位繼母皇後，虛榮又邪惡。皇後十分嫉妒白雪的美麗。
第一場 皇宮內
（邪惡的音樂）
眾：歡迎新王後！
皇後：哈哈哈，我是全國最美的女人。
皇後：（叉著腰，對著魔鏡）魔鏡啊，魔鏡，快告訴我，誰是世界上最美麗的女人？
魔鏡：尊敬的皇後陛下，您是這個世界上最美麗的女人。可是，已經長大的白雪公主比你美麗一千倍。
皇後：（氣得臉色鐵青）可惡，我一定要消滅白雪公主。來人！
獵人：皇後陛下，有什麼吩咐？
皇後：你把白雪公主帶到森林裡殺掉，再把她的心帶回來。
（皇後下）
獵人：公主陛下，我帶您去森林玩好嗎?
公主：好呀！
（森林裡）
獵人：（從腰間拿出一把刀，向白雪公主刺去）
公主：（哭）好心的獵人，饒了我吧，我要跑到森林深處去，永遠不回王宮了。
獵人：看你挺可憐的，你快走吧。
旁白：獵人把白雪公主帶到了森林中，准備殺了她。可是獵人下不了手，他放走了白雪公主，殺了一隻小野豬，取了它的心帶回了皇宮。
第二場 森林裡
（舒緩的音樂）
（白雪公主狂奔上，暈倒在地上。小動物們小心翼翼的上。）
小熊：快來看，這里有個漂亮的女孩耶。
小松鼠：她是誰呀？
小鳥：她怎麼會躺在這里呢？
眾動物：（搖頭）我們也不知道。
小兔：那我們來問問她吧。
（小鹿走上前，喚醒白雪公主）
小鹿：你是誰呀？怎麼會在這里呢？
公主：我是白雪，我的繼母要殺我，我逃到這里來的。
眾動物：天哪，她真是一個可怕的女人。
公主：親愛的小動物們，我迷路了，又渴又餓，你們知道哪裡可以找到吃的嗎？
小鹿：知道知道，你順著這條路一直走，前面有一個小木屋，那裡就可以有吃的。
公主：謝謝你們！
（眾動物扶起白雪公主，來到木屋中。）
旁白：小動物們帶著白雪公主來到木屋中，又累又餓的白雪公主吃了些東西就睡著了。
第三場：木屋內
歡快的音樂
（七個小矮人排隊上，進家門。）
矮人們：回家嘍！
矮人一：誰動了我的小椅子？
矮人二：誰吃了我盤子里的蔬菜？
矮人三：誰吃了一點兒我的麵包？
矮人四：誰用我的小刀切過東西？
矮人五：誰使過我的叉子？
矮人六：誰用過我的小勺子喝過湯？
矮人七：誰喝過我小杯子里的酒？
矮人一：誰躺在我床上？
矮人二：哇，一個女孩！
矮人三：天哪，她可真漂亮！
矮人四：就好像天使一樣！
矮人五：噓，小聲一點，會吵醒她的。
矮人六：快看，她在動。
矮人七：快，快躲起來！
（眾躲在床後，慢慢露頭。）
公主：（睡醒狀）你們是誰？
矮人一：我們是小矮人。
矮人二：我們住在這里。
矮人三：你為什麼會在這里？
公主：我的繼母要殺我，好心的獵人放了我，讓我永遠也不要再回去了。
矮人四：真可憐，那你就住在這吧。
（白雪和眾矮人在快樂的舞蹈，下）
第四場 皇宮內
邪惡的音樂
皇後：魔鏡，魔鏡，掛在牆上，快告訴我全國哪個女人最漂亮？
鏡子：皇後，我的主人，這里是你最漂亮，但是在山嶺那邊的森林裡，和七個小矮人在一起的白雪公主，比你漂亮一千倍。
皇後：白雪公主已經死在森林裡了，獵人把她的心帶給了我。
魔鏡：白雪公主還活著，她是最美的女人。獵人帶回來的只是個豬心。
皇後：可惡，獵人竟敢騙我，這次我親自去，一定要把白雪公主殺掉。對，我拿上這個小籃子，裡面裝滿絲帶去找白雪公主嘍！（下）
第五場 森林裡
皇後：買東西嘍，很多漂亮的東西哦。
公主：親愛的老婆婆你好，你帶來了什麼漂亮的東西啊？
皇後：哦，小姑娘，我這里有各種顏色的絲帶，你一定會喜歡的。
公主：（自言自語）這老婆婆不象是壞人，我就讓她進來吧。（買下絲帶）
皇後：我幫你系絲帶吧。（把絲帶在白雪的脖子上一勒）
公主：（倒在了地上）啊！
旁白：晚上，七個小矮人回到了家裡。
矮人六：白雪你怎麼了？（蹲下查看）
矮人五：她的脖子上有一根絲帶！
矮人二：趕快把它剪斷！
矮人三：（用剪刀剪斷絲帶）白雪醒醒！白雪！白雪！
公主：啊！我怎麼了？
矮人五：你要小心你的繼母，我們不在的時候，不要給任何人開門。
第六場 皇宮里
皇後：魔鏡，魔鏡，快告訴我，誰是世界上最美的女人？
魔鏡：爬過第七座寶石山，渡過第七條瀑布旁，在七個小矮人的屋子裡，住著最美麗的白雪公主。
皇後：她不是死了嗎？她是我用絲帶勒死的。
魔鏡：她沒死，七個小矮人把她救活了。
皇後：可恨，可惡，我一定要除掉白雪公主。
旁白：皇後用魔法把自己變成了一個老太婆，她又做了一個蘋果，蘋果的一半有毒，一半沒毒。後來，她來到了白雪公主住的木屋前。
第五場 木屋內
（皇後上，敲門）
白雪：（開門）你好啊，老婆婆，請問有什麼事嗎？
老婆婆：我走了很長的路，又渴又累，你能給我一杯水喝嗎？
白雪：好的，請喝吧。
王後：謝謝，你真是一個好心的姑娘，為了報答你，我決定送你一個蘋果。這可不是一個普通的蘋果噢，這是一個可以許願的蘋果。
白雪：能許願的蘋果？
皇後：對呀，只要咬一口，你的願望就能實現了
白雪：真的嗎？
皇後：是呀，親愛的，你先許個願再吃吧，在你小小的心裏面一定有個願望吧，也許你有一個心愛的人。
白雪：嗯，是有一個。
皇後：果然沒錯，哈哈哈哈！我是個過來人，聽我的准沒錯，來許個願吧。
白雪：我希望有個王子，帶我到他的城堡，我們在那裡可以幸福的生活。
皇後：好好，咬一口，（自己咬一口）你看，很好吃的，咬一口。
白雪：啊，我是怎麼啦
皇後：呼吸停止，血液凝固，哈哈哈，我終於成了世界上最美麗的女人。
公主：我不能接受任公主人的東西。
新王後：你怕它有毒嗎？我咬一口給你看。（在白的部分咬了一大口）
公主：好，我也嘗嘗。（在紅的部分咬了一小口，突然，倒在地上。）
新王後：哈哈哈哈，這下小矮人們沒法救你了！
（悲傷的音樂）
矮人一：白雪怎麼了？
矮人二：她死了嗎？
矮人三：她看上去像睡著了。
矮人四：但是為什麼叫不醒她？
（小動物們上，大家哭泣中。）
旁白：正當大家很悲傷的時候，一位王子經過了這里，看見了這一切。
侍從1：王子，你看，他們好像很悲傷的樣子。
侍從2：也許他們需要幫助。
王子：恩，我們去看一看吧。（來到白雪前，眾讓路。）多麼美的女孩，你為什麼躺在這里，我要帶她去看醫生。行嗎？
小矮人們：如果你非常愛她，我們就同意。
王子：走吧，我的公主！
（王子抱起白雪，一跌，白雪口中的蘋果吐了出來，醒。）
旁白：王子在樹樁上，絆了一下，把那片毒蘋果從白雪喉嚨里顛了出來。
小熊：快看，他醒了。
公主：我的上帝，這是哪裡呀？
侍從3：王子，她的眼睛可真美。
眾矮人：是您救了她，我們永遠感謝你。
白雪：英俊的王子，是您救了我嗎？
王子：（跪下）是的，你是上天賜給我的，希望你能嫁給我。
（白雪同意，眾歡呼，快樂的舞蹈）
（快樂的音樂）
旁白：白雪公主嫁給了王子，從此，他們幸福的生活在了一起。
『肆』 如何管好六年級學生中午紀律的方法
怎樣管好上課不遵守紀律的學生
作為新教師，上好一節課除了要充分備好課外，控制好課堂紀律非常重要。如果課堂紀律亂糟糟的，備課備得再充分，教學效果也不如人意。搞好課堂紀律，提高教學水平、激發學生學習興趣至關重要。但是，新老師在經驗有限，教學水平尚有待提高的情況下，應該怎樣控制好課堂紀律呢？經過一年半來的教學摸索，我得出以下看法：
第一，敢於嬉笑怒罵，樹立教師威信
剛任課時，學生和老師都處於一種相互觀察期，這時候的課堂紀律問題不大。但很快就會有第一個吃螃蟹的勇敢者出來挑戰新教師的權威，這時新教師一定要冷靜處理，因為其他的學生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對於樹立威信很有幫助。處理不好，學生可能群起圍攻，新教師就要疲於應付。對待老師，學生的趨向是欺弱怕強，所以新教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。這可從細節作起，例如聲音要響亮，表情比較嚴肅等。對於公然挑戰權威者，新教師不可軟弱、逃避，並且一開始就要敢於正視、教育，體現自己的原則。否則等到學生都欺到頭上才發難，已經很難再扭轉不利局勢了。但是這要求新教師要盡快了解學生的情況。所謂「知己知彼，百戰百勝」。大部分學生外強中干，大聲斥責有立竿見影之效；但有些學生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導致師生的對立。對於這樣的學生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課後也要及時安撫；對於特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙，一者教師沒風度，二者容易使自己下不了台。暫且冷淡處理，待下課後將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯系家長共同做思想工作。
第二，以愛感化，以情動人
當然，新教師如果一味硬朗，學生可能口服而心不服。所以還應該多關心學生，以愛感化學生，以情打動學生。平時上課善於察言觀色，發現學生不認真聽課，可先找學生了解情況。有時學生不認真聽課，是由於某段時期思想出現問題或是情緒比較低落。如果學生真有問題，能解決的幫忙解決，不能的再向班主任反映。就算明知學生沒有問題的，也可找學生談談，讓他知道老師很關心他重視他。對於關心重視自己的老師，學生就算是不想聽也會給面子。此外，還可利用課余時間和學生多溝通多接觸。和學生溝通最好是在教室里，辦公室里的師生對話容易給學生造成壓力。上完課不要馬上離開，在教室里多呆一兩分鍾，就課堂內外的話題聊聊，這樣使師生關系融洽，也有利於搞好課堂紀律。
除了多關心學生還要多關心所任教班級的事務。由於分工的不同，任課老師不是班主任，對於班裡的事務關注較少。但是從搞好課堂紀律的角度出發，新教師作為任課老師這一點應該要做好。我所教的某個班級，桌椅總是擺放不整齊。上課時我的第一件事就是要求他們做好這些事。班裡面得了榮譽我及時鼓勵，出現問題我提出建議或幫忙解決。學生感覺得到老師不是只關心所任教科目的成績，對自己班級也很關心，情感上就願意接近老師、配合老師。這個班有幾個學生確實
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比較愛講話，但是很多時候不用我出聲其他的學生會馬上幫忙制止。
第三，培養學生尊重他人的意識和習慣
新教師在控制課堂紀律時普遍遇到的問題是 「一放就亂」。根據課改精神，課堂必須注重師生互動、生生互動。在互動的過程中，難免會人多口雜，而一些愛講話的學生也往往趁機搗亂。如果不加以制止，這種現象極可能愈演愈烈，課堂紀律放了就收不回來。針對這種情況，新教師要在平時就培養學生尊重他人的意識和習慣。具體而言，就是嚴格要求學生遵守發言紀律，有秩序地發言，不隨意插嘴和打斷別人的發言。操作時按照年齡特點，初一舉手發言。只要教師鼓勵得好，剛上中學的學生還是愛舉手發言的。初二、初三的學生積極性較差一點，可用點名或輪流發言的方式。全班討論時，則要求新教師能眼觀四路耳聽八方，一發現有不符要求的苗頭就要及時處理。尤其是剛任課的時候，更要如此。久而久之，學生自自然然就形成了尊重他人的意識並強化為習慣。而學生一旦形成了這樣的習慣，課堂紀律就有保證。
第四，省時度勢提問，靈活處理回答
提問，不僅是教學的需要，也是控制好課堂紀律的需要。如果是教學需要，提問肯定要精心設計，而在課堂上如果紀律出現問題，也可隨機提問。對於愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。利用好提問，充分調動學生參與教學鞏固課堂紀律。學生的回答正確的要給予肯定、表揚，但要暗示其專心聽講。對於回答不知道或者回答不正確的，不要輕易放過學生，否則達不到警告或懲罰的目的。對策是可以循循善誘，從更容易理解的角度提問，或是給予提示，讓每一個站起來的學生都要開口。學生回答中可能出現離題的情況，離題萬里肯定不好，但是如果可以借題發揮的話，新教師不要怕影響課堂紀律或教學進度而一棍子打死或者馬上將學生引回主題。這種情況下，引導得好能夠激發更多的智慧火花，還能夠營造民主的課堂氛圍，從而優化課堂紀律。例如在講述八年級關於國家保護未成年人的生命健康權，我提問為什麼國家禁止使用童工，有學生回答的是為什麼社會上會有童工。我抓住這個機會讓學生討論，進而再拋磚引玉提出應如何解決童工現象的問題。學生圍繞這個話題積極發言，教育效果顯著，課堂紀律也優良。
第五，與班主任建立親密的「聯盟」關系
在學生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的。新教師可與班主任建立親密的「聯盟」關系，藉助班主任的力量來搞好課堂紀律。可經常向班主任反映該班上課的情況，包括好的和不好的。只反映不好的情況，別說學生不愛聽，就是班主任也反感。發現好的現象及時反饋，班主任更樂意幫忙。一些棘手的問題，可讓班主任幫忙解決。當然，並不是說事無巨細都要班主任出面，這樣反而讓學生認為這個老師無能，適得其反。學生看到這個科任老師和班主任關系不錯，怕老師隨時會告狀，上課時候就不敢搗亂。
可以說，每一個新教師都要經歷一段磨練，才能更好地掌握教學工作。所以新教師必須不斷總結經驗教訓，盡快地提高業務水平，成長為一名優秀的人民教師。
『伍』 六年級畢業了，家長說首先感謝各位老師六年以來的辛苦，怎麼說
各位尊敬的老師:
時光荏苒，白駒過隙，還記得我家**是從嗷嗷待哺的娃娃，到主動接受上小學，到今天順利六年級畢業，六年來孩子的求學路風雨無阻，都是老師辛苦付出的成果，除了家人，老師是孩子最親近的親人，如同嚴父慈母，感謝各位老師對孩子的關心照顧，不只是學到了知識，也學到了和同學打交道，這對孩子是一份難以忘懷的記憶，也是家長最感恩的人，再次感謝各位老師！
『陸』 小學六年級班級管理細則
六年級二班班級管理細則
【目的】為轉變班級風貌，形成一個「勤、競、敬、靜、凈」的班集體，讓大家有一個良好的學習環境，現根據本班實際，制定了如下獎懲制度（草案）。
【目標】學會生活，學會學習，學會做人！
【信念】努力，努力，再努力！必會成功！！
管理辦法：
1、在班主任的指導下，實行值日幹部負責制。值日幹部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。
2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的依據；對表現極差的學生，將材料匯總上報學校，建議給予相應的批評。
3、遵循公平、公正、公開的原則，值日幹部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。
管理細則：
一、課堂自習紀律。
1 未及時進教室的，打鈴後兩分鍾或老師來之後每次扣1分。
2 隨便走動，大聲說話，不認真學習，影響他人學習的，經值日班委提醒仍然不改的扣2分。
3 上課進教室後仍然說笑的扣2分。
4 不專心聽講，被老師點名批評的扣2分。
5 不認真做作業，做小動作的扣1分。
二、課間活動。
1 下課後在教室內打鬧，大聲喧嘩者扣1分。
2 校園內追逐打鬧，或玩不健康、不安全游戲的扣3分。
3 上課站隊拖拉，進教室推推搡搡的扣2分。無正當理由不上操（體委）扣2分，去晚的，中途下操無原因，說話的扣1分
三、學習方面。
（1）作業。
1 遲交作業，一次扣1分。
2 缺交作業，一次扣3分。
3 經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣5分。
4 作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。
四、衛生。
1 勞動衛生遲到的，拖拉的，每人每次扣1分，無故不參加勞動的扣5分。
2 不服從組長或班幹部管理扣2分，完成打掃任務後需經勞動委員或者值日組長檢查合格後方可離開崗位；
3 亂丟果皮紙屑，經提醒仍不改正的扣2分。
4 抽屜中臟、亂扣2分，經提醒仍未整理的扣3分。
5 不認真做值日的扣2分，並罰值日1次。
6 值日後桌凳整理不整齊，笤帚擺放不整齊的，每人扣1分。
五、文明禮儀。
1 不尊重老師，頂撞老師的扣2分。
2 語言不文明，罵人的至少扣1分。
3 校內外打架的，至少扣5分。
4 在校園內吃零食的，每人次扣1分
六、其他。
1 每天放學應按時離開學校，無故不離開學校的扣1分。
2 破壞公共財產或影響教學秩序的，至少扣5分。
3 不認真做眼保健操、廣播操的扣1分。
4 參加升旗儀式，集會等大型活動不守紀律的扣2分。
5 每次交錢，帶工具等未按要求帶來的扣1分。
7、加分：
1 積極參加學校各項活動的，並積極准備的，每人加1分，獲獎者視情況而定。
2 平時小測、期中、期末考試成績按所得成績給予相應分分數，成績居上游的給予3—5的加分，
3 每讀完一冊課外書，按書頁多少及「讀書記載卡」的完成情況加1-3分。
4 其他好人好事的，本規定末涉及的由班主任及班幹部商定給予適當獎勵。
5 對學習小組和競爭團體成績排名進步最大的分別獎勵團體個人每人2分。
『柒』 馬上就要六年級了，有沒有什麼新穎一點的方法激勵學生
我的做法是：
1.創造條件，鼓勵學生爭當小老師。
安排一定的課文，明確學習目標，讓學生通過自學，小組討論，推選代表，由學生自編教案，確定恰當的 教學方法，由學生自己給自己講課。
2.為學生創造爭分數的機遇，鼓勵學生通過努力爭取好分數。分數是學生的命根。目前的狀況下，可以利 用分數巧妙地調動學生學習的積極性。使他們自覺地去學習語文。
做法之一：是鼓勵學生超前背課文。新書發下去後，讓學生根據課文練習的提示，分學習組交叉背應背的 課文和古詩詞。凡在學習課文前一周背出規定課文的，月度評分時加5分，在期中前背出後半學期課文的，加1 0分。在11至18周，將應背的課文重背一遍的，在期終考試總評時再加10分。分數的激勵，產生的「自覺性」空前高漲，不用老師布置和檢查，100%提前完成。
做法之二：鼓勵學生舉手發言，積極參與課堂討論。規定每位同學只要每周達到舉手5次標準的，即可在月度評分時加1分，每超過5次的，再加1分。教師不必擔心學生假舉手，因為舉了手的，由教師隨意抽取點名發言 ，一般不會弄虛作假。即使發言時急急巴巴講了一兩句，或不或正確，也比不舉手好，我均大力表揚，鼓勵其勇敢的參與精神。
做法之三：鼓勵學生人人寫廣播稿。每學期每人至少寫10篇。完成的在總分中加5分，被校廣播台選中播出 的，1篇再加1分；在報刊發表的則除了加分外，還發給獎狀獎品，給予鼓勵。
做法之四：辦好班級廣播台。每節語文課前，由同桌的兩名同學以現場直播的方式，輪流演播新聞消息。 內容有：校園新聞、評論、國內外重大時事、知識題的獎徵答等等。全學期組織幾次評選最佳男女播音員、最 佳搭檔播音員，除了發給獎狀獎品外，還要在期終評分中加分。加分的結果是總分越來越高，往往有不少人超出100分。但我認為這也無妨。分數既是學習好壞的標志之一，又是調動學習積極性的手段。多給了分數，學生 學習積極性調動起來了，何樂而不為！
『捌』 2012年六年級六單元《特殊的點名》答案
1.集中注意力一動不抄動襲地向遠處看。表現同學們態度認真
一時不知所措。寫出老師點自己的名字出乎大家預料。
2.因為這是最後一課，他們這一生再也難以相聚了，對同學的留戀，那種傷心。
3.悲傷，感動，激動的氣氛
4.不可。老人，專家，教授，語氣層層遞進，變了後無法體現強烈的語氣，與激動的心情。
5.指的是讓老師再點一次名。要放出自己對老師的愛，對老師的留戀，對母校的留戀。
6.馬教授點自己的名字，是因為他把自己算入班級的一份子中。可以看出馬教授珍惜師生情誼，是一位愛學生的好老師。
『玖』 關於六一兒童節的適合六年級小學畢業生的七人小品台詞 完整版的 ，謝啦！
主考官：好，表演的不錯，你先回去吧，等通知，好吧？
甲：是錄用我了，是吧？太感謝了，我一定好好乾，不辜負領導的期望！
主考官：好好，再見，再見，回去等通知！啊？
甲：再見 甲在門口作了一個跨門檻的動作下台。
助理二（打電話中）：「什麼，招聘啟事貼哪兒了？每個市場都貼了，包括農民工市場，
好，好，知道了，謝謝，再見。」
主考官又一次抹汗狀。
主考官：農民工你也看不出來嗎?這不是給大家看笑話嗎?嗯!" 助理二（嘟噥）：他說他是加理頓大學的,我哪知道他是那個家裡蹲啊...
考官搖著頭向主持人示意：下一個。
招聘（乙）
主持人：「下面有請一位美女上場，王二麻子，來自一所著名大學，市場營銷專業，天
生麗質，有兩年的外企工作經驗，英語八級，擅長交際，有請。 乙：各位好，非常高興能有這個機會站在台上跟大家表達我發自內心的祝福，祝願大家
在新的一年裡幸福美滿，萬事如意，心想事成，恭喜發財。嘿嘿嘿。。。
Ladiesandgentlemen,Bestwishesfortheyeartocome!Goodluck,goodhealth,hoodcheer.Iwishyouaha
ppySpringFestival.Maytheseason'sjoyfillyoualltheyearround.Thankyou.
乙說完後進門跌倒，拖下自已的高跟鞋查看，助理一作捂鼻狀。
乙坐下時撤凳撲通坐地。乙又是：「啊」的一聲，眼淚唰的出來了，帶著哭腔說：「天哪！」
手捂著臉不肯站起來了，然後開始「唔唔唔」的哭了起來。 主考官與及助理二也都站了起來，安慰她，「別哭了，別哭了。」
助理一又把她扶了起來，還是不停的哭，主考官與助理二又是遞面巾紙，又是勸，沒辦
法。
主考官只好說，「要不你先回去吧。「
乙一聽，從本來很響哭聲立刻停止，非常利落的扶著椅子面坐了上去。
乙：這個房間有點不對勁，怎麼老是讓人摔倒呢？
主考官：你是不是太緊張了？ 乙：不是啊，這場面我見多了，奇怪，奇怪。
主考官：請先做下自我介紹。 乙：「我姓王，我叫王二麻子。
主考官：這叫什麼名字，怎麼有點拗口啊？
乙：呵呵，不好意思，這是我的日本名字，王二麻子，我的中文名字是王廣林,在家排
行老二,所以叫王二麻子
主考官：王廣林，這不還是王麻子嗎？你工作幾年了？
乙：二年。一直都在外企。 主考官：那你有什麼愛好啊？
乙：我喜歡唱歌，跳舞，看書，上網，打球，還有工作。
主考官：工作你也喜歡，那你是工作狂啊？！外企的人都是工作狂啊！！ 乙：呵呵，哪裡，哪裡，過獎了，不到外企非好漢，沒辦法，硬撐唄。
主考官：那你喜歡什麼樣的工作呢？
乙：我喜歡有挑戰性的工作，比如銷售，這是勇敢者的職業。
主考官：你以前做過銷售嗎？
乙：「做過，在上大學時我就曾做過某某化妝品的促銷員，現在我的工作也是與銷售有
關。 主考官：噢，那你做過管理嗎？要知道我們這次招的是銷售部的經理助理，不僅懂銷售，
還要懂管理。 乙：沒問題，在上大學時我就是班裡的生活委員，勞動委員，還兼學習委員，都是班長助理的職務，雖然沒當過一把手，但我現在在單位里正領導著一個銷售工作站，我是站長。
人家都叫我王站長。」（一面數手指頭）
主考官：工作站有幾個人？
乙：連我兩個。
主考官沉下了一下頭，又抬起來。 主考官：那你有哪些優點和缺點呢？
乙：我的優點就是我很自信，我很漂亮，我很優雅，我很善良，我很大方，我很敬業，
我很，噢，太多了哈，說我的缺點吧，就是太容易相信別人。
主考官：沒了？ 乙：沒了！
主考官：那你相信我嗎？
乙：我太相信了，考官，一看您這面貌，這身材，就知道您絕不是一個凡人，簡直就是
賣拐里那句有名的台詞：腦袋大，脖子粗，不是大款就伙夫！ 主考官：你這這是誇我嗎？你也太豈有此理了。。。這樣吧，請你描述一下你對經理助理
這個職位的理解。
乙：經理助理嘛，就是：領導不幹的事我全乾，領導想乾的事我幫著干，
領導不見的人我去見，領導想見的人我滾蛋。 主考官滿意的點了點頭，悄悄拿起桌上的白紙交給了助理二，助理二離開辦公桌，將白
紙放在了地上，又返回座位。
主考官：好，好，謝謝你，今天的面試到此結束。
乙：那，我能被錄用嗎？
主考官：這要看你自己了。回去等通知，好吧？謝謝您的參與。
乙起身道了謝，向觀眾拋了個勝利的媚眼，然後往門外小心翼翼的走去，看到了地上的
白紙，但只是看了一眼，就從白紙旁邊跨了過去。 看到乙消失在門口，主考官嘆了口氣，往椅子背上一躺，象泄了氣的皮球，遺憾的搖著
頭。
招聘（丙）
主持人上台，還未開始說話，丙已沖上台。主持人：「我還沒點名你就上來啦，那接下來是我們的最後一位男士，結果會怎麼樣呢？讓我們拭目以待。有請。「說完主持人下。
丙：我可以進來嗎？ 助理一：當然可以。
丙剛要跨進門，看到了地上的紙，此時助理二從辦公桌上站起來要過來拿，卻已來不及了，只見丙撿起紙直接交到了助理一的手裡，說：「給，您的紙掉了。「助理一接過白紙，已騰不出手來拉線，只好說謝謝。丙徑直過了門，走向主考官，主考官有點失態的道：」你，
你怎麼不拉線？「助理一趕緊手拿白紙緊隨其後，想要撤凳。
丙有點奇怪的問主考官：「拉線，拉什麼線？「
主考官趕緊坐的挺直了，這時助理一看到主考官示意丙坐下，已准備撤凳了，但丙卻用手拉起了椅子背與主考官面對面坐下去，一面說：「是不是拉椅子與您成一條直線？好的。「主
考官無語，只是盯著丙看。 助理一用手拽了兩拽，沒拽動，丙坐下去後轉過身對助理一說：「謝謝啊！」
助理一聳聳肩膀，打手勢給主考官，主考官只好微微點點頭，用手擺了擺，助理一返回
原座位。
主考官盯著丙的眼睛，兩人對視著，沉默十秒，雙方都沒說話。
然後兩個人的頭越靠越近，眼睛對視也越來越近。身子往前傾，快碰鼻子時猛然分開，
各自靠著自已的椅子背時，開始了對話。
主考官：你叫什麼名字？
丙：我叫小海州。
主考官：小海州？這也是名字？你跟小沈陽什麼關系？
丙：俺跟他是一個村的，地球村。
主考官：你還挺幽默的啊！
丙：哪裡，哪裡，這年頭做銷售都得會侃大山，人在江湖，身不由已。
主考官：你做這行幾年了？
丙（做姿勢）：四年，跑遍了中國大江南北，那真是：
大慶安嶺卧過雪，
阿拉山口吹過風，
青藏高原拜過佛， 西沙群島練過兵。
丙感覺有點失態後，趕緊跑回座位又坐下來。
主持人（伸出大拇指）：不錯，不錯,不虧是小沈陽一個村的.
主持人：你為什麼要離開原公司，而來我們公司應聘呢？
丙：因為貴公司是美國集團公司，大大的大，大大的好，（伸大拇指）所以，我想來做點大大的工作。
主持人：要希，你的志向的，大大的有？！我們的職位只是一個經理助理，你不覺得很
屈才嗎？ 丙：大丈夫能屈能伸，今天的小是為成就明天的大。我不認為這是個問題，千里之行，始於足下。希望貴公司能給我這個機會。OK?（頭朝後一仰，一副志得意滿的樣子。）
主考官：OK?OK,OK,OK…請不要跟我說英語，OK?
丙：O。。。啦，好的，我不說英語。」
主考官：你有什麼特長啊? 丙：我最拿手的特長是朗誦詩歌。 主考官：那給我們大家來一段？
丙：好的。音樂。。。MUSIC。。。（站起來，走到台前。）
丙：「雨巷，戴望舒。「音樂響起。燈光打暗。
丙：「『撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長，悠長，又悠長的。。。雨巷。「連續的說悠
長，並說一句：「你不鼓掌我還是悠長。」（直到台下大笑為止。）
「我希望逢著一個丁香一樣的姑娘。
她是有丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳，
丁香一樣的憂愁。「
（此時台下一個姑娘拿一束花跑到台上，送給他。）
丙（感慨）：「今天是個好日子，說姑娘，姑娘就來了。唉，別走，過年了，我也沒什麼送你的，給你個紅包。（掏出紅包）你是不是叫丁香啊？咱們認識一下，我還沒對象呢。「 猛然想起在朗誦詩歌，於是又說了一句「撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長悠長，悠長又悠長的。。。」搖頭晃腦時，音樂戛然停止。燈光大亮，考官說了一句：「你還有完沒完啊？！」 丙愕然一下，只好抱著花返回座位，本想放在腿上，一想不妥，就雙手捧給考官，考官說;」你這不是當面賄賂我嗎？我可一直都是清正廉潔，兩袖清風，不拿群眾一針一線。「說
著突然一把拿過來，遞給助理二，說：「留著，呆會送給老闆娘。」
丙繼續與主考官對話。
主考官：接著開始啊，你目前的薪水是多少？
丙：我們薪水都是保密的，不方便透露，貴公司能給多少？ 主考官：呵，呵，我們也是保密的。。。你想要多少？
丙伸出五個指頭。
主考官（探身低聲）：年薪？萬還是千？
丙也低聲說：百！
主考官猛然握住了丙伸出來的手，熱淚盈眶狀，站起來面向觀眾說了一句話：「好，同
志們，知道為公司省錢的員工一定是好員工！」 丙有點不自然的想抽出手，低聲說了一句：「我還沒講完呢，後面還有一個字：萬！」 主考官一聽，趕緊甩開手，「五百萬！虧你說得出來。我都沒這么高的年薪呢！」 丙：「不好意思，我以前的單位是日資企業，說習慣了，是日元！」
主考官：「五百萬日元，這還差不多！不過我們是美資企業，我們的薪水都是美元！
DOLLAR!」同時打了個響手指。
丙：「那砍一半可以吧，二百五？」小心翼翼的問。
丙：「二百？」 丙：「一百五?」
主考官伸出五個手指頭， 丙：「五十。。。萬？」
主考官收起手，聳聳肩，無可奉告的樣子。
丙：「五。。。萬？」主考官一臉不屑。
丙咬咬牙：「五。。。千？？行啊，算你狠，就當交學費了。」
主考官滿意的點點頭，伸手找桌上的白紙，才想起了在助理一的手上，用手指示意助理
一，將白紙放到門口。
助理一會錯意了，以為是讓她拉線，拿好線頭准備。
主考官：「好，今天的面試到此結束。」
丙：「噢？這么快？給個結果好嗎？」 主考官：「你走吧，你會知道結果的。OK?」
丙：「O。。。啦，好，再見」
主考官：「再見，謝謝你的參與！」 丙：「謝謝，再見，再見」
丙離開座位，手扶著腦門，若有所思，站起來。主考官對助理一做手勢，但她已准備好
一心一意的拉線，沒理會主考官的手勢。
丙走的很快，開始頭朝向觀眾，只顧跟觀眾打招呼，笑著跨出門口時，助理一將線拉了
起來。
丙撲通一下摔了出去。。。（一直低頭沖到能擋住的東西為止）
主考官手捂著額頭不忍再看。助理二站起來跑過去。
助理一手拿著白紙先過去攙起了丙，主持人也跑了過來，拿著話筒做采訪的姿態。 丙好不容易站了起來，有點茫然，帶著暈的感覺，他手扶著腦袋，問助理一，「這是怎
么回事？這是怎麼回事?」 助理一隻好求助主考官，主考官走過來，對助理一說：「我是讓你給他撿紙，不是讓你
拉線！」
助理一說「他不是撿過紙了嗎？」
主考官一拍腦袋：「噢，怪我，怪我，忘記了。」
這時，主持人一本正經的問主考官：「請問考官，為什麼你們這次改變了招聘流程，先
撿紙，後拉線呢？」
主考官：「這，這，叫：全國人民都偷菜，
計劃不如變化快！ 全國人民寵老外，
某某公司我最愛！」
這時助理一和助理二准備一條幅，上書：「我愛某公司」展開。
然後他從助理一手裡拿過白紙直接遞到丙的手裡，丙拿到手裡讀起來：「恭喜你，你被錄用了。」
丙先是發了一下楞，然後：「啊！我中了！」往後一仰，做暈倒狀，象范進中舉似的，瘋
顛兩下，情緒有點失控。
主持人，助理，考官等人趕緊將丙架著一起下台去了。。。
間時他可是最大的貪官？
閻王爺：這你不懂，既然貪官，就有貪財之道，有道才能生財，會貪財才會斂財。生財之道若為我用，又使紀曉嵐監之，我之財富足矣！
楊修：董事長用人不拘一格，有獨到之處，我服矣
『拾』 怎樣管好六年級的學生
怎樣管好六年級的來學生
六年源級的孩紙都會有點叛逆滴，不過他們也是知道老師是不是對他好，有時就算嘴上不承認，但都會記在心裡的，那為你支幾個招吧
1、首先要真的對孩子們好，要耐心點，要考慮他們壓力也大呀
2、可以給他們些獎勵，成績不好的記得也要，樹立貼心老師的形象很重要哦
3、該罰一定要罰，有時狠點也是需要的
4、一定要和他們的家長溝通、配合才會事半功倍哦
5、記得幽默點、可愛點，這和懲罰一定要記得分好層次
【不知道有沒有幫到你，如果需要記得追問，我一定盡力】