初中語文選自春秋公羊傳

⑴ 初中語文課文中選自朝花夕拾的文章有

（1）《從百草園到三味書屋》 《阿長與（山海經）》 （2）示例：版藤野先生是一個正直善權良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個治學嚴謹、誨人不倦（工作態度）的人。

⑵ 《春秋公羊傳》:"天子諸侯台門;天子外闕兩觀,諸侯內闕一觀。選自哪一篇

《春秋公羊傳註疏》昭公卷二十四(起二十三年,盡三十二年)

⑶ 初中語文有哪篇出自《左傳》

《曹劌論戰》。

《曹劌論戰》出自《左傳·庄公十年》。講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論，並在戰時活用「一鼓作氣，再而衰，三而竭」的原理擊退強大的齊軍的史實。

文章說明了在戰爭中如何正確運用戰略防禦原則——只有「取信於民」，實行「敵疲我打」的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時機，才能以小敵大，以弱勝強。

(3)初中語文選自春秋公羊傳擴展閱讀：

原文

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉？」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰？」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也。」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」

公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：「未可。」齊人三鼓。劌曰：「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌曰：「未可。」下視其轍，登軾而望之，曰：」可矣。」遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：」夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。」

白話譯文

魯庄公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯庄公將要迎戰。曹劌請求拜見魯庄公。他的同鄉說：「當權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？」

曹劌說：「當權的人目光短淺，不能深謀遠慮。」於是入朝去見魯庄公。曹劌問：「您憑借什麼作戰？」魯庄公說：「衣食（這一類）養生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。」

曹劌回答說：「這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。」魯庄公說：「祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報誇大數目，一定對上天說實話。」曹劌說：「小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。」

魯庄公說：「大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理裁決）。」曹劌回答說：「這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰，請允許我跟隨您一同去。」

到了那一天，魯庄公和曹劌同坐一輛戰車，在長勺和齊軍作戰。魯庄公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：「現在不行。」等到齊軍三次擊鼓之後。曹劌說：「可以擊鼓進軍了。」齊軍大敗。魯庄公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：「還不行。」說完就下了戰車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：「可以追擊了。」於是追擊齊軍。

打了勝仗後，魯庄公問他取勝的原因。

曹劌回答說：「作戰，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那裡設有伏兵。後來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。」

⑷ 初中語文課本中,選自先秦時期的歷史散文篇目有

《唐雎不辱使命》、《公輸》
（注意!這些都不是：《關雎》
《蒹葭》
《離騷》
《論語》，他們只能算先秦文學,、《史記》
就更不是了，時代都錯了）
只能到先秦諸子散文找，很多。

⑸ 想找老師幫我解釋一下這首詩詞是什麼意思。 秋，宋人，衛人入鄭。宋人、蔡人、衛人伐載，鄭伯伐取之。其

選自《春來秋公羊傳》

意思自為：秋天，宋國人和衛國人一起入侵鄭國。
宋國人、蔡國人、衛國人一起攻打載國。 鄭國國君也趁機進攻載國並佔領了它。為什麼說攻打並奪取了它呢？因為太容易了。為什麼這么容易呢？因為憑借了別人的力量。憑借誰的力量呢？憑借了宋國軍隊、蔡國軍隊和衛國軍隊的力量。

望採納，謝謝

⑹ 初中語文選自三國演義的有哪些

初中語文選自三國演義的有：《楊修之死》。
《楊修之死》是九年級人教版語文第18課的一篇課文，節選自《三國演義》(人民文學出版社1975版)第七十二回。標題是編者添加的。
作者:元末明初小說家羅貫中。羅貫中(約1330-約1400)，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人(也有是山東東平羅庄，山西清徐、祁縣，福建建陽的說法)。
文章原文：
操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑，心中猶豫不決。適庖官①進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感於懷。正沉吟間，夏侯惇②入帳③，稟請夜間口號。操隨口曰：「雞肋！雞肋！」惇傳令眾官，都稱「雞肋」。
行軍主簿④楊修，見傳「雞肋」二字，便教隨行軍士，各收拾行裝，准備歸程。有人報知夏侯惇。惇大驚，遂請楊修至帳中問曰：「公何收拾行裝？」修曰：「以今夜號令，便知魏王⑤不日將退兵歸也：雞肋者，食之無肉，棄之有味。今進不能勝，退恐人笑，在此無益，不如早歸，來日魏王必班師⑥矣。故先收拾行裝，免得臨行慌亂。」夏侯惇曰：「公真知魏王肺腑也！」遂亦收拾行裝。於是寨中諸將，無不準備歸計。
當夜曹操心亂，不能穩睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。只見夏侯惇寨內軍士，各准備行裝。操大驚，急回帳召惇問其故。惇曰：「主簿楊德祖⑦先知大王欲歸之意。」操喚楊修問之，修以雞肋之意對⑧。操大怒曰：「汝怎敢造言亂我軍心！」喝刀斧手推出斬之，將首級號令⑨於轅門外。
原來楊修為人恃才放曠⑩，數犯曹操之忌：操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆於門上書一「活」字而去。人皆不曉其意。修曰：「門內添活字，乃闊字也。丞相⑪嫌園門闊耳。」於是再築牆圍，改造停當，又請操觀之。操大喜，問曰：「誰知吾意？」左右曰：「楊修也。」操雖稱美，心甚忌之。
又一日，塞北送酥一盒至。操自寫「一合酥」三字於盒上，置之案頭。修入見之，竟取匙與眾分食訖⑫。操問其故，修答曰：「盒上明書一人一口酥，豈敢違丞相之命乎？」操雖喜笑，而心惡之。
操恐人暗中謀害己身，常分付左右：「吾夢中好殺人；凡吾睡著，汝等切勿近前。」一日，晝寢帳中，落被於地，一近侍慌取覆蓋。操躍起拔劍斬之，復上床睡；半晌而起，佯⑬驚問：「何人殺吾近侍？」眾以實對。操痛哭，命厚葬之。人皆以為操果夢中殺人；惟修知其意，臨葬時指而嘆曰：「丞相非在夢中，君乃在夢中耳！」操聞而愈惡之。
操第三子曹植，愛修之才，常邀修談論，終夜不息。操與眾商議，欲立植為世子，曹丕知之，密請朝歌長吳質入內府商議；因恐有人知覺，乃用大簏⑭藏吳質於中，只說是絹匹在內，載入府中。修知其事，徑⑮來告操。操令人於丕府門伺⑯察之。丕慌告吳質，質曰：「無憂也：明日用大簏裝絹再入以惑之。」丕如其言，以大簏載絹入。使者搜看簏中，果絹也，回報曹操。操因疑修譖⑰害曹丕，愈惡之。
操欲試曹丕、曹植之才幹。一日，令各出鄴城門；卻密使人分付門吏，令勿放出。曹丕先至，門吏阻之，丕只得退回。植聞之，問於修。修曰：「君奉王命而出，如有阻當者，竟斬之可也。」植然其言。及至門，門吏阻住。植叱曰：「吾奉王命，誰敢阻當！」立斬之。於是曹操以植為能。後有人告操曰：「此乃楊修之所教也。」操大怒，因此亦不喜植。
修又嘗為曹植作答教十餘條，但操有問，植即依條答之。操每以軍國之事問植，植對答如流。操心中甚疑。後曹丕暗買植左右，偷答教來告操。操見了大怒曰：「匹夫安敢欺我耶！」此時已有殺修之心；今乃借惑亂軍心之罪殺之。修死年三十四歲。
後人有詩曰：「聰明楊德祖，世代繼簪纓。筆下龍蛇走，胸中錦綉成。開談驚四座，捷對冠群英。身死因才誤，非關欲退兵。」
曹操既殺楊修，佯怒夏侯惇，亦欲斬之。眾官告免。操乃叱退夏侯惇，下令來日進兵。
次日，兵出斜谷界口，前面一軍相迎，為首大將乃魏延也。操招魏延歸降，延大罵。操令龐德出戰。二將正斗間，曹寨內火起。人報馬超劫了中後二寨。操拔劍在手曰：「諸將退後者斬！」眾將努力向前，魏延詐⑱敗而走。操方麾⑲軍回戰馬超，自立馬於高阜處，看兩軍爭戰。忽一彪軍撞至面前，大叫：「魏延在此！」拈弓搭箭，射中曹操。操翻身落馬。延棄弓綽⑳刀，驟馬上山坡來殺曹操。刺斜里閃出一將，大叫：「休傷吾主！」視之，乃龐德也。德奮力向前，戰退魏延，保操前行。
馬超已退。操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫士調治。方憶楊修之言，隨將修屍收回厚葬，就令班師；卻教龐德斷後。操卧於氈車之中，左右虎賁軍護衛而行。忽報斜谷山上兩邊火起，伏兵趕來。曹兵人人驚恐。正是：依稀昔日潼關厄，彷彿當年赤壁危。

⑺ 曹劌論戰選自哪部書

《春秋左傳注》是今人楊伯峻的《左傳》注本

⑻ 初中語文文言文有沒有是出自《史記》和《戰國策》的

人教版九年級上冊地21課《陳涉世家》（選自《史記》）、

22課《唐雎不辱使命》（選自《戰國策*趙策》）

⑼ 中學語文課本中選自世說新語的課文（高中也算）

現行中學課本種類太多，讓人無法回答。
人教版高中課本沒有。
初中有《詠雪》與《陳太丘與友期》，有的版本則選《乘船》《不棄友》

⑽ 《春秋公羊傳》和《春秋》有什麼聯系

《春秋》包括《春秋公羊傳》。
《春秋》是古代中國的儒家典籍，被列為「五經」之一。內《春秋》是魯容國的編年史，據傳是由孔子修訂的，後司馬遷續寫。書中用於記事的語言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶之意，被後人稱為「春秋筆法」。由於《春秋》的記事過於簡略，因而後來出現了很多對《春秋》所記載的歷史進行詳細記錄的「傳」，較為有名的是被稱為「春秋三傳」的《左傳》、《公羊傳》（即《春秋公羊傳》）和《穀梁傳》。