❶ 有關「和諧育人，幸福有成」的演講稿，是六年級的小學生講的，2分鍾，500字左右 j近兩天一定要啊
尊敬的各位領導、各位老師：
2010年7月23日縣教育局安排我到陶辛鎮中心學校任校長以來，我勤勉而快樂的工作著。我們班子成員團結協作、全體教師相互理解，相互幫助，共同成長，共同收獲，使我在短短的時間里感受到了學校的優勢和發展。在此真心感謝大家，感謝教育局領導對我的關愛和扶持，感謝大家對我校長工作的理解和支持、合作和幫助，包容和諒解，感謝大家為學校、為教育、為學生發展付出的不懈努力！
尊敬的各位領導，各位老師：下面就2010年度工作，以及作為校長我的實踐、收獲與思考，向各位領導、同事作匯報。
一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高
二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高 三促進三提高
三、求真務實，促進學校辦學水平的整體提高
一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高
1、 作為校長，學習是自己每天必修的一課。只有學習，才能與時俱進，才能捕捉各種新信息，才能樹立現代教育觀念，更好地增強工作的主動性，預見性和創造性。工作的同時，我堅持學理論知識、學法律法規、學專業知識、學新的理念。在具體的實際工作中，我以理論為指導，研究新問題，拓展新思路，創造性開展工作。作為蕪湖市師資庫教師，我承擔了《評好課》集中培訓主講工作，得到全縣六百多位語文及其他學科教師的認同和好評、同時我還在校本培訓中和全體教師共同進行《評好課》研討學習活動，取得較好效果。
2、作為學校的管理者，我校班子成員始終堅持把學習放在首位。大家認真學習黨的一系列政策法規和教育理論，積極參加科學發展觀以及教育理論和專業知識學習活動。通過學習，班子成員的整體素質有了明顯提高，貫徹執行黨的方針、政策的自覺性有了進一步的增強，工作作風和參與課改的觀念有了進一步的轉變。
3、作為學校的骨乾和主力軍的教師，在學習新課程新知識的前提下，還積極爭取「走出去」，向多方學習，取經內化，不斷提升自身素質。涌現出一批優秀的教師。
二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高
1. 實行例會制度，提高管理能力。
2.充分發揚民主，形成教育合力
3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力 五種力
4.狠抓師德建設，展示教師活力。
5、落實齊抓共管，深挖教育潛力
著名教育家魏書生說過：「學校管理：一要民主，二要科學。」一學期來的學校管理中我們注重民主和科學的結合。使學校管理更進一步步入了科學化和規范化的軌道。
1. 實行例會制度，提高管理能力。及時溝通思想，用心查找問題，精心研究工作，增強了班子的凝聚力。我們兩所完小校長和一個教學點的負責人，思想覺悟高，大局意識強，管理上完全和中心學校保持一致，使得完小教育教學逐步與中心學校齊頭並進，深受群眾的贊賞。
2.充分發揚民主，形成教育合力。 學校日常工作，由校行政會研究決定，及時張榜公示。堅持依法治教、依法行政、科學決策。對於學校大事要事，如績效工資考核、年度考核等，我們的老師從大局出發，統籌兼顧，發揚風格，使得績效考核、年度考核向積極方向發展，不僅促進了學校工作，還增進了教師間的友情，使得教育更具凝聚力。
3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力。激發教職工的主人翁責任感。學校教職工積極為管理學校、建設學校提出好建議.
4.狠抓師德建設，展示教師活力。 學校嚴格執行縣局《關於開展師德師風建設活動的意見》，組織教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業規范》、縣《「學規范，強師德，樹形象」中小學師德主題教育活動實施方案》、《教師法》、《義務教育法》等。特別是利用開展學《規范》，促使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生、特別是「留守學生」付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。建立了新型的親切的和諧的師生關系，我們的老師沒有一例違規行。由於黨組織成員工作調動，黨組織雖然不健全，但班子中黨員同志一如既往開展創先爭優活動，積極組織教師積極分子參加蕪湖縣組織的「我為科學發展比奉獻作貢獻演講比賽」，取得教育系統一等獎第一名、全縣二等獎的好成績。我校六年級學生參加的片區「經典美文朗誦」比賽中，獲得好成績。學校還被陶辛鎮推薦為「蕪湖市綜合治理先進集體」。
5、落實齊抓共管，深挖教育潛力。在教育局教監會的指導協調下，我們學校得到了各級政府、社區及社會各界的大力支持，最大限度的整合教育資源，使學校得以健康穩定的發展。
三、求真務實，促進辦學水平的整體提高
1.發揮部門作用，完善管理制度
2、強化常規管理，加大考核力度。
3、整合教研「校培」，提高綜合素質
4、嚴抓德育工作，完善人格靈魂。 八個方面
5、安全重於泰山，創建平安校園
6、以教研促教學，抓全面顯特色
7、常抓素質教育，結出豐碩成果
8、構建教育網路，辦群眾滿意教育。
學校根據縣教育局工作要求，理清思路，找准方法。經過努力，順利地完成了2010年的各項教育教學工作，學生的綜合素質得到發展，教育教學質量得到提高,學校辦學品味得到提升。
（1）.發揮部門作用，完善管理制度。逐步完善了《陶辛中心學校績效班主任考核制度》、《班主任量化月考核表》等，通過檢查評比，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用，努力做到事事有記錄，量化了《班主任工作實錄》考核要求，注重管理過程的精細化，在班主任考核檢查方面有校長室進行量化考核。
（2）、強化常規管理，加大考核力度。落實月查月評制度。使各類考評、考核落到實處，真正發揮績效的激勵作用。
（3）、整合教研「校培」，提高綜合素質。學校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，特別是結合第三輪繼續教育本年度「評好課」要求，進行公共課《教育創新》培訓、《評好課》集中和校本專項培訓、信息技術整合應用、網路資源的應用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高。學校75幾名教師中，本科8人，大專54人，學歷達標率100% 。
（4）、嚴抓德育工作，完善人格品質。重視德育工作，堅持德育為首，加強對未成年人的保護，開展「三德」系列教育活動，即：領導修政德，教師修師德，學生修品德。不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實「以德立校，創新育人」的辦學思想。以少先隊為平台，以活動為載體，對學生進行德行教育。如：少先隊經常性組織大型教育活動和主題中隊會，利用少隊宣傳欄、班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶； 為了保證養成教育經常化，並將養成教育落到實處，學校制定了「行為規范示範班級評選制度」，把行為規范班級的榮譽和班主任的考核掛鉤，調動了師生的積極性，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面； 根據學校實際情況，每月開展一個主題教育活動，先後舉行了「學雷鋒、做好事」專項活動；「六一」表彰慶祝活動；「感恩主題」活動；開展主題為「留守學生之家」開放活動，培養學生互幫互愛思想；通過重陽節慰問、感恩教育演講比賽加強了學生傳統教育；學校少先隊還組織了獻愛心活動，為患病的二小，三元的同學送去溫暖。在活動中陶冶情操，在感悟中完善人格。每個班級都利用不同形式開展主題教育活動。各班通過各種形式活學活用《小學生日常行為規范》讓「規范」深入學生心中，使文明的語言，優雅的舉止成為學生的追求，成為全體教師德育教育的目標。在創建文明縣城、文明鎮的活動中，我校全體師生因陋就簡，千方百計營造書香育人環境，打造和諧魅力校園，得到省市縣鎮各級領導的高度評價和贊賞。
（5）、安全重於泰山，創建平安校園。確立安全重於泰山的觀點，時時處處抓安全。學校制定了安全工作責任書、告家長安全責任書等，進一步做好對師生規范要求，確保師生安全，達到了用制度約束人、管理人，這樣做收到了良好效果。學校利用圖片、廣播宣傳，農遠資源，結合實際適時開展防災害（防震）（防溺水）（防火災）（防雷擊）（防液化氣泄露）自救演練，消防演練等，適時進行健康教育、疾病防控教育。班主任及授課老師還經常教育學生正確上下樓梯，正確過馬路，正確用電、合理飲食等。尤其是我校分管安全主任，工作細致，講究方法，對安全隱患及時排查及時解除。由於措施得力，抓得實，抓得廣，學校師生人人平安，個個健康，學校財產也得到很好的保護。保安的敬職敬業的工作，也為我校創建平安校園作出了應有的貢獻！
（6）、以教研促教學，抓全面顯特色。強化教學質量是學校生命線的意識，提升教師的業務水平專業素質。我校十幾位教師參加了國家、省市級培訓和學習。通過多種形式的培訓，建立了一支思想覺悟高、業務能力強、具有一定開拓精神的教師隊伍，為學校的進一步發展奠定了基礎。在過去的一年，我校教研成果喜人，有2人次獲國家級三等獎，3人次獲省光碟錄像課三等獎，21人次縣級課堂教學比賽獎；在教研論文教學總結評比中有82％教師獲獎。 我校的綜合學科抓得實抓得嚴，成功組織了「陶辛片區信息技術整合優質科大賽」我校參賽選手取得了一、三等獎的好成績。尤其是在教育局組織的質量測查中成績始終名列全縣前茅。學校以教研促教學，抓全面顯特色，收到了良好的效果。
（7）、常抓素質教育，結出豐碩成果。我校全體教師都以提高學生的綜合素質為目標，以「經典誦讀」為特色提高學生的道德文化修養，培養學生做「少年君子」。如舉辦經典板報，開通經典廣播站，學校粘貼經典展板等，定期和不定期進行「經典班級」布置評比，各班級開展了經典誦讀之星的開展評比活動，學期初召開經典座談獻計會，學期終召開階段總結會議。以「陽光體育」提高學生的品德修養和身體素質,舉行了趣味體育運動會。以「品德與生活」「科學」學科為抓手，聯系生活，拓展視野，培養學生的社會意識和生活能力。以「青少年活動中心分校」為平台，全面提高學生素質。學校從2010年3月開設了兒童畫班，書法班，思維訓練班，新概念英語班等。通過這些班級的開設，培養了一批又專又好的學生，得到了家長、學生的好評。如四至六年級學科「整合」競賽、一至三年級計算比賽、一至四年級鉛筆字比賽、五六年級鋼筆字比賽等。在開展「敬老月」活動中，我校少先隊組織學生為老壽星獻詞並有多人表演精彩節目，得到教育局領導的真切表揚、受到退協老教師的熱烈歡迎。我校學生在老師的精心輔導下，積極參加各級各類活動，在市縣教育主管部門舉辦的各類大賽中都獲得優異成績。尤其是小學生綜合知識競賽，在全縣都力拔頭籌。學生的綜合素質得到明顯提高。
（8 ）、構建教育網路，辦群眾滿意教育。為了提高家長的育兒素養，學校邀請教育部關工委教師團教授來學校和家長面對面交流，得到專家的首肯，家長的參與率讓專家感到無比滿意，有序組織和現場活躍參與的氣氛讓專家感到震撼。這一切的一切，都是我們全體班子成員、全體班主任及任課教師全力協作的結果。在此，表示深深的感謝！我為有這樣優秀的團隊感到驕傲，更為能和大家一道工作感到無比幸福！
2010年已經過去，回望一年來的付出，我們感到欣慰，因為我們的付出得到了社會的認同，領導的肯定，家長的滿意，學生的成長。我們學校先後榮獲市「綜治先進集體」；市「未成年人教育先進單位」；縣「預防疾病控制」先進集體；第九屆縣綜合知識競賽一等獎，縣數學學科抽測第一名，語文學科抽測第四名；2010年6月畢業班縣統測全縣綜合排名第三，數學學科全縣第一，語文學科全縣第三；參加市舉辦縣承辦的《小學生導讀》知識競賽，三名學生全部獲獎；縣繪畫比賽我校五名學生獲獎，分別為二、三等獎，片區經典誦讀展示賽五名學生全部獲獎。
尊敬的各位領導、各位老師：作為校長，我越來越深刻感受到責任的份量。反思即將過去的一年，有喜悅、有收獲、有成就，但我也深感在管理過程中所存在的思不全、想不周、行不力、效不優、質不硬等問題。在今後的日子裡，我將更理智地看待自己，看待學校，看待發展。更智慧地看待教師，成就教師。為陶辛鎮小學的教育事業，更好地用真情感悟，用精神奮斗，用智慧創造。
我們陶辛鎮中心學校，在上級領導的關心指導下，在社會各界人士大力支持下，在全體家長的熱切關注下，在全體陶辛中小教育人的共同努力下，一定會取得更加喜人的成績。
願我們陶辛鎮中心學校更加溫暖溫馨，明天更加燦爛輝煌。
最後， 祝在座的各位領導、各位老師：
健康生活，快樂工作！家庭幸福！萬事如意！
謝謝大家！
2011年1月13日 星期四
（字數：4849）
後記：2011年元月13日上午8：30---11:30教育局考評組一行五人在副局長帶領下來到我們學校，進行校長考核：查閱資料、校長述職、民意測評、教師座談。
我們已經努力，同事也給予充分肯定，考核結果已不是我關注和在意的了！
非常感動大家對我的鼓勵和支持，謝謝你們--我的同事朋友們！有你們我是幸運的，我是幸福的！
❷ 急求急求!寫一篇關於小學六年的幸福演講稿，趕快！
尊敬的各位領導、各位老師：
2010年7月23日縣教育局安排我到陶辛鎮中心學校任校長以來，我勤勉而快樂的工作著。我們班子成員團結協作、全體教師相互理解，相互幫助，共同成長，共同收獲，使我在短短的時間里感受到了學校的優勢和發展。在此真心感謝大家，感謝教育局領導對我的關愛和扶持，感謝大家對我校長工作的理解和支持、合作和幫助，包容和諒解，感謝大家為學校、為教育、為學生發展付出的不懈努力！
尊敬的各位領導，各位老師：下面就2010年度工作，以及作為校長我的實踐、收獲與思考，向各位領導、同事作匯報。
一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高
二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高 三促進三提高
三、求真務實，促進學校辦學水平的整體提高
一、加強學習，促進教師隊伍素質的整體提高
1、 作為校長，學習是自己每天必修的一課。只有學習，才能與時俱進，才能捕捉各種新信息，才能樹立現代教育觀念，更好地增強工作的主動性，預見性和創造性。工作的同時，我堅持學理論知識、學法律法規、學專業知識、學新的理念。在具體的實際工作中，我以理論為指導，研究新問題，拓展新思路，創造性開展工作。作為蕪湖市師資庫教師，我承擔了《評好課》集中培訓主講工作，得到全縣六百多位語文及其他學科教師的認同和好評、同時我還在校本培訓中和全體教師共同進行《評好課》研討學習活動，取得較好效果。
2、作為學校的管理者，我校班子成員始終堅持把學習放在首位。大家認真學習黨的一系列政策法規和教育理論，積極參加科學發展觀以及教育理論和專業知識學習活動。通過學習，班子成員的整體素質有了明顯提高，貫徹執行黨的方針、政策的自覺性有了進一步的增強，工作作風和參與課改的觀念有了進一步的轉變。
3、作為學校的骨乾和主力軍的教師，在學習新課程新知識的前提下，還積極爭取「走出去」，向多方學習，取經內化，不斷提升自身素質。涌現出一批優秀的教師。
二、以人為本，促進學校管理理念的整體提高
1. 實行例會制度，提高管理能力。
2.充分發揚民主，形成教育合力
3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力 五種力
4.狠抓師德建設，展示教師活力。
5、落實齊抓共管，深挖教育潛力
著名教育家魏書生說過：「學校管理：一要民主，二要科學。」一學期來的學校管理中我們注重民主和科學的結合。使學校管理更進一步步入了科學化和規范化的軌道。
1. 實行例會制度，提高管理能力。及時溝通思想，用心查找問題，精心研究工作，增強了班子的凝聚力。我們兩所完小校長和一個教學點的負責人，思想覺悟高，大局意識強，管理上完全和中心學校保持一致，使得完小教育教學逐步與中心學校齊頭並進，深受群眾的贊賞。
2.充分發揚民主，形成教育合力。 學校日常工作，由校行政會研究決定，及時張榜公示。堅持依法治教、依法行政、科學決策。對於學校大事要事，如績效工資考核、年度考核等，我們的老師從大局出發，統籌兼顧，發揚風格，使得績效考核、年度考核向積極方向發展，不僅促進了學校工作，還增進了教師間的友情，使得教育更具凝聚力。
3、密切聯系群眾，凸顯教育魅力。激發教職工的主人翁責任感。學校教職工積極為管理學校、建設學校提出好建議.
4.狠抓師德建設，展示教師活力。 學校嚴格執行縣局《關於開展師德師風建設活動的意見》，組織教師認真學習了新修訂的《中小學教師職業規范》、縣《「學規范，強師德，樹形象」中小學師德主題教育活動實施方案》、《教師法》、《義務教育法》等。特別是利用開展學《規范》，促使全體教師的政治素養和師德師風修養發生了很大變化，教師的敬業精神更強了，對學生、特別是「留守學生」付出的愛心更多了，教育效果明顯提高。建立了新型的親切的和諧的師生關系，我們的老師沒有一例違規行。由於黨組織成員工作調動，黨組織雖然不健全，但班子中黨員同志一如既往開展創先爭優活動，積極組織教師積極分子參加蕪湖縣組織的「我為科學發展比奉獻作貢獻演講比賽」，取得教育系統一等獎第一名、全縣二等獎的好成績。我校六年級學生參加的片區「經典美文朗誦」比賽中，獲得好成績。學校還被陶辛鎮推薦為「蕪湖市綜合治理先進集體」。
5、落實齊抓共管，深挖教育潛力。在教育局教監會的指導協調下，我們學校得到了各級政府、社區及社會各界的大力支持，最大限度的整合教育資源，使學校得以健康穩定的發展。
三、求真務實，促進辦學水平的整體提高
1.發揮部門作用，完善管理制度
2、強化常規管理，加大考核力度。
3、整合教研「校培」，提高綜合素質
4、嚴抓德育工作，完善人格靈魂。 八個方面
5、安全重於泰山，創建平安校園
6、以教研促教學，抓全面顯特色
7、常抓素質教育，結出豐碩成果
8、構建教育網路，辦群眾滿意教育。
學校根據縣教育局工作要求，理清思路，找准方法。經過努力，順利地完成了2010年的各項教育教學工作，學生的綜合素質得到發展，教育教學質量得到提高,學校辦學品味得到提升。
（1）.發揮部門作用，完善管理制度。逐步完善了《陶辛中心學校績效班主任考核制度》、《班主任量化月考核表》等，通過檢查評比，真正起到了表彰先進、激勵全員的作用，努力做到事事有記錄，量化了《班主任工作實錄》考核要求，注重管理過程的精細化，在班主任考核檢查方面有校長室進行量化考核。
（2）、強化常規管理，加大考核力度。落實月查月評制度。使各類考評、考核落到實處，真正發揮績效的激勵作用。
（3）、整合教研「校培」，提高綜合素質。學校在強化師德師風修養的同時，利用校本資源優勢，特別是結合第三輪繼續教育本年度「評好課」要求，進行公共課《教育創新》培訓、《評好課》集中和校本專項培訓、信息技術整合應用、網路資源的應用等校本業務培訓，同時抓好教師在職學歷提高。學校75幾名教師中，本科8人，大專54人，學歷達標率100% 。
（4）、嚴抓德育工作，完善人格品質。重視德育工作，堅持德育為首，加強對未成年人的保護，開展「三德」系列教育活動，即：領導修政德，教師修師德，學生修品德。不斷加強師德建設，強化學生的養成教育，真正落實「以德立校，創新育人」的辦學思想。以少先隊為平台，以活動為載體，對學生進行德行教育。如：少先隊經常性組織大型教育活動和主題中隊會，利用少隊宣傳欄、班隊會、思想品德課、紅領巾廣播站、國旗下演講對學生進行品德熏陶； 為了保證養成教育經常化，並將養成教育落到實處，學校制定了「行為規范示範班級評選制度」，把行為規范班級的榮譽和班主任的考核掛鉤，調動了師生的積極性，從而使學生的行為規范時時有人抓處處有人管，形成了良好的局面； 根據學校實際情況，每月開展一個主題教育活動，先後舉行了「學雷鋒、做好事」專項活動；「六一」表彰慶祝活動；「感恩主題」活動；開展主題為「留守學生之家」開放活動，培養學生互幫互愛思想；通過重陽節慰問、感恩教育演講比賽加強了學生傳統教育；學校少先隊還組織了獻愛心活動，為患病的二小，三元的同學送去溫暖。在活動中陶冶情操，在感悟中完善人格。每個班級都利用不同形式開展主題教育活動。各班通過各種形式活學活用《小學生日常行為規范》讓「規范」深入學生心中，使文明的語言，優雅的舉止成為學生的追求，成為全體教師德育教育的目標。在創建文明縣城、文明鎮的活動中，我校全體師生因陋就簡，千方百計營造書香育人環境，打造和諧魅力校園，得到省市縣鎮各級領導的高度評價和贊賞。
（5）、安全重於泰山，創建平安校園。確立安全重於泰山的觀點，時時處處抓安全。學校制定了安全工作責任書、告家長安全責任書等，進一步做好對師生規范要求，確保師生安全，達到了用制度約束人、管理人，這樣做收到了良好效果。學校利用圖片、廣播宣傳，農遠資源，結合實際適時開展防災害（防震）（防溺水）（防火災）（防雷擊）（防液化氣泄露）自救演練，消防演練等，適時進行健康教育、疾病防控教育。班主任及授課老師還經常教育學生正確上下樓梯，正確過馬路，正確用電、合理飲食等。尤其是我校分管安全主任，工作細致，講究方法，對安全隱患及時排查及時解除。由於措施得力，抓得實，抓得廣，學校師生人人平安，個個健康，學校財產也得到很好的保護。保安的敬職敬業的工作，也為我校創建平安校園作出了應有的貢獻！
（6）、以教研促教學，抓全面顯特色。強化教學質量是學校生命線的意識，提升教師的業務水平專業素質。我校十幾位教師參加了國家、省市級培訓和學習。通過多種形式的培訓，建立了一支思想覺悟高、業務能力強、具有一定開拓精神的教師隊伍，為學校的進一步發展奠定了基礎。在過去的一年，我校教研成果喜人，有2人次獲國家級三等獎，3人次獲省光碟錄像課三等獎，21人次縣級課堂教學比賽獎；在教研論文教學總結評比中有82％教師獲獎。 我校的綜合學科抓得實抓得嚴，成功組織了「陶辛片區信息技術整合優質科大賽」我校參賽選手取得了一、三等獎的好成績。尤其是在教育局組織的質量測查中成績始終名列全縣前茅。學校以教研促教學，抓全面顯特色，收到了良好的效果。
（7）、常抓素質教育，結出豐碩成果。我校全體教師都以提高學生的綜合素質為目標，以「經典誦讀」為特色提高學生的道德文化修養，培養學生做「少年君子」。如舉辦經典板報，開通經典廣播站，學校粘貼經典展板等，定期和不定期進行「經典班級」布置評比，各班級開展了經典誦讀之星的開展評比活動，學期初召開經典座談獻計會，學期終召開階段總結會議。以「陽光體育」提高學生的品德修養和身體素質,舉行了趣味體育運動會。以「品德與生活」「科學」學科為抓手，聯系生活，拓展視野，培養學生的社會意識和生活能力。以「青少年活動中心分校」為平台，全面提高學生素質。學校從2010年3月開設了兒童畫班，書法班，思維訓練班，新概念英語班等。通過這些班級的開設，培養了一批又專又好的學生，得到了家長、學生的好評。如四至六年級學科「整合」競賽、一至三年級計算比賽、一至四年級鉛筆字比賽、五六年級鋼筆字比賽等。在開展「敬老月」活動中，我校少先隊組織學生為老壽星獻詞並有多人表演精彩節目，得到教育局領導的真切表揚、受到退協老教師的熱烈歡迎。我校學生在老師的精心輔導下，積極參加各級各類活動，在市縣教育主管部門舉辦的各類大賽中都獲得優異成績。尤其是小學生綜合知識競賽，在全縣都力拔頭籌。學生的綜合素質得到明顯提高。
（8 ）、構建教育網路，辦群眾滿意教育。為了提高家長的育兒素養，學校邀請教育部關工委教師團教授來學校和家長面對面交流，得到專家的首肯，家長的參與率讓專家感到無比滿意，有序組織和現場活躍參與的氣氛讓專家感到震撼。這一切的一切，都是我們全體班子成員、全體班主任及任課教師全力協作的結果。在此，表示深深的感謝！我為有這樣優秀的團隊感到驕傲，更為能和大家一道工作感到無比幸福！
2010年已經過去，回望一年來的付出，我們感到欣慰，因為我們的付出得到了社會的認同，領導的肯定，家長的滿意，學生的成長。我們學校先後榮獲市「綜治先進集體」；市「未成年人教育先進單位」；縣「預防疾病控制」先進集體；第九屆縣綜合知識競賽一等獎，縣數學學科抽測第一名，語文學科抽測第四名；2010年6月畢業班縣統測全縣綜合排名第三，數學學科全縣第一，語文學科全縣第三；參加市舉辦縣承辦的《小學生導讀》知識競賽，三名學生全部獲獎；縣繪畫比賽我校五名學生獲獎，分別為二、三等獎，片區經典誦讀展示賽五名學生全部獲獎。
尊敬的各位領導、各位老師：作為校長，我越來越深刻感受到責任的份量。反思即將過去的一年，有喜悅、有收獲、有成就，但我也深感在管理過程中所存在的思不全、想不周、行不力、效不優、質不硬等問題。在今後的日子裡，我將更理智地看待自己，看待學校，看待發展。更智慧地看待教師，成就教師。為陶辛鎮小學的教育事業，更好地用真情感悟，用精神奮斗，用智慧創造。
我們陶辛鎮中心學校，在上級領導的關心指導下，在社會各界人士大力支持下，在全體家長的熱切關注下，在全體陶辛中小教育人的共同努力下，一定會取得更加喜人的成績。
願我們陶辛鎮中心學校更加溫暖溫馨，明天更加燦爛輝煌。
最後， 祝在座的各位領導、各位老師：
健康生活，快樂工作！家庭幸福！萬事如意！
謝謝大家！
❸ 急求，書香學生的演講稿
題目漫漫人生路。
書香伴我行。曾經年少也追夢。
如今年過不惑。
我開始知道隨緣。
少年時的許多固守漸漸釋然。
然而。
對於書籍的熱望卻依然執著。世間千般樂。
書香最迷人！早年身居陋室。
讀孟子後。
手書一條幅：「養我浩然正氣」掛於室內。
並自名陋室為「養氣軒」。在集客廳、廚房、卧室等多功能於一體的一間斗室。
最大的家當就是書桌、書櫃。那時。
書生意氣正濃。
讀書幾乎是唯一的業餘生活。夜。
靜悄悄的。
明月臨窗。
書香入夢。
「三更有夢書當枕」「半床明月半床書」。
生活如此清貧卻又如此浪漫！而今房子是夠住了。
但書仍是滿屋子堆放。
「無事亂翻書」已成習慣。我讀書很雜。
什麼都讀。
從中外名著到哲學經典。
從理工農醫到軍政史冊。
從諸子百家到現代科技。
從厚重歷史到輕松隨筆……甚至一本英文原著我也會抱著啃幾天。出差在外最不會少帶的是書。
工作之餘總有一卷在手。
即使隨手一張報紙。
也可讓我「又得浮生半日閑」！古人雲：「書中自有千鍾粟」。
而我。
讀書不為稻粱謀！我讀書。
為了不辱職責。
不誤蒼生。我的底子薄。
原始學歷是「文革」時的初中畢業。
七年半的學校生活大約只把我領進了讀寫算的門。走上講台。
也純是偶然。
開始的時候。
心裡滿是愧疚與忐忑！學高為師。
我不夠資格；傳道授業。
我無法勝任。然而。
在當時我別無選擇！子曰「教學相長」「學而不厭」。
兩千年優良的師德傳統對我具有極其現實的指導意義。
我惟有手不釋卷。
拚命讀書。1986年。
在獲得自學考試的專科文憑之後。
我又開始了本科的學習。
讀到一半。
因為種種原因而中斷。
沒想到年過40。
竟還有熱情去續考。
於是。
在間隔18年之後。
我又去報了名。一些熟人碰到我。
感到很不解。
問我現在還要這一紙文憑干什麼？看到和許多差不多是晚輩的後生同堂考試的時候。
我也覺得有些不適時宜。
其實。
我只是為了找一個讀書的理由而已。去年。
完成了全部課程的學習。
去湖北大學報名參加畢業考核的時候。
呈交的結業證書有幾個是18年前的。
工作人員感到很驚訝。
看了看我。
笑著說：「你這證書再過幾年可以成為文物了。」我笑著回答說：「是啊。
一個本科讀了20年。
我這算是終身學習的典範呢！」我讀書。
還為不落伍。西方曾有名人說過：「如果今天我們不能生活在未來。
明天我們將生活在過去。」我擔心自己有一天也會生活在過去。
所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。當互聯網延伸到浠水的時候。
我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網路一般應用。
技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦！互聯網在我面前開了一個了解世界的新窗口。
讓我們多了一條獲取知識與信息的途徑。
我的閱讀也因此多了一種方式——讀網！我讀書。
也為滿足一種興趣。當年對電子技術的狂熱其實並沒有明確的目標。
純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這么漫不經心地學著。
竟也達到了不低的水平。
在生活圈子。
我的電子維修技術曾一度小有名氣。
某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天。
隨著教育現代化的快速推進。
我的電子技術居然大有用武之地。我讀書。
還把它作為一種修養功夫。夜闌人寂。
燈下漫讀。
讓心跨越時空。
思接千載。
神遊萬里。
與古今中外大師進行心靈對話。
感覺靈魂得到徹底的解放；課間小憩。
寄情典籍。
在喧囂的塵世間。
給流浪的心靈尋一個寓所；閑暇假日。
展卷安坐。
排除世俗的紛擾。
體會五柳先生「結廬在人境」「心遠地自偏」的感覺……讀書的感覺真好。肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟。
就在捧卷細讀之時——感謝在一個陽光明媚的午後。
茶煙輕揚。
書香浮動。
風塵僕僕的心靈終於可以回家了。抑或在那幽靜的夜晚。
守在小窗前。
望著那燦爛的星空。
憧憬著美妙的人生境界。
吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之。
我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體。
實現著人生的超越。古人說：開卷有益。許多年的積累。
讓我感覺工作生活不再沉重。
人也有了更多自信。近幾年。
教育信息化、實施新課程。
教育改革浪潮一浪高過一浪。
而我。
依靠孜孜不倦地學習。
緊緊跟隨時代潮流。我承擔的中央電教館十五規劃課題順利通過中央電教館學術委員會結題鑒定。
研究成果得到專家高度評價；我兩次應邀去北京參加教育部組織的「中國教育信息化建設與發展論壇」。
登上了國內學術交流的大雅之堂；教學研究成果近40件獲市級以上獎勵或發表；在省市大型專業研討會上。
我多次登台……今天到市教科院開會。
又混回了一個頭銜——特聘專家！我還有一些社會兼職。
為了不辱使命。
我深入調研。
積極撰文。
為當地的經濟和社會發展獻計、吶喊！隨著社會的發展與進步。
「構建學習型組織。
爭做學習型職工」呼聲高漲。
學習已成為時代的迫切要求。學習型組織理論認為：自我超越、建立共同願景、團隊學習等是組織內每個成員都應重視的修煉。我並不滿足自己的學習。
在學校率先提出「打造書香校園」的口號。
親自起草了《構建學習型學校實施方案》。
宣傳「培訓是最大的福利」。
在全校教師中組織了系列學習培訓活動。
掀起了讀書熱潮。辯論會上。
辯手們口若懸河。
針鋒相對。
理直氣自壯。
理屈詞不窮；演講賽上。
選手們引經據典。
縱橫捭闔。
慷慨陳詞。
聲情並茂；讀書報告會場場精彩。
引人入勝；專家講座聽眾雲集。
掌聲不絕；教學觀摩異彩紛呈。
發人深省；校本培訓形式多樣。
自成體系。教職工學習蔚然成風。
一大批教師茁壯成長。許多到過我們學校的領導和教師都說：「實驗小學是一塊沃土。
只要你是一顆有生命力的種子。
你就可能在這里長成參天大樹。」在濃郁的書香氛圍中。
中年教師在成名。
青年教師在成長。
更多的老師在成熟。
他們正引領著孩子們全面發展。
推動著我們學校邁向輝煌！孔子曰：「仁者樂山」。
「智者樂水」。
我的快樂在學習中。
在為教師的學習服務中！漫漫人生路。
書香伴我行！謝謝大家！
書香與我同行 書香伴我成長——遂寧高級實驗學校「營造書香校園」活動總結讀書自古以來就是為學與從教的基礎。
宋代教育家朱熹說過：「聖人所以教人之法。
其存於經。有志之士。
固當熟讀而辨之。」為使我們的年輕教師更新教育理念。
提高理論素養和教育能力。
讓學生有每日讀書的好習慣。
有充滿智慧的大腦。
有優雅的舉止和談吐。
我們著力營造濃郁的文化氛圍。
打造一個書香校園。現把我校在「營造書香校園」活動中的一些實踐與收獲與大家一起分享。願我們與書香同行。
讓書香伴我們成長！一、宣傳動員。
營造讀書氛圍。良好的氛圍是行動的基礎。為了讓我校師生都加入到「營造書香校園的行動中來。
我們在師生中進行了廣泛的宣傳和動員工作。在本期連續幾周的升旗儀式上。
我們的教師代表和少先隊員代表分別以《讀萬卷書。
行萬里路》、《多讀書、讀好書》、《與書同行》、《讓書啟迪我們的智慧》等為主題的國旗下的演講。此外。
我們還發出了倡議書。
號召全體師生加入到「多讀書、讀好書」的行列中來。在我們的宣傳和動員下。
我們的教師和學生都行動起來了。一些班級建立了「藏書角」。
部分教師們自發組織了「書友會」。
教師和學生們都以滿腔的熱情投入到了書籍的懷抱。
學校里愛讀書的文化氛圍也日趨濃厚。
書香也如同剛釀出的第一壺美酒一樣將它獨有的香味在校園里慢慢地彌漫開來。二、積極參與。
書香與我同行。營造了良好的讀書氛圍。
全校師生積極參與到了讀書活動中。
讓師生們從書中汲取知識的甘露。
在書香中一路前行。 1、教師讀書：（1）設立了「教師購書專項基金」。為了讓教師們讀到更多的好書。
我校特地設立了「教師購書專項資金」。
即為每位教師每年補助120元或240元的購書專款。
要求教師們訂閱對教學工作或班級管理有益的優秀書籍、報刊雜志。
例如《小學教案設計》、《教師之友》、《中小學管理》、《輔導員》、《青年教師博覽》……各類優秀書籍成為了教師們成長和進步的階梯。
把濃濃的書香溢滿了校園。（2）本學期。
學校向教師推薦的必讀書目是李鎮西的《愛心與教育》。
選讀書目是魏書生的《魏書生文選》。老師們認真閱讀教育專著。
並寫下讀書筆記和心得體會。
他們經常把學到的經驗應用於教育教學實踐。
取得了良好的效果。
從而使教師們產生了濃厚的讀書興趣。（3）邀請教育專家、名師來校作講座。
讓教師直接與名人、名師面對面地進行交流。今年。
我們邀請了新教育實驗總課題組秘書長、李鎮西老師來校宣傳新教育實驗的理論。全體教師在教育專家李鎮西的新教育理念的指引下。
積極探索新課程改革。
將從書中學到的理論應用到教學工作中。
取得了事半功倍的效果。（4）建立「師生讀書日」制度。為了讓師生們有更多的時間和精力靜下心來認真讀書。
我校專門將每個月最後一周星期五下午的兩節課時間。
作為了「師生共讀書」的活動時間。師生們將自己讀到的好詞佳句、名人名言、優秀篇章在班級中進行廣泛的交流。
通過開展各類比賽活動激發了師生們讀書的熱情和興趣。通過開展師生讀書日活動。
讓全校師生靜靜地讀書、認真地讀書。
大力營造出了校園讀書氛圍。
奏出了校園最美的樂章。（5）成立了「教師書友會」。為了讓教師用更少的時間取得更多的收獲。
也為了讓教師們用最少的錢讀最多的書籍。
學校領導牽頭成立了「教師書友會」。
吸引了絕大部分教師成為了「書友會」的成員。教師們將自己訂閱的好書讀完後與其他教師交換借閱。
把書中的「營養」與其他同事一起分享。每個月「書友會」的成員還會舉行一次心得交流會。
大家將自己讀書的心得體會進行交流。
並介紹自己讀到的好書書目。
將知識和快樂與大家一起分享。2、學生讀書：（1）建立班級「藏書角」。隨著「書香校園行動」啟動儀式開始。
書庫、報架進課室。
我校學生的讀書熱情一發不可收拾。同學們紛紛主動把家裡的書拿回學校充實書櫃。
更有學生用零用錢買報紙、雜志回來充實報架。緊接著。
各中隊舉辦了「閱讀。
從我做起」的班隊課。
學生對怎樣讀書。
讀什麼書。
如何愛護書有了初步的認識。一時間。
學校掀起了讀書的熱潮。
課間、午間都能看到學生捧起書本津津有味地讀書的身影。
學生談論的多是有關自己看書的內容。（2）成立了「紅領巾小讀者沙龍」。隨著「營造書香校園」活動的深入開展。
少先隊員們熱愛讀書、愛讀好書的氛圍日趨濃厚。
在少先隊小幹部的帶領下。
一些特別愛讀書的孩子參加了「紅領巾小讀者沙龍」。孩子們自己組織、主動參與。
把自己所收藏的好書與小夥伴一起分享。
在「小讀者沙龍」中互相交流讀書的收獲。
暢談人生的理想。三、開展活動。
書香伴我成長。活動是學校教育的靈魂。只有通過開展豐富多彩的各種活動才能讓孩子們在活動中健康成長。
在成長中感受快樂！因此。
我校開展了各類各項少先隊活動。
這些活動的開展為我校的新教育注入了新鮮的血液和蓬勃的生機與活力。此時的書香已同淳香的老酒一樣散發出了它濃郁的芳香。
它以勢不可擋的力度把我們深深吸引。
讓我們在它的伴隨下一路走來。
一起成長！（1）多彩活動。
提高讀書興趣。為了讓學生保持濃厚的閱讀興趣。
我校組織開展了一系列豐富多彩的讀書比賽活動。
提高了學生的讀書興趣。
營造了豐富校園文化內涵。①、我們開展了「走進童話世界」。
「唐詩茶座」等閱讀比賽活動；開展了《中華經典誦讀本》誦讀活動。語文老師要求學生每天語文課利用二分鍾背誦一首古詩。②、開展了「每周讀書之星」的評選活動。
暨每周每班推薦1人。
在班會課或閱讀課上進行表彰。
授予學生「讀書之星」的光榮稱號；開展了「書香教室」的申報、驗收和表彰工作。凡獲得「書香教室」榮譽稱號的班級在每周的升旗儀式上由學校領導予以了表彰。③、開展了「綠葉不忘根的情」詩歌朗誦比賽。在「母親節」來臨之際。
少先隊大隊部組織開展了歌頌偉大母親的詩歌朗誦比賽。
學生們通過平時的大量閱讀。
積累了一定的朗讀經驗、具備了一定的朗讀技巧。
通過開展此類活動。
不僅為學生提供了一個展示的平台。
讓他們在比賽中挑戰自我、超越自我。
更讓他們從詩的意境中體會到了母親的偉大。
將讀書的育人作用得到了最好的發揮。④、各班利用每天的語文早讀課開展了「美文欣賞」活動。
學生興致勃勃把自己喜愛的文章朗誦出來。
和同學們分享。⑤學校針對學生愛看成語故事。
開展了「趣味成語」比賽；為了激勵學生通過「多讀書、讀好書」積累好詞佳句、。
開展了「挑戰詞海」、「背詩擂台賽」及「百舸競渡」網路知識競賽活動。形式多樣的活動使學生沉醉在書的世界裡這些活動的開展不僅激發學生讀書興趣。
還訓練了學生的語感和朗讀能力。（2）特長展示。
彰顯學生個性。學校每年在各個年級開展「讀書比賽」。
由學生自己報名參加。
經過層層篩選。
每個年級選出前三名參加決賽。
為了公平起見。
把比賽分為四個賽區。
（一至三年級。
四至六年級。
初一至初三。
高一高二。）積極發展學生的朗讀能力。
鍛煉學生的口才。另外。
學校還創建了課外活動興趣小組。
如口語交際、快樂作文等。
利用學生的課余時間。
針對學生的愛好。
發展學生的特長。
豐富學生的課間生活。
使學校充滿了歡聲笑語。四、暢談收獲。
這邊風景獨好。總之。
在我校。
通過開展「營造書香校園」活動。
濃濃的書香已滲透進每一位師生的靈魂。
「學生的閱讀量大大提高。
學生的閱讀水平也得到一定的提高。
開拓了我們的視野。
豐富了我們的頭腦。
新教育實驗以博大的胸懷為願意進行實驗取得發展的學校、教師、學生、家長張開了雙臂。在新教育實驗的過程中每個人說的最多的就是「只要行動就有收獲」！新教育為師生的生命發展。
打造了亮麗的精神底色。我們相信。
行動就是收獲。因為。
我們在行動中收獲了信念。
收獲了力量。
收獲了信心。我們堅信。
我們的學校、我們的教師、我們的學生會在新教育實驗中。
越走越好！我校的「書香」將越來越濃。
我校的「風景」會越來越靚！
❹ 小學一年級語文校本培訓講稿
共同編織「互聯網」
董繁繁
六（7）班是一個擁有41名少先隊員，團結互助、積極進取的班級體。六年來，同學間互學互助，共同進步，大家手拉手，肩並肩，從無知到有知，從bpmf到ABCD，在互助中成長，在互學中成熟。老師與同學之間，同學與同學之間，老師與家長之間，聯系互動，取長補短，和諧進取。有困難大家互幫助，有快樂大家齊分享，組成了一個和和美美、朝氣蓬勃的大家庭。六年來，老師、學生、家長共同編織了這張啟迪的網、知識的網，承載著每個孩子夢想的網，前途的網，寄託著老師、家長、社會希望的「互聯網」。
一、互學互助，實現班級從他律到自我管理
1.互相討論，建立班級管理制度
不以規矩，不成方圓。一個優秀的班級應有較完善的管理制度，從而營造一種健康向上的氛圍，使每個學生在群體輿論的約束下，嚴格要求自己，摒除自己的一些不良行為習慣。針對本班級特點和學生的個性特徵，班級學生和輔導員老師互相討論、整理，建立了班級管理制度。制定了「眾星閃耀」個人競賽制度，「互幫助，齊進步」小組競賽制度，班幹部輪換競爭制度，「每月之星」評比制度，圖書管理制度、勞動衛生制度……結合校小學生日常行為規范制定了班級行規章程。在實踐中，我們又進行不斷地改進和完善，在每次班規制定或修改後，通過召開隊幹部會議和班會課的形式，讓學生明確班規。班級管理制度的建立，都是由孩子們自己出謀劃策，這樣能變老師的管束為內在的需要，實施起來就更加有效了。
2.互相合作，共同參與班級管理
班幹部是聯系班主任與學生的橋梁，是老師的助手。成為班幹部，不僅能讓孩子獲得成功的體驗，更能培養和鍛煉孩子的能力。因此，我們班鼓勵每一個孩子都參與到「班幹部競選」的活動中來。班幹部競選一個月進行一次，可以是同學、老師推薦你，也可以你自己自我推薦。成為班幹部的學生在班長和各個部門委員的帶領下，進行班級工作分工和合作。你可以服從分配，也可以自己安排工作，甚至可以創設新的工作崗位。像整理講台桌、擦黑板由專人負責就是在管理中學生自設的新崗位。班級里的大部分學生成了班級的幹部，班級工作分工更加細致，責任到人。為了讓當上班幹部的孩子更好地開展工作，培訓和表彰工作必不可。每一次輪換前，我們都要對上一屆班幹部工作進行評議、表彰，或留任或轉崗並將工作成效納入小組競賽活動中；每一次輪換後，都要進行新一屆班委上任培訓，召開隊幹部會議。學生輪流參與班級的日常管理，負責班級大小事務，讓班幹部不再只是優等生的專利，工作中學生學會發現自己的長處，賞識別人的優點；工作中，學生體會到了當家作主的辛苦，增加了他們強烈的責任感，從而進一步熱愛和關心自己的班集體。
3.互相幫助，爭取在小組競賽活動中勝出
我們將班級的各項工作都容納在「互幫助，齊進步」小組競賽活動之中，以加分換星的方式確定優勝小組。小組競賽一月一評，獲勝小組將得到由家委會家長為孩子們精心准備的獎狀和獎品。競賽活動不僅有精神鼓勵，又有物質獎賞，學生積極性很高。小組成員之間互相幫助，誰有問題大家幫，每人都為自己小組在月評比中能勝出而努力。
互學互助，實現了孩子從他律到自我管理。五年來本班連續被評為校行為規范達標班級，先後獲得「校先進班集體」、「城南學區先進班集體」的稱號。
二、家校聯動，搭建學生自主成長的平台
1.讓學生走進家長會，和家長、老師對話
本班改變以往家長會一家講壇的單一模式，在家長會上嘗試讓學生參與其中。家長會內容根據班級情況和學生一同商量確定；會議由學生主持；會上安排學生各項學習成果的展示。這樣的家長會，讓學生與家長、老師對話，家長喜歡，孩子高興，更重要的是它成為孩子展示才能的平台。
2.發揮學生的自主性，上好屬於他們自己的班隊課
班隊課是一門既讓隊員學習道德知識，培養道德情感，指導道德行為，又能培養學生各種能力的課程。為了充分發揮各個隊員的自主性，班隊課分小隊負責組織。由扶到放，剛開始小隊成員和我一起確定主題，一起組織。現在，各小隊的隊員經過幾年的鍛煉，知道結合學校主題教育、傳統節日、各門學科、本班情況、生活實際等確定主題，並有序地組織開展活動。「走進溫州名小吃」、「小小新聞發布會」、「走進魯迅的故鄉」、「母親河在哭泣」、「徜徉書海快樂成長」，
這一堂堂豐富多彩的班隊課，展示了學生實踐的成果。
3、創新設計，讓孩子在活動中積累寶貴的精神資源。
活動是培養隊員各項素質、增強中隊凝聚力的最有效的載體，是培養優秀種子的最好的土壤。在開展小隊活動，學校活動的同時，我們中隊每年開展一次大型的富有創意的親子活動。
「趣味知識運動會」——把課本知識搬到了運動場，讓孩子們獲得知識的同時也給家長進行了小學知識的復習；在其樂融融的親子運動中，增進了孩子與家長的情感。
「探訪永嘉古村落——埭頭村」之行——參觀古村落，讓孩子們更多地了解溫州古老的地方文化；孩子們自己動手搓麻繩、編草鞋、搗穀子、挖地瓜、做麥餅，感受農村生活，樂在其中；用編好的麻繩開展跳繩活動、拔河活動，孩子們更團結了，家長們更年輕了。
「走進魯迅的故鄉」 紹興之行暨「我十歲了」生日慶祝會更給孩子的童年留下了美好的回憶。活動前，我們先召開了一次「走進魯迅的故鄉」的主題班隊課，讓孩子們對紹興、魯迅有了一定的認知。在參觀魯迅故居後，孩子們對這位偉大的文學巨匠就有了更深的了解，活動回來，學生紛紛看起了魯迅的作品。而當晚的「我十歲了」學生生日party，家長們深情的祝福，孩子們精彩的演出，家長孩子默契的表演，快樂的游戲活動，我想這也許是孩子過的最難忘的生日吧。
黃岩蜜橘採摘活動、丹璐廣場運動會、……
班級親子系列活動的開展，得到了家委會家長的支持和協助，受到了家長和學生們的歡迎，它豐富了學生的課餘生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力，成了本班的常規活動，也是本班一項富有特色的活動。
三、積極引導，師生共同編織「互聯網」
六年來，學生在老師與家長的積極引導下，培養了自己課余的興趣，鍛煉了自身的才能：本班共有50人次在各級各類競賽中獲獎。鄭佳泓同學在德國國際舞蹈比賽中獲一等獎；吳悅茜同學在韓國國際「首爾杯」器樂比賽中獲二個最高獎，一個大金獎；吳悅茜同學還作為校朗誦小明星被推薦到北京參加全國朗誦比賽獲一等獎；黃詩雅同學在全國找錯別字競賽中獲二等獎；陳加根、祝伊穎、曹方銘、陳溫雅、朱晨雅、謝雨初等同學分別在各級各類書法比賽中獲一、二、三等獎；高源同學獲鹿城區科技三小「小發明」三等獎；鄭雯軒在區徵文比賽中獲三等獎；陳信儒獲區智力七巧板三等獎；葉舒霖、鄭雯軒、黃詩雅、陳溫雅的作文在各報刊、《學生時代》刊登；金航仕同學獲校藝術節「美術小明星」稱號；王逸環同學獲校藝術節「習作小明星」稱號；楊凌風獲校藝術節「英語小明星」稱號；班級課本劇《啄木鳥和大樹》獲校藝術節一等獎，並被推薦參加學校藝術節匯報演出；班級榮區小學生規范漢字書寫競賽三等獎；班級先後被評為校先進班集體、城南學區先進班集體、校十佳班級、校文明班級；班級榮獲校科技節「報紙承重」賽二等獎
六年來，「樂學、善思」的班風逐漸形成，班級凝聚力逐漸增強。學生在朝氣蓬勃的大家庭中不斷成長，不斷進步。在互幫互助中，在家校聯動的各項活動中，學生、家長、老師齊心協力，共同編織著承載每個孩子夢想的網，寄託著老師、家長、社會希望的「互聯網」。
❺ 校本培訓記錄語文的2015年的
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