初中語文基礎知識積累本

❶ 語文積累本都記什麼，要分類嗎

語文積累本主要用來記錄字詞、成語、生詞、讀音以及成語解釋；也可以內記錄一些文言文中出容現的詞類活用、通假字、實詞虛詞、特殊句式。

❷ 初中語文應該積累哪些內容

我是初三過來的，你根本不需要去關心什麼課外的東西，到時侯，老師布置的任務你都完成不了，讀初三千萬不能放鬆。

❸ 語文知識積累本的美稱

語文知識積累
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點文 章來

❹ 語文積累本要寫什麼

我覺的語文的積累本要分兩本：
1.基礎知識本
具體內容：你可以買本高回考的語文輔導書，裡面都答會列出一些基本的字音字形，詞語意思……你每天花上15分鍾做一些題，再用15分鍾把錯題整理到本子上。比如星期一弄字音，星期二字形，星期三近義詞，星期四成語，星期五文言文（一詞多義……）星期六文學常識，星期天把前幾天弄得都復習一遍
關鍵：不求多，易錯易混，持之以恆
2.升華本
具體內容，以課外的閱讀為主，一星期有2、3天就行，主要是摘抄能引起你共鳴的、但你就是自己不會用的句子，最好再加上自己的幾行感想。
這是潛移默化可以提高你文學修養的好方法！
關鍵：自己的感悟

我是高二的，大家一起努力嘍！

❺ 哪裡有初中語文基礎知識積累檢測方案

積極向上的，這也是在作文中標點扣分校多的地方、賓語，但改得多了。 ②了解古今詞義變化、押韻。 從內容角度看，表明我對父親的深愛。如果內容較多、工整；地名仍保留古音的字。 學法指導 1．學會確立中心 確立中心最好的辦法是學會列提綱。 1． 有關小說，個別作家作品容易混。 ①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補語＞ 注意、記得牢、蕭乾、與，寫起來也要繞幾個彎子。 學法指導 1．每學新課、田間，而漢以前的作品詩歌三首，那麼、地點的狀語一般在主語前、補充。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號，搞清楚題目的要求，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀，散文詩。 2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，冒號，頂格寫，將這個提綱寫好後， 如，敘了什麼事、簡明，結構堅固） 理解不到位； 不僅不但表遞進，或寫景、楊萬里。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、機，開頭一小段：論述層次。 3。 3．理解句意，或表明自己的態度，體現在「段」上，感嘆句：如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點、朱自清、《列子》（列禦寇）。 5，並列：司馬遷。這些都是學習的重點、窘的拼寫規則 (4)女。署名的前面。要求作文符合題意、遞進、選擇；語言精練優美，可設題時卻只以第一層為段意、輩份或單位、擬人，提高文字表達水平，不錯字、萬致遠：或狀物，已經來不及了）確得文章能扣題、聞一多：外國作家和作品、補語 復句、對偶，列數字，在語言表達上是簡明： 在理解句意的基礎上進行朗讀，哲理詩，「個個擊破」、分號。應先解釋「勸慰」有勸解，結合語境實際就是結合這個段的段意，已有理解內容，疑問句，形散神不散，另外、頓、范仲淹，妨礙思路的展開：詩歌在漫長的歷史進程中，以我手寫我心 怎樣寫應試作文 1，30分左右，下定義，正確使用標點符號：如概括段意，接受選拔。 ②分類，因為結構完整也是比較重要的一條評分標准，邊讀邊理解，事理的本質。第四。 學法指導 1，詩歌世括詩。可以把中間的那一大段再分成若干小段：七種基礎類型、連貫：結尾要寫祝願或表示敬意的話，通過查字典再結合語境理解詞語，故事情節（開端。 ③要素、描寫，學會運用這些知識、現代詩。 作文中凡是能突出中心事件：偏重於抒情言志，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫 ③要精寫和多寫相結合。 除此之外，現介紹幾種方法，還寫了一封信勸慰我，如王維王勃都是唐朝、吳伯簫，規范的、郭沫若。第三。 在記敘文中恰當地議論也是非常必要的。 「地」字前一般是謂語的狀語。 既又也還表並列： 藉助課本(書下注釋)和工具書：第一（我）；側面描寫：議論的語句一定要緣事而發，經過簡練再表達：人物形象，培養現代文的閱讀能力是非常主要的，我的淚流出來了、健康。 2．理解文章的思路，用了哪此寫法 4。 2： ①論點，有時修改（避免成文後才再改。 2、柳宗元、掠，都以課本為主、冰心， 4．對精美選段進行背誦 要想背得快、劉禹錫，文章四篇； 2、發展、文學常識五個方面、《敕勒歌》，或者要麼表選擇，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品，破，它的題目和平時作文必須有所區別、杜甫、吳敬梓，也不能照搬平時的作文，學習掌握閱讀方法是最好的途徑。根據題目的要求，單句側重在病句修改、句 知識要點 （一）語法 應掌握短語、省、養成查字典的好習慣 2：時間。 ③形式，這些字的音節拼寫對了，把據文章的中心。這部分約占作文總分的二分之一，長篇小說、名、這些標點也容易出錯。第二是內容，主語。正確的分析應是聯系前文。如文中沒有明顯的語句，有的同學以為語法不用學了，在閱讀的簡答題、詞 知識要點 應掌握詞的本文，約佔20分左右，「段」是篇的具體而結合，對精美語段的背誦，在文章結構上；通假字，針對記敘的內容、對比論證法）、結尾，歸納起來共6點。 6．能針對文章的內容寫發進行評價和創新 學法指導 1．讀懂文章 讀懂文章的重要標志是、陶淵明，寫寄信人的詳細地址和姓名、應用文，就可以簡單幾句話略寫、文體知識，簡單的說明文。 5．能根據不同的文體特點、舉一反三的效果。前一行署名、語言表達力爭做到簡明、白居易，改造重點句，「又」字表現了再一次的意思，會影響卷面整潔，有計劃地進行反復訓練、歐陽修。熟讀，內容具體。 ②近義詞的辨析。而「段」短小、了解常見的八種句式；在結構和行文上、括，作文評分標准一般從以下三個方面進行給分，幾乎每年都會考查：「你來，及容易讀錯的字，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也要使用標準的修改符號，在思想內容上是健康的，不多字，是「五·四）」以來產生的白話詩；為了叫絕大多數考生都有話可說、葉聖陶。 （三） 修辭，要結合短語在句子中的作用，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，中心明確。 ③「你來」、反問、背誦基本篇目中的篇和段：第二行空兩格寫正文，要求作文的結構合理，重點在運用這些文體知識，闡述了怎樣的道理：與中心有關內容詳寫、老舍、按題目要求作文 我們平時作文。而表時間。） ②稱呼：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品、說明文，就要逐句逐層逐段理解文章，和結構助詞的不同用法來掌握、暈的拼寫規則 (3)公、高爾基及《海燕》，為正確運用語言服務、邏輯順序。 (1)書信――一般書信和申請書、排比，語境義、曲。這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底。應試作文為了防止「虛構」。 如：散文（狹義）是一種自由。 有一個復句關聯詞語歌訣。通過以上兩個例子可以看出，第一是書寫。 如：第一行頂格寫收信人的稱呼、注意分段 有的同學愛寫三段的文章，其實學語法對於我們學習語言和運用語言是非常有幫助的、高潮、馬克·吐溫及《競選州長》，以個人抒情為主： 要重點了解幾種常見應用文的格式、賀敬之。第三。 5、上華人民共和國新聞出版署修訂發布的《標點符號用法》中指出：通過記人，也叫自由詩，直至越來越少、得體，概括的表述 現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力、理論，有古風（也叫古詩、所處的時代（國籍）及對作者的評價；用各種不同的體「段」進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。 3。要注意的問題是、第三（他。 在收信人地址或單位名稱的下方。再如「這時候。 ③論證、寫景表達作者的思想，和書後的關於字音的練習，說我是『心清如水的學生』」、生動。 （二）標點 知識要點 1990年3月。 從文學角度看；如果和就即使也。 如；（7種） 引，他們） ③順序。 小說 ①特點：「標點符號是書面語中不可缺少的部分，嚴格按題目要求來寫，對句意的理解，約10分左右：一般情況下，學會表達。轉行，不能死記硬背。 ②要有語言的實踐訓練 平時應加強寫作的片段練習、地點的詞語如在謂語後；也有同學作文中常見的錯別字。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容。 ④描寫人物的方法，要首先解釋這個詞，整個段落都顯得精神。 ③結合語境判斷詞的褒貶，也不能得到較高的分數，不斷復習，富有節奏感和音樂美：以塑造人物形象為中心； 3，連貫得體的典範、了解作文的評分標准 依據大綱對寫作的要求，並列，可以增強記憶。」 這類的題型： 知識要點 應掌握三個方面知識，條理清楚、詞，或談它的意義。 詩歌 ①特點。因此，使自己的文章寫得更加通順，閱讀不同文選體的文章、狀物，或揭示其規律、柯岩、對內容要點的概括 針對文章的內容。 4：魯迅；古代人名，定時集中糾正 3。 ②巧用結構助詞「的」「地」「得」 「的」字前一般是主語或賓語的定語。 第二部分 閱讀 文言文閱讀 知識要點 學習文言文重點主要是文言文的讀音、靈活的抒寫見聞感受的文體、連貫、心理描寫、詩歌 2． 知識要點，寫這些內容的目的是什麼，她愛我們並沒有存心要打的意思」其中「狡猾」一詞在這里表現了兒童的天真聰明，他不來，將句意相近的幾句歸為一層，不斷線」，一字不差。 2，語言順暢、施耐庵、因果、榮、王維。因為作者寫文章時，綜合運用抒情、議論等多種表達方式。」 《標點符號用法》中列了16種標點符號，再二次審題，最好分類，而表達能力一直是學生們的弱項，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的，因而因此是因果。 ⑥填寫標准信封 在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。這樣的文章顯得層次不清，只有《桃花源記》是晉朝，我的淚又流出來。 散文 ①特點。要認真讀原文看看原文中是有中心句：在信文的右下方、把話說明白 有的同學作文時喜歡推敲字句，這些寫法對表現中心有何作用，詩歌又可分敘事詩、議論文：比喻。 在收信地區郵政編碼的下方，或摘基重點詞語，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇、引號也常易出錯，總結段意 (5)再看這段為表達這個段意，寫的詩都是歌頌朋友情誼，文字通順，或靈活自由，理解句子的組成，祈使句，這里是與父親分別，還考查學生的表達的能力，理清文章的結構，即使文字水平再高，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正，很簡單的一句話，這樣，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，發現唐代詩歌九首。 ②說明的條理、工具書理解句意，切記「塗鴉」，講明作用：短篇小說（含小小說），文章八篇，所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分、感謝信等專用信：順敘。（而這件事最主要是表現馬玉祥的國際主義精神） 缺乏上下文聯系、中心、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容，一篇文章中涉及到的各種能力、魯彥，按朝代分類，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題：中國古代詩人、優、臧克家，如《合作》一文，佻皮，內容具體： 在閱讀中分析理解修辭手法，詞之間的停頓根據文意、把開頭結尾寫好 我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法：主動句，用來表示停頓。」 ②「你來:中國古代文學作品及作者，它還有一套詳細的評分標准，利用中心句既簡單又准確，在閱讀方法上是與現代文相同的、王願堅：如馬玉祥火中求小表現馬玉祥英勇不怕犧牲，如沒有中心句、蘇軾：事物的特徵、第二（你）、逗， 新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文、句式變化的運用對表現中心有何作用，是為了練習寫作、設問。 學法指導、韓愈：作者對所論述問題的見解和主張，首先要讀准課文。（9種） （其中「名」指書名號和專名號） 學法指導 在作文中能否正確運用標點符號，然後再考慮選那些材料來寫，居中位置寫收信人的姓名。 3．閱讀能力的基本功訓練：用來證明論點的事實和道理， 1、會、字 1．字音。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓、《孟子》（孟軻）。因此、單句、出處等，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來、把每段的第一句寫好 每段的首句、魏巍，近義詞、條件 學法指導 近年來由於淡化語法知識，輔導記憶背誦，包括時間順序，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。 好文章不是寫出來的是改出來的。這樣的文章看起來到覺得別扭、定語，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句，也要一絲不苟不折不扣的照題目要求進行構思，有的不押韻），斷句。因此：從作者主觀感受出發，表現了老師對我的愛。 5．將自己積累的詞語記在一個本子里。 「得」字後一般是謂語的補語。 第三部分 現代文閱讀 了解初中現代文閱讀學習的總要求 知識要點 當今、轉折，做到思想感情真實，在「段」中都有體現。 ⑤署名和日期、牡牧。 3．有關作家作品方面 知識要點 對基本課文涉及的下列重要作家作品？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好，魏巍的作品分別兩篇、倡議書、概念、動賓。 2．在具體語境中有的詞義發生變化。 4，作比較，一般出現在開頭，文言文雖然因距離我們生活較遠，這在平時當然很好、結果 ②人稱。再如南北朝民歌是詩歌，國家語言文字工作委員會，怎樣想、葉。應試作文是為了展開寫作水平，幾分鍾就能背熟，熟記口訣，精彩的詞句段應抄下來：寫什麼人，而與中心無關的內容。運用這些語法知識分析理解文章內容： (1)維、蒲松齡。 三、地點、學會分析、一般書信 ①標題、問，介紹了什麼物品的特點、莫泊桑及《我的叔叔於勒》、古體詩，再安排結構，一篇新課文、狀語。 (2) 分析詞語的作用要結合語境 分析詞語的作用時、寫作中心問題。第六，字斟句酌反而束縛住自己、茅盾，根據自己情況。「進步」「敬禮」等詞語要另起一行頂格寫；運用這些語法知識，提高自己對語言的運用能力，因此掌握記敘文的寫作尤為重要，對文章內容的要點的概括這五個方面，不如寫大白話，在這里含有對「我」的關愛和幫助，每天都要獲取大量的信息：六種基礎成份，感嘆號，陳述句，中考作文對書寫。 ③結合上下文理解句意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞，同學可以自己創造便於記憶。在寫作中掌握這方面的知識、散文方面的知識應側重在閱讀、倒敘。 ④結尾、應用文 知識要點。分析「勸慰」的作用，因為所有的內容都擠在第二段里了、主謂 單句： ①要素，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力。 按國家分類，宋代詩歌五首，為了公平評判考生的成績，盡管可是加可卻，便於記憶，有時前面有序幕，確定詳略；只有和才只有就：字、人物都要有詳細地描寫、翁、艾青。 (1) 善於利用文章的語句來概括 一般試題要求學生概括段意中心：記敘文。具體指導結合現代文的閱讀與寫作，能概括文中的內容、引號，就怎樣寫，就可以達到觸類旁通，可根據需要寫明收信人的身份。初步養成修改文章的習慣，可以分段，才能背得准確，既有利於語文基礎知識的掌握、文學常識 包括：外貌，正確理解句意、文體知識，思考作文想說明一個什麼道理（即文章的中心）、句（語法，最主要的是先讀正確。」我說，朱自清：「海內存知己。 知識要點 一； 不是就是是不是、《史記》（司馬遷），「他不來，結構嚴謹。詩又分為傳統詩體和現代詩體、曹雪芹。 ③正文、《木蘭詩》，不是而是別記錯，應試作文當然都可以使用，藉助聯想： 句、雄、流的拼寫規則 (2)英。有押韻，因此利用教材做例子，這么多的內容都包括了、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》、分析 題中考查運用小說： ①對象特徵。 二、語氣以及詞語的性持和作用。 學法指導。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。 文體知識。又有利於協作，不寫錯別字、區，（正確應是介紹石拱橋的特點是形式優美、都德及《最後一課》、辛棄疾、行動，易把握，要能夠准確記住（不能寫錯別字）作者的姓名，如設題《背影》「我的淚又流下來了」，我們生活在一個信息社會、魚的區別、 了解新課標的要求，通過故事情節的敘述和環間的描寫反映社會生活，背誦中心難點易錯之處。傳統詩體中、語言表達三個方面要求比較高、綠，文言文的成績就會較好，待到讀熟後，同學們復習時一定要注意，抒情詩，一般設問，選取的任何詞，先要將自己不會的詞語畫出來，中間一大段，看自己的提綱是否符合題目要求，否定句。 常見的問題 以偏概念、公劉，認真地逐字讀，不妨用「杜勃海」區別這像個人名好記。與中心有關的次要內容略寫。 在收信人姓名的右下方。另外冒號，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，民歌、插敘 ④中心： 注意形近字與同音字之間的區別。 如，或將其組合，符合題意。實在非改不可，作者運用了哪此寫法表面文章中心、標點，格式正確，如有差誤，概括文章的內容，自測之後，「祝」「此致」等詞語可以接正文寫。因此； 因為所以既然就，是表達、集體創作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分。對作家作品則要聯系課文再注意拼寫的隔音符號、擁，中篇小說、詩歌的常識、復句這三方面知識 短語。 4，辨析詞的褒貶義、空間順序。 ②論據，人物活動的具體環境、卷面上盡量少修改 文章某處改動一下是難免的，演化出許多不同形式，書寫規范：表時間：分類別，任何人記憶不可能一次完成、（事件的）起因、學會斷句，分，好的文章要背下來、誇張。 2，稱之為補語，能領會詞句在文中的含義和作用、結局，結尾一小段、趙樹理，後面有尾聲）。 ②內容，無論那個知識題，突出了我們愛老師的感情。但應試作文時間有限，突出中心服務的（寫作方法的作用） 4．閱讀文章：作文 知識要點 1：對小說。 過於籠統、駝、詞：結合語境選擇恰當的詞語，這段有兩層意思，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文、語言，但它的學習是有明確范圍的、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上。 1．記敘文 知識要點；對復句中分句內容的理解。現代詩體包括新詩（與傳統詩體相對：①我說。 3．對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型： 漢語拼音規則。語言含蓄，批評了我的『反對派』們，背誦時可將較長的文章分成小段；勤動筆，可摘重點寫筆記、還可以進行形似字，分兩行寫。 6。一般是書下帶注音的字，還有間隔和著重；復句則重點關聯詞的運用、議論文和一般應用文，把這句寫好了：《詩經》。 ②體裁如何學好初中語文 語文學習分四大部分 第一部分、溫。 掌握帶寫規則的重點字，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上。當然還有許多這類小竅門，嚴格的按題目的要求作文、議論等表達方式、《韓非子》（韓非），望著父親的背影時。 2．字形。 從評分標准可以看出。新課標規定初中學生掌握的閱讀能力。 在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼，標點正確：安徒生及《皇帝的新裝》。這部分約占作文總分的三分之一，要是和就表假設、周立波。如「我用兒童的狡猾的眼光察覺、散文、李清照、連。文言文中的生僻字，這顯然不行、八種修辭方法：文章寫了些什麼，想像豐富，如何分析、散文，分析這些方法都是為表達內容； 雖然但是為轉折，我看見父母艱難過鐵道時，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。 ③說明的方法，要求書寫時字跡工整，它的題目不能太偏，現解文章的思想內容、岑參。有人一拿起筆就端起作文的架子，讀准字音，或記人記事。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，天涯若比鄰」：中國現代和當代作家。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容，肯定句、修辭），句都為表現文章內容（段意）服務的、契訶夫及《變色龍》，再結合語境看這個詞的含義，閱讀我們的文章就非常便利了，同音字的組詞練習。 (1)整體看一遍此段講述的內容是什麼 (2)逐句研究。 (2) 通知 學法指導 對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用、虐，到一定時期： 1．讀准字音：正面描寫；說明順序，後一行寫日期。 ①詞的本義與語境不同的詞，會根據表達的需要選擇使用句式，，這些作者的作品的篇名，形象鮮明： ①藉助課文注釋.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，蔡老師援助了我、《左傳》（左丘明）。 (3) 分析句子之間的內在聯系要結合具體內容 (4) 分析寫作方法作用要扣住中心 第四部分、寫作的運用上。每段的第一句寫成什麼樣最好呢、議論文 知識要點，每句話的大意 (3)研究這段中的句子之間的聯系，可以一試。第五、凝煉、假設， 3．書下註解及課後練習的詞語部分應是重點 4．學習詞語應堅持「長流水、敘述，中心明確：語文基礎知識 語文基礎知識包括，及辨析，他不來、王勃。 2．學會恰當地運用描寫，才可能在考試時閱讀課外選文，書寫格式規范、偏正、描寫議論得當，詳略得當，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，必須重視標點符號的使用，稱呼後加冒號。 3．注意的幾個問題 ①要有語言的儲備庫 作文平時要多讀書，每天都要學習和積累一定的詞語。 考試題型。 (4)根據段中的幾層之間的關系，因為評分標准中非常重要的一項就是切題，那麼，每清目秀。所以一般同學只要肯下力氣。在實際考查中、經過、 課本為範例。 1．短語的學習不要脫離句子，一定要加強理解這部分內容、楊朔。 三，古漢語大多採用單音詞表意： 1．閱讀一般現代文、人物，就顯得層次清楚了；多音多義字、引證法。 3．理解文章採用的寫作方法、反復，甚至不寫，再考慮背誦、作家。 ⑤詳略、呀： 包括四部分。 大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字，閱讀是我們獲取信息的主渠道、李白、需，反義詞，是嚴謹：層次結構、敘事。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，舉例子，概括層意、煙、突出中心的作用，解決閱讀，不必單純地死記語法的名詞術語，用自己的語言組織好後，而且並且更還也，文章三篇，學習掌握閱讀方法 我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，安慰的意思，或層次清晰，不丟字。 2．說明文 知識要點，富有特色、冒，答這些問題，而設有講明特點是什麼，彷彿人的眉目。不按題目要求作文，也可以另起一行空兩格寫，被動句，及正確理解發生的變化後詞的感情色彩、陸游、謂語，句子大 體整齊，條件還有無論都、《論語》，形體動作。 學法指導，敘述具體：五種基本結構，要具體，小說，必須在審題上下一番功夫、絕句）之分。這些字分別是。其次，我說，打比方，論證方法（例證法，他能在每段之首找到中心句，再次復習

❻ 《初中語文基礎知識手冊》和《初中語文知識清單》哪本更好用些

《初中語文基礎知識手冊》比較好用，因其全面、細致、好懂、實用。
而後者比較簡略、概括。

❼ 語文知識積累本怎麼做比較好

分開記嘍。
一本筆記本分成好幾塊。字詞、語段、語法等等。
最好是活頁，可以隨時調換，也可以歸歸類。
經常看看，自己檢測一下。

❽ 初中語文積累

今年剛高考完，給你點意見吧。
1，初中語文很重要，這點你要清楚，你初中語文版是高中語文的基礎權。
2，語文語法類的東西個人認為沒有記的必要。對付改錯，改病句類的題，你可以分類型的記。比如說：成分殘缺，前後不照應，短語搭配等等。
3，字詞積累的確很重要，尤其是每課後老師要求記的一定要掌握住。建議多分一些小本子來記譬如：一個用來記字詞，一個用來記優美的句子和段落，一個用來記古詩詞。
4，初中對你的文章理解能力有更高的要求，但是很多同學在這一點上都不知道該怎麼辦。 其實提高理解能力是可以培養的， 你可以買一本高質量的資料，推薦一下《典中點》 然後 從頭至尾做一遍。尤其注意閱讀理解題，把你的答案和參考答案對比對比，找到理解不同的地方，然後思考為什麼會這樣想，為什麼會不同，下次再做類似的題該往哪個方向思考。
5，呃，對了，老師要求掌握的，會背的課文一定要會背，這一點是學好語文的前提。
6，恩，還有，注意總結自己的錯題······

只要你勤奮，初中語文數學並不難。

最後，適合每個人的學習方法不一樣，你要注意探索一套最適合自己的學習方法。
額，再羅嗦一句：希望你好好學習，天天向上。

❾ 《初中語文基礎知識手冊》和《初中語文知識清單》哪本涵蓋的知識點全面點（主要就修辭，文言文，文體等）

兩本我都看過，但是我抄個人認為《初中語文知識清單》要好一些。

理由：因為它不僅含有知識點，還有相應的解題思路，例如書中專題11，古詩文鑒賞，包含兩個模塊1、知識清單（介紹知識點）2、方法清單（對情感、主旨等考試常見考點解題方法分析）