A. 教資面試：初中語文《回憶我的母親》答辯
1.請你簡述什麼是回憶性散文?
【參考答案】
回憶性散文是散文的一種重要類型，它是以散文的基本形態為基礎，在敘述上用回憶過去的方式，對過去發生的事件進行闡述、回憶描寫。知名的回憶性散文有魯迅先生的《朝花夕拾》《藤野先生》《阿長與山海經》，還有朱自清的《背影》，史鐵生的《秋天的懷念》，胡適的《我的母親》，牛漢的《我的第一本書》等，本課所學的《回憶我的母親》也是一片著名的回憶性散文。回憶性散文以記人敘事為主，又洋溢著濃厚抒情氣氛的散文，以對人和事物的具體敘述和描繪為其突出特色，同時表現作者的認識和感受。它側重於從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素。它在表現手法上與小說相似，但不像小說那樣用典型化的手法塑造人物形象。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.請你談談教學過程中為什麼要運用多媒體輔助教學?
【參考答案】
在本文的導入階段，運用多媒體展示作家的生平與人物事跡，生動自然地引入本課所學內容，吸引學生興趣。單純只講作家的生平，會使學生難以產生感性認識，而通過多媒體展示，將作家的照片、生平、代表作品等用PPT展示出來，更利於學生產生感性認識。通過生動的講解和案例展示，會加深同學們的認識，吸引興趣，更有利於教師講述下面的課程;另外，多媒體輔助教學也便於教師在講授知識的過程中，展示重點段落，提問學生問題，在學生齊讀的時候定位，跟上教學節奏，在講解結束後，也可以用PPT再次展示板書及教學重難點，強調學生需要重點記憶的知識點和必須掌握的內容。使用多媒體輔助教學的目的，是為了啟發學生思路，精簡不必要的教學過程，提高教學的質量和效率，因此在使用的過程中，需要適度適量，如果使用過多，或在不必要的地方使用，就得不償失了。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你談談《回憶我的母親》的教學重點是什麼，為什麼這樣設計?
【參考答案】
本課的教學重點是，細讀課文，梳理情節，分析文章中母親的形象。本篇為回憶性散文，文章主要回憶了母親勤勞的一生，通過通讀和細讀課文，可以梳理情節，感受文章中母親的形象，感受作者的思想感情，感受文中寄託的情感：贊頌了母親勤勞儉朴、寬厚仁慈、堅忍頑強的優秀品質，抒發了作者對母親的深深懷念和無限敬愛的感情，也表達了作者盡忠於民族和人民，盡忠於黨來報答母親深恩的決心。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請說說其他令你印象深刻的回憶性散文?
【參考答案】
我印象最深的是朱自清書寫父親形象的《背影》。這篇散文的特點是抓住人物形象的特徵“背影”命題立意，在敘事中抒發父子深情。“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，而思想感情卻是一脈相承。第一次開篇點題“背影”，有一種濃厚的感情氣氛籠罩全文。第二次車站送別，作者對父親的“背影”做了具體的描繪。第三次是父親和兒子告別後，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，催人淚下。第四次在文章的結尾，兒子讀著父親的來信，在淚光中再次浮現了父親的“背影”，思念之情不能自已，與文章開頭呼應，把父子之間的真摯感情表現得淋漓盡致。作者用樸素的文字，把父親對兒女的愛，表達得深刻細膩，真摯感動，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.你為什麼選擇教師職業?
【參考答案】
選擇教師這個職業，是經過深思熟慮後做出的職業選擇，這里有以下幾個重要的原因。首先，高度匹配的職業興趣是一方面原因。在我上高中有一位語文老師對我的人生有很大的影響，他對教育的熱愛以及敬業態度深深地感染著我，讓我在奠定人生職業觀的時候就對教師這一職業產生了憧憬。其次，我畢業於師范專業，當一名優秀的教師是我最大的願望。大學四年的學習，在漢語言文學、語文教學論、教育學、教育心理學等專業課程的學習過程中，不僅掌握了扎實的專業知識，而且具備了現代教育理念。既然選擇這條教師道路，我一定會把它當做我的終身事業，以仁愛之心去做一名優秀的教師，為國家的教育事業貢獻自己的力量。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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B. 參加教學能手比賽時要答辯些什麼問題
1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎麼做？
班主任的管理風格主要有三種：專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：
A 班主任同樣也是一名教師，因此，教學一定要出色，學生佩服你，才會有威信 B
班主任是班級的管理者和組織者，因此要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況C.
有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系 D要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，並能妥當處理
E.要做好學生的表率，真正做到為人師表。 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育
2、如何對待後進生？
關心熱愛與嚴格要求相結合；培養和激發學習動機；善於挖掘後進生身上的閃光點，增強其自信心和集體榮譽感；針對後進生的個別差異，因材施教；對後進生的教育要持之以恆，反復抓抓反復。
3、如何對待差生？如何發現「差生」身上的閃光點？
A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解
B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞
C
挖掘「閃光點」，幫助後進生在學生心目中佔有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心裡願望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇
4、談論自己對教師職業的看法
列寧說，教師是太陽底下最光輝的職業，加里寧說，教師是人類靈魂的工程師，總之，教師是一個非常偉大的職業，在社會的發展和人類的延續中起著不可替代的作用。對於教師職業，我主要有以下四點認識:
（1）教師職業的性質主要有兩方面：教師職業是一種專門化的職業，教師是專業人員；教師職業是促進個體社會化的職業，因此教師是教育者。
（2）教師職業最主要的職責是教書育人，因此作為教師一定要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。
（3）教師職業的角色有很多，例如傳道者、授業解惑者、榜樣、管理者和朋友，同時，新課程改革又賦予教師許多新的角色，例如學生學習的促進者，教育教學的研究者和課程資源的建設者和開發者。
4、教師這一職業不同於其他職業的地方是它具有鮮明的示範性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重言傳身教，為人師表，給學生以示範。
5、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎麼樣？
我從事過家教，認為家教和教學工作之間既有區別又有聯系。
A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生
B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教也不能保證照顧到每一個學生。
C. 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題。
D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎。
6、你同意「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」這句話嗎?
我認為這句話有其合理之處，同時，它也是片面的，因此，我們應該一分為二的看待。
A、這句話看到了教師在教學過程中的主導作用，看到了教師對於學生的重要影響，這是值得肯定的。
B、但是它過於誇大教師的作用，忽視了學生的主體地位。個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，」即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。
學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會和各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但並不是有教師所能決定的。
7、怎樣與學生進行良好的溝通?
A、如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂於與教師進行溝通
B、對於不同的學生採取不同的溝通方式，對於調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對於不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄
C、能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。
D、良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視並肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急於表達自己的觀點
8、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，是有其自身規律可以遵循的，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而教學過程是一個復雜多變的動態過程，常常會發生各種各樣意想不到的偶發性事件，這就需要教師能夠運用教育智慧，迅速做出判斷和決策，妥
善處理各種偶發性事件，化消極因素為積極因素，對學生進行生動活潑的教育。因此，教學過程中需要教師的智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術
9、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？
作為一名優秀的教師，要具備一定的道德素養，專業知識素養，專業能力素養和個性素養。
A、教師的道德素養包括教師要熱愛學生，忠於人民的教育事業，要具有團結協作的精神，要以身作則為人師表。
B、教師的專業知識素養：廣博的科學文化知識，精深的學科知識和寬厚的教育科學心理科學和管理科學知識。
C、教師的專業能力素養：駕馭教材和組織教學的能力，精湛的語言表達能力，運用現代教育技術手段的能力，較強的組織管理能力，較高的教育機智，教育科研能力。
D、教師的個性素養包括熱情樂觀，有責任心，仁慈友善，幽默周到，善於交際，樂於助人，團結合作，公平客觀等良好的個性品質。
10.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對於剛走上講台的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰。要想應對這樣的挑戰，需要教師從以下幾個方面努力：
A、要求年輕教師有過硬的專業知識，對於知識上的問題，不輕易被難住。
B、對於課堂上出現的很多的突發狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然後可以找其談話。
C、用真誠打動學生，並在今後的日子裡，逐漸樹立威信。
11、 你找工作考慮的重要因素是什麼？
人要做自己擅長的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做什麼樣的工作，什麼樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然後是工資待遇和工作量的大小
12、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的願望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。 一位老師的評語是：「胸無大志，真沒出息！」
一位老師的評語是：「願你把歡笑帶給全世界！」 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：「工作有尊貴和卑微之分」。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀
社會中有並且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。
13、一節好課的標准：
我認為一節好課並不等於一節好看的課，它有一定的衡量標准，主要有以下幾個方面：
A、目標明確：教師要明確每一堂課使學生在知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等方面應達成的目標，並且要緊緊圍繞目標組織教學活動。
B、內容正確：要保證教學內容的科學性、思想性和系統性。
C、方法得當：教師要根據教學內容和學生的實際情況靈活運用各種教學方法，以使教學取得較好效果。
D、組織有效：教師要密切關注教學的進程，對偶發事件能及時處理。
E、體驗積極：要關注學生的情緒生活和情感體驗，師生都處在積極的裝呀i，雙方在良好的情感體驗中完成教學任務。
14.如何組織和培養班集體？
A、樹立明確的奮斗目標
B、培養積極分子，形成集體核心
C、形成良好班風
D、健全班級規章制度
E、加強班級常規管理
F、加強非正式群體的教育
G、組織形式多樣的教育活動
15、作為一名新教師，你准備怎樣提高自己的專業技能?
A、向名家學習，復製成功是走向成功的捷徑；
B、向身邊的名師學習，與身邊的榜樣同行；
C、向學生學習，教學相長；
D、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；
E、在研究中提高，做課題，寫論文
16 、新課改背景下，你嚮往怎樣的師生關系？
A、課堂上主導主體，教學相長；
B、課堂外平等和諧，互動交流；
C、人格上的平等關系，社會道德上的相互促進關系。
17 、你覺得怎樣才能上好第一節課？
「好的開始是成功的一半。」 第一節課是為人師者必須重視的問題。在第一節課中，要讓學生對老師留下良好印象，對學科產生濃厚興趣。
要想讓學生對老師留下良好印象，老師就要適當講究儀表，服裝、發型都要得體、自然、樸素、大方；要想讓學生對老師留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑，情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。
要想讓學生對學科產生興趣，教師就要發揮自己的優勢，展現自己的業務水平。第一節課授課內容往往不受教材限制，教師要精心備課，把自己的知識和相關素材結合起來，把課講好講活；讓學生了解本學科的大致內容，了解本學科
與現實的聯系，激發學生的學習熱情。
18、如何建立良好的師生關系？
A、了解和研究學生
B、樹立正確的學生觀：學生觀就是教師對學生的基本看法，它影響教師對學生的認識及其態度與行為，進而影響學生的發展。
C、熱愛、尊重學生，公平對待學生
D、主動與學生溝通，善於與學生交往
E、努力提高自身修養，健全人格：教師的素質是影響師生關系的核心因素
19、你最尊敬的教育家是誰？為什麼？
我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。原因主要是有兩個：一是由於他是教育史上第一個實踐「教育愛」的教育家。二是我比較認同他的教育思想。
其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻給了自己熱愛的教育事業。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學校：斯坦咨城和新莊孤兒院，從社會上領取了一些流浪兒，又從孤兒院領養了很多孤兒，然後在學校中實踐自己的教育愛的思想。他和自己的學生同吃同住，用父母對孩子的愛來對待自己的學生，努力把學校建成充滿家庭式溫暖的地方。可以說，佩斯泰洛奇畢生都在興辦教育，為了自己熱愛的教育事業奮斗終身。
其二，他比較注重學生的全面發展。提出教育的目的在於按照自然的法則，全面和諧的發展兒童的一切天賦力量，教育應該做到智育、德育和體育的一體化，使腦、手和心都得到發展。這一點在當時的教育背景下，也是特別帶給人們啟發意義的。
基於以上兩點原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。
20、為什麼要選擇教師這個行業
（1）與我就讀的專業有關。我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的願望。
（2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，並且一直以來在從事與教育有關的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業。
（3）我感覺教師職業是個偉大的職業，能通過我自身的力量，影響更多的人，幫助更多的學生實現夢想，我希望能體會到作為一名教師的職業成就感，看著自己的學生慢慢成長，這或許是作為一名教師最大的快樂。
（4）考慮到教師職業比較穩定，待遇也可以，所以對很多人來說，還是有一定誘惑力的。
C. 語文版語文初中知識競賽題
思口中心小學2008年六年級語數競賽語文試卷
班級： 姓名：
一、選擇題。把正確的答案的序號填在括弧里。（每小題2分，共20分）
1、 對下面用拼音書寫的句子進行判斷，正確的說法是（ ）
Wǒ mēn yào dà lì tuēi guǎng pǔ tōng huà.
A、一處錯誤B、兩處錯誤C、三處錯誤D、四處錯誤
2、下列加點字的音、形、義全都正確的一項是（ ）
A、 安然無恙：yàng 情況 悠靜：yōu 深遠；偏僻清靜
B、 死得其所：shuǒ 地方 勻稱：chèng 均勻；比例和諧
C、 喜出望外：wàng 希望 精至：zhì 精密；非常精確
D、 前仆後繼：pū 倒下 陶醉：zuì 沉迷；過分愛好
3、「這是……電影院」中的「電影院」有五個修飾詞語，排列順序正確的一項是（ ）
①一座 ②現代化 ③武漢市 ④唯一 ⑤新型
A、③①④②⑤ B、①⑤②③④ C、③④①②⑤ D、②④①⑤③
4、下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A、 將來我希望自己能夠成為一名對社會有用的人。
B、 為了避免不再犯類似的錯誤，你必須提高認識
C、 考試能不能取得好的成績，取決於平時是否努力學習。
D、 校園的春天是一個美麗的大花園。
5、根據語境，填入下面橫線上最恰當的一項是（ ）
這次全校詩歌朗誦比賽， ，我們還沒有定下來。
A、 不是張超參加，而是劉蓓參加 B、不是張超參加，就是劉蓓參加
B、 既讓張超參加，又讓劉蓓參加 D、是張超參加，還是劉蓓參加
6、將下列四個成語依次填入括弧內，正確的一項是（ ）
①謝天謝地 ②驚天動地 ③昏天暗地 ④花天酒地
有一個縣官離任，有人送德政匾一塊，上面寫著「四大天地」。送行的隊伍到鬧市處，縣太爺想炫耀自己，對送行的人說：「我在任多年，並無多大業績可言。今天你們賜給我德政匾，實在是厚愛，願聞『四大天地』之內涵。」有人回答說：「太爺上任呀，（ ）；太爺在任呀，（ ）太爺辦事呀，（ ）；如今卸任呀——」眾人齊聲高喊：「（ ）！」然後一鬨而散。縣官呆若木雞。
A、②④③① B、②③④① C、③④②① D、③④①②
7、按要求變換句式，不正確的一項是（ ）
A、我要高聲贊美白楊樹！
變換成反問句：難道我不能不高聲贊美白楊樹嗎？
B、這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。
變換成被動句：我被這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。
C、松鼠是一種漂亮的小動物。
變換成感嘆句：松鼠真是一種漂亮的小動物！
D、人們不是常說「事實勝於雄辯」嗎？
變換成陳述句：人們常說「事實勝於雄辯」。
8、文後的四個句子依次填入橫線中，恰當的一組是（ ）
，你盡可流動雙眸，欣賞白雲藍天、飛流急湍； ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語、春水潺潺； ，你盡可翕動鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽； ，你盡可品評自娛，把玩深嘗。
① 文學是一座奼紫嫣紅的百花園 ②文學是一杯回味無窮的香茗
③文學是一幅意境高遠的中國畫 ④文學是一首清脆圓潤的古曲
A、①③④② B、④③②① C、③④①② D、②①③④
9、下面六句的順序是混亂的，它們的正確順序應為（ ）
①此外，許多魚類由於結成大群游動時也會發出聲音來，這被稱為「動力學聲音」。②這些，在科學上被統稱為「生理學聲音」。③這些延伸著的肌肉，具有與琴弦相似的作用，它收縮引起鰾壁和鰾內的氣體振動，從而發出聲音。④有些魚類，如竹夾魚、翻車魚是利用喉齒磨擦發音的；鼓魚、刺蝟魚是利用背鰭、胸鰭或臀鰭的振動而發聲的。⑤魚鰾是一個充滿氣體的膜質囊，它靠一絲纖細而延伸著的肌肉與脊椎骨相連。⑥大多數能發聲的魚，主要是靠體內的發聲器——鰾。
A、⑤⑥④③②① B、②①⑤⑥③④ C、④⑥⑤③②① D、⑥⑤③④②①
10、對下面這首詩賞析不正確的一項是（ ）
曉出凈慈寺送林子方
楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
A、 開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。
B、 三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，彷彿與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格外紅艷。
C、 全詩緊扣一個「送」字，抒發了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。
D、 詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。
二、填空簡答題。（20分）
1、照樣子，寫出關於「多」的成語。（4分）
例：變化多——（千變萬化）
（1）花樣多——（ ） （2）見識多——（ ）
（3）人才多——（ ） （4）貴賓多——（ ）
2、根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。（4分）
例：祖國是藍天，我就是藍天上的一朵白雲。
（1）祖國是 ，我就是 。
（2）祖國是 ，我就是 。
3、某餐館門口貼著一副對聯：
，棄之可惜
杯里酒口口都香甜，量力而行
請你改用小學生十分熟悉的一句古詩填在橫線上，使上下聯完整。（3分）
4、張明匆匆走進教室，習慣地用衛生紙把自己的座位擦乾凈，隨手將紙扔在地上。同學王敏看見後說：「你很講究個人衛生哩！」張明不好意思地笑了笑，說：「 。」隨即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱里。（3分）
（1）王敏的話言外之意是：
（2）張明該怎樣說才得體？
5、「永遠的豐碑」是中央電視台《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請回答以下問題。（6分）
（1）「永遠的豐碑」的含義是什麼？
（2）請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼寫幾句贊語。
在抗美援朝的上甘嶺戰役中，黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人佔領的一個高地。當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人的地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍噴射火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這時，他已經受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身軀堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰役最後取得了勝利。
（3）請你談談觀看這個專題欄目後的感受。
三、閱讀理解。（30分）
（一）讀下面一段話，回答問題。（每小題3分，共6分）
古時候，宋代舉行繪畫比賽，畫題是一句詩「踏花歸去馬蹄香」。這詩句的意思很明白，人們在春天騎馬賞花，遊玩後，馬蹄由於踩著了飄落在地上的花瓣，也變香了。許多畫家抓耳撓腮，無從下筆，有的畫家車輛是畫了，但從正面著想，畫了滿地的落花，再畫一個騎馬揚鞭的人。這並沒有把「香」字表現出來。畫題很難，但仍有一個聰明的畫家畫出來了。這個畫家只畫了一匹馬，再在蹄旁邊加上幾只飛舞的蝴蝶，此外沒有別的東西了。蝴蝶為什麼繞著馬蹄飛舞？不是因為馬蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎麼會沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過來的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不見的香氣具體地表現出來了。此幅畫被大家公認為成功的作品。
1、 請簡要地說說「此幅畫被大家公認為成功的作品」的原因。
2、 你從這段話中體會到了什麼？
（二）閱讀短文，回答問題。（每小題4分，共24分）
①每當看到現在的孩子背著那印滿各式各式各樣卡通畫的精緻書包上學時，我就會想到屬於我的第一個書包。
②那是個花格子書包,媽媽做的。
③7歲那年，我終於擁有了上學的資格。可是我沒有書包。
④那時，我們鄉下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書包。每當同學們談論誰的書包哪塊花布多麼多麼好看時，我都會躲得遠遠的。心裡卻一遍遍地喊著：我也要有一個花格子書包！
⑤終於向母親開了口。
⑥"家裡沒有碎花布。"媽媽平靜地說。
⑦"我要！"我固執地堅持著，卻不敢看媽媽的臉。家裡的窘境我是知道的。
⑧面對我的倔強，媽媽沒有再說話。
⑨從那以後，我發現從來不喜歡串門的媽媽開始串門了。對於寡言少語的她來說，和人談天說地是多麼吃力的事情！有好幾次，在一邊玩耍的我發現媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅。不知串了多少家的門，不知有多少艱難的開口，媽媽終於攢夠了做書包的花布。
⑩開學的前夜，媽媽把書包做好了。美麗的圖案，細密的針腳--這真是一隻可愛的書包！我還驚喜的發現，[書包裡面居然還有一個夾層].這可是我們村獨一無二的新設計啊！
⑾我興奮地把書包看了又看。然後抬頭看看媽媽的臉，她的眼神十分安適。
⑿"好好學習。"她依然平靜地說。
⒀躺在床上，我的淚水忍不住淌了一臉。愧疚和不安開始一點一點地吞咽我的喜悅和滿足。我知道這書包意味著什麼：這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴，這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬里卻從不言愛的心啊！
⒁第二天上學時，我鄭重地背上了這只書包。書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的。後來，它一直陪伴我讀完了小學和中學，直到它不能再用，我也依然保存著它。因為我知道：這只書包必定是世界上最珍貴最美的書包。
1、本文記敘了一件什麼事？請用一句話概括。
2、「我終於向母親開口」中的「終於」表現了「我」 的心理，「母親終於攢夠了做書包的花布」中的「終於」表現了母親 。
3、 第⒀段中，為什麼說「這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴」？
4、 第⑩段「書包里居然還有一個夾層」中的「居然」表現了「我」 的心情，突出了母親 。
5、 請談談你對第⒁段中「書包里裝的東西很少，我卻覺得它沉甸甸的」一句的理解。
6、請你為本文擬一個最能夠突出文章中心的標題，並說說理由。
標題：
理由：
四、習作表達。（30分）
幸福是什麼？幸福有時是一種擁有，有時是一種期待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，在我們成長道路上的每一個腳印里。
請你以「這就是幸福」為題寫一篇作文，做到內容具體，語句通順，表達真情實感。文中不要出現真實的地名、校名、人名。
D. 語文答辯題
呵呵，老師是對的，你理解錯了。
題目是《我想給***寫封信》，「想版」是能願動詞，作用是表達權自己的願望，在句中作狀語，修飾「給***寫封信」。所以這個題目的意思是讓你闡述一下你想給某人寫信的理由、目的，以及想跟他說什麽等等，不是讓你現在就把給某人的信寫好擺出來。
比如，我們今天上課討論的題目是「我想去***旅遊」，那麼一定是要你說出你為什麽要去這個地方旅遊，你想去這里看什麽等，而不是讓你給大家講述你在這里旅遊的經歷。
如果這是高考作文題，你這樣的理解就屬於審題失誤，會丟很多分的。
補充：
哈，不管你在信中有沒有寫理由，更不管你在心中都寫了什麽，你用信的形式來寫作文就已經是錯的。
因為題目不是讓你寫信，如果是讓你寫信，題目一定會換成《給***的一封信》，明白嗎？
哪怕你信的內容寫得再好，但形式本身已經錯了，說明你理解錯了
E. 初中語文面試試講的題目具體內容會給多少給不給文章的具體內容後面答辯的題目會提前給出嗎
教師資格抄證面試的內容是現場抽題的，會得到一張備課紙，備課紙上有內容及要求。之後會後20分鍾的備課時間，然後是結構化面試，再是試講，最後考官會根據您的試講提出兩個問題，這就是答辯。答辯不會提前給出題目的。
F. 教師資格證面試，初中語文講完課文之後後面的答辯問題沒有問，然後我講課的時候，講的好像有點快，就是我
有時候教師資格面試現場考官會根據考生的試講表現來決定會不會答辯哈，好點的話就不永答辯呢！這個不用擔心哈！