A. 橋的形狀和結構的知識 （六年級科學）不是教案
橋的形狀和結構
【教學目標】
科學概念
● 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。
● 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法
● 提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態度、價值觀
● 體會科學技術對社會進步的作用。
● 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學准備
為小組准備：吸管或竹片、粗線。
為全班准備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己准備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學過程：
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：「橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建築物。」
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什麼相同和不同？各有什麼優點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然後兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、以實際例子說明（可結合我們家鄉的太平橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什麼優點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成後回答。
（1） 兩人同時用力拉繩把「橋」吊起來。我們朝什麼方向用力？
（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什麼變化？
四、結合我們的生活自己來製作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和製作橋的想法和原理是什麼？
自己設計的橋有什麼特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
B. 小學六年級上冊科學《學練王》題目——橋的形狀與結構
一.填空
1.橋梁有（復 ）不同結構，制有的橋梁把多種結構結構合為一體。
2.橋面在拱上方，橋下（ ）高，便於（ )的通行;橋面在拱下方，橋面（ ），與路面連接（ ），橋面拉住拱足，能抵消拱向外的推力。
3.橋的形狀與結構與它的功能是相（ ）的。
二.判斷
1.跨長江的江陰大橋，跨度1385米，是一座大跨度的鋼索橋。 （ ）
2.長江的江陰大橋吊起橋面的主鋼纜，每根都由兩萬多根鋼絲組成，鋼纜要承受6.4萬噸的拉力。 （ ）
3.南京長江大橋是鋼框架結構的橋。 （ ）
C. 六年級上冊科學第二單元形狀與結構答案
橋的形狀和結構
【教學目標】
科學概念
● 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。
● 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法
● 提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態度、價值觀
● 體會科學技術對社會進步的作用。
● 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學准備
為小組准備：吸管或竹片、粗線。
為全班准備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己准備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學過程：
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：「橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建築物。」
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什麼相同和不同？各有什麼優點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然後兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、以實際例子說明（可結合我們家鄉的太平橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什麼優點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成後回答。
（1） 兩人同時用力拉繩把「橋」吊起來。我們朝什麼方向用力？
（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什麼變化？
四、結合我們的生活自己來製作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和製作橋的想法和原理是什麼？
自己設計的橋有什麼特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識