十道解方程六年級的

1. 十道六年級分數解方程

從你這個問題來看，是不是需要十道六年級分數解方程的試題， 以下試題供你參考

2. 小學六年級數學10道解方程

小學學科網上有哦

3. 10道六年級解方程

(1)2x+8=16 (2)x/5=10 (3)x+7x=8 (4)9x-3x=6 (5)6x-8=4 (6)5x+x=9 (7)x-8=6x (8)4/5x=20 (9)2x-6=12 (10)7x+7=14 (11)6x-6=0 (12)5x+6=11 (13)2x-8=10 (14)1/2x-8=4 (15)x-5/6=7 (16)3x+7=28

4. 六年級十道解方程計算題

選擇的是六年級難度的解方程

5. 十道六年級解方程

例1 判斷下面各式哪些是方程？哪些不是方程？

（1）x-3=2 （2）3x+5=31.2

（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7

（5）x=0 （6）x+7＜y＋8

（7）50-40=x （8）32×4=128

（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5

分析：要判斷一個式子是否是方程，要根據兩點：一是含有未知數，二是等式．用這兩點可以判斷出上面十個式子哪個是方程，哪個不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程，它們均含有未知數或x或a或b，且都是等式．但（5）x已是已知數0，所以x=0不是方程，（6）不是等式，（8）雖是等式，但不含有未知數，（9）不是等式，（10）只是恆等式，而不是方程，所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

解：（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程，（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

例2 解下列方程：

（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3

（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）

（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x

分析：採用四則運算中已知數與得數間的關系或運算定律解簡易方程．

解：（1）根據一個因數等於積除以另一個因數得：

x＋10=45÷3

x＋10=15

再根據一個加數等於和減去另一個加數得：

x=15-10

x=5

所以x=5是原方程的解．

注意：解方程時，除了要求寫驗算過程的以外，一般可在草稿上進行驗算．

（2）根據減數等於被減數減去差，得

1.1x=6.6-3.3

1.1x=3.3

x=3

所以x=3是原方程的解．

（3）根據除數等於被除數除以商，得

x-2=40÷5

x-2=8

x=10

所以x=10是原方程的解．

（4）根據乘法結合律將等式右邊變形，然後採用加、減法運算中已知數與得數之間的關系來解方程．

7x-3=2x＋12

7x-2x=12＋3

5x=15

x=15÷5

x=3

所以x=3是原方程的解．

（5）方法同（4）

8x-24-4x+9=0

4x=24-9

4x=15

x=15÷4

x=3.75

所以x=3.75是原方程的解．

（6）12x-63x＋85x=54-5

97x-63x=49

34x=49

x=49÷34

例3 某個數加2，乘3，減4，用5去除後得1，求這個數．

分析：設這個數為x，這個數加2，乘3，減4表示為（x＋2）×3-4，用5去除後得1，列式為〔（x＋2）×3-4〕÷5=1，求這個方程的解即為所求．

解：設這個數為x，則

〔（x＋2）×3-4]÷5=1

（x+2）×3-4=1×5

（x+2）×3=5＋4

3x＋6=9

3x=9-6

3x=3

x=3÷3

x=1

所以這個數為1．

例4 一個數的4倍與2.4的和是9.6，求這個數？

分析：設這個數為x，這個數的4倍為4x，它與2.4的和為4x＋2.4，等於9.6，所以列式：

4x＋2.4=9.6

求出這個方程的解即為所求．

解：設這個數為x，則

4x+2.4=9.6

4x=9.6-2.4

4x=7.2

x=7.2÷4

x=1.8

所以這個數為1.8．

例5 一個數，先縮小4倍，再增加20，然後擴大3倍，再減少24得60，求這個數．

分析：設這個數為x，縮小4倍變為x÷4，再增加20變為x÷4+20，然後擴大3倍變為（x÷4＋20）×3，再減少24得（x÷4＋20）×3-24，等於60，列式為

（x÷4＋20）×3-24=60

求出這個方程的解即為所求

解：設這個數為x，則

（x÷4＋20）×3-24=60

（x÷4+20）×3=60＋24

x÷4＋20=84÷3

x÷4=28-20

x=8×4

x=32

所以這個數為32．

例6 在下面等式的□里填入相同的數，使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4，求□內的數是多少？

分析：將等式中的□用x表示，則上面等式變為：

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

只要求出這個方程的解即為所求．

解：設等式中的□為x，則

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16

x=20×6÷10

x=12

所以□內的數是12．

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6. 小學生六年級解方程帶答案10道

1、一根繩長4/5米,先用去1/4,又用去1/4米,一共用去多少米?

2、山羊50隻,綿羊比山羊的 4/5多3隻,綿羊有多少只?

3、看一本120頁的書,已看全書的 1/3,再看多少頁正好是全書的 5/6?

4、一瓶油4/5千克,已用去3/10千克,再用去多少千克正好是這桶油的 1/2?

5、一袋大米120千克,第一天吃去1/4,第二天吃去餘下的 1/3,第二天吃去多少千克?

6、一批貨物，汽車每次可運走它的 1/8，4次可運走它的幾分之幾？如果這批貨物重116噸，已經運走了多少噸？

7、某廠九月份用水28噸，十月份計劃比九月份節約 1/7，十月份計劃比九月份節約多少噸？
8、一塊平行四邊形地底邊長24米，高是底的 3/4，它的面積是多少平方米？

9、人體的血液占體重的 1/13，血液里約 2/3是水，爸爸的體重是78千克，他的血液大約含水多少千克？

10、六年級學生參加植樹勞動，男生植了160棵，女生植的比男生的 3/4多5棵。女生植樹多少棵？

答案：
1、一共用去9/20米
2、 綿羊有43隻
3、再看60頁
4、再用去1/10千克
5、第二天吃去30千克
6、4次可運去1/2，已經運走了58噸
7、計劃比九月份節約4噸
8、面積432平方米
9、大約含水4千克
10、女生植樹125棵

7. 六年級上學期解方程練習題10道

X－2/7X=3/4
70%X + 20%X = 3.6
25% + 10X =4/5
X - 15%X = 68
X＋3/8 X＝121
5X－3×5/21 ＝5/11
6X＋5 =13.4
X÷(6/35) =(26/45) ×(13/25)
2(x-0.6)=4
(0.5+x)+x=9.8÷2
2(X+X+0.5)=9.8
25000+x=6x
3200=450+5X+X
X-0.8X=6
12x-8x=4.8
7.5*2X=15
1.2x=81.6
x+5.6=9.4
52－x ＝15
91÷x ＝1.3
X+8.3=10.7
15x ＝3
3x－8＝16
7(x-2)=2x+3
3x+9=2718(x-2)=270
12x=300-4x
7x+5.3=7.4
3x÷5=4.8
30÷x+25=85
1.4×8-2x=6
6x-12.8×3=0.06
410-3x=170
3(x+0.5)=21
0.5x+8=43
6x-3x=18
(200-x)÷5=30
(x-140)÷70=4
0.1(x+6)=3.3×0.4
4(x-5.6)=1.6
7(6.5+x)=87.5
(27.5-3.5)÷x=4
應該多做點練習才能提高，十道應該不夠吧，呵呵，加油！

8. 六年級簡易方程10道

例1 判斷下面各式哪些是方程？哪些不是方程？

（）x-3=2 （2）3x+5=31.2

（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7

（5）x=0 （6）x+7＜y＋8

（7）50-40=x （8）32×4=128

（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5

分析：要判斷一個式子是否是方程，要根據兩點：一是含有未知數，二是等式．用這兩點可以判斷出上面十個式子哪個是方程，哪個不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程，它們均含有未知數或x或a或b，且都是等式．但（5）x已是已知數0，所以x=0不是方程，（6）不是等式，（8）雖是等式，但不含有未知數，（9）不是等式，（10）只是恆等式，而不是方程，所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

解：（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程，（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．

例2 解下列方程：

（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3

（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）

（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x

分析：採用四則運算中已知數與得數間的關系或運算定律解簡易方程．

解：（1）根據一個因數等於積除以另一個因數得：

x＋10=45÷3

x＋10=15

再根據一個加數等於和減去另一個加數得：

x=15-10

x=5

所以x=5是原方程的解．

注意：解方程時，除了要求寫驗算過程的以外，一般可在草稿上進行驗算．

（2）根據減數等於被減數減去差，得

1.1x=6.6-3.3

1.1x=3.3

x=3

所以x=3是原方程的解．

（3）根據除數等於被除數除以商，得

x-2=40÷5

x-2=8

x=10

所以x=10是原方程的解．

（4）根據乘法結合律將等式右邊變形，然後採用加、減法運算中已知數與得數之間的關系來解方程．

7x-3=2x＋12

7x-2x=12＋3

5x=15

x=15÷5

x=3

所以x=3是原方程的解．

（5）方法同（4）

8x-24-4x+9=0

4x=24-9

4x=15

x=15÷4

x=3.75

所以x=3.75是原方程的解．

（6）12x-63x＋85x=54-5

97x-63x=49

34x=49

x=49÷34

例3 某個數加2，乘3，減4，用5去除後得1，求這個數．

分析：設這個數為x，這個數加2，乘3，減4表示為（x＋2）×3-4，用5去除後得1，列式為〔（x＋2）×3-4〕÷5=1，求這個方程的解即為所求．

解：設這個數為x，則

〔（x＋2）×3-4]÷5=1

（x+2）×3-4=1×5

（x+2）×3=5＋4

3x＋6=9

3x=9-6

3x=3

x=3÷3

x=1

所以這個數為1．

例4 一個數的4倍與2.4的和是9.6，求這個數？

分析：設這個數為x，這個數的4倍為4x，它與2.4的和為4x＋2.4，等於9.6，所以列式：

4x＋2.4=9.6

求出這個方程的解即為所求．

解：設這個數為x，則

4x+2.4=9.6

4x=9.6-2.4

4x=7.2

x=7.2÷4

x=1.8

所以這個數為1.8．

例5 一個數，先縮小4倍，再增加20，然後擴大3倍，再減少24得60，求這個數．

分析：設這個數為x，縮小4倍變為x÷4，再增加20變為x÷4+20，然後擴大3倍變為（x÷4＋20）×3，再減少24得（x÷4＋20）×3-24，等於60，列式為

（x÷4＋20）×3-24=60

求出這個方程的解即為所求

解：設這個數為x，則

（x÷4＋20）×3-24=60

（x÷4+20）×3=60＋24

x÷4＋20=84÷3

x÷4=28-20

x=8×4

x=32

所以這個數為32．

例6 在下面等式的□里填入相同的數，使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4，求□內的數是多少？

分析：將等式中的□用x表示，則上面等式變為：

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

只要求出這個方程的解即為所求．

解：設等式中的□為x，則

x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4

x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16

x=20×6÷10

x=12

所以□內的數是12．

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9. 六年級方程題應用題（10道）

1.
A、B兩地相距120千米，甲車的速度為每小時50千米，乙車的速度是每小時45千米
（1）兩車分別從A、B兩地同時同向而行（甲在乙後面），經過多少小時兩車相遇？

（2）如果兩車分別從A、B兩地出發，相向而行，甲車先行30分鍾，那麼乙車行多少分鍾後與甲車相遇？
答案：
A、B兩地相距120千米，甲車的速度為每小時50千米，乙車的速度是每小時45千米
（1）兩車分別從A、B兩地同時同向而行（甲在乙後面），經過多少小時兩車相遇？
120÷（50-45）
=120÷5
=24小時

（2）如果兩車分別從A、B兩地出發，相向而行，甲車先行30分鍾，那麼乙車行多少分鍾後與甲車相遇？
30分=0.5小時
（120-50×0.5）÷（50+45）
=95÷95
=1小時
2.
快、中、慢三輛車同時從一地點出發，沿同一公路追趕前面的一個騎車人，這三輛車分別用時12分鍾、18分鍾、24分鍾追上騎車人，現在已知快車每小時行32千米，中車每小時行24千米，求慢車每小時行多少千米？

答案：
設人的速度為X千米/小時

12/60(32-X)=18/60(24-X)
兩邊乘10
2(32-X)=3(24-X)
X=8
車與人的距離=（32-8）/5=24/5

慢車速度=24/5÷24/60+8=20千米/小時

3.
六年級一班有學生45人，比六年級總數少十分之七，六年級有學生多少人？

答案：
解：設六年級有學生x人。
（1-十分之七）x=45
十分之三x=45
x=45÷十分之三
x=150

4.
黃山動物園里駱駝的只數是猴子的二十分之三，猴子的只數是天鵝數量的五分之二。一隻駱駝有6隻，那麼天鵝有多少只？

答案：
解：設猴子有x只，那麼天鵝有x÷五分之二隻。
猴子：二十分之三x=6
x=6÷二十分之三
x=40
天鵝：40÷五分之二=100

5.
一列火車從上海開往天津，已經行了五分之三。剩下的每小時行106千米，5小時到達天津。上海到天津的鐵路線多少千米？
答案：
上海到天津的鐵路線是x米。
（1-五分之三）x=106乘5
五分之二x=530
x=530÷五分之二
x=1325

6.
兩個工廠原計劃一個月內生產車床360台，現甲廠完成了計劃的112%，乙廠超額完成了計劃的一成，因此這兩個廠在這個月內生產車床400台，每個廠原計劃生產了多少台車床？
答案：
解：設甲廠原計劃生產車床x台，乙廠原計劃生產車床y台，根據題意得
x+y=360 (1)
112%*x+110%*y=400 (2)
解之得
x=200(台)
y=160(台)
所以
甲廠超額生產車床：200*（112%-100%）=24（台）
乙廠超額生產車床：160*10%=16（台）
[註：一成即為10%]

7.
小紅、小喬買了一本習題集，利用暑假做習題．小紅做了364道，小喬做了228道後剩下的題目正好是小紅剩下的2倍，問此書共有多少習題？
答案：
設此書共有x道習題，則
（x-364）×2=x-228
2x-728=x-228
x=728-228
x=500
所以此書共有500道習題．

8.
父親今年47歲，兒子今年20歲，問幾年以前，父親的年齡是兒子年齡的4倍？
答案：
設x年以前，父親的年齡是兒子年齡的4倍，則
47-x=（20-x）×4
47-x=80-4x
4x-x=80-47
3x=33
x=11
所以11年前，父親的年齡是兒子年齡的4倍．
9.
錄入一篇1 800字的文章，小明需要的時間為30分，小紅需要的時間為45分。現在是11：10，如果小明和小紅合作，能在11：30前錄完嗎？
答案：
解：設如果小明和小紅合作，需要用X小時，得
（30+45）X=1800
X=1800÷75
X=24
11：10分＋24分=11：34
11：34＞11：30
答：不能。

10.
一個植樹小組去栽樹，如果每人栽5棵，還剩下14棵樹苗；如果每人栽7棵，就缺少4棵樹苗．問這個小組有多少人？一共有多少棵樹苗？
答案：
設植樹小組有x人，則
5x+14=7x-4
7x-5x=14+4
2x=18
x=9
代入5x＋14=5×9+14=59
所以這個小組有9人，共有59棵樹苗．

10. 六年級解方程帶答案10道上冊的

例1 判斷下面各式哪些是方程?哪些不是方程?
（1）x-3=2 （2）3x+5=31.2
（3）2.6-4＋a=0 （4）x+x+15=7
（5）x=0 （6）x+7＜y＋8
（7）50-40=x （8）32×4=128
（9）3x＋7 （10）2b＋5=b＋b＋5
分析：要判斷一個式子是否是方程,要根據兩點：一是含有未知數,二是等式．用這兩點可以判斷出上面十個式子哪個是方程,哪個不是方程．因此（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程,它們均含有未知數或x或a或b,且都是等式．但（5）x已是已知數0,所以x=0不是方程,（6）不是等式,（8）雖是等式,但不含有未知數,（9）不是等式,（10）只是恆等式,而不是方程,所以（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．
（1）、（2）、（3）、（4）、（7）均為方程,（5）、（6）、（8）、（9）、（10）均不是方程．
例2 解下列方程：
（1）3（x＋10）=45 （2）6.6-1.1x=3.3
（3）40÷（x-2）=5 （4）7x-3=2（x＋6）
（5）8（x-3）-4x+9=0 （6）12x＋5-63x=54-85x
分析：採用四則運算中已知數與得數間的關系或運算定律解簡易方程．
（1）根據一個因數等於積除以另一個因數得：
x＋10=45÷3
x＋10=15
再根據一個加數等於和減去另一個加數得：
x=15-10
x=5
所以x=5是原方程的解．
注意：解方程時,除了要求寫驗算過程的以外,一般可在草稿上進行驗算．
（2）根據減數等於被減數減去差,得
1.1x=6.6-3.3
1.1x=3.3
x=3
所以x=3是原方程的解．
（3）根據除數等於被除數除以商,得
x-2=40÷5
x-2=8
x=10
所以x=10是原方程的解．
（4）根據乘法結合律將等式右邊變形,然後採用加、減法運算中已知數與得數之間的關系來解方程．
7x-3=2x＋12
7x-2x=12＋3
5x=15
x=15÷5
x=3
所以x=3是原方程的解．
（5）方法同（4）
8x-24-4x+9=0
4x=24-9
4x=15
x=15÷4
x=3.75
所以x=3.75是原方程的解．
（6）12x-63x＋85x=54-5
97x-63x=49
34x=49
x=49÷34
例3 某個數加2,乘3,減4,用5去除後得1,求這個數．
分析：設這個數為x,這個數加2,乘3,減4表示為（x＋2）×3-4,用5去除後得1,列式為〔（x＋2）×3-4〕÷5=1,求這個方程的解即為所求．
設這個數為x,則
〔（x＋2）×3-4]÷5=1
（x+2）×3-4=1×5
（x+2）×3=5＋4
3x＋6=9
3x=9-6
3x=3
x=3÷3
x=1
所以這個數為1．
例4 一個數的4倍與2.4的和是9.6,求這個數?
分析：設這個數為x,這個數的4倍為4x,它與2.4的和為4x＋2.4,等於9.6,所以列式：
4x＋2.4=9.6
求出這個方程的解即為所求．
設這個數為x,則
4x+2.4=9.6
4x=9.6-2.4
4x=7.2
x=7.2÷4
x=1.8
所以這個數為1.8．
例5 一個數,先縮小4倍,再增加20,然後擴大3倍,再減少24得60,求這個數．
分析：設這個數為x,縮小4倍變為x÷4,再增加20變為x÷4+20,然後擴大3倍變為（x÷4＋20）×3,再減少24得（x÷4＋20）×3-24,等於60,列式為
（x÷4＋20）×3-24=60
求出這個方程的解即為所求
設這個數為x,則
（x÷4＋20）×3-24=60
（x÷4+20）×3=60＋24
x÷4＋20=84÷3
x÷4=28-20
x=8×4
x=32
所以這個數為32．
例6 在下面等式的□里填入相同的數,使等式成立：□÷24×4+（24×□-□×15）÷6-16=4,求□內的數是多少?
分析：將等式中的□用x表示,則上面等式變為：
x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4
只要求出這個方程的解即為所求．
設等式中的□為x,則
x÷24×4＋（24×x-x×15）÷6-16＝4
x÷（24÷4）＋（24x-15x）÷6=4+16
x=20×6÷10
x=12
所以□內的數是12．