『壹』 哎呀，六年級不會呀
已答完。cai就發
『貳』 小學六年級了，怎麼復習安排時間語數英主要復習什麼（人教版）哎呀怎麼把啊！
數學看公式，定義，每天做一點習題。
語文多積累，把重點課文看看。該背的文言文和課文要背。
英語就是單詞語法點。小學英語一般不難。主要考單詞，句子。
『叄』 我是個六年級的女生，最近喜歡上一個大十幾歲的姐姐怎麼辦，哎呀好糾結啊，最主要她還是見習的
怎麼會喜歡女的
『肆』 小學六年級男生暗戀女生的表現（詳細！）
小學六年級男生暗戀女生，我覺得這種行為有點不太好，畢竟是小學生，我覺得沒有什麼可以說的，42有些人總會覺得，如果真的喜歡一個人，就願意為他卑微，甚至會放下自己的身段，全心投入這段感情，只要他能開心，願意和自己在一起，就可以了。
而事實真的如此嗎？或許一開始他很享受你的付出，被你所感動，而後和你在一起，但這絕不代表他真的愛你。
如果你願意一直這樣愛下去，那對方不會覺得有什麼，有人對他好，有人那麼愛他，他有什麼可求的？
只是這樣的愛會讓你覺得累，你會覺得自己付出了那麼多，為什麼連一點回報都沒有？
不要覺得自己的愛很偉大，再偉大的愛也是需要回應的，如果長時間得不到回應，你就會失落，會覺得委屈，會不想再愛下去。
而那時候，你或許才會明白，原來愛一個人的最佳方式，是這兩個字：識趣。
一段感情中，為對方付出，全心對他好，都沒有什麼問題，關鍵是要有個度，要適可而止。
在感情中，學得識趣一點未必是壞事，識趣更多的是讓你看清形勢，讓你明白，為這樣的人付出不值得。
不是所有的愛都能得到回報，也不是所有的感情都能圓滿，如果愛而不得，不如學會放棄，讓自己盡快走出來。
也許一開始你會覺得很難，會為自己曾經的付出不值，但這些都沒關系，你只要讓自己放下，總會有雨過天晴的那一天。
04
愛一個人，也應該有分寸感，最重要的一點就是要懂得「識趣」。
如果一段感情本來就是失衡的，那麼你的卑微，你的主動，就是自找麻煩，哪怕你再愛他，也不要成為「戀愛腦。」
如果這段感情不值得你繼續付出，那一定要讓自己抽身出來，不要讓對方看不起你，更別讓自己自怨自艾。
如果他始終看不到你的存在，不要奢求他會愛上你，如果他愛，早就會愛了，你要明白，愛一個人的最佳方式，從來不是卑微討好，而是識趣一點。
『伍』 哎呀，六年級奧數題，好難啊！求解答
【分抄析與解】此題相當於這個襲大正方體的體積為24立方厘米，且長、寬、高都是整數。
即：長×寬×高=24，利用分解質因數24=2×2×2×3，即要把24拆成3個整數相乘的形式。共有多少種？此題屬於枚舉法的范疇，因此在枚舉過程中，依據小數在前的原則，即長、寬、高依次增加。這樣的目的是防止重復和遺漏。
長 1 1 1 1 2 2
寬 1 2 3 4 2 3
高 24 12 8 6 6 4
此題第二個關鍵：一條小定理」當立方體體積一定的時候，長、寬、高越接近，表面積越小。「依照此定理，很明顯的是長、寬、高分別是2、3、4時，表面積最小。
『陸』 哎呀!又.……作文六年級650字
上課鈴聲響起,數學老師闊步走進教室.當老師宣布我們這節課復習的內容《萬以內的減法》時,幾個「小淘氣」竟嘰嘰喳喳的議論起來,得意地炫耀自己早已胸有成竹.曹老師卻好像並沒有聽到似的,仍微笑著板書課題.
忽然,老師一個轉身,黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法,像『97-79=』、『82-28=』等.幾個「小淘氣」更是爭先恐後的說結果.這時,老師卻說：「你們也給我出幾個這種類型的,我們比比看誰算得快還准.」結果,幾個「淘氣包」傻眼了.老師做了12道,我們卻僅完成4道.「天!……」,幾個「小淘氣」撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情.
只見,曹老師語重心長的說：「看似簡單的問題里有時也會有著很『美』的奧妙呀,不踏實浮躁的人往往看到的只是表面!…….」隨著曹老師的講解完畢,幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色.「啊,原來是這樣呀!像『97-79=』、『82-28=』這樣的前面和後面的數交換個位和十位上的數字的減法,居然可以這樣計算呢!用十位上的數字減去個位上的數字,得數乘以9就得到了這個減法的結果,即97-79=（9-7）×9=2×9=18.太奇妙了,太奇妙了.」幾個「小淘氣」大聲喊道.
接下來,幾個「小淘氣」的『小鬼臉』悄然而退,整節課大家和老師都配合得很默契.直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中,似乎都不想離開教室.
這堂課已深深地印在我們的心裡.任何看來簡單的問題都不容忽視,有時里邊真的就有著很深的道理.
『柒』 適合六年級唱的中文歌曲
放心去飛 你一定會覺得它很老，但是，我和你一樣，要畢業上中學了，每當我聽到它，總會想起同學，總會哭
『捌』 巜哎呀,開學了!》這本書的讀書收獲
1\\\開學了，那個令我又喜歡又討厭的日子終於來臨了。。。
「懶豬起床！懶豬起床！」一陣刺耳的鈴聲響起。「哎呀，好吵，一大早鬧什麼嘛」。我在床上打了個滾，准備繼續找周公下棋。。。。五分鍾後，我一躍而起「呀」，今天報到！我用五分鍾洗臉漱口，換衣服，以超音速的速度向學校沖去。路上的藍天彷彿都不再藍，白雲彷彿都不再白。終於，我在鈴聲響起之前沖進了學校那即將關閉的大門，但想到今後的日子都要這樣了，唉！……
不過，這一絲傷感很快就被巨大的喜悅沖沒了，我見到了兩個多月沒見的同學.看到了新的教室，在明亮的教室里，我發現這個同學又長高了，那個同學又變胖了，好朋友們擁在一起，三三兩兩地討論假期趣文，討論暑假裡上的補習班，討論奧運會，討論……同時分發給好友們暑假裡淘到的寶貝：貝殼.手鏈.福娃.畫冊……藍天彷彿又藍了起來，白雲彷彿又白了起來。
晚上，我躺在床上問自己。開學了我究竟是喜歡還是討厭呢？
討厭？不對，見到了久違的同學，結交了新的朋友，搬進了新的教室，還可以和同學們打打鬧鬧，學習新的知識，我並不討厭開學。
喜歡？也不對，想到自由的暑假過去了，又要開始繁忙的學習，老媽又在耳邊嘮嘮叨叨，又要開始那千篇一律的生活——上學，吃飯，做作業，睡覺，上學。。。。唉！我也不喜歡開學。
但是無論怎樣我是喜歡還是討厭開學，新學期，新起點。我都要努力學好各科知識，多讀課外書來充實自己，讓每一天都充滿色彩。
2\\\「開學了」這三個平凡的字代表了一個學期的結束。也代表了一個學期的開始，代表了我對過去的告別，也代表著我對將來的渴望，代表了我要向兒童時代告別，也代表了我對少年時代的前進。
我帶著滿懷的好心情，去報到，一進教室門，映入我眼簾的是幾張桌子上堆滿了教科書，在這些書中，我發現了現在的書越來越多，我背著書包排著很長的隊，終於到我了，我自信的把書交給老師，老師並沒有點評我什麼。我很失望，本來是想讓老師點評一下我，但是我可以看出潘老師在很認證的再幫我檢查作業，突然，只見老師把眉頭一皺，心想，一定是什麼地方錯了，我自信的狀態變得緊張起來了，開學第一天應該是開心的，可我是緊張的，可是老師看完了之後沒有批評我，只說了一聲『好』，我領了書，一拿起來感覺好重啊。
在回家的路上，花兒搖了搖頭，好像在表揚我，鳥兒也好像對我豎起了大拇指，一切的植物好像都活了。這讓我明白了新的學習開始了。
回到了家，我一個人躲在房間里，想了又想，下定決心，在這個學期里，我一定要好好學習，爭取能考上一個好初中。雖然六年級是一個很難的年級，但是只要堅持就是勝利。
3\\\開學第一天,我心情澎湃,又是那麼的緊張.開學了,奔向另一個生疏的地方,好不習慣哦.
校園中人真多,整個學校的學生(初中與高中)都聚集在一個校園中,出入都不便.在這陌生的地方我沒有遇到一個熟人,獨自一人呆在那長滿青草的操場上發呆.
過去了一個小時,老師們已經分好了班.在分班的同時,我看到了以前的同學,我好興奮好開心,因為我很有可能和他們分到一個班我也好希望.,可是事與願違,同學們都被分到了1班,只有我一人被分到了2班.哎孤獨一人,面對著那一張張陌生的面孔,我顯得很憂愁,因為我和他們沒有共同語言.
也許是我的心情太沉重,天公也『流淚 』了,只好進了班.同學們本來是排的整整齊齊的隊,可是剛到教室門口,隊伍就亂了,一個個搶著坐座位害怕座到最後.唯獨只有我,顯得那麼拘束,結果成了他們的『墊背 』,到了4組的最後一個角落.哎~這居然還飛來了兩只蒼蠅,圍著我轉個不停,也許是它們也對我這可憐人兒產生了同情之心呢.
坐在這個教室中我能做的事只有是發呆了.班上的人都是在小學時就認識,唯獨把我除外.彼此都不認識,也沒有交談過.此時我心中的願望就是早點放學回家,不要老是當個啞巴,不說話.真是太不習慣了.
『玖』 （六年級）學生搞笑小品或相聲、
《爭當誠信人》
(小嫣和小湘從不同的方向出場,邊走邊說,自言自語碰在一起,引起下面的相聲內容.)
小嫣:今天的天氣不錯.小湘:今天的自然景色特別美!
小嫣:唉,你是誰 小湘:你是誰
小嫣:你叫什麼名字 小湘: 你叫什麼名字
小嫣:你先說! 小湘:你先說!
小嫣:咱倆一起說 . 小湘:好!合:我叫誠信!
小嫣:我叫誠信! 小湘:我叫誠信!
小嫣:怎麼這么巧,咱倆都叫誠信 小湘:你知道什麼是誠信嗎
小嫣:當然知道,誠信的誠是指真誠,誠實;信是守承諾,講信用,你知道嗎 ？
小湘:當然知道,誠信,就是遵守諾言,不欺騙人,說老實話,辦老實事,做老實人.
小嫣:說得真不錯!
小湘:還用說,我不光知道什麼叫誠信，我還知道怎麼做誠信事,當誠信人!
小嫣:好呀!我可要看看你是怎麼做誠信事,當誠信人的。
小湘:好,你聽著,在家裡,我答應了媽媽做完作業才看電視,我天天都如此,媽媽誇我是個講誠信的好孩子.
小嫣:不錯,不錯,真是個好孩子!
小湘:我放學路過鄰居家,鄰居一家在吃西瓜,鄰居招呼我吃西瓜,我說呆會兒一定來,一定來!我急忙把書包放回家,轉身就來鄰居家,大口大口吃起來.
小嫣:嘿,這哪叫誠信,叫嘴饞,貪吃!
小湘:那你是怎麼做誠信事,當誠信人的 我倒也要看看!
小嫣:我倒也比你強!聽:我借了小軍的書來看,說了三天把書還,可時間太忙,還沒看完,三天後我還是把書還,把書還.
小湘:你真是守諾言,講誠信!
小嫣:這還用說,課間十分鍾,我看到小蘭在踢毽子,心裡怪癢癢,正好小蘭一不小心把毽子踢到樓下面,我急忙對小蘭說,我來幫你撿,轉身下樓把毽子撿,躲在一旁盡情踢,直到上課鈴響,才把毽子還小蘭,還小蘭.
小湘:這哪是講誠信,是存心欺騙人!還說比我強!
小嫣:是比你強嘛!說撿就撿.
小湘:你撿毽子動機不純,不是為小蘭撿,而是為自己撿!
小嫣:要不,咱倆再比比看,誰做的誠信事多,誰就可以叫誠信.
小湘:好,比就比,看你強還是我強,到頭來,你還得稱呼我誠信!
小嫣:我先說.在家裡,我對媽說,做飯,掃地,洗碗筷,這些家務讓我來干.我說干就干,天天干,媽媽誇我最能幹——講誠信!
小湘:我放學回家剛到樓下,遇見奶奶買米回,我急忙上前對奶奶說,奶奶您老年紀大,這米就有我來背,說背就背馬上背,一步一步往家背.奶奶誇我是好孫子——講誠信!
小嫣:小姨和表弟上我家來,有事找我媽來商量,小表弟不懂事,吵得大人無法商量.我上前對大人說,小表弟,就交給我,讓我幫忙來看管,我來當半天小保姆,大人們連連點頭笑.小表弟可真頑皮,爬上爬下到處亂跑,吃的玩的要個不停.我機靈一動計上心來,陪他做游戲,講故事.這一招,可真靈,表弟乖乖地聽我的,玩得多開心!大人們誇我真懂事,說到做到講誠信!
小湘:在學校,值日生生病沒回校,我把情況向老師報告,並請戰,今天的值日工作我來干.放學後,我灑水掃地擦黑板,對齊桌椅倒垃圾,把門窗關好才回家去.第二天,老師在班上表揚我:關心熱愛班集體,說到做到講誠信!大家都叫我誠信.
小嫣:對!你叫誠信 !(點點頭)我的同桌文金青,做作業時遇難題,急得不知如何是好.我安慰她,你先別急,下課我來幫助你.一下課,我主動給她解難題.她說我是守諾言,講誠信的好同學.同學們都親熱地稱呼我——誠信.
小湘:對，(點頭贊同)你叫誠信!(醒悟)我叫誠信!
小嫣:你剛才不是贊同我叫誠信嗎
小湘,小嫣:(雙方互指對方)對!你叫誠信!
小湘,小嫣:我們倆都叫——誠信!
『拾』 六年級 六一兒童節 五人小品劇本 (相當搞笑！！！！)
小品撒。
人物：一中年婦人（女），甲、乙、丙、丁四大學生（男）
女：（挎一個包，上）孩子今年上初三，學習壓力像座山。成績總也上不去，找個家教解憂煩。
[甲，手持一個特小的紙板上，板上寫有：「北國大學家教」字樣]
女：你是哪個學校的？孩子。
甲：北國大學，簡稱「北大」。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧！我們家孩子吧，學習也挺用心的，可成績就是上不去。你說，這可咋辦呀？
甲：別著急，大娘……
女：你跟我叫啥？（急忙打斷甲）
甲：我叫您大娘，不介意吧！我看您長得年輕，沒跟您叫奶奶，您讓大夥兒瞧瞧，就您這一打扮，哪像六十多歲的人啊！
女：好！好！我也不管你叫啥，你先說說，你怎麼管我們家孩子吧？
甲：學習嘛，一定要刻苦，古人懸梁刺股終成大器……
女：哎，哎，我們家那是天花板，上哪找房梁去？
甲：那好辦，你找幾根木頭，搭一個架子，往寫字台前一放，上面拴上鐵鏈，掛個炭火盆，盆里燒把烙鐵，等那烙鐵燒得（滋……）
女：打住，你那是做家教嗎？那是嚴刑****供啊！
甲：（不好意思）打孩子是不對，總得讓孩子吃一點兒苦啊！您先把台燈撤了，把****光燈摘了……
女：哎，哎，燈都撤了，那到晚上，孩子咋學習呀？
甲：有什麼困難？！抓幾十隻螢火蟲，裝個塑料里，往寫字台上一弔不就完了嗎！
女：我上哪找那麼多螢火蟲去？
甲：您，白天讓那孩子抓一天的螢火蟲，晚上再學，不就夠用了？
女：那白天咋不學習呢？
甲：這個，……我倒沒想到……咋樣吧？
女：我對您的教學方法不欣賞，你被拿下了！
甲：不用拉倒，大爺，您要找家教嗎？
[甲跑下，女來回踱步]
女：像這種人整個一法西斯，絕不能用。
[乙，挎一個書包，手持一個較大的紙板，上書：『北方大學家教']
乙：（先向女深鞠一躬）阿姨您好！
女：這孩子挺懂禮貌的。你是哪個學校的？
乙：阿姨請看：北方大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧！我們家孩子吧！學習也挺用心的可成績就是上不去，你說，這可咋辦呀？
乙：請問，您的孩子，他……他是……他是什麼人？
女：你這句問的，你說我們家秀秀是什麼人？
乙：秀秀！秀……秀……（聲音顫抖）
[乙轉身，背對女，側對觀眾，眉飛色舞，喜形於色，甩頭發，整衣服、搓手，從書包里找出個滾刷，刷衣服上的灰塵]
女：什麼毛病？
乙：（轉回）請問，你們家秀秀上高幾了？
女：剛上初二。
乙：（失望）（又喜）初二也行！
女：什麼叫初二也行？！
乙：我是說初二嘛，剛好十四五歲，正是豆蔻年華。那叫知識漸長，情竇初開。（笑）女孩子成績上不去，與青春期孩子心理有關。女孩子嘛，不能太封閉了，要開朗，要熱情，多與男孩子交往也沒什麼嘛。當這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時，我們一定要把它引入正軌，健康發展。我想引導咱秀秀妹……
女：行了，我們秀秀啊，是男孩！
乙：男孩！男孩怎麼起這么個名字？！
女：我們孩子起啥名，你管得著嗎？
[女轉身走，男追上攔住]
乙：哎，哎，阿姨，男孩我也能教，男孩我也能教！
[兩人退回舞台中心]
乙：請問，你們家那個男秀秀，他是不是總愛和女生接近呀？
女：有點
乙：有沒有早戀的跡象呀？
女：這倒沒看出來。
乙：是不是一見女生就眉飛色舞的？
女：對，太對了，還甩頭發，整衣服，還拿個小刷前搓搓後搓搓的。
乙：是了，你說這樣的孩子能學好嗎？（氣憤）男孩子成績上不去，與青春期孩子心理有關。（嚴肅）男孩子，不要太開放了，要深沉，要穩重，與女孩子交往只能影響學習，有什麼好處？當這種朦朧的感情從孩子心底萌芽時，我們要把它扼殺在襁褓中，絕不能放任自流。
女：我聽說，當這種朦朧的感情從心底萌芽時，我們應該把它引入正軌，健康發展。（盯著乙）
乙：誰說這話，誰說這話，我當面就敢踹他！怎樣，阿姨，讓我去試講一次吧？
女：想到我們家做家教——打電話不拿話筒。
乙：怎麼講？
女：免提！
乙：嘿，我還不去了呢！[乙甩甩頭，下]
女：像這種人，找他做家教，那不等於是引狼入室嗎？！
[丙，披著大衣，戴著墨鏡，叼著牙簽]（上）
丙：（唱）啤酒它頂呱呱，雪茄……（發現女家長）喲喝，可算逮住一個，（吐牙簽，摘眼鏡，揣兜里，捋袖子）
女：（雙手抱包，後退）你，你想干什麼？
丙：（從背後拽出一個更大紙板，上書「北疆大學，家教」）干什麼，瞧著。（把紙板打開）
女：（長出一口氣）噢，原來是找家教的，我怎麼看著跟劫匪似的。你是哪個學校的？
丙：這不寫著的嗎？！北疆大學，簡稱北大。
女：高等學府的高才生，能力一定很高吧。我們家孩子學習挺用心的，可成績就是上不去，你說這可咋辦呢？（愁，嘆氣）。
丙：別著急，大姐
女：先來個叫大娘，後來個叫阿姨，現在又叫大姐，我是越活越年輕了。（面向觀眾）
丙：學習嘛，不能埋頭死讀，要講方法講效率還得擺脫思想上的包袱。
女：嗯，有道理。哎（↑），對了，我們秀秀，是個女孩，上高三了，她不太習慣和男孩交往，你能教嗎？
丙：男孩女孩無所謂嘛，（面對觀眾）不敢當師生關系，就算是兄妹吧。她要真不習慣男家教，對不起，你去找個女大學生吧。
[丙轉身走，家長在後恐嚇]
女：站住，跟我走一趟！
丙：幹啥呀，幹啥呀？
女：到我們家講課去。
丙：謝謝！我一定努力！
[電話鈴響，丙從上衣口袋裡掏出手機]
丙：（對，女）稍等一下。（走開幾步，對觀眾）喂，您好。噢，是蜜兒啊！有事嗎？什麼，陪你看電影？馬上？不行，現在我有事……
女：你到底去不去？
丙：（轉身對家長，但電話還在耳邊）等會兒，姐。
[丙轉身對觀眾，才發覺一聲「姐」被蜜兒聽到了]
丙：什麼，跟誰叫姐？當然跟你了，我不是說過嗎？不敢當師生關系，就算是兄妹吧。
女：你還去不去。
[丙轉身，拿開電話，手捂話筒，對家長說]
丙：算了，我不去了。
女：這是什麼人這是！
[家長憤憤而下，丙轉身指著家長背影大吼，但電話還在耳邊，話機未關]
丙：你什麼人？我說過我不去了！你愛找誰找誰！沒你張屠戶，咱也不吃帶毛的豬！
[繼而轉身，接著和蜜兒聊，話筒始終貼在耳朵上]
丙：噯，蜜兒（柔），……不是！蜜兒！我不是說你！蜜兒！蜜兒！……（對方已掛）
丙：嗨！家教沒找著，女朋友也黃了！
[丙氣急敗壞地奔下][家長嘮嘮叨叨上][街接緊湊，不可空場]
女：這找個家教也太難了
[丁背著一個特大的牌子，上書「北域大學 家教」]（上）
丁：犯難了吧，抓瞎了吧，費勁了吧，冒汗了吧，找我呀，一切問題全部解決。
女：你是干什麼的？
丁：（從背後翻出牌子，向觀眾示意）做家教的。
女：牌子倒挺慎人，你是哪個學校的？
丁：（嘲笑）一看您就沒有經驗，你們這些家長都這么問：（學）你是哪個學校的？
人家回答：北域大學，簡稱北大。（對眾）您又說了，高等學府的高才生，能力一定很高吧！還說什麼，我家孩子，學習也挺用心的，可成績就是上不去，這可咋辦呢？（對家長）像這樣，那家教能找著嗎？那錢能少花嗎？
女：那依你說，該怎麼問啊？
丁：你得這么問：你多大了？幾歲上的學呀？上沒上幼兒園？進沒進托兒所？有多長的團齡？寫過幾份入黨申請書？
女：我又不是檔案局的，查人檔案幹嘛？
丁：當然要查，思想作風更得查。你還得問，你遲過幾回到?
女：行了，行了，你先說你能教啥吧。
丁：我啥都能教！把孩子交給我，他就是個豬八戒，我也能教成個孫猴子。
女：我們孩子，上課總遲到。
丁：我送他去
女：我們孩子，上課不注意聽講
丁：我幫他聽
女：我們孩子，老是完不成作業
丁：我替他做
女：我們孩子，中考希望不大了（搖頭）
丁：我代他考
女：我看出來了，你對做家教那是——貼年畫光往中間抹漿糊``````
丁：怎麼講
女：不沾邊兒。拜拜了，您的。（轉身走）
丁：哎，你不要我沒關系，那邊有個哥們兒等半天了。（叫遠方的人）嘿，快來，這兒有找家教的！
[甲跑上，與丁兩面夾擊家長，圍追堵截]
甲/丁：大娘/阿姨，您要找家教嗎？
註：甲、丙由一人演，乙丁由一人演。二次上場要換衣服。建議，甲穿夾克，乙穿西裝，丙披風衣敞懷，丁穿中山裝。以便區分角色。
人物分析：甲：學者風范、嚴厲。乙：紳士風度，狡猾。丙：大款氣派、粗獷。丁：飽學之士，傲慢。家長：愛嘮叨，說話流利