Ⅰ 求高中語文一篇課外閱讀文章
不知道，你把試卷拿出來看看，或者，按照主要內容，想一個題目看看，是不是。
Ⅱ 高中語文閱讀題及答案：趙麗宏的《光陰》
很高興為你解答
光陰
趙麗宏
誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。
當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。
當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房裡以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。
他從你的手指縫里流過去。
從你的腳底下滑過去。
從你的視野和你的思想里飛過去……
他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使鋥亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。
他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去把過去變成越來越遙遠的歷史。
他慷慨，你不必乞求，屬於你的，他總是如數奉獻。
他公正，不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施捨一分一秒。
你珍重他，他便在你的身後出綠蔭，結出沉甸甸的果實。
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。
有時，短暫的一瞬會成為永恆，這是因為他把腳印深深地留在人們的心裡。 有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。
1、短文中的「他」指的是_______,從_______找到的。全文採用了_______的修辭手法。2、請用四個詞概括「光陰」的特點：____________________________。3、讀了這篇短文，聯系課文《匆匆》，你有什麼感想？請用幾句話寫下來。_______________________________________________________________________________________________________________________4、為什麼說「生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著」？5、本文中的「光陰」有何特點？請分條概括。（寫出三條即可）6、文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。7、下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。B.文中作者以「他」指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞「你」，而沒有運用第一人稱「我們」，表明作者是個珍惜時間的人。E.本文緊扣「時光」，以時間為序，先寫「蓓蕾」，次寫「枯黃的樹葉」，最後寫了自己對光陰的思考與感悟。
答案：1、光陰題目與文章使用象徵的內容擬人2、公平懂於回報慷慨有權利3、時間對於每一個人都是公平,你抓緊他,他就回緊跟著你,你無視他,他就離你而去.最後,損失的只有你自己.時間有崇高的權利.而我們應該與他好好相處,來借用他的權利來使我們走向成功!4、因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。（意思對即可）5、①不隨人的主觀意志改變自己的步伐；②容易消逝；③能改變一切；④能一視同仁。6、如：「你珍重他，他便在你的身後長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。」這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。（只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。）7、D E
希望採納，O(∩_∩)O謝謝
Ⅲ 高中語文課外閱讀。
表現手來法 修辭手法需要源你專門理解記憶。至於文章老答不對題那是因為你閱讀的很少，需要多閱讀，然後多看一些閱讀題及其配套答案 看看人家是怎麼作答的 久而久之你就不再從自身出發回答問題了 很肯定你的語文功底很不錯 但就是語文功底不錯 所以你一直相信自己的直覺 我以前就是 但當你真正閱讀的很多的時候你就會發現除過自己的獨有的看法 大多文章的看法擬合別人驚人的相似 做這類題切記一定要從客觀出發 主觀作答