『壹』 六年級下冊
不丫
『貳』 狀元大課堂六年級下車部編版第二課詞語解釋
1、美妙絕倫解釋：多用來形容風景美麗，美好到了極點。倫，同類、同等。
2、近義詞：無與倫比。
3、反義詞：不相上下。
4、三亞落日文章大意：三亞落日是寫景加抒情的散文。課文描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光贊美。作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員，通過擬人、比喻等修辭手法，更加體現了三亞落日的色彩美、形態美、意境美。課文結尾，與開頭首尾呼應，語言簡潔，內涵豐富，又讓人有了無數美麗的遐想。
『叄』 人教版六年級下冊資料
孔子東游，見兩小兒辯斗（1），問其故（2）。
一兒曰：「我以（3）日始出時去（4）人近，而日中（5）時遠也。」一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：「日初出大如車蓋（6），及（7）日中，則（8）如盤盂（9），此不為（10）遠者小而近者大乎？」
一兒曰：「日初出滄滄涼涼（11），及其日中如探湯（12），此不為近者熱而遠者涼乎？」
孔子不能決（13）也。兩小兒笑曰：「孰（14）為汝（15）多知乎？」
（1）辯斗：辯論，爭論。
（2）故：原因，緣故。
（3）以：以為，認為。
（4）去：離。
（5）日中：正午。
（6）車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。
（7）及：到了。
（8）則：就。
（9）盂：圓者為盤，方者為盂。盂是一種裝酒食的敞口器具。
（10）為：是。
（11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。
（12）探湯：把手伸到熱水裡去。意思是天氣很熱。
（13）決：裁決，判斷。
（14）孰：誰，哪個。
（15）汝：你。
孔子到東方游學，見到兩個小孩在辯論，（就過去）問他們在辯論什麼。
一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候距人近，而到中午的時候離人遠。」
（另）一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候遠，而到中午的時候近。」
一個小孩說：「太陽剛出來的時候像馬車的車頂那麼大。等到中午，就像盤子一樣大，這不就是遠的（看起來）
小而近的（看起來）大嗎？」
（另）一個小孩說：「太陽剛出來的時候看起來很涼爽，等到了中午的時候（感覺）就像手伸入了熱水，這不就是越近
（感覺）越熱越遠（感覺）越涼嗎？」
孔子也無法決斷（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：「誰說你的智慧和知識多？」
學弈
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
弈秋，是全國最擅長下圍棋的人。他教兩個人下圍棋。其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋講課，可是心裡卻認為天鵝要來了，想著如何拉弓搭箭把天鵝射下來。他們雖然一起學習圍棋，可是後者不如前者。是他的智力不如前者嗎么？回答：不是這樣的。
弈：下圍棋
弈秋，通國之善弈者也。
弈秋：秋，人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。
通國：全國。
之：的。
善：善於，擅長。
使：讓。
誨：教導。
其：其中。
惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導。
雖：雖然。
之：指弈秋的教導。
鴻鵠：天鵝。
援：引，拉。
繳：本文指帶有絲繩的箭。（讀音：zhuó）
雖與之俱學，弗若之矣。
之：他，指前一個人。
俱：一起。
弗若：不如。
矣：了。
為：謂，說。
與：嗎。
曰：說。
非：不是。
其：他，指後一個人。
然：這樣。
思：想。
『肆』 六年級下冊的所有課文，
蘇教版
培養良好的學習習慣（ 12）
1.長江之歌
2.三亞落日
3.煙台的海
4.記金華的雙版龍洞
5.盧溝橋烽火
6.半截蠟燭權
7.聶將軍與日本小姑娘
8.三打白骨精
9.詞兩首
10.螳螂捕蟬
11.讀書要有選擇△
12.夜晚的實驗
13.海洋——21世紀的希望
14.學會合作
15.天游峰的掃路人
16最大的麥穗
17.山谷的謎底
18.廣玉蘭
19.夾竹桃
20.古詩兩首
21.莫泊桑拜師
22.理想的風箏
23.孔子游春
24明天，我們畢業
順便問一句你要課題幹嘛
『伍』 六年級下冊
雕塑的左來邊是寬闊的操源場，操場四周用環形跑道給圍了起來。在上體育課時我們經常在綠色的草地上踢足球，有時也會跑跑步，我們個個精神飽滿的跑了起來，但到了後面我們滿頭大汗，但我們還是堅持地跑著。雕塑右邊是一棟棟高大的教學樓，教學樓像一座迷宮，每一棟都是相通的。我們的教學樓是淡黃色的和深紅色的，中午，太陽照在教學樓上，使它顯得更加艷麗，更加燦爛。每天清晨，你都能聽到我們朗朗地讀書的聲音
『陸』 數學六年級下冊
答案是反比例關系。
根據定義，兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也版隨著變化，這兩種量中相對應的兩個權數的積一定。這兩種量叫做成反比例的量。它們的關系叫做反比例關系。用字母表示就是xy＝k（k為定值）。而由題意知，18÷x=y，變形之後就為xy＝18，滿足反比例關系的定義。
『柒』 小學六年級下冊共有幾本課本
和六年級上是一樣的，有一些不必要的書就不用包書皮了，易損壞的和主課課本報下就ok了，
我小學也是喜歡包書皮呢~
『捌』 語文六年級下車s版第四單元全部課文
我，就是無可替代；
我，就要活出自己。——題記
七彩泡沫下，我執筆寫下青春，寫下我的風采。
年少的我，依舊有著些許輕狂桀驁，但已不再是懵懂無知的孩童，我已經開始學著思考人生，想著活出自己。
心存凈土
□□貼□□從小，父親就教育我：╱╱1
□□身□□不管將來生活怎麼樣，╱╱1
□□家□□都不能做壞事。要把持╱╱4
□□教□□住自己，心裡始終要留╱╱d
於是從那時起，我時刻╱╱a
告誡自己：要活出自己，╱╱y
就要心存凈土。每每走在╱╱i
大街上，看著閃爍著地色彩繽紛的霓虹燈，看著婷婷玉立著的漂亮的美女，看著川流不息的公路上的名牌好車，不禁感慨這世界上的誘惑真多。
但是，我要活出自己，我不會隨波逐流，不會欺軟怕硬，更不會趨炎附勢。我會堅持原則，會善待他人，會心存凈土。
絕不服輸
來自農村的我，身上總是有著一種從不服輸的精神，我從不會心甘情願的低頭，這不是桀驁不馴，不是蠻不講理，而是一種絕不服輸的態度。
我相信，別人可以做到的，我也一樣可以，我不比別人差，所以我絕不服輸。
別人可以看不起我，但是我不可以看不起自己，因為我有著絕不服輸的態度，有了它，我可以堅定地繼續大步前行，有了它，我就有了用之不竭的動力。
所以，我要活出自己，就不會輕易低頭，不會一蹶不振，因為我，絕不服輸。
勇敢拼搏
我知道，無論什麼事情，不是只在口頭上一說就可以了，它需要我們付出實踐，付出汗水，所以我一直在勇敢拼搏。
古人雲：「言必行，行必果。」所以自古以來，君子都是言而有信的，因此，我一定會對自己說過的話負責。
自己說過了要做到怎麼怎麼樣，就必須要做到，不能只是用嘴說出來，更多的是用實踐來證明。無論事情是多麼的復雜困難，我都會勇敢的去面對，去拼搏。
因為我要活出自己，所以我要勇敢拼搏。
活出自己，不是一個任務，它是一種活著的證明，是一種認真的姿態。
現如今，多少人紙醉金迷，多少人誤入深淵，只是因為他們沒有做自己，沒有活出自己，而我不同，我是獨一無二的，我要活出自己。
筆尖下，是我寫下的誓言：
活出自己！
『玖』 六年級下冊的，怎麼做
第一個圓柱形表面積：
你可以實際操作一下，如果沒有上下兩個圓，用剪刀回把圓柱從下往上剪一答刀，然後鋪平，就會是一個長方形，長方形的面積是【長乘寬】(寬是圓柱的高，長是圓的周長)，然後再加上下兩個圓的面積【πr2】，也就是這個題目要求的表面積哦
第二個正方體的表面積：
正方體有六個面，把每個面的正方形的面積加起來就是總的表面積了。相對的兩個正方形面積相等，所以只需要求一個角上的三個面對應的面積，加起來乘以2就可以啦~
可以自己試著做一做，加油！
『拾』 人教版六年級下冊
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