1. 新聞周記 6篇
新聞周記是指將一周內所發生的交有影響力的重大新聞記下來,或針對某新聞發表觀點,並把重點的寫清楚
★事件
大明湖千年換水
「換水清湖」是早就有的設想，濟南大明湖是匯集眾泉而成的，由於往年泉水噴涌時間短，水量小，如若換水周期會很長。
今年泉水復涌以來，達到了每天20多萬立方米，大明湖公園及時報有關部門批准後實施了這次換水工程。隨著這次換水，大明湖所埋藏的六大懸念也有望有個結果：懸念一「蛇不見，蛙不鳴」會否消失；懸念二能撈出多少公斤湖魚；懸念三神秘湖底的真容如何；懸念四是否為泉域北邊界；懸念五水下暗樁有無秘密；懸念六明湖水清清幾許。
★會訊
山東移動客戶突破1000萬
捐資百萬援建希望小學
記者從12月16日召開的「山東移動客戶突破1000萬暨『全球通希望小學』捐贈新聞發布會」上了解到，山東移動客戶已突破1000萬，平均全省每9人即擁有一部山東移動手機。
在當天新會發布會上，鄄城、東明、蒼山、臨沭、五蓮共五縣黨政領導從山東移動總經理劉愛力手中接過100萬元希望小學的捐款，支持欠發達地區的教育事業。
本報記者 陳衍昆
★文訊
劉繼武書法展在山東美術館舉行
為紀念毛澤東誕辰110周年，由第二炮兵政治宣傳部與山東省書法家協會、山東省圖書館、山東新聞書畫院、北京九州保利鑫文化藝術發展公司聯合舉辦的劉繼武書法展於2003年12月19日至22日在山東美術館舉辦。
劉繼武現為第二炮兵創作室專職創作員、著名書法家、詩人、這次展出的120多幅作品，具有較高的書法藝術審美和理論研討價值，體現了軍旅書法家獨特的風格和詩人藝術家的情懷。
2. 做一張新聞小報，怎麼裝飾，畫什麼圖畫最好那內容可以怎麼寫
我覺得你應該多去外面看一看，留心發現生活中的「新聞」，或者，你看最近下雨漲水，這不是一個很好的素材嗎？我也是，開學初一，建議去觀察；其二，裝飾也是，既然是「新聞小報」，花邊比如說大地球啦，或者與你寫的是所融合，你寫的要是下雨，就畫一些與水相關之類的小波紋。提供新聞：下雨、家庭、植物、動物、天氣等所發生的情況。
3. 找一則新聞畫出導語
引用：公款買月餅 追責「一把手」
2014-09-02 09:18來源：襄陽日報 我有話說
本報訊（記者龔莉通訊員章鴻申鮑琛龍）「中秋佳節臨近，請嚴格遵守中央八項規定，自覺抵制公款送月餅等不正之風。對頂風違紀行為，市紀委將嚴肅查處，並公開曝光。」昨日起，市紀委陸續給全市各地各單位黨政「一把手」發送「廉政簡訊」，提示這些「一把手」是責任主體，所轄范圍內若有違紀情況，將一並對他們追責。（此段為導語）
為進一步貫徹落實好中央八項規定精神和省委六條意見要求，嚴防節日期間「四風」問題反彈回潮，市紀委還轉發了省紀委《關於嚴禁中秋節期間用公款購買贈送月餅等節禮的通知》。通知指出，節日期間，嚴禁用公款購買贈送月餅、煙酒、花卉等節禮；嚴禁用公款安排與公務無關的宴請等活動；嚴禁違反財經紀律突擊花錢或濫發津補貼、獎金、實物；嚴禁用公款大吃大喝或進行高消費娛樂活動。
各級領導機關、領導幹部要把堅決剎住節日期間用公款購買贈送月餅等節禮的不正之風，作為黨的群眾路線教育實踐活動正風肅紀的重要內容，作為檢驗教育實踐活動成效的重要標准，對頂風違紀問題要嚴抓嚴管，及時提醒，堅決糾正。廣大黨員幹部要帶頭執行紀律，堅持以身示範、從我做起，加強對親屬和身邊工作人員的教育和約束。
各級紀檢監察機關要充分發揮執紀監督的職能作用，切實加強監督檢查。要通過開展明察暗訪，發現一批頂風違紀問題，發現一起，堅決查處一起，嚴格追究直接責任人和有關領導的責任，絕不搞例外，絕不姑息遷就。對查處的典型案例要點名道姓予以通報曝光，堅決剎住節日期間公款送禮等不正之風，全力營造健康文明的節日氛圍。
4. 六年級上數學書第61頁第9題利用圓規和三角板,你能畫出下面這些美麗的圖案嗎試試看
我只會風車的，先畫一個圓，再畫兩條直徑，再在直徑的一半的一半畫半圓，以此類推。
可以嗎？給分哦
5. 推廣普通話手抄報畫六年級的
推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號
——全國推普周領導小組辦公室2005年修訂
1. 推廣普通話的意義
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。
總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
2. 推廣普通話的法律依據
《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」
《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」
《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」
《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」
《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」
《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」
3. 推廣普通話的方針和政策
為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。
各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。
4. 推廣普通話工作的目標
2010 年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發展需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。
5．推廣普通話工作的基本思路
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。
6. 推廣普通話工作的基本措施
推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。
7. 推廣普通話工作基本要求
推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。
8. 推廣普通話宣傳口號
(1) 國家推廣全國通用的普通話
(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話
(4) 四海同音，萬眾一心
(5) 普通話：神州音，華夏情
(6) 普及普通話，四海是一家
(7) 面向現代化，推廣普通話
(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康
(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
(10) 推廣普通話，公務員要帶頭
(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
(12) 普通話是我們的校園語言
(13) 我是中國娃，愛說普通話
(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
(16) 溝通——從普通話開始
(17) 說好普通話，方便你我他
(18) 說普通話，從我做起
(19) 說好普通話，朋友遍天下
(20) 普通話，使你我靠得更近
(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求
(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融
(26) 實現順暢交流，構建和諧社會
6. 時事新聞六年級尊老愛幼這作文600字怎麼寫呀！
尊老愛幼是中華民族的傳統美德。早在2000多年前，孟夫子就提出「老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼」，教導我們要「敬重自己的長輩，進而推廣到敬重別人的長輩，撫愛自己的子女，進而推廣到撫愛別人的兒女。」
多麼寬廣仁慈的愛心！多麼豪邁清亮的口號！我們為有這樣的優良傳統而倍感自豪和榮耀。古往今來，我國歷史上涌現出了無數孝老敬老的楷模，留下了一段段美談佳話。
被稱為「五帝」之一的舜，其母早亡，繼母對他十分苛刻，而舜對繼母卻始終孝敬有加，終獲堯帝的賞識；孔子的得意弟子子路，早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親；我國的開國元勛——陳毅元帥，即使自己作了元帥，可還是親自為自己病弱的母親洗衣洗褲，從來不要自己的下屬去做……
這樣的事例不勝枚舉，它們如春風春雨一般，感染著我們，滋潤著我們的心靈。其實，尊老愛幼的精神並非只存在於偉人名人的身上，它時時就在我們身邊。
一次放學回家的路上，我看見一位叔叔騎著摩托車，後面坐著一位老奶奶。當時正值寒冷季節，這位叔叔卻只穿了一件薄薄的短袖，而那位老奶奶身上卻裹著一件厚厚的男式外套。那一刻，我內心不由得激起一陣溫馨和感動，相貌平平的叔叔在我心中頓時變得無比偉岸高大。長久以來，這幅美麗的畫面也一直溫暖和激勵著我。
尊老愛幼本是中華民族的傳統美德，是華夏兒女持家創業的保貴財富，現在卻被一些人忘記或摒棄：他們有的把老人當作包袱和累贅，厭惡嫌棄；有的讓老人長期一個人住，不管不顧。他們卻不曾想過：為了我們能過上好日子，老人為我們付出了多少？這不能不讓我們痛心。同時，時至今日，我們仍然會經常聽到看到有多少孩子受到虐待和傷害，有多少孤兒流浪在外、無家可歸，又有多少學齡兒童望學興嘆、孤苦無望，他們多麼需要你我的保護與關愛！
大雁高飛，尚知將弱小和年老者排在隊伍中間，以防掉隊，何況我們人類！傳承和發揚尊老愛幼的傳統美德，已迫在眉睫、刻不容緩！
當前，我們寶雞正在全力以赴地創建全國文明城市，讓我們每一位市民積極行動起來，從自身做起，從一點一滴的小事做起，尊老愛幼，揚美棄丑，使文明之花在寶雞遍地盛開，讓這個社會更加和諧、美好！
7. 求人教版小學6年級的美術目錄教案或者教參
六年級上冊
第一課 遠近的奧秘（造型·表現）
第二課 風景寫生（造型回·表現）
第三答課 心中的風景（造型·表現）
第四課 會動的剪影（設計·應用）
第五課 水墨畫——動物（造型·表現）
第六課 形體切挖（設計·應用）
第七課 我們做樂器（設計·應用）
第八課 宇宙之旅（設計·應用）
第九課 保護文物（綜合·探索）
第十課 愛護古建築（綜合·探索）
第十一課 電腦美術（造型·表現）
（設計·應用）
第十二課 中國畫與油畫（欣賞·評述）
下載地址：
http://www.pep.com.cn/meishu/jszx/6s/jsjxys/
8. 新聞稿怎麼畫4年級
奧運魂,民族神 2008——令所有中國人歡欣鼓舞的一年,這一年世界的目光都將投入我們的懷抱. 「北京歡迎你」多麼親切的一句話,娓娓道出了千千萬萬個炎黃子孫對全世界朋友的盛情邀請,包含了一種堅強的信念,夾帶著一種驕傲與自豪,又彷彿是在像全世界的人。
9. 小學美術應該講點什麼注意事項具體點的回答！！
第6課 詩配畫
教學目標：
（1）、通過欣賞，讓學生感受詩配畫的意境美。
（2）、了解詩配畫的有關知識。
（3）用所學知識為詩歌配畫，體驗詩配畫的創作過程。
學習內容：
教學重點：用「水墨畫形式」進行詩歌配畫。
教學難點：詩配畫畫面意境的獨特表達。
教學過程：
1、課前准備：水墨畫工具材料（如毛筆、墨汁、國畫顏料等），水墨畫圖片欣賞資料、示範畫。
2、教學導入：
教師出示欣賞圖片，提出問題：
（1） 這些畫與平常的畫有什麼不同？
（2） 畫面和詩句有何聯系？
（3） 畫面是如何表達詩的意境的？
學生分小組討論後，用自己的語言表述。
3、教師示範：以元朝王冕的《墨梅圖》為例，邊畫邊講解詩配畫的過程。
4、課堂練習： 用水墨畫形式，表達自己喜歡的一首詩。教師適當給予學生水墨畫技法指導。
5、課堂評價：學生自評、學生互評和「教師點評」相結合的方法，並對學生的作品進行展覽。
教學後記：
學生畫畫時，可以通過創造發揮，自發地找到表達自己情感的方法。在他們遇到困難時，教師給予必要的指點和提示，對學生出現的問題和錯誤，不必忙於糾正，要相信孩子們的出人意料的創造力！
第7課 看新聞，畫新聞（二教時）
教學目標
情感領域：開闊學生視野，培養學生看新聞的習慣，關注社會、關注世界。
認知領域：根據所看新聞，學會用畫面表達事件，傳達見解。
操作領域：對重大新聞的場面進行有主題的繪畫，畫面表面別具一格。
學習內容：
教學重點：組織畫面，抓住新聞關鍵，以精彩的畫面表現新聞場景。
教學難點：構圖形式要讓人對新聞事件一目瞭然。
教學過程：
第一課時：
1、課前准備：繪畫工具，國內外重大新聞的圖片、圖像資料。
2、教學導入：
觀看圖片資料，師生共同探討最近國內外重大新聞，確定繪畫主題。
（1） 最近有什麼新聞？哪些你認為比較重大？
（2） 你喜歡哪類新聞？怎麼表現？
（3） 學生講述所選新聞的大致內容，討論後發表自己的觀點和感受。
3、欣賞：欣賞課本上的范圖，共同分析畫面為何如此生動？並說說你對畫面的理解。
4、 課堂練習：
（1） 構思創作，初步繪制；
（2） 交流創意，互相促進。
學生展示自己的草圖，講述意圖。
第二課時：
1、 組織教學。
2、 交流：學生介紹上節課作業構思，並設想最後的表達效果。教師介紹一些小技法。如：水彩筆「點彩法」、彩色鉛筆「明暗法」等。
3、 學生作業。
教師巡迴指導學生作業，使學生作業更豐富生動。
4、 小結：
展評學生作業，學生互評（可評出「畫面生動」獎、「印象深刻」獎等）、教師點評。
教學後記：
教學過程中，教師應因勢利導，拓寬學生思維的廣度和深度。使學生能對身邊發生的事關心和思考，有自我獨特的見解。
第8課 作文插圖
教學目標：
情感領域：培養學生創造精神，形成綜合學習的能力。
認知領域：使學生學會合作，體驗探究、發現、創作的愉悅與成就感，激發學習美術的興趣。
操作領域：了解插圖及其運用，作品設計新穎、獨特。
學習內容：
教學重點：要求在作文的關鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。
教學難點：怎樣用形象來表現作文中的精彩片段或主要形象。
教學過程：
1、課前准備：師生共同收集帶有圖文的書籍，准備繪畫工具等。
2、教學導入：
（一） 學生展示收集的圖文資料（雜志、學生讀物等）。
師：這些圖文資料的特點是什麼？（圖文相配合）
師：你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什麼？
（二） 教師展示文學作品。
（1） 放一段文學作品錄音，讓學生感受文學之美。（要求學生可加上自己的聯想來描述作品中印象最深的地方）
（2） 欣賞文學作品中配的插圖。
3、欣賞：欣賞課本上的范圖，使學生了解作文插圖的拓展性。
4、課堂練習：
（1） 學生選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的，選出自己感興趣的部分。
（2） 學生構思插圖，鼓勵學生將與眾不同的想法用畫筆表現出來。
5、拓展：除了給作文插圖外，也可先畫圖再構思作文，鍛煉學生的逆向思維。
6、課堂評價：形式不拘，自評、師評等。
教學後記：
純粹讓學生作文插圖，他們覺得枯燥，可改變教學模式，讓學生換一種方式來學習，寫寫畫畫、畫畫寫寫，會增加學生的好奇心和求知慾