開六年級一班

Ⅰ 小學六年級只有一個班，這個班叫什麼

中國文化使然，有單必有雙。但對班級名稱命名來說沒有單雙之說。如果只有一個班級應該叫六（1）班

Ⅱ 六年級一班用英語怎麼說

「六年級三班」用英語翻譯是Class 3, Grade 6.

一般年級的英文讀法是班級在前，年級在後。

class的英式讀法是[klɑːs]；美式讀法是[klæs]。作名詞時意思是等級；階級；階層；班級；課；[生]綱；<口>出色的風度。作動詞時意思是分類。

grade的英式讀法是[ɡreɪd]；美式讀法是[ɡreɪd]。作名詞時意思是等級；年級；成績；斜坡。作動詞時意思是分級；評分；漸次變化。

相關例句：

You,he and I are all inClass3,Grade 6.

你我他都在六年級三班。

(2)開六年級一班擴展閱讀：

單詞解析：

一、class

n. (名詞)

1）class用作名詞意思是「階級,社會等級」,指具有政治、社會或經濟地位的群體,是集合名詞,可與單數或復數的動詞連用,多用復數形式,作「社會等級制度」解時不可數。

2）class也可作「班級」解,是可數的集合名詞。

可作單數使用,也可作復數使用,在美式英語中作單數用得更多些。作單數使用時,表示一個中性的無生命的整體,要用it或which來指代,謂語動詞要用單數形式。

如用作復數,則表示組成這個集體的一個個有生命的成員,要用they或who來指代,謂語動詞要用復數形式。使用時關鍵在於一致,至少在同一個句子內要一致。

3）class也可表示一節具體的「課」,是可數名詞。也可抽象化,表示「上課」這一概念,這時class是不可數的,其前不用定冠詞。

4）class還可表示衣著、行為等的優雅、高尚或令人贊賞的風度、外表等。

二、grade

用法：

n. (名詞)

1）grade是可數名詞,基本意思是「等級」,可用於產品質量、官階、學位、技巧水平等。

2）grade在美式英語中,用以指(中小學的)「年級」,相當於英式英語中的form和standard。

3）在美國grade可表示「評分的等級」,常接A、B、C或1,2,3等作同位語。

4）thegrades還可指「小學」。

Ⅲ 班徽六年級一班

4月9日晚9點40分，04政一全體同學集中開會，共商班徽事宜。經過半個小時的商討，全班同內學的精心挑選、提建議容，最終設計一款由五個手臂環握形成一個五角形，中間印有WMSZY五個字母的圖形為04政本一班班徽。
這一班微意義深遠，五個手臂緊緊環握,形成一個不易動搖的五角形圖形，代表04政本一班全體同學的手也像這五個手臂一樣緊緊的握在一起，共同凝結在這個班級里,為她出力，為她爭光。中間的五個字母WMSZY分別代表「我們是政一」的拼音手寫字母，顯示了全班同學的拳拳之心,一心向集體的團結精神.（附圖）

我們班，除了確定班徽，班旗也在開始製作,而班歌的挑選和班訓的制定和完善工作也將於近期提上日程。

Ⅳ 求班級介紹，六年級一班

我是

Ⅳ 六年級一班

正方一辯 各位老師 同學 對方辯友 大家好 人類將步入信息時代 網路越來越強烈地介入我們的生活 越來越貼近我們小學生 小學生上網到底是利大還是弊大呢 我方堅信 小學生上網利大於弊 我將從4個方面來闡述我方觀點
1 必要性 這是一個知識經濟的時代 信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸 未來的世界是網路的世界 要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐 作為21世紀主力軍的我們 必然要能更快地適應這個高科技的社會 要具有從外界迅速 及時獲取有效科學信息的能力 具有傳播科學信息的能力 這就是科學素質 而網際網路恰恰適應了這個要求 鄧小平爺爺不是說 計算機要從娃娃抓起 嗎
2 實用性 網路世界資源共享 它就像一個聚寶盆 一座取之不盡用之不竭的 富金山 誰勤於在這座金山上耕耘勞動 誰就會有所得 你可以從中最快地查找學習資料 可以學會更多課堂外的知識 並靈活地運用課內知識 促進思維的發展 培養小學生的創造力 上網還可以超越時空和經濟的制約 在網上接受名校的教育 有什麼問題 你也盡可以隨時通過網路得到老師的指導 而且互聯網上的互動式學習 豐富的三維圖形展示 語言解說等多媒體內容 使得學習變得輕松 有趣 這可是任何教科書都不可能具備的哦 另外 網路上以英語的使用率和內容為最多 分別為84%和90% 這將會促使我們更積極地去學習英語 這難道不好嗎
3 現實性 每所中小學建立電腦教室 普及網路知識 推動小學生家庭上網 實現遠程教育與知識共享是為了培養小學生學習和應用信息 技術的興趣與意識 培養我們獲取 分析 處理信息的能力 這已成為勢在必行了 再看看我們身邊 學校的網站不正搞的紅紅火火 王老師不也建議大家多多去學校的網站看一看嗎 班級的網站不也都在緊鑼密鼓的製作嗎 如果上網不好 為什麼要建這些網站呢
的確 作為一種新生事物 我們相信 網路存在著一些弊端 但小學生處在學校的教育之下 在老師的正確引導和家長的指點下 必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具 21世紀將是信息時代 我們將會是祖國未來的棟梁 了解和掌握計算機網路知識 就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器 讓我們相信 我們今天所付出的一點一滴的努力 終將會聚沙匯塔 終將會獲得回報 所以 我再一次陳述我方觀點 小學生上網利大於弊
正方二辯 各位老師 同學 對方辯友大家好 網路帶給人類的好處可謂數不勝數 網路的出現是現代社會進步 科技發展的標志 現代意義上的文盲不再是指那些不識字的人 而是不懂電腦脫離信息時代的人 在科學不發達的古代 人們曾幻想要足不出戶 就曉天下事 如今信息高速已將此幻想變為了現實 作為二十一世紀的小學生 難道還能只讀聖賢書 而不聞天下事嗎
對方辯友舉出了種種例子來證明網路對我們小學生的弊端 但是 我要說任何事物在新生階段總會產生一些不適應弊端 如果我們只因為它一點小小的瑕疵而扼殺它 那我們豈不是少了很多現在必不可少的東西
網路的快捷同樣也有它的優勢 通過網路 我們可以及時地知道一些最新的新聞 通過網路 我們可以在短短幾小時內訪遍全國各地的小學 在網路圖書館里查詢我們所需資料 藉助網上的資料 從容地完成學業 考試後可以馬上知道成績 有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導 就拿大家印象最深的非典來說吧 非典時期 廣州 北京一些學校不得不停課 為了實行同步教學 人們發明了網校 每周網校教學內容全部和學校課程進度保持一致 我們在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育 這難道不好嗎 因為上述的種種觀點 我方堅信 上網利大於弊
對方辯友你好 首先 我想針對對方辯詞做一些分析 不
可否認 對方辯詞精彩絕倫 但真理不是修飾而成的 對方辯詞
中的漏洞依舊清晰可見 今天 對方辯友羅列了大量的例子 不
惜誇大其詞地說小學生上網如何壞 如何壞 可對小學生上網
帶來的一系列利處輕描淡寫 甚至像蜘蛛網一樣輕輕的抹去 這種不尊
重事實 只見樹木不見森林或者說一葉障目的態度 的確無法令人
恭維 其次 我想針對此次辯題做如下分析
一 我們將成為明天的建設者 我們肩上擔負的是托起未來的重
任 我們的任務是跟上時代的腳步 及時掌握科學技術
我們的年齡也使我們對新生事物既充滿好奇 又缺乏自製力 因此
他們的生活離不開老師 家長的領導 他們的世界時時處處受到
來自社會 學校 家庭的保護
二 網路有著其他事物所不可替代的優勢 它可以打破時空界限
使人們無論在何時何地都能進行相互交流 可使信息處理
更系統 全面 使信息流通更及時 便捷 所以教育選擇了上網 世界選
擇上網 這是一個科技高速發展的時代 人才競爭成為世界競
爭的主流 教育面臨改革 而網路的出現 無疑成了教育改革
的好幫手 面對網路這個五彩繽紛的空間 我們可以輕松自由地
聽名師講座 可以身臨其境地暢游奇妙太空 我們學習不再僅限於書本
我們也逐漸擁有了更高的科學素質 當然 我方也不否認網路存
在弊端 因為任何一個新生事物都有利有弊 但正如我方辯
友所證明的 如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面 我們
又怎能說是弊大於利呢 這就像吃魚一樣 我們有時會被魚刺
卡住喉嚨 但我們就不吃魚了嗎 不會 因為魚刺卡喉嚨只是
偶爾 如果小心 可以避免這些情況 小學生上網也一樣 所以我
們完全有理由 也有信心地說 小學生上網利大於弊 謝謝

Ⅵ 六年級一班要到甲乙

開始是1:1=5:5
後來是2:3=4:6
所以4人就佔了10份中的1份
六年級一班一共4*10=40人

Ⅶ 六年級一班共有多少人

設 第一組 為x 第二組 為y 第三組為 z
所以 x/y = 6/5
y/z = 3/4
x+17=y+z

解方程式 得 x=18
y=15
z=20

第一組18 第二組15第三組20 共53人

Ⅷ 要運動會的加油稿 六年級一班

致百米運動員:
起跑線上你們一字排開，
堅定的目光中充滿了自信。
槍響了專你們開始了並不長屬的征程，
在筆直的跑道上有你們穩健的足跡。
今天，你們是焦點；
今天，你們是驕傲；
今天，我們看你們創造輝煌。
加油吧六年級一班的XX同學，
勝利和鮮花終將屬於你！

Ⅸ 六年級一班班訓或口號

1. 我已後悔過一次 不能再次後悔
2. 年輕沒有失敗 青春炫出色彩
3. 想要壯志凌雲 做要腳踏實地(兩條)
4. 不怕苦 苦一時 若怕苦 苦一生(兩條)
5. 貴在堅持 唯在堅持 成在堅持(兩條)
6. 生命之舟因拼搏而前行(兩條)
7. 業精於勤荒於嬉 行成於思毀於隨
8. 志存高遠 心儀名校
9. 不是盡力而為 而是全力以赴
10. 我最棒!我要爭先
11. 靜專思主 心儀名校
12. 追求高效 鎖定名校
13. 不思,故有惑;不求，故無得;不問,故無知
14. where there is a will ,there is always 有志者 事競成
15.靜能生慧 細節決定命運
16.態度決定一切 奮鬥成就未來
17.性格影響心志 心態決定成敗
18.天才就是長期勞動的結果
19.我自信 我出色 我努力 我成功(兩條)
20.人生不接受平淡 命運只收藏精彩(兩條)
21.不比智力比努力
22.知識改變命運 學習成就未來
23.人生能有幾回搏 此時不搏何時搏
24隻有埋頭苦讀 才能出人頭地
25.把握今天 爭分奪秒
26.心志決定命運 態度決定高度
27.得意時淡然 失意時坦然
28.浩然明理 儼然肯學
29.吃苦耐勞 英勇頑強 摘冠扛旗 振我班威
30.查漏補缺 萃取知識精華 爭分奪秒 成就三年夢想(兩條)
31.天道酬勤 踏實靜慧
32.書山有路勤為徑 學海無涯苦作舟
33. 天道酬勤 恆者能勝
34.安靜營造環境 心靜戰勝浮躁(兩條)
35.時時有事做 事事有落實
36.集中精力 提高效率 科學用腦 沖刺高考(兩條)
37.人心齊 班風正 學習優 榜有名
38.學海弄潮 態度決定一切
39.品求優秀 學爭上游
40.志存高遠 愛拼才會贏
41. 感謝高考 堅持不懈 專心致志
42. 通知書 不要讓我哭泣 全力拚 輝煌伸手可及
團結向上 篤學明辨 博愛奉獻 求實創新
奮起奮進 自信自強 團結友善 嚴肅活潑
獨立的思想 創新的意識 寬容的胸懷 高貴的氣質
有責任感 有進取心 有創造力 有好身體
性靈出萬象 風骨超常倫
尊重個性 打造團隊 把握機遇 勇於競爭
厚積薄發 永不退縮 相親相愛 超越夢想
明禮誠信 拼搏進取 以人名校 以業報國
團結友善 勤儉自強 力爭第一 寬容向上
心納天地比海闊 志存高遠凌絕巔
無所畏 有所為
拼搏進取 真誠友善 樂觀向上 勇於挑戰
團結活潑 樂觀向上 勤奮求實 厚積薄發
踏踏實實做學問 安安穩穩做真人
博觀而約取 厚積而薄發
民主和諧 文明貢獻 勤奮創新 自立自強
團結互助 和諧共勉 嚴謹求真 拼搏奮進
道雖邇，不行不至； 事雖小，不為不成
鴻鵠高翔，一舉千里；天道酬勤，唯我獨尊
博學 慎思 明辨 篤行
進取 民主 求實 超越
博觀而約取 厚積而薄發
樂於學習 善於溝通 勇於承擔 敢於創新
思想獨立 意志堅韌 樂觀豁達 寬厚待人
和風細雨展淑女氣質 謙恭禮讓顯紳士風度
做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心
刻苦鑽研 求真務實 開拓創新 團結奉獻
20分努力 零起點准備 零極限突破 60人起飛
博學慎思 明辨篤行
博學睿思 勤勉致知
學無止境 氣有浩然
大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。
用青春燃燒希望，用豪情點亮理想
絢爛緣於寂寞！
不找任何借口,細節決定命運
立身應謹慎 ,為學須嚴肅
努力創造奇跡,奮斗書寫輝煌
走入教室,滿懷信心;走出教室,意氣風發
腳踏實地海讓路,持之以恆山能移
不怕苦,苦一時;怕吃苦,苦一世
博一個春夏秋冬,換一生無怨無悔
我自信、不放棄,我堅持、不逃避
自信心、進取心、刻苦性、專注性、科學性
勤奮學習應分秒必爭,努力上進須點滴積累
我努力、我自信、我成功、我出色
堅定、清醒、調節、升華
靜、凈、敬、競
博觀約取、厚積博發
求真知 做真人
做正做直 務真務實
把握今日 挑戰明天
對人委婉真誠 於己負起責任
成人成才 崇德崇美
把握今天 精彩明天
勇於登攀 一班不一般
多一份努力 少一份後悔